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聽故事比賽心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-09 15:12:00 心得體會(huì)范文 我要投稿
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聽故事比賽心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的聽故事比賽心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

聽故事比賽心得體會(huì)

聽故事比賽心得體會(huì)1

  參加工作十多年來,我一直教語文,并擔(dān)任班主任工作。與學(xué)生接觸的多了,慢慢的明白了教師愛心的重要性。教師的愛心能使少年君子更健康成長,能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生倍增信心,能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該從一點(diǎn)一滴開始,應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中的文明禮貌、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感開始,應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)會(huì)與他人和諧相處、學(xué)會(huì)健康快樂的生活開始。

  我去年接的班,孩子們大多比較乖,但也有個(gè)別比較頑皮,性格古怪。一開始我不太了解,認(rèn)為孩子就是孩子,有問題批評幾句就行?蓭状闻u下來不但沒有見效,反而更顯出了其逆反心里。我認(rèn)真反思了自己的行為,也對這幾個(gè)學(xué)生的情況做了了解。才知道他們平時(shí)在家就孤僻,不愿與家人溝通。在班里朋友也少,所以或?yàn)榱艘俗⒁猓麄冮_始調(diào)皮,在班內(nèi)制造不穩(wěn)定因素;或干脆我行我素,放縱自己。于是,他們成了班里公認(rèn)的“學(xué)困生”。

  美國學(xué)者伯納斯認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能提升到一個(gè)高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。根據(jù)這一“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的規(guī)律,在對我班“學(xué)困生”教育引導(dǎo)的過程中,我反思了自己的班級管理,可以說是嚴(yán)有余而愛不足,呆板而欠活力;工作方法簡單而欠科學(xué),粗枝大葉而欠細(xì)致。在對他們的教育問題上,沒有給予十分的重視,沒有認(rèn)真的研究工作的方式方法,與他們的溝通交流不夠,甚至不自覺的.對他們有不公平的看法。事實(shí)上,一個(gè)學(xué)生,內(nèi)心總是渴望被關(guān)愛、重視,渴望成功的。后來,我對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)愛,切實(shí)深入實(shí)際,了解他們的學(xué)習(xí)、生活困難和心理障礙,多一份寬容和鼓勵(lì),多與學(xué)生進(jìn)行思想情感的交流溝通,幫助學(xué)生排除心理困惑、煩惱或自卑、自棄的思想,多想辦法幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難。正是這恰當(dāng)?shù)膶捜菖c鼓勵(lì)、關(guān)愛與幫助,讓他們排除了敵意,感受到了班集體的溫暖,把我當(dāng)做了知心大姐姐。于是,他們開始愛學(xué)了,進(jìn)步了。教育是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。時(shí)代在發(fā)展,我們應(yīng)努力加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極反思與實(shí)踐,及時(shí)更新教育理念,努力探索,與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能讓更多的學(xué)生健康的發(fā)展。

聽故事比賽心得體會(huì)2

  有時(shí)候孩子不按照老師的要求做,并不是故意跟老師對著干,那是因?yàn)楹⒆硬幻靼鬃约旱男袨楸恢浦沟脑颉?/p>

  周二間操結(jié)束后,孩子們回到教室正在喝水、休息。忽然堯堯跑來告訴老師說,李夢爾帶口香糖了。說罷拉著我來到李夢爾的小桌子旁。果然小家伙正大方地和小朋友分享她的口香糖呢。老師沒有批評夢爾而是輕輕地收起她的口香糖,包好后放進(jìn)她的小櫥子里!靶∨笥,你們說帶口香糖來幼兒園好不好?”小葛說:“不好,因?yàn)檠氏氯ザ亲訒?huì)疼的!崩だふf:“吃零食對身體不好!眻驁蛘f:“口香糖會(huì)把地板弄臟的!笨粗⒆觽兡阋谎晕乙徽Z講的起勁,干脆趁中午孩子睡覺時(shí)間,搜集了相關(guān)的資料和圖片,制成了簡單的課件。在下午教育活動(dòng)時(shí)向幼兒生動(dòng)形象的介紹了吃口香糖以及吃零食的壞處,小朋友們聽得可起勁了,紛紛表示自己以后再也不吃零食了!昂呛,老師知道很多小朋友都愛吃零食,但是為了我們的身體棒棒的.,最好少吃、不吃零食。”

  一塊小小的口香糖所帶給我們的不僅僅是沒收、扔掉。幼兒有很多習(xí)慣不是老師的呵斥能改變的。老師的批評表示他可能做錯(cuò)了,但是為什么呢?我想人人都有知道原因的權(quán)力,包括孩子。

  當(dāng)孩子在等待老師解釋的時(shí)候,請別讓他失望離去。

  “老師有一桶水才能給孩子一滴水”。

聽故事比賽心得體會(huì)3

  “鳥欲高飛是振翅,人求上進(jìn)是讀書”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開展爸爸媽媽講故事的日子,我很榮幸成為其中一員,通過與中(二)班小朋友面對面的交流,讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量,更加真切地意識(shí)閱讀的重要,更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門必修課。

  本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》,故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时、任性地讓媽媽從商店買了100雙走起來會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué),結(jié)果不僅上學(xué)遲到了,還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買一大堆自己并不需要的東西,小朋友們都聽得很認(rèn)真,在互動(dòng)環(huán)節(jié),踴躍發(fā)言,體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。

  書是我們重要的知已、伙伴,是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養(yǎng)孩子形成良好的`閱讀習(xí)慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識(shí),同時(shí)也增長了知識(shí),鍛煉了思維能力,為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。

  閱讀不僅是一種很好的休閑方式,還可以營造書香家庭的環(huán)境,讓孩子生活在書的啟迪和智慧中,久而久這,孩子就會(huì)愛上書。

  一旦養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),為孩子一生種下希望的種子,希望小朋友們以書為友,與書為伴,在讀書中快樂健康的成長。

聽故事比賽心得體會(huì)4

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事。小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維,特別是小學(xué)低年級學(xué)生,對自己的行為約束力差,注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對學(xué)生加以約束,限制學(xué)生"動(dòng)"。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位,像是被捆住了手腳,一堂課下來又苦又累,會(huì)逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲,良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使學(xué)生受益匪淺。在此我就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣談?wù)劀\見。

  一、盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味,它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié),不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí),采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如:為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形,讓學(xué)生背誦順口溜:"1象粉筆,2象鴨子,3象耳朵,4象小旗,5象鉤子,6象口哨,7象銀鋤,8象葫蘆,9象蝌蚪。"以此來幫助學(xué)生形象記住字形。通過這樣的教學(xué),賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去,從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、采用直觀教學(xué),利用直觀教具、操作學(xué)具等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  "直觀教學(xué)"看得見,摸得著,能直接說明問題,能幫助理解問題,使抽象的知識(shí)形象化,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維,抽象思維能力較差,可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng),對新奇動(dòng)人的事物比較敏感。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾,應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中,可采用直觀教具、操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的'應(yīng)用題"時(shí),讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形,然后在下面擺6個(gè)圓形,并向?qū)W生說明擺的時(shí)候要從左邊起,把圓形和三角形一個(gè)對著一個(gè)地?cái)[。教師問:"哪一行擺得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請你們用手指畫一畫,同桌互相檢查一下,看看畫得對不對?再畫出三角形比圓多的部分。"接著問:"同樣多的有幾個(gè)?三角形比圓多幾個(gè)?"再啟發(fā)學(xué)生想,三角形比圓多,三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個(gè)三角形?從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,圓少,三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,一部分是比圓多的部分,從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

  三、讓學(xué)生親自操作,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為:只有讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中感受自己的智力,體會(huì)到創(chuàng)造的愉快,才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說實(shí)踐出真知。學(xué)生通過演示學(xué)具,可以理解一些難以講解的概念。在課堂中,讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作,運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng),經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過程,能對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),獲得的知識(shí)較深刻;同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí),興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作,使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)"長方體的認(rèn)識(shí)"時(shí),設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次,給每組學(xué)生提供6個(gè)長方形硬紙板,讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候,就會(huì)體驗(yàn)到只有相對的兩個(gè)長方體硬紙板大小相等、形狀相同,才能糊成長方體紙盒,從而對長方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。第二次,讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥,做一個(gè)長方體框架,讓學(xué)生在插框架的過程中,體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組,在相同方向上有4根長短相等的木條才能插成長方體框架。從而對長方體棱的特征產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。再通過同學(xué)之間的交流和教師的提煉,學(xué)生對長方體的特征就有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在操作活動(dòng)中,手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合,活躍了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  四、采用靈活多變的教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配,容易產(chǎn)生"喜新厭舊"的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來,學(xué)生才愿意學(xué),主動(dòng)學(xué)?刹捎渺`活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感,給學(xué)生以新異感,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

聽故事比賽心得體會(huì)5

  作為老師,我們都知道閱讀的重要性。讀書不僅可豐富知識(shí),更可能讓人變得快樂、積極向上。

  所以在孩子課余時(shí)間,我就把有關(guān)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的故事dvd放給孩子們聽,這時(shí)候孩子們特別安靜,孩子的記憶力是驚人的,你給他們什么都能接受。漸漸地,孩子們便能一字不差地倒背如流。dnd聽膩了,我就選擇一些故事書籍讀給她們聽,書上生動(dòng)多彩的畫面吸引著孩子們,對書非常喜歡,產(chǎn)生了深厚的讀書興趣。

  每天空閑時(shí)間他們總是纏著我講書中的故事。于是我堅(jiān)持每天給孩子們讀10分鐘的故事,發(fā)現(xiàn)孩子們的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長。后來他們自己看到圖書上的動(dòng)物和人物的表情,便能直接說出故事情節(jié)。漸漸地,就培養(yǎng)了孩子們良好讀書的興趣和講故事的愿望。

  在平時(shí)講故事時(shí),我會(huì)告訴他們認(rèn)真地聽,給她提一些問題和他們一起思考故事的內(nèi)容,分析事件的起因,這樣既鍛煉了孩子的思維能力,同時(shí)也是滿足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個(gè)極好途徑。積極地讓孩子多說,多講是為了培養(yǎng)的語言表達(dá)能力。孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出幾句小大人一樣的'話還會(huì)用上“像…一樣、勇敢、堅(jiān)定、不怕困難”等詞匯,這和她長期的聽故事和閱讀是分不開的。在和孩子們一起閱讀的過程中,我也有一些心得,孩子3、4歲時(shí)聽故事應(yīng)短小、情節(jié)簡單,最好有適當(dāng)?shù)闹貜?fù),角色也要少。5、6歲的孩子抽象思維開始萌芽,理解能力提高故事可以篇幅稍長,情節(jié)曲折的,而且內(nèi)容和范圍也要擴(kuò)大,這樣能開闊他們的眼界和思維。

  孩子上幼兒園大班了,他們會(huì)講的故事有了用武之地。老師知道她會(huì)講很多故事,就請他們給新入園的小朋友們講,當(dāng)她的故事贏得老師和小朋友的掌聲時(shí),她講故事的愿望更強(qiáng)了,她會(huì)主動(dòng)和老師說“老師:我想給小朋友講個(gè)故事”,有時(shí)講的不夠流利時(shí),她會(huì)再看書、再講,只為給小朋友講更好聽的故事。在給小朋友講故事的過程中,孩子們當(dāng)眾表達(dá)的能力更強(qiáng)了,在眾人面前說話很有自信也更開朗。以前孩子講故事故事講的不夠生動(dòng),通過參加“故事大王”比賽和“親子故事會(huì)”老師先給孩子生動(dòng)地講故事,讓孩子體會(huì)不同的角色,回到家中家長指導(dǎo)孩子,孩子會(huì)主動(dòng)地給家長講故事的時(shí)候,請家長做評委,F(xiàn)在很多孩子在講故事的時(shí)候,很注意角色的語言生動(dòng),得到是掌聲和聽眾開心的笑。

  多一些時(shí)間和孩子一起閱讀,多和孩子一起朗讀,是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進(jìn)步共同成長。

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