老師教學心得

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的老師教學心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師教學心得1

　　在大力提倡減負的教育形式下，讓學生在有限的時間里學好英語應該是我們每個英語老師的追求，教學過程中有太多的細節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿�。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)英語教學如果只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使學生失去對英語學習的熱情。那么，怎樣才能使學生喜歡學英語呢？以下是我的點滴體會和心得：

　　一、創(chuàng)設(shè)英語氛圍

　�。保�在教學互動過程中應以英語為主體，結(jié)合手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課�！癙racticemakes perfect.”，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。

　　2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。

　　二、讓每個孩子都有收獲

　　興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。

　　1.關(guān)注每個孩子，鼓勵他們: Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。

　　2.特別要關(guān)愛后進生和性格內(nèi)向的`孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

　　3.制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

　　三、授之以漁

　　“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結(jié)合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。

老師教學心得2

　　從事高校教學工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學習。在這樣的一種前提之下學院安排我們參加了由學院師資科組織的相關(guān)課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學習時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。

　　本次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括教學管理規(guī)章制度簡介(曹院長)、教案的書寫教學進度計劃的編制(吳勇)、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)(何武)、如何做好一名輔導員以及校訓學院精神解讀(屈維虎)、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃(吳文勇)等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、培訓使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　因為之前從事了十年的高中教學，畢竟中學教學與高校教學從教學目的和教學目標來看有著很多不同的地方。在本次培訓中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對高校教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平，有敏捷的'思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

　　二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在本次培訓中，通過學科專業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關(guān)注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術(shù)化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹�識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……

　　三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

老師教學心得3

　　數(shù)學原名算數(shù)。既給人們帶來了快樂又給人們帶來了許多困惑。比如一個人廢寢忘食地解開一道，一直困惑著自己的題目，那將會給那個人帶來無限樂趣、激勵與信心。反之一道數(shù)學題令千千萬萬個數(shù)學家頭上都掛上了一個。莫大的問號。甚至有些迷戀數(shù)學的人付出了一生的心血，直到死也未能解開這道謎題，最終這道題只成為一個千古謎題。但是，我相信：“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年�！边@道題一定會被一個對數(shù)學癡迷的學者解開。

　　大數(shù)學家阿基米德就是個例子。他為了研究幾何圖，當羅馬士兵拿劍指著他的時候，他卻說：“請讓我解開這道題吧�！碑斄_馬士兵拿劍指著他的時候。他最后一句話竟是：不要動我的圖！像這樣的'數(shù)學家是多么可貴，也是多么遺憾��！從而體現(xiàn)出有人愛數(shù)學，甚至高于自己的生命。

　　記得四年級的我三門學科沒有一項我擅長的數(shù)學也只能在七十分至八十分之間打轉(zhuǎn)。當時我對數(shù)學只有一種淺薄的認識，認為數(shù)學就是帥死算。但是后來，我立志要重新學習數(shù)學。算我運氣好遇到了一個良師，他一直在我身邊激勵我，讓我更深層次的認識了數(shù)學也，學會了的更多解的技巧從而讓我體會到數(shù)學的有趣，也讓我愛上數(shù)學。雖然我當不了偉大的數(shù)學家，但我會一直懷著渴望得到知識，不斷追求數(shù)學的這種愿望，因為我永遠愛著數(shù)學！

　　��！趣味數(shù)學，趣在其中，鉆的深，學得多，一起來向數(shù)學的海洋進發(fā)吧。

老師教學心得4

　　開學幾個星期以來，我感受最深的是學困生的教育問題。我所任教的兩個班中，有幾個還能夠教好的學困生，他們的共同點都是懶惰、畏難，就讓我多花點心機幫忙他們，督促他們，讓他們在小學最后一年有所學、有所得，其實能看到他們的點滴進步是十分開心的一件事，此刻我對他們的進步有一點信心，就讓我們共同努力，爭取進步，不敢奢望他們的進步有多大，起碼讓他們不能厭惡數(shù)學，如果能有點進步，就是我最大的幸福了！

　　策略一：

　　在課堂上要不時關(guān)注學困生，如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神，就立刻提問他，他不會回答，那我就不動聲色，提問另一個成績跟他差不多的學生，當然我心中有數(shù)，這個學生必需當時是有聽課，并有把握他會回答出我所提的`問題，并對這個學生給予極高的評價。那不會回答我問題的那個學生就能明白老師對他的批評了，會自覺地認真聽。

　　如果這策略沒有成效，說明那個學生臉皮夠厚，還需要更進一步嚴厲的批評。

　　就要出策略二：

　　再一次不動聲色提問他，如果還不會，我就對他說：“可能你坐著聽不能集中精神，那你就站著聽課，如果你能回答出老師的一個問題你就能夠坐下聽�！边@時絕大部分的學困生都會用心聽課，爭取能回答出一個問題。

　　策略三：

　　課后輔導。利用下課的十分鐘，我主動走到那個學生前，輔導課堂的學習要點，并根據(jù)學生的性情作適當?shù)呐�評。比如：如果那個學生是比較頑皮的，就嚴厲批評，如果那個學生是因為聽不明白而分散精神的，我就不作批評，只是輔導他之后說些鼓勵的話，讓他明白自己并不是個笨學生，只要能控制好自己，認真聽課就能聽得明白，就會越學越好的。

　　策略四：

　　時時表現(xiàn)出老師是關(guān)心他們的。在課余時間，絕對不能對學困生冷淡，適當時候甚至要比其它學生熱情，跟他們拉家常，跟他們拉近關(guān)系，記住親其師，才能信其道。如：上星期我班一個頑皮的學困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天，當他第一天回校上課，我就跟他聊天，問問他怎樣跌傷的，還痛不痛，還表揚他腳還沒好就回校上課，并利用午練、第二課堂時間給他補課。我想這樣一來，無論那個學生在老師心目中是如何的頑皮，他也會對我有好感，跟我親近了，我對他的教育效果就明顯了。

　　策略五：

　　嚴愛有度，激勵為主。學困生的通病是懶惰、畏難。懶惰就需要嚴厲來管促，畏難就要老師的愛心來樹立他們的信心與意志，克服畏難情緒，老師的不斷激勵是學生進步的動力。

　　以上策略要不時使用，持之以恒，效果就必定明顯，我真的好期望我的學困生能有所進步，不僅僅僅是學習成績的進步，更重要的是完善人格，做個懂得真善美的好人！

老師教學心得5

　　小學數(shù)學教育除了讓學生獲得必須的數(shù)學知識外，還擔負著發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的潛力，讓學生獲得成功的體驗，享受人類禮貌成果等重要使命。

　　目前，因為應試教育的影響，使小學數(shù)學教育走入了一些誤區(qū)，數(shù)學讓學生望而生威，甚至望而卻步。主要原因是有的數(shù)學教師對數(shù)學教學的研究不夠，不能有效開發(fā)和合理利用課程資源，教學中僅限于對數(shù)學知識的傳授，不能有效合理地滲透數(shù)學文化資料，不能有效地組織學生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律和方法，在教學中缺少等待，讓學生進行思考的時間少，教師講解得多，以講代學，作業(yè)機械重復，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學生負擔加重。以上種種問題的存在，嚴重阻礙了數(shù)學教育的發(fā)展，削弱數(shù)學教育的效果，使數(shù)學教育的有些功能被異化。

　　如何使數(shù)學教育走上良性循環(huán)的軌道，真正使數(shù)學成為學生喜愛的學科，從而發(fā)揮數(shù)學教育的基本功能呢？就此談一些個人的思考，以期拋磚引玉，供廣大數(shù)學教育工作者們討論和研究。

　　一、充分挖掘數(shù)學自身的魅力，讓學生熱愛數(shù)學。

　　數(shù)學的魅力無處不在，我們不能視而不見，教師要根據(jù)教材資料，不斷充實和挖掘數(shù)學中新奇搞笑的事實和現(xiàn)象，讓學生覺得數(shù)學真奇妙，數(shù)學有意思！

　　從而對數(shù)學學習產(chǎn)生持久的興趣，真正地喜愛數(shù)學這門學科。如學了比的知識后，可讓學生認識黃金比，使學生體驗到世上美的事物都貼合黃金比這一規(guī)律，引導學生用數(shù)學的眼睛觀察世界，揭示周圍事物的數(shù)學本質(zhì)，讓學生充分體悟數(shù)學的美、體驗數(shù)學的博大精深；再如學了因數(shù)和倍數(shù)后，讓學生去尋找完美數(shù)，使學生認識到原先看似很平凡的一個數(shù)，其中卻隱藏著這么多的奧秘，從而讓學生覺得數(shù)學有意思。

　　再如學了找數(shù)列中規(guī)律后，向?qū)W生講述天文學家觀察太陽系中各行星和太陽的距離這一數(shù)列后，發(fā)此刻其中火星和木星與太陽的距離這兩個數(shù)之間不貼合這一數(shù)列的排列規(guī)律，透過計算后確認其間肯定還有另處的行星，果然之后的天文學家發(fā)現(xiàn)了谷神星、智神星等許多小行星，從而使學生覺得數(shù)學真了不起，產(chǎn)生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。這樣的例子很多很多，關(guān)鍵是我們數(shù)學教師要去搜集，要廣泛閱讀相關(guān)的數(shù)學讀物，不斷充實自己的`數(shù)學知識寶庫，同時要組織學生閱讀數(shù)學讀物，師生在數(shù)學閱讀中同成長，小學數(shù)學雖然姓小，但只有讓它置身于大數(shù)學的滾滾洪流和背景之下，才能使它煥發(fā)出應有的生機和活力，產(chǎn)生應有的魅力，才能使學生真正地喜歡上數(shù)學。

　　二、培養(yǎng)學生的數(shù)學思考潛力，發(fā)展學生的智力。

　　數(shù)學的主要特點是論證嚴密，邏輯推理性強，數(shù)學更有其特有的思維方式，被大家廣泛認同的數(shù)學思考潛力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教育的重要功能之一，透過數(shù)學思考潛力的培養(yǎng)到達發(fā)展學生智力的目的，數(shù)學學習要讓學生變得越來越聰明。

　　這就要求數(shù)學教師具有較高的課堂教學駕馭潛力，隨時根據(jù)教學狀況調(diào)控自己的教學策略，在教學中要精心設(shè)計好問題，提問是一門藝術(shù)，提問要有深度和廣度，具有較強的思考性，切忌自問自答，沒有耐心等待學生去思考，或者與少數(shù)學生的一問一答，而忽視讓大多數(shù)學生參與數(shù)學學習過程，提問要能起到一石激起千層浪，引發(fā)大多數(shù)學生的思考和爭論，讓學生在思維碰撞中共享智慧和真理！

老師教學心得6

　　前幾天與我班學生聊天，同學告訴我說：“井老師，以前我們歐陽老師常把數(shù)學知識給我們整理成順口溜，這樣又好記又好玩。”說這時，我隨機說：“那井老師的文筆很差，不會寫，這就需要大家?guī)椭�，以后咱們學了新內(nèi)容后看誰能把它順口溜�？蓛芍苓^去了，新內(nèi)容也學了不少，但沒有一個孩子給我送他們的杰作。于是在小數(shù)簡算學完后，我編成了順口溜歌。第二天上課，我說：“同學們，前不久，有的同學提出了一個我認為對我來說很難達到的一個要求，簡直就是逼鴨子上架�？晌沂且粋�不服輸?shù)娜恕�—別人會的我一定要會，把別人的長處拿過來再加上自已的長處我，我一定比別人強，對吧？”“對”同學們異口同聲的說�！澳俏蚁Ｍ�咱四六班的每一個孩子都我和一樣有上進心，有一股不服輸?shù)膭蓬^，那你一定是出類拔萃的'！可井老師昨天熬到半夜，總結(jié)的也不理想，也不全面，還需要大家?guī)兔�。今天我們系統(tǒng)復習一下簡算的類型，順便把咱們的杰作——《簡算歌》寫出來，行嗎？

　　上課了，同學們信心十足，我按照思路把每一種類型的簡算以題的形式出現(xiàn)，讓學生先做，然后讓學生說需注意的事項，最后歸結(jié)成最簡單的話，并編制成了順口溜，一節(jié)課結(jié)束的，同學們還回味無窮。一些比較易出錯的地方也在這一節(jié)課里拿下。

　　通過這一節(jié)課，我感覺收獲很大：第一：我讓我班的學生一定要不服輸，老師這么大還不服輸，你們更不能輸在起跑線上。第二：改變了以往的教學形式，讓每一個孩子都參與進來，很大程度地調(diào)動了每一個孩子的學習積極性。第二：偶爾改變一下教學風格，讓孩子時不時有新鮮感，這樣教學效果更佳。

　　現(xiàn)把我和同學共創(chuàng)的《簡算歌》推出來，與大家分享，請多提建議。

　　簡算歌

　　交換結(jié)合與分配，簡算當中最重要。整數(shù)小數(shù)都一樣，整數(shù)需湊十百千，小數(shù)湊整就行了。交換時，帶符號，兩兩結(jié)合加括號。１ ２ ５去找８，２ ５就去找４了。積加積，積減積，不說也是分配律。積加（減）一個數(shù)，要先補乘１，圈相同，加括號，相同因數(shù)放在外。減兩數(shù)，減其和，除（以）兩數(shù)，除其積，反過來，也成立。減數(shù)接近十百千，比整大，減整（數(shù)）再減去，比整小，減整（數(shù)）再加上。（最后結(jié)尾你加上了。）（結(jié)尾我讓學生自已添上）

老師教學心得7

　　韓愈在《師說》里說過：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也�！币粋�好的師者不單單是要傳授給學生科目上的知識，還要告訴學生做人的道路，幫學生解決生活上的困惑。一個師者優(yōu)秀的教育心得體會不是如何讓學生取得更好的成績，而是如何讓一個學生真正地用心去面對學習，讓一個學生得到知識與心理真正的成長，如何幫助學生解決心理上的困惑等等。作為一個師者，他的教育心得體會并不是簡單的成績教育上的體會，而是更為復雜、全面的.。

　　一個師者的教育心得體會，首先要著眼于現(xiàn)實的教學條件和教學內(nèi)容。例如在教學硬件齊全或者匱乏的地方的教學方法是不同的。還有就是教學內(nèi)容的方向也十分覺得一個老師的教育的進行。例如有些學校會把生活常識列為了主要科目，那么他在講授日常生活知識時便更容易切入。而對于大多數(shù)沒有把生活常識列為主要科目的老師，如何讓學生多多少少接受這些生活上的知識和讓學生重視日常生活知識就成為了一個需要思考的問題。

　　一個師者的教育心得體會，還要關(guān)于如何重視學生的實際情況。每個學生都是一個獨立的存在，但一個好的師者能將其學生分為幾大類，用相對的方法進行教育，再根據(jù)具體的情況作出細致的教導。

　　學生的基礎(chǔ)好壞，也是老師教育方法使用的關(guān)鍵因素之一。

　　一個師者的教育心得體會，關(guān)鍵是講出如何讓學生健全地發(fā)展。

老師教學心得8

　　在我們班，徐榮是個大孩子，比我們班的男孩女孩都高出一個頭，對幼兒園的日常規(guī)范什么都不懂，不知道排隊，上課喜歡走來走去，還把小朋友的小椅子到處亂搬動……開始時，我們還好言相勸，教她怎么做，但是，時間長了，我們該教的都教了，她卻沒有一點進步。

　　今天，孩子們正在給星星涂顏色，她把姚若谷的書撕壞了，我拿著書大聲的呵斥她說：“你懂不懂事呀？為什么不把自己的書撕壞呢？你把姚若谷的書撕壞了，把你的換給她吧”她抬頭看了看我，嘟噥了一聲：“老師真兇�！甭犃诉@句話，我的臉騰地紅了。我意識到了自己的失態(tài)，于是我蹲下身，換了一副笑臉對她說：“你看老師兇嗎？”她看到我笑了，說：“剛才很兇。”我說：“你喜歡兇的老師，還是喜歡不兇的老師？”“喜歡不兇的。”“那你知道老師喜歡什么樣的小朋友嗎？”她搖了搖頭，我說：“老師喜歡聽話的乖孩子。”“老師，我聽話，我是乖孩子�！笨吹剿�真摯的表情，我心中有種說不出的慚愧。孩子多么天真，自己隨意的話語，卻在孩看到孩子們在圖書吧認真的看書，一時興起也想加入他們，于是我拿起一本圖書看了起來。誰知剛剛翻開，里面就掉出一頁紙，旁邊的小男看見了，說：“老師，徐榮撕壞書了�！毙鞓s馬上反駁說：“不是我弄壞的，他本來就掉了�！庇谑俏逸p輕的走過去，對徐榮說：“老師相信不是你弄壞的，可是你知道這一頁應該插在書的哪一頁上呢？”徐榮一聽，老師安排了任務給他。他絲毫不敢馬虎，認真地看起圖書。

　　當我在看這本繪本時，正巧打開第一頁就掉下來一張紙，旁邊小朋友的反應說是徐榮弄壞了書，這是孩子們的正常反應。我也完全能理解孩子對他人的書被弄壞是非常敏感的事情。但是徐榮在第一時間辯解了“不是我弄壞的�！边@時，我也正好看到這一幕，所以對徐榮說：“老師相信你�！边@一句話使徐榮的心理覺得舒坦多了，因為再也不會有小朋友說是他弄壞了的，因為老師的信任，所以給了孩子足夠的.信心。

　　當我們培養(yǎng)孩子仔細觀察畫面的能力時，孩子不能只停留在一個畫面上，要對整個畫面作個了解和知曉，這樣再在畫面的細節(jié)出自己想一想、看一看，才能把畫面看懂、看得細，便于幼兒理解畫面內(nèi)容。

　　鼓勵孩子在看書時，碰到一些小麻煩能相互詢問下，不要馬上判斷是對方的不對。加強同伴間的禮貌用語和語言的表達，給幼兒以“大家都是好朋友”這樣的形式交往。

　　“老師真兇！”這是孩子的內(nèi)心話。我將把這句話牢牢地記住心里，它會時刻提醒我，教師的一言一行是多么的重要。

老師教學心得9

　　孩子眼中的"秋色"只有直覺和感受。沒有了無意識形態(tài)的引導，沒有了刻意借形聯(lián)想的流程。

　　這次，我收起了所有關(guān)于美術(shù)技巧的暗示和引導，孩子們也能突出自身的需求，在畫面里表達自我。

　　此刻，我們感受為先。

　　我與孩子們一起放松，一起閉眼，一起試著用心感受過程。

　　因為把說的機會全給了孩子們，他們的表達充分了，課堂才有了切實的意義。孩子們通過言語說出了對秋的第一印象，說著說著腦海里就自然有了畫面，或具象，或抽象，或完整，或零碎......，我們都在內(nèi)心里切實的相信自己要的就是這個樣子。我們選色，我們落筆，我們在紙上自如的留下痕跡，沒有為什么。

　　只有，我就是想這么去畫，去做，所有的一切全憑借內(nèi)心給的答案。我叫它--直覺。

　　因為孩子們真正的相信了自己，所以，一切都來得很自然。

　　孩子說:秋很涼。

　　孩子說:這是我腦海里的.秋色。沒有真實的見過，但就在腦海里。

　　孩子說:我看過這樣的秋，我留下了。

　　孩子說:我也不知道如何開始，畫著畫著就喜歡了，畫著畫著就有了感覺，我愿意來只抓魚的喵。

　　孩子說:秋雨過后有道彩虹。

老師教學心得10

　　一、美的形象

　　你的儀態(tài)、風度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學運動的需要，服裝的色彩應以暖色調(diào)為主；不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)（小耳釘除外）；臉部化妝要素淡；講話語速為中速，語言要準確，音量要適中；舉手投足切忌慌亂，時刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài)；你的形象和狀態(tài)影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學質(zhì)量。獲得孩子的喜愛能使你的教學工作充滿快感。

　　二、讓愛交融

　　在90分鐘里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會訓斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當?shù)慕佑|孩子身體；你也不能因為她們忘記動作而不滿；你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否愿意在這個時間和地點與你共同舞蹈。你只要準確地判斷她們是快樂的，她們就會像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學計劃和目標都會圓滿的完成。

　　三、釋放你的激情

　　舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛的“小燕子”、一名聰明的“交通指揮員”、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導她們用舞蹈動作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機械地動作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴；你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣；你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲；更不要看到孩子無奈的表情；你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現(xiàn)你教學水平的重要組成部分。

　　四、你是“她”的好朋友

　　孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無表情的'臉；你不要說傷害孩子自尊心的話；你不要拒絕孩子的擁抱；你不要吝嗇給孩子一個親吻；你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴；成為“她”的好朋友，你會得到孩子的熱愛和無數(shù)個親吻，孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數(shù)個好朋友，你也就獲得了無數(shù)個家庭對你的信任。

　　五、把鼓勵送出去

　　激勵孩子是相當重要的，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她優(yōu)秀的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊型的準確和整齊；你還要贊美她們準確的節(jié)奏感�？傊�，你贊美什么，她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象，因為，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準備在下一次課堂上再次得到滿足。

　　六、把教案藏起來

　　不要把教案拿到課堂上來，因為，那不是一個優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是中國舞蹈家協(xié)會的“注冊舞蹈教師”。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個動作的教授程序需要反復的演練，整堂課的教學順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會出現(xiàn)一個動作兩遍示范不一樣、一個動作兩種節(jié)奏無法確定的低級錯誤；你也不會出現(xiàn)忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬；你不會因為教學內(nèi)容準備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復舊內(nèi)容。因為，這樣的表現(xiàn)會讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當你無法控制課堂秩序的時候，你的講話將不再具有效力；當你的教學計劃難以實現(xiàn)的時候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已蕩然無存，很快這些孩子就會離你而去，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風險。充分的教學準備關(guān)系教學質(zhì)量和你的生存。

　　七、家長是你的教學伙伴

　　家長掌握著孩子的學習意愿，讓家長了解孩子的學習情況以及教學的進度和目標是極其重要的。每個月至少應安排一次家長的觀摩課，要介紹學習的內(nèi)容和孩子們的學習情況，觀摩課后要認真聽取家長的意見，并提出改進的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因為，在家長的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下課后，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運動強度上進行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續(xù)學習，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓事業(yè)能否做強做大的關(guān)鍵因素。

　　八、與時俱進，不斷學習

　　時代在發(fā)展，你的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會，給自己帶來更多的榮譽和名望；你會因為經(jīng)常更新學習內(nèi)容而與時俱進，走在時代的最前沿；你會因為不斷的學習和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽，獲得家長的認同和尊重；你會因為生員眾多而成為一個地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物�？傊�，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。

老師教學心得11

　　綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益匪淺，這次聽課活動一共安排了五天，每天早早地起床吃完飯后，急匆匆趕到聽課的學校，雖然很辛苦，但還是如饑似渴地聽課，一邊聽，一邊記錄，生怕錯過每一節(jié)課，我參加工作已經(jīng)有八年了，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏經(jīng)驗，不知從何入手。一來，自己從不曾研究過這門課的教學；二來，作為一門新課程，也確實有太多地方需要探究。在這種情況下，我還是充滿熱情地參加了優(yōu)質(zhì)課聽課活動，我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。我學到了很多，今天讓我對這門課有了更深刻的認識：

　　1 、綜合實踐課是學生自己的活動課，重于學生的實踐性、開放性、自主性、生成性。自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學生充分的活動過程，要注重對學生的成果進行適當評價。

　　2 、聽了四十幾節(jié)課，都是尋找與學生生活密切聯(lián)系的素材，體現(xiàn)出學生的主體地位，在課堂上讓學生主動提出自己的想法，并進行深入地探究，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅，如《插花》、《包湯圓》等都是從生活中取材，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造出自己的創(chuàng)意作品。

　　3 、學生活動過程中，教師要指導學生先確定活動方案，要多給學生自主的機會，嘗試讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題，小組內(nèi)交流展示作品，并能延伸到課外去。教師要引導學生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。教師的角色至關(guān)重要，每一個環(huán)節(jié)都需要教師的指導，我感到教師的專業(yè)素養(yǎng)有多么重要呀！

　　4 、在綜合實踐活動中，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，學生可以當主持，可以提出問題，可以進行分工，可以評價同學間成果。在課堂上，學生除了聽、說、讀、寫能力大大加強外，學生還關(guān)注了社會中的問題，開始談論了人生。不但學會了做人、處事，還學會了感恩……小小的課堂成了了解世界的`大舞臺，獲取知識的地方。

　　5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中分享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

　　教育是一門藝術(shù)，對于習慣了教數(shù)學的我來說，綜合實踐活動課的教學更是需要我不斷地學習。我認為各學科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的。在教學方法上，應該根據(jù)學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法，這樣

　　才能實現(xiàn)學科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。

　　短短的五天結(jié)束了，通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上還很長，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐活動課，爭取上好綜合實踐活動這門課。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學習的收獲，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

老師教學心得12

　　小學班主任異常是一年級的班主任，是一個復合性主角。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。

　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關(guān)愛，親近學生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦校�我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的.大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，并且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優(yōu)點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

　　“讓孩子永遠生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　當教師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做;

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，必須會到達令人滿意的效果。

老師教學心得13

　　姜校長說：“陶老師的報告像山間凈澈甘美的清泉，令人心曠神怡，如沐春風。像盛夏徐徐春來的微風，令人神清氣爽，如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽光，映射到我們內(nèi)心的深處，令我們感到溫暖和幸福。但同時也讓我感到了一種危機感，一種不讀書就要被淘汰的社會現(xiàn)實。”今天有幸聽了陶老師的報告，見識了他儒雅的風度，淵博的學識，演說家的口才，不禁讓人精神振奮，豪情滿懷。

　　學校培養(yǎng)學生是一種責任，教師讀書也是一種責任。好學校是一方池塘，而校長就是那個挖池塘的人。從去年開始我和其他老師一樣深受姜校長潛移默化的影響，重新又拾起了多年不曾摸過的書。從最基本的《讀者》，《意林》，慢慢走向?qū)�業(yè)化書籍《學生第一》，《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學老師》等等。讀書給我的最大收獲就是讓我學會了思考。從書中重新找回了自信快樂的自己。我從不奢望自己能成為一個思想家，但我一定要成為一個獨立的思考者。

　　人無遠慮，必有近憂。我決心做一個心中有夢、志向遠大、有思想、有信仰、有追求的新教師。他應該具備以下四者：一是教育專業(yè)者;二是學校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學習和生長的開發(fā)者;四是信念的傳播者。

　　做一個有專業(yè)感的教師：

　　做一個合格的專業(yè)者，應包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面，教師專業(yè)化的支撐是教師的教育教學思想，也就是基于“人本”的對學生的尊重、研究、認識;“一次充電，永遠放電”的時代已經(jīng)過去，教師應當成為終身學習的楷模，教師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為新世紀教育教學改革的弄潮兒。一個真正的教師，他對教育的認識，對教育規(guī)律的把握，對教育手段的運用，對教育現(xiàn)象的思考，對教育契機的捕捉，都有著極強的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求，并且，所有這些都必須在教育實踐的土壤中生根、發(fā)芽，才會產(chǎn)生實際的'意義和價值 。

　　做一個學校生態(tài)的構(gòu)建者：

　　做一個終身學習者，成就學生、發(fā)展自己。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。一個幸福的教師是一個有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么?是課堂中學生生命活力的激發(fā)，是操場上學生生命的張揚，是寢室中學生生活的多姿多彩，是食堂里學生身體發(fā)育過程中的營養(yǎng)，是大自然中長大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師，我們應當認識到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵。

　　學習和生長的開發(fā)者：

　　“別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì)，給我深度，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時，拋開個人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔……”(智利著名女詩人米斯特拉爾語)

　　信念的傳播者：

　　教師必須具備四個基本理念即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習，有位專家曾經(jīng)指出：“人類的精神史就是一部閱讀史�！� 金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福�！庇腥苏f：對于女性來說，書籍是最好的美容品;對于男性來說，書籍是挺酷的一張名片。俄國作家契訶夫認為，人應當有三個頭腦：生來的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。幸福的教師都明白：只有多讀書方可重新認識自己，保持頭腦的清晰，在競爭日漸激烈的社會中永遠立于不敗之地。讀書會讓枯燥的生活變得有意義，會讓工作永葆活力，會豐富我們的精神世界，讓我們的心靈永遠保持純凈，寧靜，浪漫，激情……閱讀是學習之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應該成為每一個教師最重要的事情。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話;思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。

　　教師工作千頭萬緒，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學生的思想、學習、生活，事事都要操心，用“忙、累、煩”三個字，來概括教師的心境最恰當不過了�？墒�，如果你每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，那么，你可能一輩子都只能做個辛苦的教書匠。要想做一個快樂的教師，首先應該換一個角度來看待自己的工作，不要老想著工作的忙碌和辛苦，而同時還應想到，我們這個職業(yè)特有的“快樂財富”——每天都被學生的青春氣息滋養(yǎng)著，是難得的精神“滋補品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的。

　　現(xiàn)在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀，但是每次我用充滿激情的腔調(diào)給她朗讀時，我倆都會情不自禁的搖頭晃腦，沉醉其中。表情洋洋灑灑、甚是得意!而且通過讀書她認識了好多常用的字，背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩句。

　　讓讀書變成一種習慣，變成一種樂趣!你會覺得生活如此美好，一切都是可愛的!

　　有人說：“教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果。他應當如星辰，遠看像一盞燈，近看是一團火�！痹肝覀兌寄艹蔀檫@一朵朵靜靜開放的百合，一盞盞閃爍的星辰，用自己的青春默默裝點明天美好的教育畫卷。

老師教學心得14

　　今天早晨打開博客，發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問量已經(jīng)突破10萬人次。本博客開張一年半來，大家的熱情關(guān)注給了我巨大的鼓勵和動力。其實我一直是一個比較貪玩的人，天天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學和教育的問題，使我找到新的快樂方式，在博客里我結(jié)識了來自全國各地的朋友，大家的批評和建議使我收獲頗豐。前天一個老教師給我發(fā)來電子郵件，說現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的很多，讓我不要“誤導”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談談心，算是一點“忠告”吧，呵呵。

　　一、注意獨立思考

　　很多新老師在工作后首先就遇到很多困難，剛開始遇到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是知識性問題，這是我們每個老師都經(jīng)歷的過程，不要太緊張，每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟悉教材，只有對教材了如指掌后，才能超越教材，當然最后應該追求的是“把教材當教學素材使用”，但是剛開始首先必須對教材的每一個知識點，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟悉。在遇到困難的時候，很多年輕老師喜歡在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利于自己的獨立思考，畢竟別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如大學教材、地圖冊及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問，其實自己查閱地圖也是學習思考的過程，為什么要把這種學習的過程交給別人呢？

　　二、自己沒有設(shè)計的時候，別看別人的設(shè)計

　　給我發(fā)電子郵件，索要教學設(shè)計、教案、課件的年輕老師很多，大多我都沒有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個教案和設(shè)計都有新意；其次，自己沒有設(shè)計，沒有思考，看了別人的設(shè)計對自己的教學是沒有什么幫助的。而且別人的設(shè)計會左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個人風格的形成。

　　三、盡快做完近年來的所有高考試題

　　很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是非常有害的。因為目前的教輔市場問題很大。（參看我的《痛斥當今之教輔資料》）很多人是教學被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學評價這個角度來看，高考畢竟是評價我們教學最權(quán)威，最實際和最終的一種評價方式�！案呖际墙虒W指揮棒”是不能否認的事實，近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化，能力立意已成為高考試題的重要特點，這都要求我們調(diào)整自己的教學，所以我建議年輕教師首先做完近年來所有高考試題（XX年恢復地理高考以來的），知道高考怎么考，才知道我們該怎么講。

　　四、能不用課件，盡力不用課件

　　課件是一種先進的教學手段，但是如果對它的依賴性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓練的。課件僅僅是一種教學輔助手段，它雖具有許多顯而易見的優(yōu)勢，但是也具有工作量大，耗時多，受設(shè)備等限制等缺點。我是深有體會的，我的很多課件制作動不動就花費一個星期，甚至一個多月。把大量時間投入到課件制作中，研究教學的時間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會導致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降，因此要冷靜看待課件教學。

　　五、注意案例的收集和整理

　　教學過程中，案例越多，教學就越得心應手。很多剛工作的老師，常常覺得一節(jié)課的時間太長，講著講著就沒有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的`案例可以幫助學生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學水平和把握教材的能力提高。

　　六、注意寫課后記

　　我們平時都比較注意寫教案，而忽視課后記， 在上完課后，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課，學生的一個問題，可能會給我們帶來靈感，給整個課堂帶來高潮，給我們老師帶來思考，及時記下這些，對以后的教學來說是一種寶貴的資源。

　　七、嘗試原創(chuàng)命題

　　我個人從命題中的收獲是很大的。通過命題知道這個知識點如何去檢測，如何去評價我們的教學。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多問題，對我們今后講題是很有幫助的，這種收獲是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題，比做10道試題的收獲要強得多。

老師教學心得15

　　自我區(qū)開展學名師活動以來，竇老師就成為了我的偶像，我學習的榜樣�？上У氖�，一直都是通過網(wǎng)絡(luò)學習竇老師的教學理念，關(guān)注竇老師的教學活動等等。沒想到機會來了，20xx年10月25日，我參加了“中國教育夢——小學語文名師好課堂系列教學研討觀摩會”，在會上我有幸親耳聆聽了著名特級教師竇桂梅老師講的繪本故事《大腳丫跳芭蕾》，心情很激動，同時又一次深深地被她的課堂魅力所折服。竇老師的課堂依然是那種激情四射，入情入境的教學風格。整堂課，她似乎沒有多說話，僅僅圍繞著“我發(fā)現(xiàn).....、我還發(fā)現(xiàn).....、我還要發(fā)現(xiàn).....”展開話題，但在她那入情入境地引導下，每一次孩子們的回答都贏得了現(xiàn)場老師們陣陣掌聲。

　　竇老師一開始的導入，簡潔而明了，通過觀察圖片，讓孩子展開想象：這是一個關(guān)于的故事？有了這樣的想象，有這樣的期待，于是閱讀便產(chǎn)生了，孩子們是從內(nèi)心愛上閱讀，而不是為了讀而讀，我們在感慨五年級孩子說出這么多人生哲理句子的時候，也不得不感慨教師的引導多么重要��！竇老師希望的是最后孩子們能從這個故事中看到自己的影子，從而和這個故事產(chǎn)生共鳴——堅持，其實，夢想就是這樣的堅持。竇桂梅老師是充滿真情的，她用她的全部才華和真情正營造著屬于她的`教學殿堂，作為年輕教師的我，應當從她的課堂中學習如何將真摯的感情投入于其中，和學生融為一體，讓學生發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀。

　　竇老師的這節(jié)課不但環(huán)節(jié)簡單，只引導學生“三次發(fā)現(xiàn)”，形式也簡單，只有三步：找發(fā)現(xiàn)—聚焦—談體會，但內(nèi)容卻無限豐富，在豐富中蘊含著深刻。是啊，教師的讀書習慣會影響學生一生。竇老師雖然倡導朗讀教學，但這堂課中，她的話不多，并沒有刻意的去強調(diào)“重讀哪個字詞”或者該用什么語氣去讀，因為那是一種把老師的感悟強加給學生之上的朗讀.竇老師只是引導學生不斷地發(fā)現(xiàn)，在書中尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己，這樣學生有感而發(fā)，自然能口讀我心。用竇老師的話說，就是什么樣的課還它什么樣的味道，這是一個勵志的故事，所以，竇老師就還它一個粉色的味道，也就是一個暖色的味道，無論是學生還是老師，在聽完這節(jié)課后，心里都充滿了感動。

　　竇老師其實也給我們所有老師上了一堂人生課。今天，當我們看到竇老師所擁有的讓眾人羨慕的光環(huán)，我們可以想到她在累累碩果后面所經(jīng)歷的艱辛，在沒有鮮花和掌聲的日子里，她也是一步一步地、扎扎實實的走過來的。竇老師在下午的講座里講了很多她成功背后的故事，讓我明白：人生是充滿機遇的，但機遇永遠不會垂青于那些毫無準備的人，更不會垂青那些有了機遇不會沖上去的人。正所謂天道酬勤。我們應該扎根自己學校這塊土壤，形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊，但前提是我們應該有一個積極的人生態(tài)度。所以給自己準確定位，理好思路，明確目標，腳踏實地，努力奮斗，整個世界都會為我們讓路。竇老師這樣告訴我們，她也是這樣做的。從這個角度說，竇桂梅老師確實很像傲雪的梅花，不畏嚴冬，凌寒開放�？傊�，聽完竇老師的這節(jié)課，讓我受益匪淺。我深知自己在教學中有許多不足之處，還需要付出很多努力。我會以竇老師為目標，像貝琳達那樣，在自己的教學舞臺上演繹一支最美的舞蹈。

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