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市級骨干教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-07-26 22:25:10 賽賽 心得體會范文 我要投稿

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會(精選17篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的市級骨干教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會(精選17篇)

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 1

  20xx年7月25日,我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下:

  一、提高認識,轉(zhuǎn)變觀念

  理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在研究過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是研究的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,在實踐中研究,在活動中研究,在交往中研究。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認真研究學(xué)生,學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

  二、結(jié)合實踐,提高效率

  課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的研究思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有研究的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把研究貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將研究與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的'陽光。今后教學(xué),我要努力實施新課程改革,把培訓(xùn)研究到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強新課程理論的研究,課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性和研究主動性,變學(xué)生被動為主動,使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  三、內(nèi)容豐富,博采眾長

  無論日常生活,還是教學(xué)過程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力研究,積極進取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),給了我一次全面提升自我的機會,使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的研究材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識的研究和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的評價;如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝小T谙嗷デ写,交流和討論中,日常教學(xué)中存在的細微之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,也將會有明顯的改善和提高。

  總之,專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的研究,交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 2

  十分有幸能夠參與這次的中學(xué)教師培訓(xùn),這一場培訓(xùn)主要是針對于我們的中學(xué)生的心理健康而進行的一次培訓(xùn),其實每一個人都知道目前的學(xué)生已經(jīng)是進入到青春期,對于很多事情已經(jīng)有了自己的判斷,更是好奇心加重,再加上一些教不好的疏導(dǎo)使得情緒越加無法控制。這一切完全都是現(xiàn)階段的學(xué)生存在的需要改正的地方,當(dāng)然身為老師的我們就必須在這些方面進行更多的教導(dǎo),于是這場培訓(xùn)顯得尤為重要。

  第一天的培訓(xùn)主要是開始講授青少年身心的變化,尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學(xué)生更多需要的是理解,其實人與人之間最為缺乏的就是理解,畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的,更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開始變化的開始。而往往學(xué)生進入中學(xué)時期,家長的更年期也隨之而來,大家在一些相處模式上有沒有進行更好的'溝通,所以才會出現(xiàn)如今這般的情況,現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。

  第二天的課程是從學(xué)生的方面來看我們講授,教師上課就是為了讓學(xué)生可以明白我們課上所講授的知識,更是能較好的運用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性,教師要將自己的知識選擇更好的方式來讓學(xué)生可以明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧,要去適應(yīng)他人的理解能力,這樣才可以將自己想要傳達的東西讓學(xué)生更簡單理解。

  最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對的事情,這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時,能夠臨危不亂的出來主持大局,更是要對學(xué)生進行有效的勸導(dǎo),而勸導(dǎo)的方法也是有很多,并不是一味的進行批評,而是要讓相互之間有更多的體諒。

  短短三天的講解,讓我更是感覺到了對于學(xué)生教育的博大精深,學(xué)生作為我們祖國的花朵,更是需要我們的精心庇護。只有對他們進行更好的引導(dǎo)才可以讓學(xué)生在青春期走在精確的道路上,更是不會出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù),更需要在學(xué)生的位置上來考慮,這樣就更可以明白自己接下來應(yīng)該去如何面臨。

  作為教師必須擁有一顆強大的心,這樣才可以在面臨學(xué)生的時候有一定威嚴(yán)感,才可以讓學(xué)生對自己更加服氣,才更可以在校園中研究到更多的精確的知識,而老師才是完成了自己的責(zé)任。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 3

  任教六年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也很多,可惟獨此次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個月下來,慣了路上的奔波,慣了夏季的酷熱,更慣了前輩們對我思想上的沖擊。天天的覺得是幸福而又充實的,因為每一天都要面對分歧風(fēng)格的名師,每一天都能聽到分歧類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的研究,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  "知識也有保質(zhì)期".作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的'障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

  二、在講授活動中,教師要當(dāng)好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有研究的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己研究的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。

  同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在這里,我忽然感觸自己身上的壓力變大了,要想不被鐫汰出局,要想最終成為一名合格的主干教師,就要更努力地進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂講授能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力研究各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,實時對自己的教育講授進行反思、調(diào)控,加大主干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,“抒豪情,看古田教育,第15期好!”

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 4

  我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,青年教師們在市、區(qū)、校的各種基本功比賽中也突出的表現(xiàn);仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕旅鎺c做法和體會:

  一、高度重視,形成共識

  隨著教育改革的不斷深化,時代和形勢的需求,對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,調(diào)整辦學(xué)思路,提出了新的目標(biāo)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到:教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊伍的素質(zhì),才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn),我們認為,加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識,同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力,為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)人才做貢獻的決心。

  大家都認為只學(xué)習(xí)和掌握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納,因此,“愛校善教,廣博進取”成了教師的座右銘。

  二、周詳計劃,常抓不懈

  我校青年教師多,35歲以下的青年教師占全體教師的78%,他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),較扎實的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,但實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足,針對這一情況,我校采取了以下措施:

  1、以老帶新,促其成長。

  每一位新教師到我校后,學(xué)校都會指派一位經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力,適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,通過這樣的安排,不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的,通常一個學(xué)期多則一年就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求,時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

  2、常聽課,促進鉆研。

  每學(xué)期開學(xué)伊始,我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表,安排時,校長、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學(xué)初首先對新入校教師進行摸查聽課,了解其實際教學(xué)水平,再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施;其次是例行聽課,對象是全體青年教師教師,全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教情況;再則是全校性的觀摩課和探索課,由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉經(jīng)驗的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí),促進教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實驗性的探索課。不論是什么樣的聽課,青年教師們都踴躍參與,課后進行討論與小結(jié),并做認真的記錄,通過認真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長,形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

  3、的放矢,促其提高。

  任何事物的發(fā)展總是一定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師一個基本功訓(xùn)練的項目,如:為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,我校制訂了青年教師課件制作比賽,先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用PowerPoint 、Authorware制作課件,在此基礎(chǔ)上進行青年教師課件制作比賽。

  雖說的教師制作的課件還比較簡易,但了第一次,教師對制作課件也了興趣,大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學(xué)課件,為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣目標(biāo)的培訓(xùn),青年教師們在每一期中,教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高,扎實穩(wěn)步又成效。

  4、知人善任,促其成材。

  青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程,他們身上具強烈的創(chuàng)造需要和成就需要,“發(fā)現(xiàn)一一信任一一增壓一一激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶:由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課,對全校教師的教學(xué)情況了如指掌,每次開課后,聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細的講評,指出優(yōu)點、缺點,提出改進的地方,使教師們都每開一次課就會新的進步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況,選拔培養(yǎng)骨干教師,并利用青年教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉,促其成材,被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐,對此,校長、教導(dǎo)主任都會給予深切的關(guān)懷和鼓勵,并從人力和物力上給予最大的幫助,俗話說“臺上一分鐘,臺下三年功”,這里邊不僅包含了其本人的努力,也凝聚了許多人的心血。

  對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評點,經(jīng)驗的.教師都會主動幫助,準(zhǔn)備教具,安撫情緒等。正因為著集體的力量,方使得青年教師參賽時取勝的信心,在賽中良好的表現(xiàn)。

  5、創(chuàng)設(shè)條件,博展求精

  去年,學(xué)校在原的教學(xué)設(shè)備上,建立校園網(wǎng),新增了多媒體教室、課件制作室,要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學(xué)設(shè)備,以期提高課堂的效率。教師自覺學(xué)習(xí),往往一周里電教室的安排表都是滿滿的。教師們都認識到:不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,只不斷學(xué)習(xí),才不會落在時代的后頭。因此,教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機會,如參加專業(yè)學(xué)科的進修,現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學(xué)歷,多名青年教師利用業(yè)余時間參加本科的進修;外出聽課,聽講座等更是踴躍參加,學(xué)校盡力地支持教師們的進修和學(xué)習(xí),鼓勵他們掌握教育信息,不斷提高和完善自己,在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。

  三、整體趨優(yōu),初露頭角

  學(xué)校采取一系列效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。

  朱曉宇老師在區(qū)英語評優(yōu)課中獲二等獎;許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評;黃偉江評為區(qū)社會學(xué)科骨干教師,章曉潔評為區(qū)教科研先進;章曉潔、張帆評為區(qū)先進教育

  工作者;朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8 篇論文在全國級刊物上發(fā)表,校摔跤隊(教練蔣建偉)參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績,列市團體第三。

  四、明確方向,仍須努力

  雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,只用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,才能達到更新的水準(zhǔn),作為肩負培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重擔(dān)的人民教師,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實自己,這樣才能不負時代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。

  我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng)造齊門小學(xué)更美好的未來貢獻我們的力量。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 5

  短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心境久久不能平靜,能夠說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。

  我想,“作為教師,不僅僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)當(dāng)是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,經(jīng)過培訓(xùn),我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自我“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:

  (一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!

  這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的職責(zé)心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵自我“學(xué)無止境”

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

  (三)要熱愛自我的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

  經(jīng)過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的'每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 6

  為期一周的歷史與社會、思想品德學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長的熏陶、教育、影響下,使我對教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力方面都有了新的認識。具體有這樣的幾點體會:

  一、有心才有新。

  有心是指上課要專心,教改要恒心,教研要細心,教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認知水平、知識水平、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進。

  培訓(xùn)的第一節(jié)課:謝利民教授的“教師教學(xué)藝術(shù)研究”一課,我聽得專心,從頭到尾句句做下了筆記,使我感受頗深。他的一系列名言,如:“改變(改革)課堂比編一本書難一百倍”;“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,盡管酒店飯色、香、味俱全,但一個人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯,而是家常飯”。他的比喻既形象又生動恰當(dāng)。安他的理論,作為一名教師,課上得好與不好,其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,應(yīng)該從隨堂課中看,隨堂課上得好,才是真正的好。今后,做課改研究,打造新模式的課堂,應(yīng)著眼于家常課,而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者,專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識的傳播者,教學(xué)要做到與時俱進,善心研究,細心品味每堂課,耐心調(diào)整教學(xué)進度與教學(xué)模式,不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進與突破。

  二、有勁才有進。

  勁是指干勁、韌勁、勤勁。進是指進步、進展。教學(xué)與做其他事情一樣,教師要干勁十足,上課精神飽滿,充滿激情,用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。正如謝教授所說的:“書上的知識,是具有生命力的,教師怎樣才能把她激活?這好比大豆,一把干大豆,誰看都是死的,但用水一泡,過不了兩三天,就發(fā)芽了,其實大豆里面富有強大的生命力!辈诲e,書上的知識是有生命力,那什么是水呢?——老師,教改是個慢工活,急不來。要想在教改上出點名堂,老師的除了要有十足的干勁外,還得有韌勁,干不累,不放棄,持之以恒,任勞任怨,才會激活教材,激發(fā)學(xué)生;課堂效果才可能有所進展。

  三、有研才有言

  研是指研究,言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開研究,包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題等等,沒有研究就沒話好講。例如,聽課,同行們,自從踏上講臺開始,沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有,在評課時你就沒話好說,只能聽人家說。聽了楊玉東老師的“課堂觀察的技術(shù)”后,深感慚愧。聽了那么多的課,盡然不知道聽課有如此多的學(xué)問,做筆記有那么科學(xué)的技巧,難怪,平時聽了人家的`課后,說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來,F(xiàn)在回想起來,聽課的老師一般犯的通病是:聽課時手忙腳亂,拼命把上課老師的板書記下,材料記下,學(xué)生的答案記下,但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數(shù)量情況、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等。之所以會犯這些錯誤,是因?qū)Α奥犝n”沒有精心探討過,沒有專心研究過,以致于評課時你看看我,我看看你,或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。楊老師的課對我受益匪淺,今后聽課時,嘗試著按照楊老師的記錄技巧,使自己在評課時有話好講,有言好發(fā)

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 7

  很高興,能跟大家一起來xx學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機會,擁有一個附加值較高的機遇,本次來京學(xué)習(xí)是xx對xx的厚愛,是雙贏的機會,再生的動力,友誼的橋梁,后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點,提高快一點,視野寬一點。

  對我本人來說,要說收獲,也有幾點,總的來說,我體會是:解放課堂,快樂教學(xué)。

  “解放課堂,快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是:現(xiàn)實的學(xué)生是基礎(chǔ)差,品德差,行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略-----不問不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源,無可選擇。因此怎樣解放課堂,讓學(xué)生的意識指向能跟上教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生的行為能有意而為,讓教師教學(xué)不再難為情,是一個直接面對的課題。

  “解放課堂,快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是:先進技術(shù)的應(yīng)用-------電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量,讓教師有更多的時間關(guān)注學(xué)生;從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野,讓學(xué)生時刻有新鮮感;從思維上,迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感;從課后看,為學(xué)生其他時間學(xué)習(xí),提供了幫助。

  “解放課堂,快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是:余劼教授的.“品味幸福,快樂生活”觀點----正確評價環(huán)境;做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力,幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話----教育沒有了情愛,就像無水的池,任你是方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維。

  “解放課堂,快樂教學(xué)”的實際范例是:王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學(xué)模式,概括了“機械基礎(chǔ)、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程,既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求,也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來,做中學(xué),學(xué)中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項目化教學(xué)的八步教學(xué)法----規(guī)范自查;明確任務(wù);知識點學(xué)習(xí);制定計劃;實施計劃;小組互評;教師小結(jié);場地清理;范例從學(xué)生德育教育、安全管理、知識結(jié)構(gòu)、操作技能、教師示范、學(xué)生評議、教師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理知識,融于寓教于樂的教學(xué)生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,教師教的樂意。

  從上述幾點認識看,有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ)、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者,教學(xué)快樂!

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 8

  聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要研究與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,研究同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的研究都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的材有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)開得非常的`好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地研究理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

  作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的緊張因素,因而,我們更應(yīng)該加強自身研究和修煉,不竭增強自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐富自身的文化底蘊,讓本人不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓本人不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的品德情感,讓我們不再簡樸粗暴。

  由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉本人的聲音,讓他引人入勝;修煉本人的語言,讓他妙趣橫生;修煉本人的眼睛,讓他傳神豐富;修煉本人的表情,讓他神采飛揚;修煉本人的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉本人的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉本人的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉本人的個性,讓他鮮明唯美;修煉本人的心靈,讓他平和美麗;修煉本人的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉本人的靈魂,讓他崇尚純潔;修煉本人的人生,讓他陽光幸福。

  漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個機會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個性。

  語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不竭自主開展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是據(jù)說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是XXX的“人比黃花瘦”,是XXX的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是XXX的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 9

  20xx年12月27日至29日,我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn),經(jīng)過三天的培訓(xùn),受益匪淺,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。

  一、關(guān)注課堂、提高效率

  自二○xx年秋實施新課程改革以來,不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),但減負不能減效,減時間不能減成績。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們必須提高課堂的教學(xué)效率,必須考慮課堂的有效教學(xué),必須聚焦有效思維。

  有效教學(xué),并不是將以往課堂上完成的練習(xí)、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學(xué)模式,要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué),要注重學(xué)生的探究活動,要注重情境教學(xué),要訓(xùn)練學(xué)生的思維。課本上的“問題探討”、“技能訓(xùn)練”、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓(xùn)練題,必須由學(xué)生來完成,這類題目并不一定要得出一個結(jié)果,要注重學(xué)生探討的過程。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位,必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者。要注意師生互動、生生互動。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)認識沖突,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,有意識地設(shè)計問題串,以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,活躍學(xué)生的思維,引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,鼓勵不同觀點之間的相互辯論,而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。

  關(guān)注課堂,活躍學(xué)生思維,才能用最少的時間達到最佳的效果,獲得最大的效益。

  二、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計

  自今年秋期,瀘州市教育局下發(fā)了進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的.文件,那么,如何利用這充足的課后時間,部分教師延續(xù)以前的做法,把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里,讓學(xué)生去完成。殊不知,這種做法有利也有弊,有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識,而許多無效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對所學(xué)知識的厭惡,所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫、動腦筋。作業(yè)題的設(shè)計不能只是知識的再認、鞏固和簡單應(yīng)用,也不應(yīng)局限于簡單的邏輯思維,而應(yīng)是求異思維、發(fā)散思維、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時在作業(yè)題的設(shè)計上,要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式,即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維,要學(xué)會設(shè)計一些具有思考價值的問題,訓(xùn)練學(xué)生的思維,讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識去解決一些實際問題。

  三、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

  信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性,就不再累贅了。在這次培訓(xùn)中,我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于Powerpoint的使用,Powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué)。我們應(yīng)及時充電,多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點,我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來為己使用。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 10

  20xx年11月23日至12月30日,由河北師范大學(xué)承辦的20xx年河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)項目高中歷史骨干教師培訓(xùn)采用線上線下相結(jié)合的方式如期舉行。我作為管道局中學(xué)的代表參與了此次培訓(xùn)。

  河北省于20xx年秋季學(xué)期開始使用新教材、新課標(biāo),對于老師們而言這是一次新的變革。在大家對新教材使用感到茫然之時,本次培訓(xùn)從實際出發(fā),立足于高中歷史教學(xué)的實際情況,圍繞著部編版《中外歷史綱要》,邀請多位專家教授進行講座。專家們對教材進行多角度解讀,立足歷史,思考歷史,站位高,學(xué)術(shù)性強,實用性很強,點撥到位,思路清晰,提供了實實在在的指導(dǎo)。另外,為了更好提升教師的業(yè)務(wù)水平,這次培訓(xùn)特意組織了《中國古代經(jīng)濟史專題》、《中國近現(xiàn)代史專題講座》、《唐宋變革史學(xué)解析》等專業(yè)講座,教授們以深厚的歷史底蘊和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度,深入淺出,引領(lǐng)大家在史海中暢游,在思考中共鳴,真是如飲甘霖,酣暢淋漓。本次培訓(xùn)還組織了兩次實地跟崗,來自石家莊一中的張宇宙、張玉軍老師對于教材內(nèi)容的理解、課堂的把控、新史料新素材的運用,都給人留下深刻印象。

  這次培訓(xùn)中,河北師范大學(xué)范紅軍教授的講座給我很大的觸動,范教授的講座圍繞新教材知識結(jié)構(gòu)整合教研展開,以《辛亥革命》為例,從不同角度為我們分析了在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何重新整合教材進行課堂設(shè)計,讓我們對歷史教學(xué)有了更深入更有層次的授課思路。因為《中外歷史綱要》采取通史的編寫方法,單課內(nèi)容體量很大,甚至涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、思想文化等內(nèi)容,如何拿捏適度做到有的放矢,一直困擾著我。聽了范教授的講座讓我醍醐灌頂之感。

  重新回到教學(xué)崗位上,再次面對新教材時,我嘗試把培訓(xùn)所得運用于教學(xué)實踐中。如在講授《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課時,我查找資料,試著創(chuàng)設(shè)主題。本課一共有四個子目,包括“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、“東方主戰(zhàn)場”、“抗日戰(zhàn)爭的`勝利”等。其中第一、二、四子目連貫性很強,內(nèi)容知識處理起來比較容易,但是第三個子目的加入讓這種連貫性斷裂,加大了教與學(xué)的難度。如何處理這個問題呢?圍繞本課的課標(biāo)要求“理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義”,我把中國抗戰(zhàn)放在中國、世界兩個戰(zhàn)局中認識,將課本內(nèi)容整合為“民族聯(lián)合新高度”和“民族自信新提升”兩部分,體現(xiàn)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中不屈不撓的斗爭精神,以及這種精神的代代傳承對中華民族偉大復(fù)興的促進作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

  再如在講授《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》一課時,將教材內(nèi)容整合為“橫向發(fā)展——文明的產(chǎn)生”和“縱向發(fā)展——文明多元特點”,橫縱結(jié)合,有效地幫助學(xué)生掌握了這段他們不太熟悉的內(nèi)容。

  這些嘗試還比較簡單,但我相信有專家學(xué)者的引領(lǐng),通過自己不斷的學(xué)習(xí),培訓(xùn)的成果終會生根發(fā)芽,讓我們的教學(xué)熠熠生輝。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 11

  帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,參加化學(xué)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。 在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學(xué)習(xí),我有了不小的收獲,有一些心得體會:

  提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),我對教師道德有了新的認識,在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

  開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  更新了教育教學(xué)知識,把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會了教材特色,強化了專業(yè)知識,增強了解決問題的能力。

  在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,如何更好地去學(xué)習(xí),如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

  戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長的足跡,重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課,認識到學(xué)習(xí)的`重要性,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,相比之下,自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),不要虛度光陰。

  結(jié)交了良師益友,通過跟他們的交流,使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

  在此期間,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。

  這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn),雖然時間很短,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它象我心中永遠亮起的一盞明燈,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 12

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題,并且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今日,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。經(jīng)過近幾天的業(yè)務(wù)加強,反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題,我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠很多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

  第二,認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情景下,自己對課標(biāo)與課本的.學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,同樣影響了課堂教學(xué)的效率。

  第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)資料,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教資料的掌握情景,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

  第四,認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。所以,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就立刻要求其回答,這樣不僅僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,并且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。所以,要給學(xué)生必須的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

  除此之外,教學(xué)調(diào)控要靈活,就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)當(dāng)把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與教師,學(xué)生與教材資料的距離,使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)當(dāng)充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。

  所以,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 13

  作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會。

  作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的'是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

  好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說"一日為師,終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做"父親",就要關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生負責(zé)。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會念念不忘的。

  在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以"以一擋十"。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

  師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

  在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。

  以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會,以后我會盡可能花費多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 14

  這次暑假在xx培訓(xùn)的經(jīng)歷依然回響在腦海,已經(jīng)結(jié)束了卻依然感覺在昨日,同時也感覺這培訓(xùn)時間很快,就教育部門相關(guān)要去這次我們一行人去到了xx培訓(xùn),其實開始我是覺得這次的培訓(xùn)是非常有必要的,我一直覺得自身的一個能力為學(xué)生能夠做到不是很多,教學(xué)能力是一方面,這次培訓(xùn)收獲不僅僅是這些,我們都說學(xué)習(xí)跟能力是一樣的,培訓(xùn)就是對于能力的提高,在沒有培訓(xùn)之前,或許在一些教學(xué)方面總會有一點思想限制,還有 一點缺點,就這次的培訓(xùn)我也完善了很多。

  培訓(xùn)第一天就是簡單的講了講教學(xué)的觀念,還有作為一名教師的責(zé)任,其實當(dāng)時是有點輕視,現(xiàn)在回想其來反而第一天是最重要的,我們每一個人都忽視了最基本的素養(yǎng),作為教師其實關(guān)鍵還是有責(zé)任的去教學(xué),我們?yōu)榈木褪前褜W(xué)生教育好,在什么時候都是這個道理,這也是對自己的教學(xué)的一個交待,抱著一份責(zé)任在教學(xué),我們總會感覺到收獲滿滿,因為自己充實了,自己做到了自己想要的,這是怎么說的都不夸張的,教學(xué)就是與責(zé)任掛鉤的,現(xiàn)在回想第一天的培訓(xùn)才有了我這番看法。

  培訓(xùn)當(dāng)中一些教學(xué)方式是我值得學(xué)習(xí)的,在xx任教以來,可以說每一個人都有著自己的教學(xué)方式,對自己的教學(xué)方式,教學(xué)其實是自己滿意的,這大大的局限了很多更好的方式,教學(xué)是一個怎么給意見都不嫌多的'工作,這次的培訓(xùn)讓我感觸很深的就包括了這個一定要給自己找到定位,也不要局限了自己的教學(xué)方式,積極的學(xué)習(xí)就是最好的選擇,通過這次培訓(xùn)很多觀點我都發(fā)生了變化,但是有一點就是我們共同追求的,我們的教學(xué)理念是不變的,教學(xué)理念是一個統(tǒng)一的展現(xiàn),教學(xué)方式必須求異,有自己的一個獨特而有個性的教學(xué)方式,是對學(xué)生的負責(zé),也是給未來教學(xué)工作更大的可能。

  我們以往的教學(xué)風(fēng)格是嚴(yán)肅的,其實一些教學(xué)風(fēng)格而不應(yīng)該嚴(yán)肅,我現(xiàn)在覺得課堂是嚴(yán)肅但又不失幽默這對學(xué)生的吸引力很大,如果什么東西什么事情都很嚴(yán)肅,在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生的興趣怎么會高漲呢,這是必然的,所以講究一個嚴(yán)肅不失幽默的課堂,培訓(xùn)當(dāng)中這一點給我的記憶很是深刻,我也決心在今后的教學(xué)當(dāng)時,對教學(xué)的風(fēng)格站在學(xué)生的角度來思考,來執(zhí)行,我們教學(xué)是給學(xué)校聽的,為了讓學(xué)生能夠更好的接受這些就需要做出相關(guān)的改變,這次培訓(xùn)讓我真的受益匪淺。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 15

  雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,但每天的感覺是快樂而又充實,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:

  一、環(huán)境的改變與打造。

  美術(shù)教室要向活動室轉(zhuǎn)化,布置要有特色,特點。給孩子們創(chuàng)造一個輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。

  二、聆聽講座,提升自己。

  在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會,以豐富的知識內(nèi)涵對兒童畫繪畫技法方面進行精辟的闡述,撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

  成都市青少年宮著名教師左志丹老師給我們系統(tǒng)的講授了兒童畫可用的材料與技法,從感受到觀察再到創(chuàng)造的方法與技巧。左老師講到“學(xué)習(xí)美術(shù)的第一目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感受,體驗學(xué)習(xí)的樂趣!边@讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),創(chuàng)作出更多好的作品。

  另外,在上美術(shù)剪紙課的時候,我們進行了剪紙練習(xí)。我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在剪紙期間,雖然感覺刀法生疏,但是在幾位老師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的'交流中,我的剪紙技法得到了很大程度的提高。

  三、拓寬視野,更新觀念。

  我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會,我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。

  在培訓(xùn)將要結(jié)束時,大家都是非常真誠的交流,都非常愉快的把各自的電話號碼、QQ號等聯(lián)系方式告訴大家,我很珍惜這類的培訓(xùn),和各位同行教師交流,不僅能在專業(yè)上有提高,而且運用專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)能力方面也有了很大的提高,交流會結(jié)束的時候,大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送……

  短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會;培訓(xùn)是一份榮譽,也是一份責(zé)任,更是一份激勵。我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機,緊隨時代的步伐,做好教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 16

  為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的研究提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了熱情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同硯生的心理特點、心理疑心、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、的角色;鼓勵我們要做一名終身研究型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次研究,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地研究不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過本次培訓(xùn),使我對終身研究,提高自身能力有了新的理解。終身研究,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要研究更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的'指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

  市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 17

  這次培訓(xùn),我見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,見識了“三四五高效課堂”的四種模式,真正是“學(xué)然后知不足”,更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。

  一、學(xué)然后知不足

  觀摩了這幾位老師的課堂,我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書,總是認為老師是教課本,學(xué)生是學(xué)課本,老師是通過教課本教給學(xué)生知識,學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”,老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者,這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,脫離了生活實際和學(xué)生實際。曾經(jīng)有一段時間,我課前認真?zhèn)湔n,翻閱了大量的參考書,對上課中的任何一個問題了如指掌,甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采,自我感覺不錯,可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時真是不明白,為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?

  通過這次培訓(xùn),我明白了其中的緣由:第一,我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時間;第二,我過細的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的'發(fā)散思維,讓學(xué)生不自覺的以我為中心,跟著我的思路走。

  今后上課時,我要做到:和學(xué)生面對同一問題,處于同一起跑線上,師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析,保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗,設(shè)身處地的為學(xué)生考慮,站在學(xué)生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個體的差異,制定具有較強操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同,設(shè)置科學(xué)合理的教案。

  二、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念

  在這個學(xué)習(xí)型的社會里,不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中,一方面,我會抽時間讀更多的書,讓語文的底子再增加點厚度;另一方面,我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),多吸收多借鑒,博采眾長,取長補短;更要在工作中多積累多歷練,篤學(xué)慎思,不斷進步。

  感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示,為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,讓我獲益匪淺。我打算,不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí),把培訓(xùn)落到實處,還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

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