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學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì)(精選18篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 1
搞好學(xué)校管理,提高管理質(zhì)量。是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。而如何去完成這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作做得更好,簡(jiǎn)單的一句話,就是要提高校長(zhǎng)的管理水平,特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)自己的思考和聽教育專家小王校長(zhǎng)的講座所受的啟發(fā),同時(shí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念,籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理,但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng),崗位責(zé)任及總結(jié)檢查,評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào),只有做到上面所說的方面,才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和空間的作用,才能夠減少矛盾,避免內(nèi)耗,形成真正的科學(xué)管理,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財(cái)、物,都要效益;不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾,所要的效益是教育質(zhì)量。學(xué)校的所有干部,教職工都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象,而又都是管理的事實(shí)者,立足與發(fā)展他們的能力作用,發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng),著就是以人為本的思想核心。
尊重別人是以誠(chéng)待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠(chéng)懇的態(tài)度,充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足,他們也愿意把自己的心里話向我敞開。我相信只要這樣,天長(zhǎng)地久,增進(jìn)了相互間的了解,實(shí)現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會(huì)更加默契。
每個(gè)教師都有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無論對(duì)個(gè)人和學(xué)校,對(duì)孩子及家庭,還是對(duì)國(guó)家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)他們有所了解,知道他們提供方便,心甘情愿地為他們解決困難,為他們的生活分憂,為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。
三、學(xué)校要努力辦成特色學(xué)校,形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化
1、要讓自己自己成為具有現(xiàn)代意識(shí),有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)是學(xué)校之魂,有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,沒有特色的校長(zhǎng)就沒有特色的學(xué)校。所以,小學(xué)校長(zhǎng)必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開拓創(chuàng)新精神。同時(shí),必須對(duì)特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識(shí),同時(shí)校長(zhǎng)要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識(shí),使全體教師形成特色教育思想,帶領(lǐng)全體師生堅(jiān)定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。
2、要選準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口
學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì),選擇特色辦學(xué)的突破口,以提高特色辦學(xué)的成功率,提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對(duì)于新江小學(xué)來說,我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動(dòng)上由點(diǎn)及面,在堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校田徑特色的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),讓航模、學(xué)生刮畫、紙膜進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。
3、要有明確的奮斗目標(biāo)
特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后,就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo),分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理,既不能過高,使教師失去了積極性,又不能過低,否則教師就會(huì)沒有活力。
4、要培訓(xùn)一支具備特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍
、俅_定新江小學(xué)教師梯隊(duì),教師制定可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,學(xué)校和教師雙向溝通,提出建議,達(dá)成共識(shí),獲得支持。
、诩訌(qiáng)教研活動(dòng),構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制。建立學(xué)科教學(xué)協(xié)作制,通過定課研討、專題研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng),解決教學(xué)困惑,相互學(xué)習(xí)交流。建立班級(jí)教育研討制,通過班主任例會(huì)、班情日常通氣會(huì),學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育中關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)的理論,研究解決班級(jí)管理中的相關(guān)問題。建立教學(xué)評(píng)估多元制,通過同行之間真情告白,師生之間平等對(duì)話,家校之間坦誠(chéng)溝通等措施,不斷調(diào)整辦學(xué)行為。
、坶_設(shè)教師論壇,培養(yǎng)反思精神。通過我的金點(diǎn)子、我的創(chuàng)新點(diǎn)、我的新困惑等活動(dòng),提出前沿話題,引導(dǎo)教師思考與實(shí)踐。
5、要有一套針對(duì)特色建設(shè)的管理制度
①學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對(duì)教師特色辦學(xué)理論教育,加強(qiáng)對(duì)教師特長(zhǎng)形成培訓(xùn),提出理論水平提高和特長(zhǎng)形成的時(shí)間要求;
、诠ぷ髦贫。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù),不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作;
③獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)有所成,工作有所作為的教師,根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小,執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、要建立一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系
每學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容從以下幾個(gè)方面考慮,并按一定標(biāo)準(zhǔn)值給予記分。
①在特色教育工作過程中,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,是否提高了特色教育理論水平,并形成自己的特色教育思想;
、谑欠癜磳W(xué)校規(guī)定的課時(shí)、內(nèi)容完成工作,是否達(dá)到預(yù)期的效果;
③通過參加培訓(xùn)和自學(xué),是否形成了適應(yīng)特色教育需要的一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng);
、軐W(xué)生參加社會(huì)或家庭實(shí)踐反饋情況如何;
、輰W(xué)生特長(zhǎng)參與的作品見報(bào)見刊或比賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量、等級(jí)統(tǒng)計(jì);
、尢厣逃晒艿胶渭(jí)何部門肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰。
學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校,當(dāng)然不是孤立地只抓特長(zhǎng)培養(yǎng),學(xué)科文化知識(shí)要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校,有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育隊(duì)伍,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì)的地位。新江小學(xué)特色教育成功,將會(huì)示范和帶動(dòng)其它小學(xué)積極探索自身的特色辦學(xué)模式,涌現(xiàn)更多的特色學(xué)校,逐步形成建華區(qū)小學(xué)特色教育大格局,這樣,學(xué)校教育才會(huì)更好地贏得社會(huì)、群眾的重視、關(guān)心和支持。
7、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任,故學(xué)校的發(fā)展離不開校園文化的建設(shè),很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明,促進(jìn)校園文化建設(shè),不僅僅是在學(xué)校搞一些文化活動(dòng)的問題,它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書育人的目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展都有重要的意義。書本中指出,所謂校園文化,就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則它主要通過一些隱性和顯性的要素組成,包括學(xué)校歷史、學(xué)校形象標(biāo)志、學(xué)校建筑、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校管理制度和管理行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的活動(dòng)儀式、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)校綠化、學(xué)校辦學(xué)思想、管理信念、員工的工作態(tài)度、生活方式等等。但校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵是學(xué)校成員的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等精神領(lǐng)域方面,但校園文化建設(shè)卻不能僅僅從這些方面著手,因?yàn)橛绊戇@些方面的.因素很多,決不僅僅限于精神方面。主張從更廣闊的角度來理解校園文化的建設(shè)問題,即通過學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作,來構(gòu)建理想的校園文化。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)主要包括校園建筑、學(xué)校標(biāo)識(shí)、校容校貌;學(xué)校文化制度建設(shè)主要包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等;學(xué)校精神文化建設(shè)主要包括校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),以及各種典禮和文化活動(dòng),還有學(xué)校人際關(guān)系。
對(duì)我感觸最深、獲益最多的是小王校長(zhǎng)所列舉的美國(guó)學(xué)校的校園文化建設(shè)的成功案例,校園到處洋溢著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想,充分發(fā)揮了教室、墻壁的育人功能,成為了提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要手段。
通過小王校長(zhǎng)對(duì)幾所學(xué)校校園文化建設(shè)成功案例的剖析和感悟,更加拓展了我對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。使我更加懂得,其實(shí)校園文化是一種潛在規(guī)則,不能只停留在外化、物化的表層現(xiàn)象,它是學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教師風(fēng)范、人文涵養(yǎng)、和諧發(fā)展、觀念更新綜合體現(xiàn)。所有校園中的人都能在有意無意的學(xué)習(xí)中得到適合自己的和可持續(xù)的發(fā)展。校園文化的建設(shè)是一種積淀,并非一個(gè)人或幾個(gè)人甚至一代人所取得成功的;诖,我想聯(lián)系自己所在的學(xué)校——新江小學(xué)來簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí),我校是一所具有73年歷史的學(xué)校,如何通過一個(gè)總體而系統(tǒng)的規(guī)劃,去挖掘、改造、利用,去重新審視、發(fā)現(xiàn)、感悟、提煉我校校園文化建設(shè)所取得的成就,進(jìn)一步解讀、探討和總結(jié)我校潛在的文化和精神,這是我們所要思考以及要付諸實(shí)施的重要課題。
綜上所述,只是我對(duì)兩天來的學(xué)習(xí)之后的一些體會(huì)和不成熟的想法,理解膚淺而表層,是由于自己水平有限?傊窈笪覍⒁詫W(xué)校的發(fā)展為核心,創(chuàng)新各項(xiàng)機(jī)制,使學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路,走上內(nèi)涵發(fā)展之路,真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,辦出讓家長(zhǎng)滿意、政府放心、社會(huì)認(rèn)可的教育。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 2
這次培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念,我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高認(rèn)識(shí),更新觀念,用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,將安全工作落到實(shí)處,牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想,有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,全力抓好幼兒園安全工作,確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后,我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位:
一是要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性,增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,樹立“安全第一,預(yù)防為主”的理念,切實(shí)采取有效措施,防止我園安全事故發(fā)生。
二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視電話會(huì)議精神,把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù),制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案,落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,妥善處置與師生切身利益的問題,切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作,發(fā)現(xiàn)異常情況,要迅速處置,確保師生安全,努力為廣大幼兒的成長(zhǎng)提供有力的安全保障和平安和諧的社會(huì)生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山,我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作:
一是安全教育經(jīng);。我們利用報(bào)告會(huì)、黑板報(bào)等形式,采取公共安全進(jìn)課堂等措施,對(duì)師生進(jìn)行安全常識(shí)教育。
二是安全演練制度化。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。
三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通過以上措施,我們努力打造和諧幼兒園,為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中,幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重,廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),針對(duì)幼兒可能遇到的安全問題,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,以提高自我保護(hù)意識(shí)。我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中,在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容上,以五大領(lǐng)域的.教育活動(dòng)為藍(lán)本,增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程,使幼兒明確自我保護(hù)的意義,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)
如果孩子不能區(qū)分什么是安全,什么是危險(xiǎn),那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊,也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳,限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)上:首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息,通過各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護(hù)身體各部分器官;利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志,熟練運(yùn)用各種求救電話的使用方法,以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(zhǎng)過程中,安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中,所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。
二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如:在幼兒園的所有電器插座旁,我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室,我們?cè)O(shè)立了專門的“生活角”,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片,“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習(xí)慣最正確的孩子,找到后貼上五角星,這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護(hù)視力、“哪種做法對(duì)”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為,增加幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。在每天的晨間談話中,我們還將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。同時(shí)我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險(xiǎn),怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。
四、利用生生活和游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力
幼兒總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會(huì)生活鍛煉的機(jī)會(huì)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。因此,我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時(shí),不可慌亂,要?jiǎng)幽X筋,想辦法采取有效措施,把危險(xiǎn)降低到最小限度。
五、幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng),需要家長(zhǎng)的合作
我們制定的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此,我們召開了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí),向家長(zhǎng)發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表,請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況從家長(zhǎng)反饋的信息中,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題:家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù),卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂地成長(zhǎng)但在平時(shí)的家庭教育中,卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí),向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長(zhǎng)的支持和配合,我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育過程中,我深有感觸:把安全的責(zé)任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護(hù)傘,大家一起來營(yíng)造一片安全、健康的生活空間!
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 3
20xx年5月9日,我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一件件安全事故的事例,使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任,再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓(xùn),我收獲頗多。
一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,更改變了過去對(duì)于安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯(cuò)誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針,那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:曹永川校長(zhǎng)告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生,其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄、教師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),多一份責(zé)任心,很多事故是可以避免的。所以,首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),提高學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度,提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)的'能力。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,不同的學(xué)生來自千家萬(wàn)戶。學(xué)生安全,家長(zhǎng)放心,學(xué)校順心,政府安心;學(xué)生不安全,家長(zhǎng)傷心,學(xué)校鬧心,政府煩心。另外,穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
其次,應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力,如:建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。
再次,要加強(qiáng)安全宣傳教育,不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)、思維、習(xí)慣、安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí);做到安全教育“天天講、月月講,安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,使安全教育影響孩子的思維和行為,使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,自律安全的行為和品德,這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事。
結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查,消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,平安一生”的觀念,并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識(shí)。
四、高度重視學(xué)生交通安全,在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,提高警惕。
五、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,學(xué)會(huì)自救,他救的常識(shí),記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話:“119”----火警、“110”----報(bào)警、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、此外,生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,如:怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么處理,哪些不良行為有害健康,如何防溺水等等的安全常識(shí)。
總之,安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),必須做到警鐘長(zhǎng)鳴;這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美好未來?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍(lán)天,讓我們一起努力吧!
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 4
20xx年xx月xx日,我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn),并很榮幸的聆聽了四川師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
這次培訓(xùn)內(nèi)容分為《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著力點(diǎn)》和《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)》兩部分。在《課堂教學(xué)改進(jìn)的幾個(gè)著力點(diǎn)》中李教授首先講授到當(dāng)前課題教學(xué)的`嚴(yán)重缺失,主要表現(xiàn)在意義不足、營(yíng)養(yǎng)不良、過程喪失、價(jià)值殘缺,怎樣在這幾個(gè)方面加強(qiáng)課堂教學(xué)中的教學(xué)深度。李教授認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的教材理解方式,將更有價(jià)值的東西教給學(xué)生。
2、促進(jìn)學(xué)生真正的理解,讓學(xué)生既獲得知識(shí)并獲得背后的意義。
3、向課堂教學(xué)的縱深和整體推進(jìn),突出課堂教學(xué)的層次性和整體性。
4、充分挖掘?qū)W生的生命活力,依靠學(xué)生本身的內(nèi)源性。從這些方面轉(zhuǎn)變教師教材理解方式,理解的重心在于將最有價(jià)值的知識(shí)選擇出來,促進(jìn)學(xué)生真正的理解課本,充分挖掘?qū)W生的生命活力,依靠學(xué)生本身的自主性,“賦權(quán)”于學(xué)生,讓學(xué)生感受“自我、自律、自覺、自主”把主要時(shí)間讓給學(xué)生,把權(quán)力留給學(xué)生。在下午李教授講到《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)》,其中差異即是教育的起點(diǎn),也是教育的終點(diǎn)。也講到了頂層設(shè)計(jì)的意義是什么?使我最有深刻印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性,它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向。李教授也從幾個(gè)方面,舉了幾個(gè)學(xué)校的案例,并根據(jù)各自學(xué)校的不同情況管理學(xué)校,怎樣辦出各自學(xué)校的特色。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程教學(xué)改進(jìn),做課程教學(xué)改進(jìn)的引領(lǐng)者。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)校的管理人員,應(yīng)該怎樣積極配合學(xué)校與教師為我校添磚加瓦,把我們學(xué)校建設(shè)得具有特色。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中綻放光彩。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 5
20xx年3月31日我們高新區(qū)進(jìn)行了安全培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者,做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點(diǎn)而服務(wù)于學(xué)生的一切的,這也正是我們一線的教育工作者每天都在強(qiáng)調(diào)的、做的。結(jié)合本校實(shí)際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下:
首先,要提高認(rèn)識(shí),提高全體師生的安全意識(shí)。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來。授課老師說:“沒有安全意識(shí)的教師是不稱職的教師”,“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識(shí)!彼裕覀儜(yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實(shí)處,不走過場(chǎng),不擺花架子。因此加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,讓每個(gè)人都懂得安全常識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),掌握自我防范技能,從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的。
利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,要積極利用晨會(huì)、班會(huì)課開展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要與家庭、社區(qū)密切配合,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開展下去,有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
其次,注重校園安全教育的落實(shí),注意實(shí)效性。葉圣陶老先生說:“教是為了不需要教。”我們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)行保護(hù)工作,讓學(xué)生切實(shí)提高安全保護(hù)意識(shí)和技能是非常重要。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,說一套做一套的現(xiàn)象,只停留在表面。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對(duì)性,有重點(diǎn)的進(jìn)行安全教育,做到防患于未然。
生活之中,很多事情都是難以預(yù)料的。我們要教導(dǎo)學(xué)生,一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,不要慌亂,必須冷靜學(xué)會(huì)求生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們通過演練、體驗(yàn)、觀看錄像、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣。例如擁擠事件發(fā)生后,學(xué)生該如何逃生,才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低,我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),然后模擬演練,在實(shí)踐中體驗(yàn)。
總之,通過此次安全培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信,學(xué)校安全工作無小事,我們必須加強(qiáng)管理,從嚴(yán)治教。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的.觀念,堅(jiān)決把師生的安全放在第一重要的位置,始終保持高度的敏銳力,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,扎實(shí)工作。才能建立
“平安、和諧校園”。努力辦好讓人民滿意的教育,辦好讓人民放心的教育。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 6
今天,我來到了三十三中學(xué),參加了楊局長(zhǎng)主持的關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),增強(qiáng)管理智慧的講座,聽完講座后,教師之間也進(jìn)行了互動(dòng)和交流,這次講座讓我受益匪淺。
我將自己的所思所感及對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法總結(jié)了一下,我認(rèn)為:
首先,創(chuàng)新學(xué)校管理要做到一下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范學(xué)校管理。
2、落實(shí)各種管理制度。
3、高度重視安全工作。學(xué)校管理要以人為本,只有在以人為本的.基礎(chǔ)上不斷完善學(xué)校制度,才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。
其次,創(chuàng)新學(xué)校管理要落實(shí)過程,細(xì)化管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。沒有思路就沒有出路,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,沒有作為就沒有地位,沒有活動(dòng)就沒有活力。作為老師要始終保持先進(jìn)的教學(xué)理念,要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的觀系,老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者,成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣,學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中去,課堂氣氛就會(huì)特別活躍,學(xué)生就能暢所欲言。
總之,隨著新課改向縱深發(fā)展,提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),增強(qiáng)管理智慧已經(jīng)成了一個(gè)戰(zhàn)略性問題,這就要求每一位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系,拋棄形式主義的束縛和功利主義的誘惑,潛心鉆研,勇于探索,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 7
20xx年5月18日下午,小謝教授《依法治校與學(xué)校安全管理》的講座,整個(gè)講座的內(nèi)容,是我們期盼已久的,也是我們迫切需要的理論依據(jù),使我受益匪淺。整個(gè)講座使我體會(huì)較深的是:
1、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
在學(xué)校的日常教育教學(xué)生活中,一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí),我們要注意的是快講事實(shí),慎講原因,我們一定要及時(shí)向上匯報(bào)請(qǐng)示口徑,了解實(shí)情,對(duì)外統(tǒng)一口徑,并且及時(shí)搜集有利于學(xué)校的證據(jù)。及時(shí)的證據(jù)非常重要,它涉及到一旦發(fā)生官司的話,這些證據(jù)將是一把巨大的“保護(hù)傘”。
2、未成年學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)權(quán)益
教師不得沒收學(xué)生的物品長(zhǎng)時(shí)間不予發(fā)還,妥善保管。這一點(diǎn)在學(xué)校工作中經(jīng)常碰到,例如,現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常拿手機(jī)上學(xué),特別是用手機(jī)在課堂上玩游戲,一且被老師發(fā)現(xiàn),很可能會(huì)沒收,沒收后,如果長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)還,這個(gè)老師就侵犯了學(xué)生合法財(cái)產(chǎn)的權(quán)益,這種做法是錯(cuò)誤的。如果是危險(xiǎn)品、有毒有害物品,要上報(bào)有關(guān)部門按法律程序進(jìn)行處理。
3、校內(nèi)學(xué)生人身受到傷害的責(zé)任處理
最高人民法院〈關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問題的解釋〉第七條第一款“對(duì)未成年人負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校戓者其他教育機(jī)構(gòu),未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害,或者未成年人致他人人身?yè)p害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。”
《侵權(quán)責(zé)任法》中規(guī)定中規(guī)定“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的,幼兒園、學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任,但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的,不承擔(dān)責(zé)任。
從法律的依據(jù)中不難看出,如果未成年人在學(xué)校中受到傷害,或者致他人人身傷害的,學(xué)校要承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的賠償責(zé)任。但話又說回來,只要學(xué)校能夠證明已盡到責(zé)任了,就不承擔(dān)責(zé)任。這一點(diǎn)非常重要,意思就是只要學(xué)校管理到位,責(zé)任到人,各方面防范措施都俱備了,這個(gè)責(zé)任就無需承擔(dān)。
4、加強(qiáng)安全工作的'管理
學(xué)校的安全工作重于泰山,謝教授引用了這樣的一句話“當(dāng)我們做對(duì)了,沒有人會(huì)記得,當(dāng)我們做錯(cuò)了,沒有人會(huì)忘記”。這句話說出了我們教育管理者的心聲,為了防范于未然,學(xué)校對(duì)安全管理要完善制度,要有領(lǐng)導(dǎo)安全工作分工制度;學(xué)校安全工作檢查制度;教職工安全責(zé)任制度;學(xué)生應(yīng)遵守的安全制度;安全教育制度;傷害事故記錄報(bào)告制度等。通過不斷地完善各種安全管理制度,把責(zé)任層層化解,使人人都重視安全工作。有了制度,還要注意管理到位,經(jīng)常對(duì)校園隱患進(jìn)行排查,重視校園暴力等,一旦發(fā)生安全事故,立即組織人員按預(yù)案進(jìn)行及時(shí)處理。
通過聽了謝教授的報(bào)告,使我從法律層面,管理層面,責(zé)任承擔(dān)層面等都有了清晰的認(rèn)識(shí),從而對(duì)學(xué)校的安全管理工作支撐起完整的理論框架,為學(xué)校的安全工作指明方向。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 8
作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式可以通過下面幾個(gè)方面來具體體現(xiàn):
一、校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任
一所學(xué)校辦得好壞與否,取決于多種因素,雖不能都?xì)w于校長(zhǎng),但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色,當(dāng)好一名校長(zhǎng),對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋iL(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。無論學(xué)校大小,校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多、更大的責(zé)任。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問題時(shí),應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位,處理好大事,抓實(shí)細(xì)節(jié),讓政令暢通。
校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心并不是空洞的,校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點(diǎn),是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同,各人有各人的崗位,各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,守好自己的崗位,在本崗位上努力,把本崗位的職務(wù)做得好,這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn),是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn),是要“做好為止”有些人做事,有起頭無煞尾、做東丟西,不是一事無成、就是半途而廢。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃、依限完成,就必須毅力堅(jiān)持,一直到做好為止。
責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ),沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校;責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),沒有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任,才能辦出令人滿意的學(xué)校。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!钡牡览。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說:“理想使現(xiàn)實(shí)透明,美好的憧憬使生命充實(shí)!爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的:
1、當(dāng)作謀生手段;
2、作為一種職業(yè);
3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量!崩硐氲膶(shí)現(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木,而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過程。心有多大,胸有多寬,舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念,這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意,我們的人生才會(huì)有希望。其次,要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書,概括起來有幾點(diǎn)很有價(jià)值:
1、讀前沿性理論。如《理論與戰(zhàn)略:國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著。
2、精讀一些名著,如:《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》……
3、讀名師大師的教育文章:如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章。
4、讀好書,讀各類不同的書。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯。總之,作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件。其三,要引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流、做讀書筆記等等,有利于教師的成長(zhǎng)。
三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的`辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心、事業(yè)同干,做到層層分工、層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,有著債務(wù)、建設(shè)、編制、生源等諸多問題尚未解決的學(xué)校可以說困難重重,舉步維艱。作為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗,以“質(zhì)量立!、以“科研強(qiáng)!,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力,辛勤工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 9
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后,使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書,知識(shí)的傳授者,更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地,學(xué)生來源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大,思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng),不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué),容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班,監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙,學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障,但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上,部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng),我努力從以下幾方面做好工作:
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》,讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的'安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間,各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子,嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍,以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘,經(jīng)常講安全,努力提高他們的安全意識(shí)。
3、要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生,就及時(shí)與他們交流解決,消除隔閡,把矛盾消除在萌芽之中。
總之,我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 10
今天,在xx中學(xué)學(xué)習(xí)的第二天,主要有如下體會(huì):
一、檢查教室方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們一起檢查每間教室。
1、教室衛(wèi)生干凈,課桌整齊有序,學(xué)生的課本擺放整齊。
2、學(xué)生精神集中,認(rèn)真聽課,課堂氣氛活躍。
二、跟班學(xué)習(xí)與班主任進(jìn)行交流,班主任傳授經(jīng)驗(yàn)。
三、檢查宿舍宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生干凈,整潔,保潔很好。通過今天的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校常規(guī)管理與學(xué)生的'學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系,如內(nèi)務(wù)衛(wèi)生看起來雖然是小事,但能提升學(xué)生的整體素質(zhì),小事做好方能做好大事。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 11
第二天早上跟班學(xué)習(xí)的'內(nèi)容是:跟值日領(lǐng)導(dǎo)檢查教室。教室干凈整潔,課桌擺放整齊,課堂紀(jì)律良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
教室布置亮點(diǎn)多:
1、每個(gè)教室貼有各種‘激勵(lì)標(biāo)語(yǔ),如:學(xué)習(xí)也是一種幸福。門上貼有溫馨的提示,如:入室必學(xué),入室即靜,入座即學(xué)等。
2、為激勵(lì)學(xué)生個(gè)別班主任每天寫一張寄語(yǔ)貼在門上。
3、每班也設(shè)有自己班級(jí)量化表。
4、教室后面布置有學(xué)習(xí)園地。下午已行政領(lǐng)導(dǎo)檢查宿舍由一名領(lǐng)導(dǎo)帶幾位班主任一起檢查宿舍(女生),亮點(diǎn)很多:宿舍統(tǒng)一購(gòu)買鞋架,使鞋子擺放更美觀。有些宿舍購(gòu)買了收納箱,宿舍更整潔。
從帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)處了解到,每周檢查的人員由下面幾方面組成:體育科老師、領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾位班主任及校長(zhǎng)。說明xx對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視,班主任、老師共同積極參與,形成齊抓共管的局面。值得學(xué)習(xí)。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 12
今天是我跟班學(xué)習(xí)的第2天,今天早上跟班學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:跟值日領(lǐng)導(dǎo)檢查教室。我們從初一級(jí)開始檢查,每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)文化建設(shè),具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1.每個(gè)教室貼有各種激勵(lì)標(biāo)語(yǔ),如:學(xué)習(xí)也是一種幸福,讓每一位同學(xué)都成長(zhǎng)等。
2.為激勵(lì)學(xué)生個(gè)別班主任每天寫一張寄語(yǔ)貼在門上。
3.每班的`教室后面都布置有學(xué)習(xí)園地。
4.每個(gè)教師都很認(rèn)真上課,同學(xué)們專心致志地聽課,同時(shí)積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,課堂教學(xué)氣氛很好。在xx中學(xué)跟班學(xué)習(xí)的第二天,讓我感受到了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和科任老師強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作精神力量。我要將這種精神力量帶回我們學(xué)校,把我們學(xué)校建設(shè)得更美好!
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 13
今天跟班學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和值日領(lǐng)導(dǎo)檢查教室和宿舍評(píng)比打分管理。上午主要是檢查教室,進(jìn)入教室讓我眼前一亮,能感受到濃烈的積極學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生坐姿端正,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),沒發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差的現(xiàn)象;教師上課認(rèn)真,教學(xué)方式方法多樣,課堂上師生互動(dòng)很好;教室的墻壁上張貼著勵(lì)志警句,如:入室必學(xué),入室即靜,入座即學(xué)等,強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成教育的重要,讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,教師虛心學(xué)習(xí),主動(dòng)深入課堂聽課,走進(jìn)教師科室,看到的.是老師在專心備課和認(rèn)真批改作業(yè),老師桌面的物品擺放整齊、美觀。跟值日領(lǐng)導(dǎo)檢查完畢后,和跟班班主任交流探討如何管理好班級(jí),跟班班主任毫無保留把班級(jí)管理辦法傳授給我們,讓我們受益匪淺。
下午由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和幾位班主任帶我們一起深入宿舍,參與學(xué)生宿舍衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評(píng)比打分,看到學(xué)生日常生活用品擺放得規(guī)范、統(tǒng)一,毫無零亂。這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 14
今早再次踏入xx中學(xué)繼續(xù)跟班學(xué)習(xí),影入眼簾的依然是美麗、干凈、整潔的校園,依然是充滿激情的一張張笑臉。看著熟悉的面孔,談著相同的話題,一天下來,收獲不少。
一、從巡查教室中我發(fā)現(xiàn),整幢教學(xué)樓的文化濃厚,樓梯貼滿了名言警句及勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),給人一種莊嚴(yán)肅靜的感覺。教室文化布置有特色,并且每班設(shè)計(jì)都不同,展現(xiàn)了各班的'風(fēng)采,倡導(dǎo)了學(xué)生正確的價(jià)值取向,健康的審美情趣,優(yōu)秀的人格品質(zhì),形成一種催人向上的教育環(huán)境,激勵(lì)了學(xué)生努力進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)、熱愛生活、珍惜光陰的熱情。這正是我們學(xué)校所缺的,應(yīng)該借鑒。
二、在與小秦班主任就班級(jí)管理方面的探導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)她們的責(zé)任心很強(qiáng),功課多也很辛苦。但她在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富,即由班干部管理班級(jí),也就是學(xué)生自主管理,讓學(xué)生人人有事做,事事有人做,這不僅滿足了學(xué)生興趣,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,調(diào)動(dòng)積極性,也提高了學(xué)生的管理能力及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。結(jié)果是班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)習(xí)都很好。這種管理模式在xx中學(xué)可行,但在我們學(xué)校卻沒效果,為什么呢?其中原由值得我們深思!好習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間,仼何一種管理模式取得成效都需要過程,我們只有不斷創(chuàng)新、持之以恒的努力工作,才能把學(xué)校的工作做好。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 15
培訓(xùn)的第二天下午,到了每周下午檢查內(nèi)務(wù)的時(shí)間,xx的領(lǐng)導(dǎo)組織老師帶領(lǐng)培訓(xùn)組的同志一起檢查了同學(xué)們的宿舍內(nèi)務(wù),所看到的每個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)整潔干凈,我特地仔細(xì)檢查了幾個(gè)宿舍的床底,希望能像我預(yù)料的那樣岀現(xiàn)污、臟的垃圾,但我失望了,每個(gè)宿舍床底都打掃得一塵不染,再結(jié)合今早跟班看到教室同學(xué)們高漲的求知熱情,對(duì)整理內(nèi)務(wù)有了新的認(rèn)識(shí),宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生規(guī)范的`意義:
1、宿舍是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所之一,搞好學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生,對(duì)確保學(xué)生的身心健康具有十分重要的作用。
2、宿舍布置規(guī)范化是為了保證宿舍的文明、整潔、美觀、舒適、有序。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處,更加學(xué)會(huì)感激身邊的每一個(gè)人每一件事。也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣,增強(qiáng)吃苦精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作,讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的生活作風(fēng),養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,從生活習(xí)慣到責(zé)任擔(dān)當(dāng),從個(gè)人意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神,內(nèi)務(wù)整理都可以幫助他們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 16
跟班學(xué)習(xí)第二天,一是深入教室學(xué)生中了解和學(xué)習(xí),學(xué)校的教育效果最終反映在學(xué)生身上。與學(xué)生交流,真實(shí)地了解他們的生活、學(xué)習(xí)、心理情況。感受到學(xué)生們學(xué)習(xí)雖然刻苦,但是他們愛學(xué)、樂學(xué)。
二是參觀科室體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。xx中學(xué)以“樹立新課程觀,落實(shí)素質(zhì)教育觀”的理念,充分利用學(xué)生習(xí)得的課外文化資源,以班級(jí)為單位創(chuàng)作詩(shī)詞書法,這項(xiàng)活動(dòng),不僅讓學(xué)校的德育建設(shè)突顯素質(zhì)教育的文化特色,更激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的`興趣,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。德育從文明禮儀、從環(huán)境衛(wèi)生抓起。學(xué)校注重長(zhǎng)期訓(xùn)練,謹(jǐn)抓細(xì)節(jié),關(guān)注與學(xué)生互動(dòng),給學(xué)生體驗(yàn),學(xué)生心靈在不斷內(nèi)化、凈化和塑造,使學(xué)校文明禮儀氛圍成為一道亮麗的風(fēng)景線。
三是從的校園文化建設(shè)、德育、和辦學(xué)思想等方面進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),就是學(xué)校根據(jù)自己的歷史背景和新時(shí)代要求,從不同個(gè)層面切入提出各具不同的辦學(xué)特色,以特色促進(jìn)發(fā)展。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 17
今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天,主要是跟隨xx的值日領(lǐng)導(dǎo)檢查教室和宿舍。我感悟頗深的是班級(jí)文化的建設(shè)這一塊。
我們知道,班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)教室進(jìn)行合理的'布置,美化教室環(huán)境,并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵。
一、結(jié)合特點(diǎn)而創(chuàng)建班級(jí)文化。
比如191班,“非同一班”班名是全班同學(xué)一致推選出的,較有特色,也恰如其分。本班班訓(xùn)為:尊師守紀(jì),xx篤行。班級(jí)口號(hào)是:一班一班,非同一般;同心協(xié)力,勇闖難關(guān)!
二、班級(jí)設(shè)置個(gè)人成長(zhǎng)積分。
幾乎每個(gè)班級(jí)都設(shè)有學(xué)生個(gè)人量化得分表。通過這些來激勵(lì)孩子,用班級(jí)文化建設(shè)的精細(xì)化管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
三、將教室化分區(qū)域,清新舒適。
學(xué)習(xí)區(qū),即黑板這一面,張貼了班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào),左右側(cè)墻面又用文字裝飾,有濃厚的文化氛圍;顒(dòng)區(qū),在靠后門的墻壁上,有生活園地,班級(jí)合照。討論區(qū),在走廊處,有名人名言等。如此布置,真的既有層次,又有文化氣息。真的不錯(cuò)!以上就是我今天所走教室,在班級(jí)文化建設(shè)方面的一點(diǎn)心得體會(huì)。
學(xué)生管理培訓(xùn)心得體會(huì) 18
今天是到xx中學(xué)跟班培訓(xùn)第二天,得到xx中學(xué)小鄒主任和班主任的全程陪同,鄒主任等領(lǐng)導(dǎo)親自講解示范、耐心指導(dǎo)和悉心傳授學(xué)校衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)管理方法以及檢查方法。讓我們受益匪淺,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、xx中學(xué)整潔的宿舍內(nèi)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)扎實(shí)的'工作作風(fēng)、突出的管理成效。特別是教室宿舍地面、門窗干干凈凈、一塵不染,物品擺放整齊有序,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。
二、xx中學(xué)打造特色的育人環(huán)境:通過走廊文化、辦公室文化、班級(jí)文化、宿舍文化四大文化板塊,讓學(xué)生身臨其境,形成了一種良好的養(yǎng)成教育,能很快適應(yīng)初中的緊張生活。
三、從宿舍檢查中發(fā)現(xiàn),博中的領(lǐng)導(dǎo)和班主任事事以身作則,并嚴(yán)抓養(yǎng)成教育,才有教室和宿舍的干凈、整潔。在檢查和整理宿舍過程中,鄒副校長(zhǎng)還親自疊被子為我們做示范和講解,讓我感觸頗深。
四、讓我真正理解了成績(jī)與日常管理的關(guān)系:成績(jī)的好壞取決于日常管理的“落實(shí)”與“執(zhí)行”;讓我進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)與衛(wèi)生內(nèi)務(wù)相輔相成的關(guān)系:不是搞衛(wèi)生浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí),而是干凈整潔舒適的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,有助于提高學(xué)習(xí)效率。
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