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英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會

時間:2024-07-24 10:12:14 詩琳 心得體會范文 我要投稿
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英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會(精選15篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會,歡迎閱讀與收藏。

英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會(精選15篇)

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 1

  傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、 評課,讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活。

  在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會適當?shù)腵幫助我們解壓!坝⒄Z老師,就要對自己好一點!”

  三、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

  我將以良好的心態(tài)對待工作,努力學(xué)習(xí),充實自己,實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 2

  今天,我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動,作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師,此次活動讓我受益匪淺。

  此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊Unit4 B Let’s learn,兩位老師同課異構(gòu),課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異,但都十分重視語音的教學(xué),重視課堂趣味性以及小組合作,討論展示的環(huán)節(jié)滲透,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂活躍、輕松,教學(xué)效果良好。

  聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大,也讓我更深刻地體會到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善:

  1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué),在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義,學(xué)會在日常生活中運用。

  2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性,因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。

  3、導(dǎo)入要引人入勝,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中,適當添加些課堂小游戲。

  5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進行匯報。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動作;Let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。

  當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì),多聽課學(xué)習(xí),向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí),不斷鉆研體會。

  此外,今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后,還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上,人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負措施。當中有一些是我們也正在實施的`,也有一些是值得我借鑒的,聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。

  首先,小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等,這些都是針對學(xué)生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。

  其次,要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上,因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí),教學(xué)相長。因為學(xué)生可能更樂于向同學(xué)請教,這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。

  再者,英語的作業(yè)一定要當堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練,充分做到提質(zhì)減負。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計,對部分同學(xué)要求會寫會說會演,而部分同學(xué)則要求會認讀單詞,在此基礎(chǔ)上逐步提升。

  各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處,會上,某中學(xué)教導(dǎo)主任還從中學(xué)英語教學(xué)的高度對我們小學(xué)的英語教學(xué)做了幾點評價,提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。

  總之,通過此次教研活動,我開闊了眼界,看到了自己的不足,也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考,并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學(xué)上,通過自己的不斷努力,我會有更長足的進步!

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 3

  一學(xué)期以來,我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動,近日我反復(fù)咀嚼、品位其中的幾次教研活動,真是受益匪淺,我們要學(xué)會反思,因為反思是提高課堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的,沒有反思就不會有進步。我認為,我們的教研活動體現(xiàn)了三種價值:一是教研活動對于學(xué)生的價值,二是教研活動對于上課教師的價值,三是教研活動對于聽課教師的價值。

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求,我在這一方面做的不夠好,總是習(xí)慣性的想著多領(lǐng)讀幾遍,唯恐學(xué)生不會讀,因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要:

  1、只要孩子積極回答了問題,應(yīng)對其進行鼓勵。ok, very good, wonderful, well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

  2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  二、課題的'引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。

  許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。

  三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  這幾節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)教師們都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  只有積極參與各項教研活動,才能鍛煉自己,開闊眼界,看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 4

  每一次的教研活動都是對前一階段教學(xué)的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時探究更好的,適合我們的孩子的教學(xué)方法。因為我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過這次的教研活動,讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地學(xué)習(xí),探究,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的`情感。

  英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。

  希望能多參加這樣的教研活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 5

  本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

  本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):

  一、聽課、評課。

  楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。

  最后,教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標準》又作了強調(diào):

  1、目標明確。

  2、多層設(shè)計。

  3、學(xué)生參與。

  4、注重實效。

  張老師強調(diào),要把"五四一"模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的'教學(xué)教研活動。

  張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達到資源共享。

  本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認真,討論積極,達到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

  今年的小學(xué)英語教研活動,只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采,聆聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動的課堂,也更新了教學(xué)觀念。

  反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

  一、進一步理解,落實目標教學(xué)。

  通過此次活動我明白了,目標教學(xué)是一種以教學(xué)目標為核心和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標展開一系列教學(xué)活動,并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”,再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”,最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索,不斷反思尋找實施目標教學(xué)最有效的方法。

  二、努力提供自己的個人素質(zhì),增強教學(xué)基本功。

  1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  素質(zhì)教育實際是激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標準。尤其是小學(xué)階段,培養(yǎng)和強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分數(shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達到了高分,但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了,對英語產(chǎn)生了厭倦,不利于學(xué)生的終身發(fā)展,以后可能會越來越糟。相反,如果學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣,雖然一時成績不好,但他愿意持之以恒地鉆研,一定會在學(xué)習(xí)的某個時期靈感突現(xiàn),實現(xiàn)飛躍。

  所以作為小學(xué)英語教師,不但使學(xué)生掌握基本的知識和技能,還要培養(yǎng)強化興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)略,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)其好學(xué)、會學(xué);同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識,更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時,又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實踐,獲得自己的直接經(jīng)驗知識,并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。

  2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展

  活到老,學(xué)到老,促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要從點滴做起,加強修養(yǎng),全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進行素質(zhì)教育的滲透,英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力:

  1、認知能力

  2、觀察能力

  3、設(shè)計創(chuàng)意能力

  4、教學(xué)反思能力

  5、執(zhí)行能力

  6、話語能力

  7、互動能力

  8、群體控制能力

  9、表現(xiàn)和操作能力

  10、教育科研能力,并能靈活運用到課堂教學(xué)中。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 6

  我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué),進步課堂教學(xué)效力為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功,教研組長作了出色,細致的講座,骨干教師進行了經(jīng)驗傳授,給了教師們直接的資源同享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。

  一、側(cè)重掌控課堂常規(guī),重視實效。

  我們都尋求一個目標讓學(xué)生真正學(xué)到知識并應(yīng)用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只弄花樣活動,而沒有實效,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸進量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新奇的,獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考核幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的`教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,課后要進行積極的反思,作業(yè)要落實到位,要少而精,真正進步40分鐘的效力,才能進步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實效課,課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么,會說甚么,會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個環(huán)節(jié)是不是落實到位。

  二、重視基本功的練習(xí),進步效力

  作為一位小學(xué)英語教師,教師基本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言知識,教師本身的行為,有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐,她在教具講授進程中邊示范邊講授,每件作品都是馮老師聰明的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不但勤儉了教師用語言解釋的時間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點,突出重點,減輕學(xué)生記憶理解負擔,進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了很多的經(jīng)驗。如:教具的展現(xiàn),在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,輕易使學(xué)生分散留意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新奇性,由于新奇性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和延續(xù)。還有教具要有趣味性,實用性,功能多樣,一物多用。

  三、投進豐富的情感,激起愛好

  在英語教學(xué)研討中,至今以為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點依然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個迷惑?我專心的投進為什么我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感動身,告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個進程,同時也是一個情感交換的進程。接著武老師從本身的教學(xué)實踐談起,以本身情感投進,欣賞關(guān)愛學(xué)生,如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以三個帶進來優(yōu)化教學(xué)氛圍。

  1.把豪情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。

  2.把微笑帶進課堂。在課堂上,我經(jīng)常以自己的眼神、腔調(diào)來表達對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

  3.把歡樂帶進課堂。經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?傊淅蠋熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細微的身教體現(xiàn)情感教育,用忘我的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)以外擴大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 7

  5月26至5月28日,長?h舉辦了小學(xué)英語骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽,并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、 評課,讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的'專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會適當?shù)膸椭覀兘鈮!坝⒄Z老師,就要對自己好一點!”

  三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

  我將以良好的心態(tài)對待工作,努力學(xué)習(xí),充實自己,實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 8

  這學(xué)期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動,通過這次培訓(xùn),使我對我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認識。教學(xué)改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn),我有了以下幾點認識。

  首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。過去在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。

  其次,教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點,初中學(xué)生的心理特點,不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,對英語教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語素養(yǎng),形成積極的'情感態(tài)度,為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  最后,要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,并且精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,還要能夠創(chuàng)造性地運用教材,要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報告,不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學(xué)工作中,我會努力要求自己做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,不斷充實自己,并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,使英語教學(xué)工作更上一層樓。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 9

  20xx年10月25日上午,我們在鎮(zhèn)輔導(dǎo)員戴老師的帶領(lǐng)下來到xx中心小學(xué), 參加由xx省教育研究院以及xx省教育技術(shù)中心聯(lián)合舉辦的“小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動-----同一課堂,走進東莞”現(xiàn) 場學(xué)習(xí)活動。本次活動亮點紛呈,我們獲益良多。

  在盧巧兒老師的課堂里,盧老師運用了“三導(dǎo)、三學(xué)、四用式”微課,有效地提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。我們看到了整節(jié)課都是師生或生生之間的交流。學(xué)生的英語口語非常的好,學(xué)生能用英語流利地表達自己的觀點和想法。英語作為一門工具,它的工具性體現(xiàn)出來了,課堂彰顯了英語的.交際功能。

  第一,在導(dǎo)入部分,盧老師借課前微課與學(xué)生交流,給學(xué)生有機會表達從微課中得到的信息。我們看到學(xué)生們能用英語流暢的表達自己獲取到的信息。在這課堂一開始,我們就看到老師和學(xué)生們把英語作為一門工具,課堂師生和生生交流的工具。

  第二,在閱讀后的這個環(huán)節(jié)里。學(xué)生在展示完自己的報告之后。劉老師,提出了一個問題——What other ways do you know about going to school? 我覺得這個問題問得非常好,在學(xué)生學(xué)完課本中的上學(xué)方式之后,這個問題給學(xué)生表達的機會。教師把學(xué)生從文本回歸到學(xué)生的生活,他們知道的上學(xué)的交通方式有哪些?這是一個開放式的問題,又是給學(xué)生表達他所知道的上學(xué)方式。這里每個學(xué)生根據(jù)自己的情況,可能他得到的信息不一樣。

  第三,在看想和說的這個環(huán)節(jié)里。在學(xué)生看完云南的一個女孩子的上學(xué)方式視頻之后。老師問了一個問題——How do you feel? 我覺得這個問題這個提問既及時又非常好,同樣是給機會學(xué)生表達自己的想法。學(xué)生在看了這個視頻之后,他一定是有所想法的,這個時候教師拋出這個問題,給學(xué)生機會表達自己的想法,很多學(xué)生在這個時候暢所欲言有自己的想法。同時又培養(yǎng)學(xué)生深入思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的思維。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 10

  今天教研室趙xx老師來校進行教學(xué)指導(dǎo),新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員,我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。

  通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo),使我對英語教學(xué)有如下思考:

  1、小學(xué)英語教學(xué)的一級目標是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師,英語作為一種語言,是交流表達的工具,與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的'課堂,表達的課堂,活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境,多樣的方式,引領(lǐng)帶動學(xué)生走進英語王國,使他們參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。

  2、英語教學(xué)要扎實,盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀,高年級的聽說讀寫要落到實處,使學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體,不能脫節(jié),教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學(xué)生交流表達,自然將新舊知識有機融合。

  3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高,但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實,趙老師給了很好的建議,例如給學(xué)生分組,分大組,分小組,老師考大組長,大組長考小組長,小組長考組員,這樣層層把關(guān),各負其責(zé),形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制,讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展?傊嵘虒W(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要激勵調(diào)動學(xué)生,以生為本,自主學(xué)習(xí),光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。

  4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課,常態(tài)研究,年輕教師主動向老教師請教,老教師熱情引領(lǐng)青年教師,實現(xiàn)共同提高,和諧發(fā)展的目標。把每節(jié)課都當成研究課去上,向備課要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。

  萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實上好每一堂課,及時做好每一次輔導(dǎo),英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 11

  在本次的講座中,劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進行了分享。在講座中,她重點介紹了高?蒲袆(chuàng)新與制度保障,如何在各類基金課題申報中取得成功?以及教育科研常用方法。

  通過本次的講座,作為大學(xué)英語教師中普通的一員,我們認識到了在新環(huán)境背景下,作為一名專職教師加強科研工作的重要性,也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的.研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱(選題)、立項依據(jù)(科學(xué)意義)、研究目標、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。

  在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則,這些原則包括:

  1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要,解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。

  2、瞄準科學(xué)前沿重大問題,體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合,探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。

  3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色,體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點,能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。

  此外,在研究過程中,我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法,此處片面追求高、精、尖效果并不一定好!研究方法的選取,在預(yù)期結(jié)果一致的前提下,盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法,一定要重點說明。

  研究方法上要注意科學(xué)合理性,如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。

  與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注,但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段,主要指跨專業(yè)的結(jié)合。

  通過本次的培訓(xùn),本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早,必須堅持不懈,長期積累,處理好教學(xué)與科研關(guān)系,做到教學(xué)科研相長,了解和掌握科技政策和科技信息,把握政府和市場需求,大膽創(chuàng)新,以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢,積極參加學(xué)術(shù)活動,盡早進入圈子,得到同行認可?蒲惺且粭l艱辛的道路,在這條道路上要積極地跟別人合作,做到要不畏艱辛和失敗,勇于付出,不被一時困難嚇倒。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 12

  9月3日,今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動,在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材,了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標,在此與大家分享一下我的收獲。

  首先,新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分,第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時,只需與第一課時相結(jié)合,而第一課時我們需要進展lesson1,lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)我們需要用六個課時完成,在這一環(huán)節(jié),要注意語言內(nèi)化過程,讓學(xué)生把他人之語變成自我之語,注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,知識的內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出,教師要以學(xué)生為中心,轉(zhuǎn)換自己的角色,自覺將學(xué)到的語言知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,在參與體驗感悟中實現(xiàn)主動可持續(xù)的發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語言輸出環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)對應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個課時完成,此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題,寫作,對話討論以及完成課后習(xí)題來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容,此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help,需要1—2個課時,最后一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  對于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生,遵循這一原則“k-w-l-h”,know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的'相關(guān)知識,want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會要學(xué)會的知識,learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的知識,how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識,除課本之外的知識,教師和學(xué)生要共同找到方法,求得共同進步。

  此外,教研員也同時指出,針對現(xiàn)今英語考試改革,基礎(chǔ)知識的考察要增加,疑難問題要減少,增強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,閱讀量增加以及閱讀能力提高,提高語言的內(nèi)化。

  在此次活動中,我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動,學(xué)科標,研教材,優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

  此次教研活動讓我全面的理解了北師大版的英語教材,學(xué)習(xí)到很多知識,知道了教材的課時分配,為以后加入教學(xué)工作有了思想準備。還知道了一節(jié)好課的標準。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 13

  3月21至22日,我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在試驗小學(xué)進行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(有關(guān)英語對話和語音的課)。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)會到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,但每節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,真的讓我感到不虛此行,以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

  一、把握良機,調(diào)動學(xué)生積極性,渲染英語課堂氣氛,制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

  小學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我掌握力量不強,假如教學(xué)中無視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進展機械地講解,把他們純粹當成學(xué)問的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的動身點。

  二、充分鉆研教材,仔細備課,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的肯定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的'興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景,由此吸引學(xué)生留意力,再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進展教學(xué),通過聲、光、電的完善結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增加學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標,到達教學(xué)目的。

  三、注意“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  過去的教學(xué)經(jīng)常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,無視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器,無視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部隱藏著主體進展的機制,熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的進展機制,使之成長、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得討論及外語學(xué)習(xí)討論均證明:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)當是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分表達學(xué)生的主動性和制造性,增加學(xué)生使用英語的力量。

  四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感溝通,培育興趣。

  師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如教育者認為,人的天性是懶散的,不思進取的,需要嚴格教導(dǎo)才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

  在教學(xué)過程中,急躁是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)學(xué)生,特殊是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。

  總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際力量。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳

  授語言學(xué)問并使他們把握技能,另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 14

  本學(xué)期我校組織了多次的英語教研活動,英語教師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。聽完課后,寫下了自己的感受,勉勵自己。

  一、學(xué)生是課堂的主體,課堂是學(xué)生的舞臺。

  以前老師在黑板上寫,學(xué)生在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,每個人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各項活動,并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。“以人為本,以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比如與學(xué)生的.談話親切自然,像朋友一樣,課堂氣氛是平等的、民主的,學(xué)生完全沒有了緊張的心理,暢所欲言,學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,展示自己的英語水平,整個課堂是互動的,整個課堂生活化了,所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

  二、注重實效,精心設(shè)計課堂活動。

  現(xiàn)在的課堂上,教師都增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學(xué)生的特點,設(shè)計有效的課堂活動,提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮,收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  希望能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天!

  英語教研共同體培訓(xùn)的心得體會 15

  上個月中旬,我們學(xué)校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓(xùn),這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語課程標準》,通過聽課和學(xué)習(xí),我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念,教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,把系統(tǒng)的傳授知識作為重點,目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的.知識,強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點、難點反復(fù)掂量估計,圍繞它來展開自己的教學(xué)過程,通常會忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng),以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。

  但是如今社會的知識更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,因此在設(shè)計教學(xué)過程中,首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達到這一目的。

  其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,把“金子”變成“點金術(shù)”,也就是常力以及情感態(tài)度、價值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于英語學(xué)科,通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。

  通過這幾天的英語新課改培訓(xùn),我將總結(jié)成這篇文,與各位老師共同討論,為跟好的實施新課改而努力。

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