實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年9月17日,我有幸參加了四川厚合企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司開(kāi)展的關(guān)于《實(shí)用和有效的績(jī)效管理》課程的培訓(xùn)。席間認(rèn)真學(xué)習(xí)了王恭容教授對(duì)績(jī)效管理體系詳盡細(xì)致的講解,并結(jié)合講解的內(nèi)容,通過(guò)剖析針對(duì)性的案例,有效的提高了我對(duì)績(jī)效管理方面的理解和認(rèn)識(shí)。本次學(xué)習(xí)主要涵蓋了績(jī)效管理的戰(zhàn)略意義、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、績(jī)效計(jì)劃的制訂、績(jī)效考核的辦法、績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用五個(gè)方面的內(nèi)容,下面我從這五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业脤W(xué)習(xí)體會(huì):
一、績(jī)效管理的戰(zhàn)略意義
績(jī)效管理是各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用、績(jī)效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過(guò)程,是提升企業(yè)管理能力和執(zhí)行力度的有效手段,最終目的是能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,同時(shí)也能夠幫助企業(yè)員工共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo),是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的工作目標(biāo)的工具,是企業(yè)績(jī)效管理的基礎(chǔ)。KPI可以使部門(mén)主管明確部門(mén)的主要責(zé)任,并以此為基礎(chǔ),明確部門(mén)人員的業(yè)績(jī)衡量指標(biāo)。建立明確的切實(shí)可行的KPI體系,是做好績(jī)效管理的關(guān)鍵。而一個(gè)完善的KPI管理指標(biāo)的構(gòu)建,需要各部門(mén)的共同協(xié)調(diào)和配合。
目標(biāo)是結(jié)果,績(jī)效考核是過(guò)程,結(jié)果是由很多過(guò)程績(jī)效考核事件累加起來(lái)的。只有每個(gè)績(jī)效考核有效完成的情況下,目標(biāo)才可能順利達(dá)成。部門(mén)目標(biāo)通過(guò)分解轉(zhuǎn)化成可執(zhí)行、可操作、可實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵績(jī)效考核指標(biāo),目標(biāo)才能順利達(dá)成。
三、績(jī)效計(jì)劃的制訂
績(jī)效計(jì)劃就是管理者與員工共同討論,就實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間、責(zé)任、方法和過(guò)程進(jìn)行溝通,以確定員工以什么樣的流程,完成什么樣的工作和達(dá)到什么樣的績(jī)效目標(biāo)的一個(gè)管理過(guò)程。
要想得到什么就考核什么。例如:我期望的是每人都能完成一份稿件,就會(huì)考慮在績(jī)效管理里面考核這一項(xiàng)。這能夠反映公司戰(zhàn)略要求、近期業(yè)績(jī)目標(biāo)、公司和部門(mén)的工作重點(diǎn)以及企業(yè)急需解決的問(wèn)題。公司想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就會(huì)相應(yīng)在績(jī)效管理中規(guī)定此項(xiàng)內(nèi)容加以評(píng)估。另外考核還應(yīng)全方位,多角度。一方面可以掌握員工的整體績(jī)效,另一方面還可以鼓勵(lì)員提高學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)性。
定績(jī)效管理的時(shí)候還應(yīng)該多征求員工意見(jiàn),使他們都能參與到其中來(lái),一來(lái)可以使績(jī)效制定不至于產(chǎn)生過(guò)大偏差,而導(dǎo)致員工的抵觸情緒,二來(lái)員工以管理制定者的身份參與其中,融進(jìn)了自己的意愿,能真正體現(xiàn)自己的利益,從而認(rèn)真遵守執(zhí)行?(jī)效計(jì)劃完成之后如何讓員工一直保持執(zhí)行的積極性,將執(zhí)行變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)習(xí)慣,這就需要通過(guò)績(jī)效考核不斷強(qiáng)化,通過(guò)考核看看是不是按照計(jì)劃做了,是不是完成了每個(gè)階段的績(jī)效目標(biāo);對(duì)執(zhí)行者采取加分的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不執(zhí)行者進(jìn)行扣分的懲罰,只有這樣才能使保證整個(gè)績(jī)效管理的健康發(fā)展。
四、績(jī)效考核的方法
績(jī)效考核的方法多種多樣,具體分為兩大類(lèi)別定量指標(biāo)的考核辦法和定性指標(biāo)的考核辦法,可是沒(méi)有任何一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。在不同階段或者是不同時(shí)期都可能會(huì)有不同的考核方法,因此需要不斷的學(xué)習(xí)和更新。對(duì)于工程部,由于項(xiàng)目實(shí)施階段是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程,故可將考核可分為兩個(gè)階段:一為結(jié)果考核;二為過(guò)程考核。結(jié)果考核的科目可設(shè)計(jì)為進(jìn)度、質(zhì)量、成本三大項(xiàng),方法為測(cè)算偏差度,偏差度越大,考核成績(jī)?cè)降停瑱?quán)重設(shè)計(jì)可因崗位而異。例如對(duì)于工程部質(zhì)檢員可偏重質(zhì)量,對(duì)于工程部經(jīng)理可偏重成本。過(guò)程考核的科目應(yīng)有進(jìn)度、質(zhì)量、成本的階段目標(biāo),還可以增加對(duì)工作流程的考核,應(yīng)對(duì)各種事件效率的考核以及外發(fā)文件行文標(biāo)準(zhǔn)程度的考核,對(duì)于前三項(xiàng)的考核方法仍采用偏差率法,對(duì)于流程的考核可采用定期抽查法,外發(fā)文件亦采用定期抽查法。
五、績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
考核本身不是目的,考核只是一種手段,通過(guò)這種手段來(lái)計(jì)算績(jī)效工資發(fā)放、獎(jiǎng)金評(píng)定、職位晉升,教育培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃等等,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,幫助企業(yè)員工共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
績(jī)效管理是一把雙刃劍,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以激發(fā)員工的斗志,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,但一旦運(yùn)用不得當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果!叭齻(gè)和尚”在經(jīng)歷了沒(méi)有水的痛苦后,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量更重要。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)2
中國(guó)教育界流傳著這樣一句話(huà):“中國(guó)教育看山東,山東教育看xx”。的確,在這5天的參觀和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿,這也逐漸成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊(duì)伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識(shí)。
從xx年實(shí)行課改減負(fù)到現(xiàn)在,xx的教育改革并未收到很好的實(shí)效,學(xué)生們?nèi)绾尾拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來(lái),從而輕松、快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)也逐漸成為我們xx課改的新風(fēng)向標(biāo)。帶著這些疑問(wèn),我們首先走進(jìn)了山東省xx二中。xx二中注重校園文化,孔子雕像,各種各樣的學(xué)習(xí)展板,課外知識(shí)拓展臺(tái)還有學(xué)生們自己創(chuàng)意的作品,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進(jìn)課堂,給很多人的印象是學(xué)生們的積極性,但是這樣的積極性并不是因?yàn)槲覀冞@群陌生人到來(lái)的炫耀,更多的是因?yàn)閷W(xué)生們的專(zhuān)注,他們已經(jīng)完全的融入了課堂,在課堂上可以用自己喜歡的方式聽(tīng)課,和老師、學(xué)生們互動(dòng)和交流。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他們僅僅抓住課本和老師們編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案,以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位,通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)和提高,老師更多的時(shí)間是為每個(gè)小組的學(xué)生來(lái)服務(wù),解決他們研究學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,真的起到了穿針引線(xiàn)的作用。“271”課堂的模式已經(jīng)深深的扎根在每個(gè)老師和學(xué)生心中,這樣的課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實(shí)踐,又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障,讓我們每個(gè)在場(chǎng)的老師都為他們這樣的學(xué)習(xí)模式倍感贊嘆。
事實(shí)上,教育目的中對(duì)于學(xué)生全面均衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義,但是我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中做的甚是不足。仔細(xì)想來(lái),這似乎是我們的教學(xué)方法不到位,但是我個(gè)人認(rèn)為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中,我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點(diǎn)。1200多畝的校園,8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下,走進(jìn)這里真的就好像步入了大自然一樣。試想,能有這樣的環(huán)境,誰(shuí)還不加油努力奮斗呢?xx一中給我最大的印象是他們獨(dú)特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì),讓學(xué)生們能施展自己的愛(ài)好,發(fā)揮興趣的積極作用,學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程,比如風(fēng)箏制作課,雕塑課,書(shū)法研修課,舞蹈課等等,通過(guò)課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中,在這里學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)谝膊粏渭兡艽韨(gè)人的能力了。想想,學(xué)生們的綜合能力提高了,學(xué)生成績(jī)的提高也不就成了順理成章的事情了么。xx一中正給我們提供了這樣的一種通過(guò)特色課程的設(shè)置來(lái)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展的模板。
一直以來(lái),傳統(tǒng)意義上的授課就是教師滿(mǎn)堂講,學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)。這樣的授課方式老師累的嗓子疼,但是學(xué)生還是聽(tīng)不懂。那么如何才能打破這種方式又不失高效性呢?山東省xx五中給我們提供了一個(gè)很好的解決辦法,那就是小組合作—探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個(gè)一組為基本單位,每個(gè)組內(nèi)根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)诜譃閍、b、c、d四個(gè)同學(xué),還有一個(gè)小組長(zhǎng)。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和討論中,a和d結(jié)成伙伴,b和c相互幫助,這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對(duì)差一點(diǎn)的都能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中,學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團(tuán)體的意識(shí),老師也在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。
經(jīng)過(guò)了五天的走訪(fǎng)學(xué)習(xí)和聽(tīng)課,我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對(duì)于我們指導(dǎo)教育實(shí)踐有著深刻的影響,傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,要減負(fù)必須要改革,改革有阻力有難度,但是我們依舊要迎難而上,打破舊有體制的束縛,將改革的觸角深入課堂,改變課程的設(shè)置,將課改的方方面面能做到實(shí)處。同時(shí)我也堅(jiān)信,xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)3
這一次參加“振興農(nóng)村教育行動(dòng)之麗水市小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我重新回到了大學(xué)校園,在感受教授們淵博的學(xué)識(shí)的同時(shí),體會(huì)大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這是從麗水學(xué)院物理系畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次接受那么長(zhǎng)時(shí)間、那么系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)與參加培訓(xùn)老師的交流、教師的講座、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任:承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者的教育和培養(yǎng),要繼往開(kāi)來(lái),堅(jiān)定自己的信念。
步入浙師大校園,那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地感動(dòng)了我。雖說(shuō)我們來(lái)的時(shí)間是暑假,但是校園中還是有很多很多老師、學(xué)生在繼續(xù)自己的研究、學(xué)習(xí)。清晨、中午、傍晚、晚上,林蔭道上、食堂里、大教室中、實(shí)驗(yàn)室里,總是有那么多的身影告訴我們要努力學(xué)習(xí)、工作。在講座中,老師們總是一站就是三個(gè)多小時(shí),而且總是不喊累,深怕內(nèi)容太枯燥,他們是這樣細(xì)心、誨人不倦。同時(shí)老師們豐富的學(xué)識(shí)讓我深感佩服,專(zhuān)業(yè)的深度也讓我贊嘆,很多教師甚至是做過(guò)多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究,讓我體會(huì)到什么是“活到老,學(xué)到老”。今后我也一定要“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,好好讀書(shū),豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),教學(xué)理論。
浙師大校園中除了那濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,還有那豐富的植物也讓我大開(kāi)眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索,因?yàn)樾@中沒(méi)有植物的“名牌”,所以有很多植物都無(wú)從考證,只好詢(xún)問(wèn)、查找資料,而有些植物只能知道俗名,而不知道學(xué)名是什么,網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認(rèn),所以很多植物都不知道真正的名稱(chēng)。而這一次在浙師大的校園中,通過(guò)尋找“名片”,辨認(rèn),分析,認(rèn)識(shí)了很多常見(jiàn)的但是一直叫不出名字的植物,同時(shí)也能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分辨。雖然自己還沒(méi)有達(dá)到老師的那種看到一種植物馬上能夠說(shuō)出是什么種、什么科、什么屬的.植物,但是也能認(rèn)得不少植物了。
這一次的培訓(xùn)中我們接受了來(lái)自各方各面的教育專(zhuān)家、科研教授、博士的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課到物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),從理論到實(shí)踐,同時(shí)還進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),參觀科技館活動(dòng),讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)也在實(shí)踐操作上給了我們訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。從一次次講座中我深深體會(huì)到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華,一定要努力多看書(shū)本,多多學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀教材,體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,讓自己的教學(xué)能真正對(duì)學(xué)生的一生有所影響,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),認(rèn)識(shí)科學(xué)的興趣,讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng),參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
這一次除了與專(zhuān)家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外,也加深了我們麗水市九縣市科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線(xiàn)的科學(xué)教學(xué)“專(zhuān)家們”對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們的豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從常識(shí)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我這個(gè)一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,體會(huì)探究的樂(lè)趣,與學(xué)生共成長(zhǎng)。
不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同學(xué),給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時(shí)也希望能再進(jìn)浙師大接受更多的熏陶。不過(guò)這一次因?yàn)槭罴俚木壒蔬是有很多遺憾之處:很多老師因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)能參加培訓(xùn),或者沒(méi)能完成培訓(xùn),同時(shí)有很多聽(tīng)課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)失去了,也是去了參觀星象館的機(jī)會(huì)。不過(guò)相信如果下次再舉辦同樣的培訓(xùn)活動(dòng),一定會(huì)更加豐富多彩。
最后我想如果在這樣的培訓(xùn)中如果增加多一些實(shí)驗(yàn)基本操作的講解、訓(xùn)練,效果會(huì)更好。因?yàn)橹R(shí)可以識(shí)記,查找,但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練才能真正內(nèi)化。同樣的,如果可以組織大家一起去進(jìn)行地形、地貌、校園生物的考查、研究,相信我們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。在講解生物、化學(xué)、物理基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,如果能除了結(jié)合圖片,再結(jié)合一些演示,在第二次生物實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)老師利用自己上班前的兩個(gè)小時(shí)采摘一些植物到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識(shí)就讓我們覺(jué)得受益匪淺。當(dāng)然其實(shí)也可以帶著我們?cè)谛@中逛,一邊逛一邊就某一棵植物進(jìn)行它的各個(gè)部分進(jìn)行研究,相信這樣不會(huì)讓有些同學(xué)覺(jué)得不耐煩或者不認(rèn)真聽(tīng)課。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)4
這次的安陽(yáng)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)在高永娟老師的精彩講座之后結(jié)束了,我竟有種意猶未盡的感覺(jué),這種感覺(jué)似乎是久違了!許是這次自己直接參與,感受不同于平常,許是高老師的講座給了我太多的震撼和觸動(dòng),總之我的心久久不能平靜。可要說(shuō)寫(xiě)一份多少多少字的總結(jié),我竟有些筆鈍,思緒竟一時(shí)難以理清,就從我準(zhǔn)備這次開(kāi)課的感受說(shuō)起吧。
回想這半個(gè)月來(lái),為了開(kāi)好這節(jié)公開(kāi)課,真的是寢食難安。首先是選教材,語(yǔ)文書(shū)放在床頭好幾天,前后起碼翻了三遍,“痛定思痛”,終于選定上《小木偶的故事》這一課,因?yàn)榻衲晁哪昙?jí)的課文選入了大概43%左右的略讀課文,一直就想嘗試一下這類(lèi)教材的教學(xué),正好有那么多的同學(xué),特別是有來(lái)自上海的專(zhuān)家,肯定會(huì)給我很多寶貴的建議。課文選定之后,就考慮怎樣教了,按照自己的想法,把思路寫(xiě)了下來(lái)。接著就拿著一本語(yǔ)文書(shū),到各個(gè)辦公室串門(mén),讓我們學(xué)校的語(yǔ)文老師逐個(gè)讀了這個(gè)童話(huà)故事,再把自己的教學(xué)思路向她們說(shuō)了一遍。結(jié)合她們的意見(jiàn),晚上回家再修改,如此反復(fù),終于有了比較完整的,自認(rèn)為比較理想的教案。于是在自己班先試教了一遍,結(jié)果使我大汗淋漓,結(jié)構(gòu)煩瑣,層次不清,學(xué)生完全讓老師牽著走,怎么辦?經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得自己還應(yīng)該靜下心來(lái),好好地讀一讀教材,不能心浮氣躁,就這樣,想了寫(xiě),寫(xiě)了講,講了改,時(shí)間終于定格在了10月17日這天。唉,開(kāi)課真的是太磨人了,真有點(diǎn)往事不堪回首的味道。不過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái),這也是一種歷練吧。從選課到潛心閱讀文本到制定教學(xué)目標(biāo)到設(shè)計(jì)教學(xué)流程再到試教,這不是一種提升自己的過(guò)程嗎?專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)也很中肯,很能促進(jìn)自己。尤其聽(tīng)了老師的講座,觸動(dòng)很大,反思自己的教學(xué),不正存在著這樣或那樣的問(wèn)題嗎?
說(shuō)到高永娟老師的講座,真的是收益匪淺,既有理論的引領(lǐng),又有實(shí)踐的借鑒。高老師從語(yǔ)文教學(xué)的根本——促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展講起,講到了閱讀的目的悟道明理--增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)--培養(yǎng)健康情感;語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度之一——情感、態(tài)度、價(jià)值觀;學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度之一——知識(shí)和技能。講到了目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主要問(wèn)題:教學(xué)目標(biāo)把握的錯(cuò)位;教學(xué)要求認(rèn)識(shí)上的越位;語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的不到位。以及對(duì)今后閱讀教學(xué)的要求:準(zhǔn)確理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)緯度的課程目標(biāo)的整合。課堂教學(xué)目標(biāo)不能求全求大,目標(biāo)制定要依據(jù):課標(biāo)的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生和教師的實(shí)際情況。下限目標(biāo)要面向全體。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不能過(guò)于爆滿(mǎn)。(一節(jié)課不能承載太多的任務(wù))造成學(xué)生跟著老師趕,缺少靜心讀書(shū)、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教材的作用,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái),教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的新的起點(diǎn)。把課文讀隊(duì)、讀順、讀好事閱讀教學(xué)最基本的要求。教學(xué)要看得出教師指導(dǎo)的過(guò)程和學(xué)生讀的能力提高的過(guò)程。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句,把整體感悟課文和理解重點(diǎn)詞句有機(jī)結(jié)合。要以學(xué)定教,用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要因人、因文而異,恰當(dāng)拓寬閱讀內(nèi)容。要有意識(shí)的加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。還講到了以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征。最后講到了有效的閱讀課應(yīng)重視閱讀教學(xué)的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng);重視對(duì)語(yǔ)言自身的思維價(jià)值的挖掘;引導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識(shí),進(jìn)入情感體驗(yàn)過(guò)程。
在高老師的講座中,有她自己的經(jīng)典案例,有對(duì)我們上課老師案例的精彩點(diǎn)評(píng),可謂旁征博引,恰如其分,入木三分,對(duì)于指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué)有著指引方向的作用。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)所占比重最大,閱讀教學(xué)的質(zhì)量,不僅影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,而且是影響整個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)至關(guān)重要的因素。我一直有著“費(fèi)時(shí)多,而收效少”的問(wèn)題的困惑。聽(tīng)了高老師的講座,我想,要進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)的有效性,還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面多下工夫:要有明確、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí);要使課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),顯示出發(fā)展的層次性;變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索;要有足夠的訓(xùn)練量、訓(xùn)練面和訓(xùn)練時(shí)間。閱讀教學(xué)的有效性還得從教學(xué)細(xì)節(jié)做起,我們的語(yǔ)文教學(xué)一定要“刪繁就簡(jiǎn),要返樸歸真,簡(jiǎn)單實(shí)用,提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。這是崔巒老師在總結(jié)小語(yǔ)課改五年來(lái)時(shí)提出要大刀闊斧的改革語(yǔ)文課教學(xué)的要求。其中,也無(wú)不透露出對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有效性的呼喚。我想我們可以從以下幾個(gè)方面考慮:關(guān)注教師備課的細(xì)節(jié);關(guān)注教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)的細(xì)節(jié);關(guān)注教學(xué)中學(xué)生看(潛心閱讀)的細(xì)節(jié);關(guān)注教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的細(xì)節(jié);關(guān)注教學(xué)中學(xué)生學(xué)的細(xì)節(jié);關(guān)注教學(xué)中評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,但我想,只要我們關(guān)注了它,并在教學(xué)中大膽實(shí)踐,終會(huì)有收獲的。
期待著下一次培訓(xùn)活動(dòng)的到來(lái)!
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)5
今天,我來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校,參加了“新教師_年秋季培訓(xùn)”,聽(tīng)了教研室汪主任的“如何成為合格教師的基本要求”講座。短短幾十分鐘的精彩講座,我卻深深學(xué)習(xí)到了很多。
汪主任分別以:1、擁有一個(gè)好的心態(tài)2、把課上好學(xué)會(huì)反思3、終身學(xué)習(xí)4、四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
在講到如何正確對(duì)待選擇這個(gè)主題的時(shí)候,汪主任說(shuō):"我們有權(quán)選擇自由,卻難以自由選擇"是的,每個(gè)人都有一顆尋找自由,向往自由的心,但是在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天老師在回顧他十年艱苦邊疆歲月的時(shí)候,說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“選擇即負(fù)責(zé)”選擇了這份可愛(ài)神圣的職業(yè),就必須要把他做好。
把教育當(dāng)成自己一份職業(yè)→教好書(shū),是一種基本的教育情懷。而我覺(jué)得更高的教育境界是,把教育當(dāng)成事業(yè)→快樂(lè)的教好書(shū)。帶著情懷,滿(mǎn)懷理想的去喜歡它,去熱愛(ài)它。
老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),我想我會(huì)慢慢在這條路上,走出自己的精彩。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)6
這個(gè)學(xué)期,我參加了教師公需科目的培訓(xùn),內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天的光;做一只春蠶,就要吐一寸絲!鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn),使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
老師的愛(ài),是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài),善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有巨大
的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒。
3、在自己的教師道路中,一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上,自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要向老教師虛心請(qǐng)教,向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí),使自己永遠(yuǎn)有一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師的職業(yè)道德;師風(fēng),則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行!睈(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬,它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥,使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題
方法;由于你的幫助,使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo),使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)??這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花,在這一切中,你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之,這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中,我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)7
中國(guó)教育界流傳著這樣一句話(huà):“中國(guó)教育看山東,山東教育看xxx”。的確,在這5天的參觀和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)xx的教育始終能走在教育改革的前沿,這也逐漸成為了我們本次參觀學(xué)習(xí)隊(duì)伍中絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識(shí)。
從20xx年實(shí)行課改減負(fù)到現(xiàn)在,xx的教育改革并未收到很好的實(shí)效,學(xué)生們?nèi)绾尾拍茉诂F(xiàn)今繁多的課程中解脫出來(lái),從而輕松、快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)也逐漸成為我們xxx課改的新風(fēng)向標(biāo)。帶著這些疑問(wèn),我們首先走進(jìn)了山東省xxx二中。xxx二中注重校園文化,孔子雕像,各種各樣的學(xué)習(xí)展板,課外知識(shí)拓展臺(tái)還有學(xué)生們自己創(chuàng)意的作品,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著校園文化內(nèi)涵。走進(jìn)課堂,給很多人的印象是學(xué)生們的積極性,但是這樣的積極性并不是因?yàn)槲覀冞@群陌生人到來(lái)的炫耀,更多的是因?yàn)閷W(xué)生們的專(zhuān)注,他們已經(jīng)完全的融入了課堂,在課堂上可以用自己喜歡的方式聽(tīng)課,和老師、學(xué)生們互動(dòng)和交流。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他們僅僅抓住課本和老師們編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案,以小組4人為基本學(xué)習(xí)的單位,通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)和提高,老師更多的時(shí)間是為每個(gè)小組的學(xué)生來(lái)服務(wù),解決他們研究學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,真的起到了穿針引線(xiàn)的作用。“271”課堂的模式已經(jīng)深深的扎根在每個(gè)老師和學(xué)生心中,這樣的課堂新理論既指導(dǎo)了課堂的實(shí)踐,又更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了有力的保障,讓我們每個(gè)在場(chǎng)的老師都為他們這樣的學(xué)習(xí)模式倍感贊嘆。
事實(shí)上,教育目的中對(duì)于學(xué)生全面均衡發(fā)展的培養(yǎng)早就給了明確的定義,但是我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中做的甚是不足。仔細(xì)想來(lái),這似乎是我們的教學(xué)方法不到位,但是我個(gè)人認(rèn)為這與課程的設(shè)置有很大的關(guān)系。參觀中,我們發(fā)現(xiàn)山東省xx一中很好的做到了這一點(diǎn)。1200多畝的校園,8000多的學(xué)生們生活在這樣的大環(huán)境下,走進(jìn)這里真的就好像步入了大自然一樣。試想,能有這樣的環(huán)境,誰(shuí)還不加油努力奮斗呢?xx一中給我最大的印象是他們獨(dú)特的課程設(shè)置。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì),讓學(xué)生們能施展自己的愛(ài)好,發(fā)揮興趣的積極作用,學(xué)校設(shè)置了一系列的興趣選修課程,比如風(fēng)箏制作課,雕塑課,書(shū)法研修課,舞蹈課等等,通過(guò)課程的學(xué)習(xí)在將學(xué)分制納入學(xué)生學(xué)習(xí)的考核體系之中,在這里學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)谝膊粏渭兡艽韨(gè)人的能力了。想想,學(xué)生們的綜合能力提高了,學(xué)生成績(jī)的提高也不就成了順理成章的事情了么。xxx一中正給我們提供了這樣的一種通過(guò)特色課程的設(shè)置來(lái)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展的模板。
一直以來(lái),傳統(tǒng)意義上的授課就是教師滿(mǎn)堂講,學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)。這樣的授課方式老師累的嗓子疼,但是學(xué)生還是聽(tīng)不懂。那么如何才能打破這種方式又不失高效性呢?山東省xxx五中給我們提供了一個(gè)很好的解決辦法,那就是小組合作—探究學(xué)習(xí)。將全班的學(xué)生以4個(gè)一組為基本單位,每個(gè)組內(nèi)根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)诜譃閍、b、c、d四個(gè)同學(xué),還有一個(gè)小組長(zhǎng)。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和討論中,a和d結(jié)成伙伴,b和c相互幫助,這樣的分配使得學(xué)習(xí)好的學(xué)生和相對(duì)差一點(diǎn)的都能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的光和熱。在這樣的小組合作和學(xué)習(xí)中,學(xué)生鍛煉了自學(xué)和團(tuán)體的意識(shí),老師也在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。
經(jīng)過(guò)了五天的走訪(fǎng)學(xué)習(xí)和聽(tīng)課,我真正發(fā)現(xiàn)教育理念對(duì)于我們指導(dǎo)教育實(shí)踐有著深刻的影響,傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,要減負(fù)必須要改革,改革有阻力有難度,但是我們依舊要迎難而上,打破舊有體制的束縛,將改革的觸角深入課堂,改變課程的設(shè)置,將課改的方方面面能做到實(shí)處。同時(shí)我也堅(jiān)信,xx課改的春風(fēng)一定能將我們xx教育的事業(yè)推向頂峰。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)8
今年3月30日至7月30日,根據(jù)公司安排,我有幸參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式,加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地,電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間,先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等,專(zhuān)業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線(xiàn)路保護(hù)屏、母線(xiàn)保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中,我的感受很多,收獲也很大,以下從學(xué)習(xí),生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論方面
。ㄒ唬⿲(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的最基礎(chǔ)的部分,要掌握故障分析,首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解,所以可以說(shuō)繼電保護(hù)是一門(mén)綜合性的課程。通過(guò)對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí),我對(duì)電力系統(tǒng)常見(jiàn)故障有了全面的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性,以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。
。ǘ⿲(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),這門(mén)課通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類(lèi),講述了保護(hù)的構(gòu)成原理,以及各種原理的保護(hù)的使用范圍,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區(qū)供電公司,所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。
。ㄈ⿲(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱(chēng)CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)必須掌握的部分,因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的,CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè),分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用,以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線(xiàn)正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
。ㄋ模┒位芈穼(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué),二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前,我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ),有什么不會(huì)的問(wèn)題,找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教,在后來(lái)通過(guò)上課學(xué)習(xí),我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng),現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路,其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中,既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理,還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門(mén)可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作,對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線(xiàn)差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線(xiàn)加故障,同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈,然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作,如果在實(shí)際變電站里,是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室,我們可以放心的做,這樣通過(guò)觀察現(xiàn)象,然后進(jìn)行分析,總結(jié)就可以學(xué)到很多,形成面得知識(shí),而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解,更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專(zhuān)業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速,準(zhǔn)確和精確,不能出一點(diǎn)差錯(cuò),這就要求我門(mén)在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待,仔細(xì)在仔細(xì),小心在小心,一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害,讓企業(yè)受到巨大的損失。
企業(yè)文化方面
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德,電力法律法規(guī),安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略,它涵蓋著核心價(jià)值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個(gè)轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺(jué)得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ),統(tǒng)一行動(dòng)的指南,是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù),是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后,我明白實(shí)際工作中沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的,大家要通過(guò)良好的溝通協(xié)調(diào)配合,激發(fā)工作的積極性,提高工作效率,才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。
牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略,讓我相信在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的企業(yè)努力工作,一定會(huì)有光明的發(fā)展前途,企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些,我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望,同時(shí)也是自己將來(lái)能夠更好地服務(wù)企業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)9
校長(zhǎng)說(shuō):“培訓(xùn)是最大的福利。”我自身很認(rèn)同這一句話(huà)。不用花錢(qián)可以學(xué)到這么多有價(jià)值和切實(shí)有用的東西真的是一件很幸福的事。這樣的培訓(xùn)可以讓我們從思想上對(duì)學(xué)校文化、教育教學(xué)以及教師專(zhuān)業(yè)的幸福感有一個(gè)整體的了解和清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為指導(dǎo)我們以后的日常工作作了一個(gè)很好的引領(lǐng)。我們就像禾苗得到泔水和雨露的滋潤(rùn),重新注入新的活力,充滿(mǎn)了能量。感謝趙校長(zhǎng)給我們提供這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
趙校長(zhǎng)三個(gè)多小時(shí)的講話(huà)從歷史政治、時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)文化、結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)理念讓我們從宏觀上有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),不僅放寬我們的視野,打開(kāi)我們的心胸,而且讓我們感受到與時(shí)俱進(jìn)的力量,傳承與創(chuàng)新的重要性,尤其更深入的了解到學(xué)校的文化建設(shè),發(fā)現(xiàn)教育的核心思想。隨后趙校長(zhǎng)又對(duì)發(fā)現(xiàn)教育的主體多元、本質(zhì)功能、自主發(fā)展三方面作了詳細(xì)的介紹,讓我們腦海里對(duì)學(xué)校文化又有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我想有了這樣的思想引領(lǐng),明確的方向,在以后的教育教學(xué)的工作中我們才有可能穩(wěn)步前進(jìn),彰顯殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化素質(zhì)。
如果說(shuō)要想做好自己的工作,思想認(rèn)識(shí)是前提,那么接下來(lái)一步一步踏實(shí)的走下去以及如何走便是關(guān)鍵。田主任針對(duì)課堂管理這一重要部分為我們年輕教師設(shè)計(jì)了一堂別具匠心的課,不僅讓我們實(shí)踐高效課堂的模式以及感受高校課堂的魅力,而且讓我們作為學(xué)生的角色去感受課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),從獨(dú)立思考,到小組交流以及展示評(píng)價(jià)等。
從我們平常作為課堂的組織者到作為學(xué)生的體驗(yàn)者,這樣的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換,給了我不同的感受。我想在日后的課堂管理中會(huì)更好而合理的安排每個(gè)環(huán)節(jié)以及最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。李老師從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣以及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性出發(fā)給我們傳授了很多她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從具體的事例中告訴我們?nèi)绾窝驖u進(jìn),突出重點(diǎn)以及習(xí)慣養(yǎng)成的策略和方法。
不管我們從事各行各業(yè),關(guān)鍵要干的幸福,干的輕松愉快。我想當(dāng)自我價(jià)值真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,那將是一種內(nèi)心的滿(mǎn)足和喜悅。白書(shū)記從教師的專(zhuān)業(yè)幸福感給我們注入了心理能量,也深刻感受到這份職業(yè)給她帶來(lái)的充實(shí)和幸福。記憶較深的是帶給我的這幾句話(huà),快樂(lè)是一種美德,微笑是一種力量,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,成功是一種心態(tài),唱歌是心靈的陽(yáng)光。積極的心態(tài)需要我們接納現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越。只有我們自己真正的幸福了才會(huì)感染周?chē)娜艘约罢麄(gè)社會(huì)系統(tǒng)。讓我們帶著陽(yáng)光的心態(tài)感受職業(yè)的幸福。
一天半的培訓(xùn)給了我一次思想的洗禮,也讓我對(duì)自己的工作更加充滿(mǎn)活力和干勁,期待自己的精彩人生,也希望自己每一步能夠踏踏實(shí)實(shí)的走穩(wěn)走好,感謝學(xué)校帶給我的成長(zhǎng)和同伴們帶給我的幫助,感謝大家!
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)10
我懷著一顆求真向上的心,參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,這次的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了教案書(shū)寫(xiě)的基本內(nèi)容的要求
為了有效的提高課堂教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,備好一堂課的要求歸結(jié)如下:1。明確教學(xué)內(nèi)容的。2。制定教學(xué)目標(biāo)。3。確定教學(xué)重點(diǎn)。4。確定教學(xué)難點(diǎn)。5。選用教學(xué)方法。6。選用教具學(xué)具。7。安排教學(xué)過(guò)程。8。板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、培養(yǎng)情感。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng),教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。
四、要不斷地學(xué)習(xí),具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),其次認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。
總之,這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿(mǎn)的激情,橫溢的才華。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)11
今年暑假,_x教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,既有理論的學(xué)習(xí),也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí),以下是我的心得體會(huì)。
做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來(lái)收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛(ài)護(hù),他們都會(huì)變成很有用的人材。
首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識(shí),達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向,堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。
我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定,既有層次性,又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),再接再厲,時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年10月22日至23日,我非常有幸地參加了安丘市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任心理健康教育基礎(chǔ)
李東老師的報(bào)告給了我很大啟示,心理健康是一種良好的心理狀態(tài)與過(guò)程,不僅要學(xué)生有著健康的心理狀態(tài),同樣班主任老師更應(yīng)該具備健康良好的心理素質(zhì)。此外還要具有心理健康意識(shí)和科學(xué)的心理健康教育觀,具有良好的職業(yè)道德,具有多種實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)技能,具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)。只有具備這些素養(yǎng)在以后的教育教學(xué)工作中我們才能注重學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德觀和人生觀,真正盡到做一個(gè)班主任的職責(zé)。
二、做一名班主任要有愛(ài)心
一名好的班主任,永遠(yuǎn)要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),用心靈贏得心靈。要公平對(duì)待所有學(xué)生,決不厚此薄彼。無(wú)論智商高的還是智商低的,無(wú)論家庭條件好的還是家庭條件差的,他們都需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的愛(ài)與尊重,是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光,相反,任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生,能夠親密無(wú)間。小學(xué)生,特別是低年級(jí)小學(xué)生,求知欲望非常高,對(duì)什么都感到新奇,什么都要問(wèn)個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心,干他們愛(ài)做的事,說(shuō)他們愛(ài)講的話(huà),與他們打成一片,不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,增加他們的知識(shí)技能,學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友,有了高興的事都愿意告訴你,有了煩惱也會(huì)向你傾訴,這樣教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
三、精心打造班干部
聽(tīng)了鐘杰老師的講座,我感到很佩服!一件平常的事情——班干部的構(gòu)建是每一個(gè)班主任都做過(guò)若干次的工作。鐘老師竟然能做的那么細(xì)致、深入、津津有味,而且那么多的創(chuàng)新點(diǎn),給我們一串串的驚喜。無(wú)論是班委干部建設(shè)的十步曲,還是班委干部的崗位設(shè)置和職責(zé)劃分,或者是班委干部培訓(xùn)方式,就連班規(guī)的制定都突出一個(gè)“細(xì)”字,似乎把所有的我們能想到的、不能想到的統(tǒng)統(tǒng)囊括在內(nèi)。隨著鐘老師一步一步,一層一層的娓娓道來(lái),讓人感覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)陌生而又熟悉的人間仙境,那里處處仙草搖曳,花香撲鼻,每走一步都能獲得意想不到的奇跡。讓每個(gè)人沉迷其中、流連忘返。我應(yīng)該向鐘杰老師學(xué)習(xí)!
四、善于捕捉心靈的風(fēng)景
于偉利老師的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè)、精彩,老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間,在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評(píng)價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了,但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,影響的不僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)13
1、對(duì)待工作的觀念:現(xiàn)時(shí)的員工效率不高,大多數(shù)員工都想著老板給我多少薪水,我就為老板創(chuàng)造多少價(jià)值的工作,正因?yàn)橛羞@種錯(cuò)誤的想法,導(dǎo)致效率不高,甚至影響其他員工的思想,同一個(gè)人做同一件事情,如果出發(fā)點(diǎn)不同,做出來(lái)的結(jié)果都不一樣。即使現(xiàn)時(shí)公司給我這個(gè)工資,但我卻有付出的心態(tài)。
2、能力與收入的關(guān)系: 我跟自己說(shuō):收入不是衡量一個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)。我現(xiàn)在所做的一切是在我為以后做基石,如果不是這樣想,會(huì)有不平衡的心理。
3、忠誠(chéng):?jiǎn)T工的忠誠(chéng)是企業(yè)最大的財(cái)富。我慶幸自己心無(wú)雜念!
4、學(xué)習(xí)的觀念:講師說(shuō)一個(gè)人的能力獲得方法有二種,真的是很正確:
一是逼出來(lái)的,逼自己,接受挑戰(zhàn),把自己丟進(jìn)新條件,新情況,新問(wèn)題中,平時(shí)工作中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,每天都會(huì)有新的問(wèn)題需要處理,當(dāng)一線(xiàn)員工遇到問(wèn)題處理不了時(shí),就會(huì)移交到我這里,剛開(kāi)始時(shí)我也沒(méi)有處理過(guò),當(dāng)時(shí)也不知道怎么處理才能兩全其美,但是作為主管人員,如果連這些問(wèn)題都處理不了,需要再往上交,那真是太沒(méi)水準(zhǔn)了,所以每次遇到難處理的問(wèn)題,都要逼自己想出來(lái)一個(gè)不影響公司利益,又能令客戶(hù)滿(mǎn)意的解決辦法,久而久之,處理問(wèn)題的能力磨練出來(lái)了。以后再有問(wèn)題,不用咨詢(xún)別人,都能順利的解決。因?yàn)槲蚁耄河袉?wèn)題并不可怕,因?yàn)橛袉?wèn)題的時(shí)候正是有機(jī)會(huì)鍛煉我的時(shí)候。
二是學(xué)回來(lái)的;剛開(kāi)始的時(shí)候,在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)有很多的不懂,當(dāng)別人在處理問(wèn)題時(shí),我都會(huì)很留意他們的處理方式,從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)。
在課程中,講師說(shuō)到的如下公式是印象最深的:
心態(tài) + 能力 =成功
1、心態(tài)好,并且具備工作能力,屬于精品
2、心態(tài)好,但能力卻未具備,屬于半成品;
3、心態(tài)不好,能力也不具備,屬于廢品;
4、心態(tài)不好,但能力卻具備,屬于;
那我屬于精品了!在日后工作中,我將不斷努力,公司給我利益,我將為公司創(chuàng)造更多的效益!時(shí)間就是金錢(qián),時(shí)間就是生命,時(shí)間就是效率。
感謝公司培養(yǎng)了我!我只有用更多的努力來(lái)回報(bào)公司。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:
為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平,教辦從11月中旬邀請(qǐng)廣東省肇慶師范學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)長(zhǎng)安給我們老師培訓(xùn),雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但都是很有針對(duì)性的,比如,開(kāi)學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》,在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我的體會(huì)很深刻,他給我們帶了很多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息,還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的對(duì)比,讓我們更進(jìn)一步更直觀的了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì),在理解幼兒園教學(xué)作用方面,我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯(cuò)誤觀念,這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的突出表現(xiàn)即是認(rèn)為有教學(xué)的地方就必然就會(huì)有兒童的發(fā)展,事實(shí)上,完全有可能存在“有教學(xué),但兒童并未獲得發(fā)展的情況”,教學(xué)應(yīng)深入了解和準(zhǔn)確把握兒童開(kāi)始,幼兒園教學(xué)絕對(duì)不是可以隨意安排的活動(dòng),在設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)上,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上,充分考慮師幼互動(dòng)的方式,11月25日,在中心幼兒園學(xué)習(xí)新《綱要》,自20_年開(kāi)始實(shí)施《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》以來(lái),全國(guó)各地的幼兒園教育開(kāi)始改革,可是我們很多老師對(duì)新《綱要》真正的精髓是什么、對(duì)我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹,特別是我們年輕的新老師更是不理解,可能只是聽(tīng)說(shuō),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)新綱要有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和了解,在以往的教育中,教師是解讀疑惑者,學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的,老師怎么說(shuō),孩子就怎么做,完全沒(méi)有自主探討的機(jī)會(huì),而新綱要里面明確指出:教師是兒童的合作者、支持者、引導(dǎo)者,和老師之間的關(guān)系是平等的,重視孩子的自主權(quán)和個(gè)性發(fā)展,并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育,因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習(xí)新的教育信息。
以上就是我學(xué)習(xí)后的心得,作為幼兒園的園長(zhǎng),也要帶頭不斷的學(xué)習(xí),把自己的一些理念和老師們分享,在今后的教育教學(xué)中不斷落實(shí),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。這次的培訓(xùn)我覺(jué)得收獲很多,體會(huì)也很深刻,但我建議以后的培訓(xùn)能更多點(diǎn),形式也多樣化點(diǎn),比如:多讓老師出去參觀學(xué)習(xí),聽(tīng)優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等等。
實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)15
為期xxx天的xxx新員工崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我的心久久不能平靜;叵肫鹁诸I(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)班儀式上語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),我的心里總會(huì)浮出一種深深地感動(dòng)。
一、本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)
在培訓(xùn)的5天時(shí)間中,局培訓(xùn)中心精心編排了培訓(xùn)計(jì)劃,在課程安排上,更是囊括了作為一名農(nóng)電工所需具備的基本文化知識(shí)與業(yè)務(wù)技能。
1、培訓(xùn)中心李xxx的所講授的《安全規(guī)程》這一科目,讓我對(duì)《安規(guī)》有了更深一步的熟悉。李xx沒(méi)有采用生硬的教條主義來(lái)教學(xué),而是將學(xué)習(xí)光盤(pán)《不該發(fā)生的悲劇》從頭到尾的給我們放映了一遍。李xxx講得的未幾,由于她知道鮮血鑄成的悲劇對(duì)我們是一種的警示。
2、《電工基礎(chǔ)》這一科目也是李xxx所講授的,作為一名電力員工所必備的基礎(chǔ)知識(shí),李xx講得很仔細(xì),生怕我們沒(méi)有把握好,她總會(huì)提醒我們多做筆記,并對(duì)一些重難點(diǎn)題目給我們著重分析指導(dǎo)。當(dāng)李xxx將課程講完時(shí)候,我們大家都留意到了,李xxx的嗓子已經(jīng)喑啞了……
3、上崗之前我總在想,到了基層之后,我將面對(duì)的是新的工作新的環(huán)境新的同事。我怎樣才能把自己的工作做好做強(qiáng),怎樣才能得到用戶(hù)的理解與支持,怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與鼓勵(lì)。面對(duì)我心里的疑難和困惑,農(nóng)電治理中心的吳老師在她的課堂上,給了我逐一的解答。她用其豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)與獨(dú)到的見(jiàn)識(shí),讓我有了一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),很多原來(lái)想不通的題目也迎刃而解。
二、培訓(xùn)感想
通過(guò)這次培訓(xùn),我的基礎(chǔ)知識(shí)再一次得到了鞏固,但最重要的是我學(xué)到了很多課本之外的知識(shí)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆巨大的精神財(cái)富,它指引著我如何將今天的培訓(xùn)落實(shí)到明天的實(shí)踐工作中。而我則將它視為人生新出發(fā)點(diǎn)上的一點(diǎn)洗禮,以嶄新的面貌,百倍的信心,迎接新的挑戰(zhàn)。
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