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榜樣心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-16 20:29:08 心得體會(huì)范文 我要投稿

榜樣心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的榜樣心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

榜樣心得體會(huì)

  榜樣心得體會(huì) 篇1

  12月8日晚,觀看了《榜樣6》系列節(jié)目,它為我們展示了當(dāng)代各行各業(yè)普通黨員的廣闊胸懷,用真誠(chéng)和耐心去解決群眾的心聲,心懷人民,為國(guó)為民無(wú)私奉獻(xiàn)的的鮮活事跡;通過(guò)觀看:我看到了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的真實(shí)形象,體會(huì)與領(lǐng)悟到共產(chǎn)主義的信念和深刻內(nèi)涵。

  讓我感觸最深的是:《榜樣6》里面的.的黨員們都深愛自己的崗位,把為人民群眾服務(wù)當(dāng)成自己生活的樂(lè)趣和價(jià)值追求,并持之以恒地付出。其中有句話說(shuō)的好:你把群眾放在什么位置,群眾就把你放在什么位置,讓我感觸最深。作為一名黨員教師,在日常的教育教學(xué)工作中我們也應(yīng)該把為孩子服務(wù)放在首位,始終堅(jiān)定理想與信念,把為了孩子的一切,一切為了孩子作為自己服務(wù)孩子的信條,踐行為孩子、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。

  榜樣心得體會(huì) 篇2

  通過(guò)榜樣6的先進(jìn)模范人物事跡,詮釋每一位中華兒女的.家國(guó)情懷,用生命譜寫黨員的無(wú)悔人生。是信仰的力量,更是新時(shí)代最可愛的中國(guó)共產(chǎn)黨人奮發(fā)拼搏的踐行者。戰(zhàn)士王焯冉用血肉之軀捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土。將軍之后廷·巴特爾優(yōu)化草原環(huán)境科學(xué)養(yǎng)殖。孫金娣真誠(chéng)與耐心為人民排憂解難……每一位榜樣的力量都激勵(lì)我們奮發(fā)向上。

  我作為一名教育工作者,更應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng),擔(dān)起育人使命,通過(guò)黨建引領(lǐng)德育不斷深入,構(gòu)建微黨課、微團(tuán)課和少先隊(duì)講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。提升為他人服務(wù)意識(shí),為師生家長(zhǎng)解決困難和問(wèn)題。立足本職崗位,堅(jiān)持組織教師志愿者開展助農(nóng)、助企、助教等有意義服務(wù)活動(dòng)。發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

  榜樣心得體會(huì) 篇3

  榜樣是看得見的力量,榜樣的形象最直觀,讓人看得見、摸得著;榜樣的力量最強(qiáng)大,感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久,能夠穿越歲月、光照未來(lái)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,黨組織發(fā)展黨員的一個(gè)重要考察條件就是“黨員的模范作用”。那時(shí)因?yàn)槎窢?zhēng)的需要,許多共產(chǎn)黨員并沒(méi)有公開政治身份。但身邊的`人通過(guò)他的行為也能猜個(gè)八、九不離十。那些在隱蔽戰(zhàn)線工作的地下黨員,因?yàn)椴回濆X、不腐化墮落,往往容易被敵人列為懷疑對(duì)象。那些在槍林彈雨中戰(zhàn)斗的黨員因?yàn)槌钥嘣谇、沖鋒在前,行軍幫助別人背槍、背行李,到了宿營(yíng)地主動(dòng)燒開水、燒洗腳水,還主動(dòng)做群眾工作的人,被其他人認(rèn)定是共產(chǎn)黨員。

  這就是黨員的樣子:平?吹贸鰜(lái),關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái),危難關(guān)頭豁得出來(lái)。

  榜樣心得體會(huì) 篇4

  不忘初心,方得始終。理想信念是壓艙石,沒(méi)有理想信念,如同無(wú)本之木,終將一事無(wú)成;信念不堅(jiān)定就如隨風(fēng)柳絮,飄搖不定。延·巴特爾是新中國(guó)開國(guó)少將廷懋之子,響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召,離開“將軍家庭”,插隊(duì)成為一名普通牧民,一干就是40多年。他探索“蹄腿理論”,引導(dǎo)牧民“減羊增!,帶頭開展“圍欄輪牧”,改變牧民“靠天養(yǎng)畜”的習(xí)慣,并通過(guò)種植沙柳、楊柴、榆樹等,改善了草原生態(tài)。在他的身上,書寫的是對(duì)黨和人民的忠誠(chéng),以及對(duì)草原生態(tài)發(fā)展的執(zhí)著追求。

  作為一名教師,我想更應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)黨的.忠誠(chéng)態(tài)度。有理想、有作為,保持自己對(duì)教育的忠誠(chéng)態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),爭(zhēng)做一名合格的中共黨員。

  榜樣心得體會(huì) 篇5

  “勇于開拓創(chuàng)新?照?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。黨和人民的事業(yè)是一代代共產(chǎn)黨人腳踏實(shí)地干出來(lái)的,更是一代代共產(chǎn)黨人開拓創(chuàng)新闖出來(lái)的'!栋駱印分械膬(yōu)秀共產(chǎn)黨員,幾年幾十年艱苦奮斗,努力拼搏,敢闖敢干,帶領(lǐng)群眾做出了一番事業(yè),走出了一片天地。弘揚(yáng)榜樣精神,就要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于直面問(wèn)題,勇于深入專研,想前人所未想,為前人所未為,以“釘釘子”的勁頭,努力開辟新的發(fā)展前景!

  嚴(yán)守規(guī)矩紀(jì)律。嚴(yán)守黨的規(guī)矩紀(jì)律是做好一切工作的基礎(chǔ)和前提!栋駱印分械膬(yōu)秀黨員,堅(jiān)守規(guī)矩意識(shí),嚴(yán)守紀(jì)律底線,是遵紀(jì)守法懂規(guī)矩的典范。弘揚(yáng)榜樣精神,就要遵循黨的章程,堅(jiān)持黨的基本路線,堅(jiān)持民主集中制原則,廉潔自律,聯(lián)系群眾,繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)!

  榜樣心得體會(huì) 篇6

  一名榜樣就是一面旗幟,代表著努力奮斗的方向,也凝聚著繼續(xù)前進(jìn)的“超能量”。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀隽藰O不平凡的事跡。盡管他們?cè)V說(shuō)的故事不盡相同,有的似“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用平凡人生書寫不平凡歷程,有的`則如“金戈鐵馬”,為了祖國(guó)和人民殫精竭慮,付出一切乃至生命,但他們都有著同樣的感人事跡,匯聚著來(lái)自同一本源的精神力量。他們身上洋溢著時(shí)代精神,讓我們見識(shí)到新時(shí)代共產(chǎn)黨人應(yīng)有的樣子……

  張桂梅說(shuō):“只要還有一口氣,我就要站在講臺(tái)上,傾盡全力、奉獻(xiàn)所有,九死亦無(wú)悔。”沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻能直抵人心,詮釋了新時(shí)代黨員干部的高尚品質(zhì),詮釋了什么是全心全意為人民服務(wù),詮釋了什么是使命擔(dān)當(dāng)。

  榜樣心得體會(huì) 篇7

  20xx年12月8日晚8點(diǎn),給排水與安全教師黨支部全體黨員基礎(chǔ)觀看了中央組織部和中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合錄制的專題節(jié)目《榜樣6》。節(jié)目中那一個(gè)個(gè)鮮活的形象和動(dòng)人的故事,讓我們每一位黨員都為之動(dòng)容,為之心潮澎湃。榜樣們的事跡內(nèi)涵雋永、感人肺腑,他們心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng),用他們的青春和生命,用那一片赤誠(chéng)之心和滿腔的熱血譜寫出一曲曲平凡而又偉大的頌歌。榜樣們舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神令人欽佩。他們臨危不懼、勇往直前,是我們學(xué)習(xí)的楷模和精神的'領(lǐng)路人。我們要學(xué)習(xí)他們那一心為民的情懷和百折不撓的精神,做一個(gè)有理想、有抱負(fù)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大的復(fù)興、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

  榜樣心得體會(huì) 篇8

  “一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是-輩子做好事。”張桂梅校長(zhǎng)數(shù)十年如日,堅(jiān)韌執(zhí)著勵(lì)精圖治,勤儉節(jié)約無(wú)私忘我,不忘初心獻(xiàn)身扶貧,為群眾辦好事辦實(shí)事。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命。

  從張桂梅校長(zhǎng)的身上我看到了作為教育者,她真的嘔心瀝血,一心撲在教育工作上,為大山里的女孩子們撐開片天地、為這些女孩背后的貧困家庭帶來(lái)了希望和光明。反思我自己,作為一名黨員教師在工作上缺乏自己的思考和行動(dòng),有時(shí)有畏難的情緒,缺乏主動(dòng)、創(chuàng)新的工作狀態(tài)。我要向身邊的黨員教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)取經(jīng),提高自己的.專業(yè)水平。還要為自己的學(xué)習(xí)、工作做好計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)上,真正的借助幼兒園給予我的鍛煉平臺(tái)提升自己的能力。

  榜樣心得體會(huì) 篇9

  看完《榜樣6》,我的內(nèi)心為之振奮。節(jié)目展示了一代又一代共產(chǎn)黨人不忘初心的執(zhí)著堅(jiān)守,彰顯當(dāng)代共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。他們是新時(shí)代、新征途、新使命的榜樣,他們是普通而又極其偉大的`共產(chǎn)黨員,聽著他們的奮斗故事,感受著他們的“忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)”的黨員精神。這是他們留給我們的寶貴的精神財(cái)富。他們都來(lái)自人民、根植人民,他們用行動(dòng)證明,每一份平凡的努力,都能夠匯聚成奔涌前行的大江大河。在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上,作為預(yù)備黨員,我們應(yīng)該以功勛模范人物為榜樣,要向榜樣看齊,堅(jiān)定理想信念,不忘初心,牢記使命,積極向黨組織靠攏,繼續(xù)前進(jìn),讓青春之花綻放在黨和人民需要的地方。

  榜樣心得體會(huì) 篇10

  在我們這個(gè)世界上從來(lái)都不會(huì)缺少用生命譜寫大愛的共產(chǎn)黨員,他們用生命詮釋了初心和使命,今天受到表彰的“七一勛章”獲得者,就是各條戰(zhàn)線里黨員中的杰出代表。他們中有常年堅(jiān)守邊疆、鞏固國(guó)防的戍邊英雄;有扎根基層一心為民的優(yōu)秀干部。初心是起點(diǎn)時(shí)心懷與信念,是困境時(shí)履行的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),今天受表彰的他們,用初心的堅(jiān)守與黨同發(fā)展,用行動(dòng)踐行著初心與使命,無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào),他們值得在這一特殊的歷史時(shí)刻接受全黨全國(guó)人民崇高的敬意。

  看了《榜樣6》中的'事跡,我備受感動(dòng)、深受鼓舞。他們雖然從事的工作不同,但都有堅(jiān)定的理想信念和一心為國(guó)為民的高尚情懷。我們要向榜樣看齊,以榜樣的力量激勵(lì)自己。

  榜樣心得體會(huì) 篇11

  觀看《榜樣》,學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡,以強(qiáng)烈的標(biāo)桿意識(shí),以榜樣為鑒,學(xué)榜樣,向榜樣看齊!皠(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速!薄栋駱6》中每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)故事,都彰顯著黨員的力量。榜樣是一種力量,是一面旗幟,是一座燈塔。從榜樣們身上,我們真正看到了初心和使命不再只是一句口號(hào),他們用一輩子的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)踐行了什么是不忘初心、牢記使命。他們是初心和使命最小的同時(shí)又是最好的那個(gè)注解,通過(guò)他們,我們可以清晰地看到我們將來(lái)的`路要往哪兒走,要怎么走。他們是最忠誠(chéng)的代表,我們學(xué)習(xí)榜樣,就是要學(xué)習(xí)他們忠于祖國(guó)和人民,對(duì)崇高理想的堅(jiān)定和執(zhí)著,孜孜以求。我們作為新時(shí)代大學(xué)生,也要始終牢記黨的囑托,回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng)。

  榜樣心得體會(huì) 篇12

  不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)。我們學(xué)生干部黨員要跟隨著榜樣的引領(lǐng)向正確的方向前行,并讓它不斷的激勵(lì)著我們,做一名合格的`黨員,用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的愛,對(duì)群眾的愛。用行動(dòng)詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念,以俯首甘為孺子牛的態(tài)度,想民之所想,勤勉敬業(yè),為民實(shí)干,亮出共產(chǎn)黨人樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。榜樣的力量是強(qiáng)大的,一個(gè)人、一句話,一個(gè)故事,雖然看似平凡簡(jiǎn)單,但往往最能激發(fā)人們向善的、美的、好的方向進(jìn)取,最能點(diǎn)燃人們心中的夢(mèng)想。當(dāng)我們看到榜樣時(shí),要主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)、靠近、看齊。同時(shí),當(dāng)看到他人不足之處時(shí),要做到自我反省、自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

  榜樣心得體會(huì) 篇13

  在過(guò)去的20xx年,出現(xiàn)了很多英雄模范:張桂梅老師用30多年的無(wú)私奉獻(xiàn)堅(jiān)守教育的初心,推動(dòng)山村孩子接受更好地教育;駐守中印邊境,守護(hù)河山,用身體筑成最好的城墻的戍邊英雄們,用生命書寫最美的祖國(guó)贊歌,最純澈的愛只為中國(guó);駐扎蒙古,放棄優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣癖Wo(hù)生態(tài),發(fā)展畜牧業(yè)的蒙特爾,為了是帶上當(dāng)?shù)厝嗣褡呱细辉I。還有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),駐守邊防的老魏同志。讓我感動(dòng)落淚,我明白美好的生活,需要奮斗而來(lái),正是有人犧牲奉獻(xiàn),才有今天的`幸福生活。致敬榜樣,學(xué)習(xí)他們的平凡中的偉大精神,我也保證自己將認(rèn)真對(duì)待自己的工作,做好自己的工作,真正的踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念。

  榜樣心得體會(huì) 篇14

  看齊榜樣,爭(zhēng)做合格黨員。榜樣的力量是無(wú)窮的,他們就是一個(gè)個(gè)標(biāo)桿。合格黨員并不是遙不可及的目標(biāo),這只是對(duì)黨員最低的.要求,一個(gè)優(yōu)秀的黨員,能夠把這些事情做得更好,能夠成為一個(gè)榜樣。歷史上涌現(xiàn)出許許多多的榜樣,這份力量并不是斷裂的,是一脈相承的,榜樣的力量,激起了更多黨員奮起,凸顯出更多可貴光輝的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)榜樣,就要向他們看齊,要透過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,讓自身成為堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)生動(dòng)詮釋。堅(jiān)定信仰,始終心懷擔(dān)當(dāng)。尋找榜樣的共性,我們能輕易地找到這個(gè)共同點(diǎn):他們的心中必定有著自己的信仰,并且矢志不渝。唯有信仰,才能夠讓一個(gè)人蹈死不顧,這是他們?nèi)松姆较,也是他們的力量之源?/p>

  榜樣心得體會(huì) 篇15

  《榜樣6》專題節(jié)目的播出不僅僅是讓我們知道榜樣人物的先進(jìn)事跡,更重要的是要讓我們學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹⻊?wù)、為國(guó)家的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。一個(gè)一個(gè)的榜樣都有自己堅(jiān)守的信念,也有自己發(fā)在肺腑的`誓言,這是專題節(jié)目所發(fā)誓言,看似一句簡(jiǎn)短的話,卻是要以一輩子才能兌現(xiàn)的精神,這是一種何等的大無(wú)畏精神,值得我們每一位共產(chǎn)黨員深入學(xué)習(xí)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線,只有像《榜樣6》中先進(jìn)人物一樣,以人民群眾為中心,全心全意為人民服務(wù),才能保持好我們黨的生命線,走好我們的路。

  作為學(xué)校的老師,一名黨員要以他們?yōu)榘駱樱ぷ饕怨伯a(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好本質(zhì)工作。

  榜樣心得體會(huì) 篇16

  恪守初心,不負(fù)使命!栋駱6》用其鮮活的故事向我們傳遞著信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、職責(zé)、作為、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新,我們共產(chǎn)黨人要堅(jiān)定信仰,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖,傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)。共產(chǎn)黨就是我們的信仰,從我們?nèi)朦h宣誓那天起,我們的生命就被賦予新的內(nèi)涵。我們不僅僅是一個(gè)鮮活的.人,更是一個(gè)有著政治生命的人。堅(jiān)定的信仰、崇高的使命始終指引著我們成為群眾最堅(jiān)實(shí)的后盾,傳遞人民的聲音、凝聚人民的力量。

  作為一名黨員教師,向榜樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念,跟著黨走,聽黨指揮,做忠誠(chéng)于黨的人民好教師。向榜樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的無(wú)私大愛,真誠(chéng)地關(guān)心每一位學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。向榜樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),傳道授業(yè)教書育人。

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