打造小學英語高效課堂心得體會
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的打造小學英語高效課堂心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
在日常英語教學中,許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑:一節(jié)課自己認為備課充分,知識講解透徹,應該有好的教學效果,而事實上呢?學生一個個無精打采,興趣不濃,教學效果不佳。究其原因,主要有以下三個方面:第一,經(jīng)科學證明,學生的注意力不可能持續(xù)地高度集中,如果課堂乏味,很容易導致學生精力渙散。第二,老師一節(jié)課從頭講到尾,學生沒有機會參與,導致學生大多處于事不關己的淡漠心態(tài)之中。第三,老師沒有利用多種有效教學方法調動學生的積極性。
為了解決以上問題,我在教學中采用一種新的教學方法——課堂生活化,即教師應在《新課標》指導下,努力創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境,讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產生對英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性,讓生活走進課堂。
課堂于學生的意義,就像田地對于農民,車間對于工人,戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學生來說不僅僅是智慧德育的灌輸,更具有生活的意義,學生其實也是在課堂社會中體驗著服從,沉默,反抗,競爭,合作,展示,回避,成功,失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學生自學的課堂,它其實對老師提出了更高的要求。
在有效的英語課堂里,老師扮演著引導者的角色。課堂的主人是學生。課堂上,教師的滿堂灌會導致學生的懶惰。要使課堂有效,學生就得勤快——動起來。手動:勤做記錄;眼動:跟著老師走;耳動:認真聽;腦動:勤思考。只有學生親自去思考、實踐,才能給他們帶來最大的益處。我們教師應是引導學生動起來。
有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學生動起來?先花心思來進行教學設計。確定教學目標、重難點;思考設計的活動或步驟;如何實施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎。
有效的英語課堂里缺少不了教師的積極調動。教師情緒的高漲、教師的鼓勵及贊賞能很好地調動學生的學習積極性,也是有效課堂里不可缺少的因素。
有效的英語課堂里少不了孩子們的朗朗讀書聲。語言學習的最終目的是語言的輸出。語言的記憶離不開朗讀。書讀百遍,其意自見。
有效的英語課堂還應留有讓學生思考的時間。
當然,有效的英語課堂教學還包含很多其他的方面:
一.課前準備很關鍵
在教學過程中,老師的引導非常重要,老師必須要有效的指導,制定好教學目標,重難點,花更多時間研究學生,研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性,而不是僅僅讓學生展示導學案的內容。在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)如果我引導得好,學生學習就很積極,主動,他們不僅訓練了某一方面的`技能,也學到了重難點。但是如果我沒有充分做好備課準備,或者引導不切合學生實際的話,課堂效果就不好,不能調動全班同學參與。
二.課堂提問應具有啟發(fā)性
教師課堂提問一定要有啟發(fā)性,能使學生發(fā)現(xiàn)問題,總結規(guī)律,在內容上要和重難點結合,幫助學生加深印象,解決疑難,提到課堂效率。要在教學生長處設問,以拓展學生的發(fā)散思維。在形式上要創(chuàng)設情景,吸引學生的注意力,激發(fā)他們的求知欲。
三.訓練應少一些常規(guī)訓練,多一些問題解決
教室選擇訓練應注意結合學生的實際。應選擇,開發(fā),收集和創(chuàng)造實際問題情景來為教學服務,可以通過游戲,對話,編故事等來達到訓練重難點的目的,從而進一步激發(fā)學生興趣,達到高效教學的目的。
要提高課堂教學的有效性,對教師自身的要求相當?shù)母。必須提高教師的自身素質,發(fā)揮教師的主導作用;必須了解學生,發(fā)揮學生的主體作用;必須靈活處理教材,創(chuàng)新教材;必須重視對學生進行思想教育。
1、提高教師的自身素質,發(fā)揮教師的主導作用
首先,教師要有激情。充滿激情、富有詩意,用全部心血和智慧去教書育人,應該成為我們每一個英語教師的座右銘。
其次,教師要有幽默感。適當?shù)剡\用幽默,能夠縮小師生之間的距離,從而激發(fā)學生的學習興趣,促進學生參與、體驗知識,提高課堂教學效率。這樣,教師的教學就有了個性魅力和智慧的光芒,就能把一些抽象的、復雜的教學內容以一種生動的形式表現(xiàn)出來,達到良好的教學效果。而且用幽默作為批評教育的手段,也能夠消除學生的逆反心理,使之在笑聲中認識、成熟,改正錯誤。
第三,教師要會傾聽。傾聽同行的聲音;傾聽孩子們的聲音;傾聽自己的聲音。
第四,教師要有智慧。語言簡練、明確、有彈性。把握好學生學習興趣和英語知識學習的切入點,創(chuàng)設適合知識學習的情景,使英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺,讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。
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英語高效課堂心得體會(15篇)01-27