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家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-09 19:14:56 宜歡 心得體會(huì)范文 我要投稿

家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用23篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用23篇)

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

  很榮幸魏萌同學(xué)成為袁老師的一名學(xué)生,袁老師的教育方法讓我很敬佩。更感謝袁老師為了班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步,為了讓學(xué)生家長(zhǎng)給孩子們提供良好的家庭教育,犧牲自己中秋小長(zhǎng)假的休息時(shí)間,身體力行的去參加講座,為家長(zhǎng)提供寶貴的家庭教育策略班的全程講座錄音。使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),從而走出家庭教育的誤區(qū),樹(shù)立正確的家庭教育理念,掌握正確的家庭教育方法。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育策略班的全程講座錄音,我的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起著重要作用

  通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)本次講座,了解到家庭教育對(duì)孩子不同年齡階段起著不同重要的作用。正如講課老師所講:教育是一種影響,對(duì)學(xué)齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育?梢(jiàn),身為父母的我們,不但要為孩子提供物質(zhì)生活,更要有對(duì)其進(jìn)行良好的教育。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,激發(fā)其潛在的能力,這些都是家庭教育內(nèi)容。所以說(shuō)家庭教育是教育起點(diǎn)與基點(diǎn)。教育的影響力不能完全歸結(jié)于學(xué)校、老師,家長(zhǎng)也起著重要作用。

  二、認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)立的客體,不能從屬于家長(zhǎng),更不是家長(zhǎng)指揮、發(fā)號(hào)命令的聽(tīng)從者

  講課老師列舉了他的親身經(jīng)歷:在他上高中時(shí),他媽媽通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系,了解他在高中的表現(xiàn),使他學(xué)習(xí)生活很透明,媽媽的眼睛無(wú)處不在,媽媽的這種行為使他很逆反。他的反抗就是不認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)下降,并且還接觸更多的女同學(xué),讓他媽媽更加擔(dān)憂(yōu),來(lái)報(bào)復(fù)他媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)生活的干涉。可見(jiàn),孩子是獨(dú)立的客體,有著獨(dú)立的思想、行為,不可能永遠(yuǎn)依附于父母。尤其是進(jìn)入青春期的孩子,思想的獨(dú)立、行為的判逆更加明顯。我認(rèn)識(shí)到,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子的將軍是行不通的。正如講座老師所談,家長(zhǎng)在安全和情緒兩方面對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)干預(yù),其它方面應(yīng)當(dāng)放手。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容,結(jié)合自身實(shí)際,尋找徹實(shí)可行的家庭教育方法

  本次講座中老師講到的一些實(shí)例,如同發(fā)生在自己身上一樣。我何長(zhǎng)不是對(duì)孩子絮絮叨叨沒(méi)完沒(méi)了;又何長(zhǎng)不是給思想并不成熟的孩子思想壓力,一心想變成動(dòng)力,卻事與愿違;又何長(zhǎng)不是對(duì)孩子嚴(yán)厲的斥責(zé),不顧孩子的心理感受;又何長(zhǎng)不是對(duì)孩子從不放手,讓孩子生活在自己的思想里,將心里所想,強(qiáng)加于孩子,不肯放手……在沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)講座之前,我從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己的做法,但聽(tīng)了老師講到的錯(cuò)誤的教育方法給孩子帶來(lái)的危害及引發(fā)的后果,自己毛孔悚然,并下定決心去改變。

  今后主要做到以下幾點(diǎn):

  1、接納孩子的不足之處,改變對(duì)孩子強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度,理解孩子,幫助她慢慢適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。自從步入初中以來(lái),孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,努力學(xué)習(xí)的熱情,與小學(xué)的狀態(tài)相比…已經(jīng)有質(zhì)的飛躍。但在聽(tīng)課方法、學(xué)習(xí)效率方面,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的程度。我雖然看到了孩子的進(jìn)步,但面對(duì)孩子的'不足時(shí),我急于求成,第一遍告訴方法,第二遍強(qiáng)調(diào)方法,第三遍就壓不住火爆發(fā)。弄得孩子緊張,自己還很生氣。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)講座,我知道了,我應(yīng)該給孩子樹(shù)立自信心,鼓勵(lì)她、信任她,使她堅(jiān)信自己能夠做到、做好。對(duì)孩子不要操之過(guò)急,給她時(shí)間,讓她逐步提高、進(jìn)步。

  2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格,使其不做父母的聽(tīng)從者。在孩子的學(xué)習(xí)、生活方面要逐步放手,讓她自己拿決定,讓她自己想辦法,培養(yǎng)她獨(dú)立思考、獨(dú)立決定、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  3、關(guān)注孩子青春期的心理變化,做好心理疏導(dǎo)工作。在講座中老師強(qiáng)調(diào):孩子出現(xiàn)的意外舉動(dòng),在很長(zhǎng)時(shí)間里孩子的情緒早有變化,因此要敏感察覺(jué)其細(xì)微的變化。敏感察覺(jué)的基礎(chǔ)就是經(jīng)常的陪伴,把自己完全融入到孩子的生命里去,能夠明白孩子的感受及需求。因此,作為即將進(jìn)步青春期孩子的家長(zhǎng),把握好青春期的變化,使其健康成長(zhǎng),就要做到老師強(qiáng)調(diào)的敏感察覺(jué)和經(jīng)常陪伴。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí),雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的.進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。1)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

 。2)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級(jí)年級(jí)下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

 。3)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

  我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了xx第二期“家庭教育指導(dǎo)師”高級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo),聆聽(tīng)了他們對(duì)家庭教育的獨(dú)特見(jiàn)地。9天學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不算太長(zhǎng),但收獲很大。具體匯報(bào)如下:

  一、時(shí)間安排緊湊

  5日下午我們到賓館報(bào)道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看,9天時(shí)間,除了中間復(fù)習(xí)一天,從8月6日早上9:00開(kāi)始都是一坐一天,上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。上午9:00到12:00,下午14:00到17:00,晚上18:00到21:00。有3個(gè)晚上都有課,8月13日晚上考試。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

  9天時(shí)間,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有專(zhuān)家報(bào)告,學(xué)員分享,師生互動(dòng),還有學(xué)習(xí)檢測(cè)。專(zhuān)家們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員生動(dòng)祥實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

  首先,為我們講課的是中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是:現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校,1—7歲也許不到人生的10%,卻決定了人生的70%。中國(guó)的教育顛倒,應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒教育,力爭(zhēng)一開(kāi)始就讓孩子把一切做對(duì)。忽視了家長(zhǎng)教育,將會(huì)使我們的教育事業(yè)問(wèn)題叢生:在這里他給我們講了一個(gè)關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰(zhàn)斗是說(shuō)李雙江的兒子打人的事件。其次是當(dāng)前的家庭教育問(wèn)題:

  1、體制:有權(quán)的不管,管的沒(méi)權(quán)。

  2、市場(chǎng)之亂:急功近利,誤人子弟。

  3、家長(zhǎng)之愚:篤信有文憑就有一切。

  家庭教育成為各國(guó)關(guān)注的教育熱點(diǎn),家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享,每個(gè)縣為一個(gè)代表隊(duì),我們縣和華亭是一個(gè)隊(duì),要求選一名隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)秘,要有隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào),學(xué)員做自我介紹。半小時(shí)準(zhǔn)備,各隊(duì)都展現(xiàn)了自己的特點(diǎn),并且學(xué)習(xí)熱情很高。

  接著,著名青少年教育工作者,教育專(zhuān)家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。教師的困惑是:我能教好書(shū),為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車(chē)熟路、得心應(yīng)手,為什么搞家庭管理束手無(wú)策?在這里主要分了三部分來(lái)講:

  第一部分,為什么教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對(duì)象不同、教育內(nèi)容的差異、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯(cuò)位,致使部分教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園。

  第二部分,為什么既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任,育好自家的園是教師的家庭責(zé)任,職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會(huì)責(zé)任。

  第三部分,如何既能耕好事業(yè)的田,又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”,父母愛(ài)孩子的目的是為了分離,父母不要把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上。

  出門(mén)是老師,在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子,好孩子是為國(guó)家教的,搗蛋的孩子來(lái)創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng),讓孩子順勢(shì)成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說(shuō),兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來(lái)。教師要具備這樣的智慧:有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力,互相撞擊出雨來(lái),形成甘霖,彼此滋潤(rùn)對(duì)方的心靈。

  后來(lái),中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧。口才是用有聲語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是:思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識(shí),抑揚(yáng)頓挫的.語(yǔ)調(diào),幽默而犀利的語(yǔ)言,讓我們大開(kāi)眼界。

  接下來(lái)的兩天,教育學(xué)碩士,河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會(huì)適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開(kāi)發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期,師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個(gè)家長(zhǎng)在孩子面前詆毀一個(gè)老師讓孩子失去一門(mén)學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力;詆毀社會(huì),孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo),首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識(shí)、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫(xiě)100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。

  最后兩天,中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)曹萍關(guān)于實(shí)施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動(dòng)的講解。課堂上專(zhuān)家和學(xué)員們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、情境演示、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流。最后介紹了婚姻是——為滿(mǎn)足親密與愛(ài)的需求;橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系,同時(shí)也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系,其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯(cuò)誤的)。要想有聽(tīng)的效果,只有改變說(shuō)的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過(guò)程。

  多年的研究,使這些走在全國(guó)最前沿的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家,對(duì)家庭教育指導(dǎo)的理論與方法,熟記于心,課上,他們旁征博引,口若懸河,將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合,講起課來(lái)一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì)停頓。老師們聽(tīng)的入了神,不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是,課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲。

  這次培訓(xùn),讓我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)增加了家庭教育方面的知識(shí),轉(zhuǎn)變了自己對(duì)教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念,對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更客觀理性的認(rèn)識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師,就是這樣一個(gè)職業(yè),他要求你懂愛(ài),會(huì)愛(ài),傳播愛(ài)。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一生的。在每一個(gè)階段,不管是孩提,童年,幼年,青年,甚至老年。也許是一本書(shū),也許是一個(gè)人,也許是不經(jīng)意的一句話(huà),也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,他都會(huì)讓你成長(zhǎng)。

  幾天來(lái)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥,深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作,從大的方面將利國(guó)利民,小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,家校合作共同做好孩子教育工作,使每一名學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  三、學(xué)習(xí)感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對(duì)孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng),出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。

  改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4

  父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx小學(xué)的多功能廳,有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專(zhuān)家的講座,收獲良多,特別是xx小學(xué)陳曉群副校長(zhǎng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,家庭心理教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。陳校長(zhǎng)以自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長(zhǎng)的.講座內(nèi)容,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)做好:

  一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的,但它不是生來(lái)就有的,所以,作為家長(zhǎng)應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備好自己出游的食品,養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。

  二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

  也許有人會(huì)說(shuō),小孩子還未成年,有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃,每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng),或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

  三、培養(yǎng)孩子的挫折感。

  現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難,往往不能很好地應(yīng)對(duì)。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況,家長(zhǎng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折,學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。

  四、培養(yǎng)孩子的幸福感。

  現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛(ài)有加,可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因?yàn)樾腋J且环N感受,需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中,家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦,從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。

  五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。

  首先,要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動(dòng)有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。

  其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往,在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)寬容等。再次,家長(zhǎng)與孩子平等相處,建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言,走進(jìn)他們的心靈,就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流、探討,在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情,建立起良好的親子關(guān)系。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

  作為老師和家長(zhǎng)的雙重身份,讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性,更深知家庭教育的不足對(duì)孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機(jī)會(huì)讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),收獲很大,感想很多。

  一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  我們作為中國(guó)家長(zhǎng),一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)的話(huà),這樣才是好孩子,才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年,這是事實(shí),但他也是一個(gè)獨(dú)立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì)問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn),由于他太小,我會(huì)給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。

  二、對(duì)待孩子要保持心平氣和

  以前,當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì)不耐煩地對(duì)他吼,或者威脅他,以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題,F(xiàn)在,如遇到這種情況,我們會(huì)心平氣和的問(wèn)他為什么,并且會(huì)努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的.你商量,而不會(huì)蠻不講理。

  三、表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性

  現(xiàn)在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P(yáng),如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì)很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識(shí),沒(méi)有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣,F(xiàn)在,如果我表?yè)P(yáng)我孩子,就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng),并且提出更高的要求。

  四、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)

  現(xiàn)在的家長(zhǎng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為,現(xiàn)在的小孩子做事情,不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì)覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責(zé)任心。

  家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開(kāi)始,家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以,家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結(jié)合家庭教育,我也會(huì)把班級(jí)管理的更好。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6

  記得張惠娟老師在我校的家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校啟動(dòng)儀式上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):如果您的孩子是棵小草,您別期待他能開(kāi)出鮮艷的花朵;如果您的孩子是棵白楊,您就別期待他能結(jié)出松果;如果您的孩子是株菊花,您就別期待他能在夏天開(kāi)放。是呀,每個(gè)孩子都是與眾不同的?墒,在沒(méi)有參加家庭教育培訓(xùn)之前,我一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,不管我的學(xué)生是小草,還是白楊、菊花,我都想讓他們開(kāi)花、結(jié)果。通過(guò)近一年的家庭教育學(xué)習(xí)之旅,才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)之后,發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓(xùn)教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩:從家庭教育的基本原理到家長(zhǎng)教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通,甚至怎么指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的“菜單”都有詳細(xì)的解說(shuō)。視頻課程里還有精彩的案例,生動(dòng)的講解,只要用心去學(xué),定有收獲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到疑惑,專(zhuān)家、主講老師和班主任老師的指導(dǎo)更是耐心,讓人感動(dòng)。這些知識(shí)融教育學(xué)、心理學(xué)于一體,從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作,具有前瞻性,符合現(xiàn)代教育理念。通過(guò)家庭教育專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn),我掌握了一些指導(dǎo)家長(zhǎng)和教育學(xué)生的技巧和策略,也更深刻地了解了今后我們?cè)鯓幼龊冒嘀魅喂ぷ,怎樣達(dá)到一個(gè)育人的高位。下面我就說(shuō)說(shuō)這次學(xué)習(xí)之旅的感悟:

 。ㄒ唬┦裁词羌彝ソ逃?通過(guò)學(xué)習(xí)“家庭教育基本原理”,我知道了要給家庭教育下科學(xué)而準(zhǔn)確的定義是不容易的,現(xiàn)在有以下幾種說(shuō)法:

  說(shuō)法一:家庭教育是家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

  說(shuō)法二:家庭教育是指在家庭生活中,由家長(zhǎng),即由家庭里的長(zhǎng)者(其中主要是父母)對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。

  說(shuō)法三:家庭教育是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。

  家庭教育對(duì)子女身心發(fā)展具有決定作用,對(duì)學(xué)校的教育卻有制約作用,所以,只有家庭教育主動(dòng)配合學(xué)校教育,形成合力,才能順利地完成育人的艱巨任務(wù)?梢钥隙ǖ卣f(shuō),家庭教育就是家長(zhǎng)有意在日常生活中,通過(guò)身傳言教、生活方式、情感、交流等方式,對(duì)子女施以一定教育影響,繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。它包括的內(nèi)容有:教育的主體是家長(zhǎng);教育的對(duì)象是子女;教育的主要場(chǎng)所是家庭;教育的目的是教育孩子學(xué)做人、做好人,成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人;教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響;教育的方法是通過(guò)言傳身教、魅力感召,對(duì)子女施以影響、教育。家庭教育是由家長(zhǎng)塑造和營(yíng)造一個(gè)適宜于子女成長(zhǎng)的環(huán)境,通過(guò)環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。

  所以說(shuō)學(xué)習(xí)家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。

 。ǘ槭裁匆獏⒓蛹彝ソ逃龑(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)?還記得顧老師在一次講座中對(duì)“為什么要參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)”做了詳細(xì)的分析。顧老師首先指出:家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充,家庭教育不是學(xué)校教育的延伸,而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。然后講了參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)有三個(gè)需要,即個(gè)人成長(zhǎng)的需要、家庭和諧的需要、教育事業(yè)的需要。這三個(gè)需要,第一個(gè)需要就是我們學(xué)習(xí)上的原動(dòng)力。因?yàn)槲覀內(nèi)魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí),任何一項(xiàng)工作,或者是單位安排的,或者是我們自己需要,實(shí)際上它都需要一個(gè)原動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上,首先解決自己原動(dòng)力問(wèn)題,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)的需要,它應(yīng)該成為家庭教育專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的原動(dòng)力。第二個(gè)需要體現(xiàn)了我們一種生存價(jià)值取向。為什么學(xué)習(xí)家庭教育?為什么要學(xué)習(xí)家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程?而不僅僅是一個(gè)普及家庭教育,我們要站在比普及家庭教育更高的位置來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育,這是因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越感受到這是構(gòu)建家庭和諧的需要。為了家庭和諧而學(xué)習(xí),這個(gè)意義超出了我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要,高于我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要,這應(yīng)該成為我們生存的價(jià)值取向。也就是說(shuō),我們來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育,表現(xiàn)了我們個(gè)人的生存價(jià)值取向是高還是低。第三個(gè)需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。為什么參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程學(xué)習(xí),實(shí)際上表現(xiàn)了我們?cè)趺磳?duì)待我們的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)有兩種,第一是教師的職業(yè)我們需要有責(zé)任感;家長(zhǎng)也一樣,也需要一個(gè)責(zé)任感,就是如何能做合格的家長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō),無(wú)論是做一名家長(zhǎng)還是老師,都需要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責(zé)任感。所以我們說(shuō),學(xué)習(xí)家庭教育是我們職業(yè)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。我非常贊同顧老師說(shuō)的這三個(gè)需要,在生活中也深切感受到了這三個(gè)需要。

  (三)家庭教育要學(xué)什么?視頻專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)課程告訴我們,家庭教育要學(xué)習(xí)的無(wú)非兩樣?xùn)|西:一是理念,二是方法。

  理念,即人們對(duì)某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。方法,即人們解決某種問(wèn)題所采取的途徑、步驟和手段。在家庭教育中,就是對(duì)家庭教育要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、客觀的看法和正確的信念。在此基礎(chǔ)上,采取恰當(dāng)?shù)淖龇、合理的措施和科學(xué)的手段進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)以及解決具體的家庭教育問(wèn)題。把握教育的分寸,從正面去引導(dǎo)孩子,樹(shù)立積極良好的心態(tài),點(diǎn)燃孩子生命和智慧的火把。

  理念是燈塔,方法是航路;理念先導(dǎo),方法隨行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念,才可能會(huì)有好的方法。教育和醫(yī)生治病有根本的不同,教育是要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”,使之發(fā)揚(yáng)光大。而醫(yī)生是通過(guò)望聞問(wèn)切,對(duì)癥下藥。教育更需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);哪怕孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”很小,很微弱,只有針尖那么大,也要大張聲勢(shì),讓它成為明天的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)思路的'引領(lǐng)下,我成功指導(dǎo)了一個(gè)單親家庭的孩子及家長(zhǎng),現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生克服了自卑心理,生活得很陽(yáng)光,很健康。還指導(dǎo)了一位由于多動(dòng),而成為班級(jí)里的一名學(xué)困生的家長(zhǎng)和孩子。這個(gè)孩子自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題很多,在諸多的缺點(diǎn)和問(wèn)題中,以“多動(dòng)”尤為突出,這也是引發(fā)眾多問(wèn)題的根源。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在,如:愛(ài)讀課外書(shū)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、有愛(ài)心……抓住時(shí)機(jī)放大孩子的優(yōu)點(diǎn),縮小孩子的缺點(diǎn),經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的時(shí)間,這個(gè)孩子最終在我的一再激勵(lì)和持續(xù)關(guān)注下,在父母的配合與幫助下,多動(dòng)明顯改善,和同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越融洽,課堂紀(jì)律也有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)興趣也有明顯提高,每天都能按時(shí)完成作業(yè),新學(xué)的知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。當(dāng)然,在理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中,也遇過(guò)許多困惑,怎么辦?那就反復(fù)學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)教程》,聽(tīng)大量免費(fèi)的輔導(dǎo)講座,與我校的家庭教育指導(dǎo)師朱彥夢(mèng)老師溝通學(xué)習(xí)。將學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到具體的班主任工作中,取得了喜人的成效。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)家庭教育給我?guī)?lái)了哪些好處?通過(guò)學(xué)習(xí),我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫,我的育人理念也發(fā)生了變化。

  1、先說(shuō)說(shuō)我的變化:自從學(xué)習(xí)家庭教育以后,我的心情變得平和了許多,在教育孩子時(shí)不再那么急躁了,我開(kāi)始學(xué)會(huì)了用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。我還驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后,我們面對(duì)自己的孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化,學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,我的教育理念發(fā)生了變化,用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的,家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化,這是十分可喜的,F(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有三分之二的家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)了學(xué)習(xí)家庭教育的心得,感悟很深。教育專(zhuān)家孫云曉曾提出:“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說(shuō)法雖在中國(guó)不能實(shí)行,但也導(dǎo)出了一位教育專(zhuān)家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望,也道出了我們一線(xiàn)教育工作者的心聲。父母文化水平的高低,學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子,寒門(mén)三博士等事例就是很好的例證。記得一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“單位上是高層領(lǐng)導(dǎo),下至幾百號(hào)員工我都能搞定,就搞不定我兒子一人,老師,他就聽(tīng)你的!蔽野嘁晃桓憬鹑诘募议L(zhǎng)打電話(huà)對(duì)我說(shuō):劉老師“我會(huì)搞高深的學(xué)問(wèn),可一個(gè)拼音字母要教一天,這可真難倒了我,我還得聽(tīng)聽(tīng)你的指導(dǎo)!庇袝r(shí)也常常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我們也很想把孩子教育好,可千頭萬(wàn)緒,不知從何做起。”由此看來(lái),不是家長(zhǎng)不想辦法管自己的孩子,而是缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我說(shuō):作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本教材之后,我看到了孩子們?cè)诼匕l(fā)生變化,家長(zhǎng)們也在發(fā)生可喜的變化。這讓我很欣慰。

  2、怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢?首先,我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了變革,成立班級(jí)“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”,挑選優(yōu)秀的家長(zhǎng)主持工作,協(xié)助老師去做家長(zhǎng)的工作。在家長(zhǎng)會(huì)上,老師——我也改變以前高高在上,大訓(xùn)特訓(xùn)家長(zhǎng)的做法,維護(hù)他們的尊嚴(yán),用心傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的難處。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)變成了主角,我成了協(xié)助者。其次,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的講座培訓(xùn),座談?dòng)懻摷肮膭?lì)家長(zhǎng)參加呱呱視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng),使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代家庭教育存在的弊端、誤區(qū)。運(yùn)用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高了,對(duì)孩子的關(guān)注度也就提高了,孩子的問(wèn)題相應(yīng)的就少了,班級(jí)也就好管理了。最后,結(jié)合本班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)給家長(zhǎng)開(kāi)出一些育人的菜單,留一些“家庭作業(yè)”。在這個(gè)過(guò)程中規(guī)范家長(zhǎng)的言行,爭(zhēng)取做到“身正為范”,進(jìn)而去指導(dǎo)孩子的言行,有的放矢,讓孩子心服口服。這樣循序漸進(jìn),再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),興趣愛(ài)好,心理健康,思想情感等,運(yùn)用多種形式與孩子交流,與老師溝通,營(yíng)造一個(gè)適宜于子女成長(zhǎng)的環(huán)境。通過(guò)環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。班主任做好引領(lǐng)工作就行了,與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作。最大限度地防止育人事件在學(xué)校和家庭中的發(fā)生。

  班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),把我們學(xué)習(xí)的熱情再次點(diǎn)燃,聆聽(tīng)著專(zhuān)家的講座,閱讀著同伴的文字,交流著彼此的學(xué)習(xí)感悟,如一場(chǎng)春雨悄悄浸潤(rùn),如一陣清風(fēng)柔柔吹過(guò)。身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的孩子,我相信這次班主任專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享用不盡的充電之旅。在此,我衷心的感謝家庭教育講堂中的專(zhuān)家、老師,是你們給了我啟迪,點(diǎn)燃了我的智慧。讓我們共同行徑在家庭教育的大道上,一同前行一同努力。讓我們?cè)谟说牡缆飞辖档陀说氖д`率,做一名合格家長(zhǎng),做一個(gè)有育人夢(mèng)想的人。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中,幸福而快樂(lè)的遠(yuǎn)行。

  我的家庭教育說(shuō)課結(jié)束了!謝謝大家的聆聽(tīng),希望專(zhuān)家提出寶貴的意見(jiàn)和建議!

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7

  很榮幸三月份我參加了達(dá)坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。起初區(qū)教育局給我校安排了2—5名班主任必須學(xué)習(xí)班主任家庭教育和一名家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)的任務(wù),為了完成學(xué)校的德育任務(wù),我"不得不"參加這次的硬性"命令"?墒峭ㄟ^(guò)短短又緊張的半年學(xué)習(xí),我改變的我當(dāng)初的想法,我的這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)"恩賜"。為什么這樣說(shuō)。因?yàn)槲也粌H是一名班主任,是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會(huì)到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到當(dāng)今社會(huì)教育對(duì)于一個(gè)孩子成才、成人都尤為重要。

  從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)呱呱房間聽(tīng)視頻課,完成《家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講,和每個(gè)周一9::00的呱呱房間必修課,使我的思想受到了沖擊,使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變,F(xiàn)將我的體會(huì)與大家分享:

  班主任作為一位管理者,是聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任,既要帶好學(xué)生,服務(wù)于任課教師,管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng),開(kāi)展家庭教育。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育,讓我能更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)除了給家長(zhǎng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,就是表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的,批評(píng)學(xué)習(xí)差的,捎帶批評(píng)家長(zhǎng)如何如何沒(méi)有做一個(gè)合格家長(zhǎng)等等。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有起到一丁點(diǎn)作用,反而有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上因?yàn)闆](méi)有給家長(zhǎng)留"面子"而和老師有些對(duì)立了。

  記得20xx年下半年張慧娟老師來(lái)到我們學(xué)校為我校的五六年級(jí)的家長(zhǎng)做了一次家庭教育的專(zhuān)題講座,家長(zhǎng)們?cè)谂c張老師的`互動(dòng)中深深的覺(jué)得,孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長(zhǎng)也樂(lè)意到學(xué)校來(lái)與我們溝通,探討教育孩子的方法。以前的的家長(zhǎng),只會(huì)用老一套的教育方式教育孩子,他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體。教育孩子不在于你有多么高深的文化,而是在于你是否真真意義上的"愛(ài)"你的孩子,可能所有的父母都會(huì)說(shuō),我怎么不愛(ài)自己的孩子,我這么辛苦是就是為了讓他以后過(guò)的更好嗎?是呀!每個(gè)父母望子成龍,望女成鳳的急切心情我們可以理解的?墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生,因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合,有意識(shí)地形成積極向上的教育合力,才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用,教育的成效才能大大提升。

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是他們的第一任教師,也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì)沖淡理智,忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通,取得家長(zhǎng)的支持,各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以,明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),放平心態(tài),經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見(jiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話(huà)訪問(wèn)外,我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通,并取得了很好的效果。我把家長(zhǎng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí),家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí),最近又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)加入中華家庭教育微信公眾賬號(hào),讓家長(zhǎng)即使家里沒(méi)有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念,起到了很好的育人效果。

  現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)中建立自信心,讓他覺(jué)得他不是不是最差的,他的進(jìn)步,老師看在眼里,父母看在眼里,他每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會(huì)經(jīng)常給孩子們說(shuō):每天一個(gè)小進(jìn)步,十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了,我抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。我們班現(xiàn)在原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。

  在與家長(zhǎng)溝通,我也不再不在把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)不再一味的說(shuō)孩子這不好那不好,而是先是對(duì)孩子某些方面做以肯定。讓家長(zhǎng)從內(nèi)心深處覺(jué)得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對(duì)于孩子在校出現(xiàn)的不好問(wèn)題向家長(zhǎng)了解情況,與家長(zhǎng)共同分析出像這種情況的原因是什么,最后和家長(zhǎng)共同制定切實(shí)可行的辦法,糾正孩子的"毛病"。作為老師,就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確的教育自己的孩子,雖然教師是"知識(shí)"的代名詞,但是我覺(jué)得現(xiàn)在的我是與廣大的家長(zhǎng)朋友,和學(xué)生是共同成長(zhǎng)的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8

  我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。其實(shí)剛開(kāi)始,我還在想,我又沒(méi)有孩子,學(xué)什么家庭教育?墒亲鳛橐幻嘀魅,站在孩子面前,我何嘗不是一位家長(zhǎng)呢。一開(kāi)始對(duì)于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止,可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理,一旦學(xué)到了有用的東西,就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。

  一、活到老,學(xué)到老。

  老祖宗有句話(huà)說(shuō)得真好,活到老,學(xué)到老。一開(kāi)始不想學(xué),因?yàn)槠綍r(shí)工作就夠忙的了,下班了還要學(xué)習(xí),用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無(wú)知。平時(shí)我對(duì)于自己的知識(shí)很自信,但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級(jí)和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問(wèn)題。尤其對(duì)于像我這樣的年輕班主任,遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。

  比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí),洞悉心理特征,學(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是,他的心里,生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化,一定會(huì)難以適應(yīng),必須有一個(gè)適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時(shí),接的是一個(gè)小學(xué)的一年級(jí),剛開(kāi)學(xué)時(shí),我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天,就連上廁所都要讓他們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地去,像幼兒園一樣。我當(dāng)時(shí)就想不明白,一個(gè)星期了,學(xué)生還是找不到班級(jí),找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別,所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會(huì)有上課沒(méi)有上課的意識(shí)。學(xué)了這個(gè)課程以后,我想以后再到一年級(jí),我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),又有了理論指導(dǎo)。

  二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育

  在第六課時(shí)樹(shù)立家教理念,爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)這堂課里,如果把這個(gè)內(nèi)容換成更新教育理念,爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)也是完全可以的。其中印象最深的一句是說(shuō)育人先育己,身正為范。孩子年紀(jì)比較小,有很強(qiáng)的向師性,如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的榜樣,時(shí)間久了,孩子就會(huì)按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信,答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,這樣孩子慢慢地就會(huì)覺(jué)得這是一種驕傲的事情,他已經(jīng)和老師站在一條線(xiàn)上了。比如有一次,我在樓道里撿到一張紙,結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了,他就學(xué)著我的樣子,跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時(shí)特別驚訝,然后想了想,就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表?yè)P(yáng)了一番。結(jié)果,我們班就成了學(xué)校的名班了,衛(wèi)生搞得好,孩子的養(yǎng)生教育好,德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  雖然這只是一件小事,但是讓我深刻地體會(huì)到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的德育方法,如果能在這方面加以重視和推廣,德育的效果會(huì)大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師,一個(gè)學(xué)校的重視,而是一個(gè)社會(huì)的重視。比如說(shuō)一個(gè)孩子在學(xué)校有好習(xí)慣,但是家里或者說(shuō)"上學(xué)的路上"沒(méi)有持久的影響,那這個(gè)孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化,最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的."師",就不再僅僅指老師了,而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。

  而作為家長(zhǎng)如果想要孩子好學(xué),自己也要努力提高自己,比如說(shuō)家長(zhǎng)自己整天就不讀書(shū)不看報(bào),天天看電視玩手機(jī),卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,我覺(jué)得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過(guò)這節(jié)課,我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該做到身正為范,時(shí)刻記著育人先育己。

  三、手表定律的反思

  在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應(yīng),激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說(shuō)只有一只手表,可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間,而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì)讓人失去判斷力,無(wú)法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們,每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳罘绞健⒓彝キh(huán)境和接觸的環(huán)境不同,遵循的準(zhǔn)則和價(jià)值觀念也不同。

  在教育方面也是同樣如此。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校,如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣,孩子就會(huì)困惑,不知道如何行事。比如說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù),拖地,倒垃圾。孩子回到家,爸媽想著孩子還小,再說(shuō)也不需要孩子做什么家務(wù),只要把自己的作業(yè)做好就行了,回學(xué)校讓孩子說(shuō)已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長(zhǎng)的要求就不一樣了,孩子也許有想成為大人的渴望,但是又覺(jué)得父母說(shuō)的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀中間,孩子的性格和價(jià)值觀會(huì)有一定的問(wèn)題。為了避免這種情況,家校合作就顯得尤為重要。老師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候要做好家長(zhǎng)的思想工作,為了孩子的健康成長(zhǎng),盡量做到家校一致。

  這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多,又不能一一列舉,以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn),也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn),有的地方說(shuō)的不對(duì)的需要大家的包容?偟囊痪湓(huà)來(lái)總結(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺(jué)得我只是剛剛起步而已,需要不斷地學(xué)習(xí),正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會(huì)加入這么好的平臺(tái),以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  我在想這個(gè)平臺(tái)只是針對(duì)家庭教育,我覺(jué)得在教育這條路上,學(xué)校教育和家庭教育是不分你我,攜手并進(jìn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái),那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展,同時(shí)也會(huì)減輕家長(zhǎng)和老師的生活壓力和工作壓力,達(dá)到雙贏的效果。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9

  九月初,一次偶然的機(jī)會(huì)了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天,但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法,毫不猶豫地加入了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心,也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),但一直覺(jué)得不得要領(lǐng),看過(guò)就忘,不能學(xué)以致用。兒子一天天長(zhǎng)大,他越來(lái)越有自己的想法,已經(jīng)不能象以前那樣順從我,致使我們之間的關(guān)系日漸緊張,我和他爸爸都十分著急,不懂如何教育。管松了,小孩隨心所欲,管?chē)?yán)了,他又強(qiáng)烈對(duì)抗,著急,無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習(xí),聽(tīng)了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程,我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強(qiáng),很適合我們。我也按老師說(shuō)的,慢慢學(xué),不停思考與實(shí)踐。

  總結(jié)下我小小的心得:

  1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎(chǔ),沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。

  以前,我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子,要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的'安排、命令,不準(zhǔn)反對(duì)。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣,要么就和我強(qiáng)烈對(duì)抗,兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后,我明白到,要把他當(dāng)自己最好的朋友,公平對(duì)待他,不要以單方面輸出的方式對(duì)待他。教育的目的并不是要控制他,而是為了讓他更好地成長(zhǎng)。

  2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好,其它品德、習(xí)慣教育很少。

  通過(guò)家庭教育學(xué)習(xí),讓我明白,小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的。反思下,如今社會(huì),面對(duì)各種做壞事的人,大家總會(huì)說(shuō)不知道他家長(zhǎng)是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好,長(zhǎng)大了自然也有能適合他的路可走,可一個(gè)人要是品行不好,我們家長(zhǎng)難辭其咎。我們不能留很多財(cái)富給小孩,可我打算把良好的性格、品德及快樂(lè)的童年留給我最?lèi)?ài)的孩子,讓他幸?鞓(lè)一輩子……

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10

  現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí),抓孩子的分?jǐn)?shù),參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類(lèi)的,把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育,而實(shí)際上,孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣,當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的.,正所謂“父母是孩子的第一任老師,”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)教育孩子的理論,掌握一些教育的正確方法,現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法:

  一、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家庭和睦,才能使孩子有安全感,形成健康的良好性格和心理,所以我與老公之間即使有矛盾,當(dāng)著孩子的面也不激化,多花時(shí)間與孩子接觸交流,每逢周末我和老公陪女兒聊天、購(gòu)物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。

  二、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣,F(xiàn)在都是獨(dú)身子女,有些父母對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)度,使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣,嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手,飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換,陪伴大人一起清洗,由于我的堅(jiān)持,慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐,鞋子自己洗的好習(xí)慣,且不覺(jué)得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置,臺(tái)燈、椅子、書(shū)、筆等用具自己擺放,我只作參考。建議她制作兩只小花籃,作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,女兒樂(lè)開(kāi)了花,感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,女兒上高中了,住宿在校。第一次回家對(duì)我說(shuō),鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的,宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。

  三、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)及時(shí)完成,把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上,然后放在鉛筆盒里,所謂好記性不及懶筆頭么。回家做作業(yè)時(shí),把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺(tái)上,做到先復(fù)習(xí)再解題,先做容易的再做困難的,完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì)的不懂的問(wèn)同學(xué),請(qǐng)教老師,不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志、名家散文、名著,而《讀者》必讀的,拓寬了知識(shí)面,為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ),由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

  四、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng),到公園游玩,鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍,在此過(guò)程中教會(huì)她如何與人相處,讓她懂得謙讓禮貌,文明誠(chéng)實(shí)。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng),認(rèn)為分心耗時(shí),影響學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng),多與老師接觸,多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著孩子,使孩子的社交能力,獨(dú)立自主能力得到鍛煉,協(xié)作素質(zhì)得到了提高。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處,下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

  我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的.錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

  家長(zhǎng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣。其次,要加?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

  孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。

  尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12

  友誼是孩子成長(zhǎng)的需要

  從孩子入小學(xué)的那一天起,他們社會(huì)交往的范圍開(kāi)始擴(kuò)展,開(kāi)始發(fā)展同伴關(guān)系和師生關(guān)系。7歲~12歲的小學(xué)階段,同伴關(guān)系成了他們生活中一種重要的社會(huì)關(guān)系。

  交朋友是小學(xué)生在處理同伴關(guān)系中的一項(xiàng)重要社會(huì)技能。7歲的孩子已經(jīng)能在游戲中學(xué)會(huì)多合作和少攻擊,能夠把自己的思想和情感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),還希望在家庭之外得到同伴的支持。小學(xué)生的同伴關(guān)系核心是友誼,友誼對(duì)小學(xué)兒童的發(fā)展有著重要的影響,它能為兒童提供相互學(xué)習(xí)社會(huì)技能、交往和合作的機(jī)會(huì),能擴(kuò)大和豐富他們的社會(huì)關(guān)系;還可以幫助兒童體驗(yàn)情緒,積累情感力量的源泉。在小學(xué)沒(méi)有交什么朋友的孩子能形成消極的行為,容易導(dǎo)致情感危機(jī)和人際沖突,今后容易受到學(xué)業(yè)失敗、情緒困擾、行為問(wèn)題的影響。

  7歲~9歲的小學(xué)生和許多同齡孩子已經(jīng)形成了較短暫的友誼,這種友誼通常建立在某種共同愛(ài)好的單一活動(dòng)的基礎(chǔ)上。孩子們的朋友可能意味著“我們一起玩”,比如,一個(gè)7歲的孩子可能有一個(gè)溜冰的朋友,或者有一個(gè)在學(xué)校共進(jìn)午餐的朋友,或者有一個(gè)住在隔壁的鄰居朋友。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子而言,任何友誼持續(xù)幾個(gè)月就結(jié)束了是很正常的。9歲左右,友誼開(kāi)始變成兒童生活中極為重要的事情。他們開(kāi)始對(duì)那些與他們相似的同伴感興趣,他們的朋友概念有所發(fā)展,認(rèn)為朋友是可以分享思想和感情的,朋友之間要保持信任和忠誠(chéng),保持更加持久而穩(wěn)定的友誼。9歲-12歲的.孩子會(huì)將朋友關(guān)系描述成“我們喜歡相同的東西”“他很忠誠(chéng)”等。

  父母要積極配合孩子交朋友

  隨著個(gè)人的成長(zhǎng)和興趣的轉(zhuǎn)移,小學(xué)生的友誼不斷地發(fā)生變化。這時(shí)候,父母應(yīng)該在孩子友誼的形成中扮演積極的角色:

  1.歡迎孩子的朋友來(lái)家里玩,幫助孩子加強(qiáng)他們的友情;

  2.避免過(guò)度指導(dǎo)或干預(yù)孩子的游戲,讓孩子在友誼氛圍域享受樂(lè)趣和保持相對(duì)的獨(dú)立;

  3.鼓勵(lì)和傾聽(tīng)孩子談?wù)撍挠颜x,讓孩子有機(jī)會(huì)談?wù)撟约旱呐笥岩约昂团笥言谝黄鸬拈_(kāi)心活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)友誼的樂(lè)趣;

  4.尊重孩子對(duì)朋友的個(gè)性化選擇;

  5.鼓勵(lì)和幫助孩子參與同伴的集體活動(dòng),盡量讓孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、興趣小組感興趣;還可以帶孩子到有其他孩子在場(chǎng)的地方,如公園、海濱、聚會(huì)、兒童節(jié)日活動(dòng)等。

  另外,父母應(yīng)該教孩子知道積極和消極的社交行為,知道哪些行為能得到社會(huì)贊許,哪些行為得不到社會(huì)贊許。積極的社交行為如:能分享、會(huì)合作、肯贊揚(yáng)別人、遵守游戲規(guī)則、知道道歉、公平地玩耍、愿意幫助別人……消極的社交行為如:有攻擊行為、霸道、爭(zhēng)吵、說(shuō)臟話(huà)、搶東西、插嘴、嘲笑別人、騷擾他人、不懂傾聽(tīng)、藏食物或玩具、游戲時(shí)過(guò)于粗暴等。對(duì)那些經(jīng)常被同齡伙伴忽視或被排斥在群體之外的孩子,父母在難過(guò)的同時(shí),更要分析其中的原因,采取有效的對(duì)策,幫助和教育孩子正確交朋友。

  交到好朋友父母要多引導(dǎo)

  1.分析孩子沒(méi)有朋友的原因。難以交到朋友的孩子通?赡苁沁^(guò)分害羞,或者是攻擊性太強(qiáng)。攻擊性過(guò)強(qiáng)的孩子容易變得橫行霸道,過(guò)分害羞的孩子容易成為橫行霸道者欺負(fù)的對(duì)象。

  2.確保孩子在家里得到充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)注。如果孩子因?yàn)闆](méi)有朋友而感到沮喪或者焦慮,只要他感到自己和父母以及其他家庭成員的關(guān)系是溫暖的、融洽的和愉快的,那么在很大程度上就能減輕沮喪或者焦慮。

  3.讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的技巧。父母應(yīng)該觀察孩子在同伴交往中的表現(xiàn),找出交友問(wèn)題的原因,還要了解孩子的感受,讓孩子自己思考是什么原因使同伴不愿意與他交往,引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題。

  4.克服害羞。父母可以先在家里指導(dǎo)孩子練習(xí)有關(guān)的交往技能。如讓害羞的孩子不成為受欺者,需要教育孩子應(yīng)對(duì)欺侮者,讓孩子用眼睛盯著欺侮者,告訴欺侮者住手,然后用一種堅(jiān)定而有威嚴(yán)的方式離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng);鼓勵(lì)孩子參與合作游戲、競(jìng)技運(yùn)動(dòng),建立自信等。

  5.不要讓孩子用拳頭說(shuō)話(huà)。在交往過(guò)程中,告訴孩子要拒絕暴力行為,很多小學(xué)生在交往過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)依靠拳頭解決問(wèn)題的行為。父母應(yīng)告訴孩子在交友過(guò)程中的正確和錯(cuò)誤社會(huì)行為的區(qū)別,讓孩子遠(yuǎn)離暴力,諸如遠(yuǎn)離電視中的暴力鏡頭,以免受到負(fù)面的影響等。

  孩子沒(méi)有朋友固然讓父母擔(dān)心,但讓父母同樣擔(dān)心的是:孩子與一些欺負(fù)人、有不良背景或在學(xué)校表現(xiàn)不佳的孩子結(jié)為朋友。沒(méi)有父母希望自己的孩子結(jié)交不良朋友,但關(guān)鍵是如何解決問(wèn)題。

  1.先反思自己的家庭情況。由于孩子經(jīng)常愿意和那些與自己相似、有類(lèi)似價(jià)值觀及自己贊賞的人交朋友。所以,父母特別要考慮一下自己家里的情況是否影響了孩子的擇友傾向。如果有影響的話(huà),父母必須做出調(diào)整,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

  2.以正面引導(dǎo)為主,避免批評(píng)引起孩子的逆反。雖然父母不希望孩子結(jié)交那些有不良傾向及行為的孩子以利于孩子成長(zhǎng),但不要單純采用禁止、批評(píng)、責(zé)罰的方法。因?yàn)檫^(guò)多的批評(píng)會(huì)激起孩子的逆反心理,他們?nèi)詴?huì)通過(guò)其他途徑加強(qiáng)聯(lián)系。要讓孩子理解父母的心思,鼓勵(lì)孩子有父母所期望的良好交友行為。還要幫助孩子安排好與其他孩子的交往,邀請(qǐng)有良好行為的孩子來(lái)家里玩。這樣,不良友伴就會(huì)逐漸遠(yuǎn)離。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13

  每一個(gè)孩子,都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安。健康?鞓(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育,我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)。探索和反思中,希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng),一起磨煉,一起成熟。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言談舉止。道德品質(zhì)以及家庭的溫馨。和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的

  一、德育

  個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身。身邊做起,使她從小尊敬長(zhǎng)輩,友愛(ài)他人,不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞,做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng),讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良。懂禮貌。講文明。辨是非。懂得換位思考,這一切應(yīng)該從小就抓起。 例如:孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng),喜歡打人,常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣,我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我女兒昨天又打了她的孩子,抓破她孩子的臉;氐郊椅曳浅D托牡囟紫聛(lái)問(wèn)她:“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝,是不是?”(因?yàn)槲移匠6紩?huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),所以我敢肯定她一定會(huì)說(shuō)“是”)。她果真說(shuō):“是啊!蔽依^續(xù)說(shuō):“你要是被別人打了,爸爸媽媽一定會(huì)很心疼,很傷心!但同樣的,你把別的小朋友打了,她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼,很傷心啊,因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏!”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭,她開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的從此以后,我們這條街上的孩子都愿意跟著她,一起玩,一起笑,偶爾鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。

  二、獨(dú)立性,有主見(jiàn),培養(yǎng)孩子的能力

  孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下,父母想一代要比一代強(qiáng),就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇,賦予孩子行使選擇的權(quán)利,不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

  例如:孩子自己衣服的顏色,什么時(shí)候看書(shū)。畫(huà)畫(huà)。玩耍。彈幾遍古箏?炊嗑玫膭(dòng)畫(huà)片。玩多久的游戲,只要是在合理的`范圍內(nèi),就由她自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí),她會(huì)安排的井井有條,有時(shí)還會(huì)指出我做得不足的地方。也許作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱,把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐,思考中,不斷長(zhǎng)大,獨(dú)立,然后超越父母。

  三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子是父母的體現(xiàn),父母是孩子的榜樣。所以,我們要求孩子做到什么,我們自己首先要做到,身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈,持之以恒,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的,什么是次重要的對(duì)于醫(yī)生,時(shí)間就是生命;對(duì)于商人,時(shí)間就是金錢(qián);對(duì)于你,時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間,你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂,但如果浪費(fèi)了時(shí)間,那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合,該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù),而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14

  講座后,充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長(zhǎng)及家庭教育做起,父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng),兒童階段更是教育的黃金時(shí)期,把握好這個(gè)重要的時(shí)期,對(duì)于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的通過(guò)聆聽(tīng)今天的講座,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

  家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格。品行。意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天,孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài),沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù),才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

  二、父母要以身作則

  孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視。上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺(jué)到平衡呢?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè),或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)看看書(shū),讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫(xiě)作業(yè)了。

  三、加強(qiáng)與孩子的溝通

  家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà),聊聊天,給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么。關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題,您應(yīng)該耐著性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的'談話(huà)內(nèi)容。這樣,孩子便樂(lè)意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

  四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子

  賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)。多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信。自強(qiáng)。自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛(ài),如果我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,許許多多的孩子在快樂(lè)中改變,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子,而要鼓勵(lì)他說(shuō)“考得不錯(cuò)”!翱嫉猛谩,幫助孩子分析沒(méi)做對(duì)或者沒(méi)做出來(lái)的原因,找到做題的方法,下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來(lái)快樂(lè)的動(dòng)力。向上的自信,其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。

  五、為孩子創(chuàng)造良了的學(xué)習(xí)環(huán)境

  環(huán)境很容易改變一個(gè)人,尤其是對(duì)孩子很言。有人說(shuō):孩子的大腦是一片肥沃的土地,不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)。家庭和睦,才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在,家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的,做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的,向上的,孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,才會(huì)懂得去愛(ài)別人。愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書(shū)。常讀報(bào),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報(bào)是件很快樂(lè)的事情,時(shí)間久了,孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的孩子是父母的唯一,做父母的有責(zé)任。有義務(wù)把自己的孩子教育好。培養(yǎng)好,不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康。快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),擁有自信自強(qiáng)的心態(tài),擁有獨(dú)立的人格,對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,對(duì)生活充滿(mǎn)熱情,對(duì)他人和社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15

  每一個(gè)孩子,都是父母心中的珍寶。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育,我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中,期望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng),一起磨煉,一起成熟。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

  一、德育

  個(gè)人品德是一切道德行動(dòng)的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起,使她從小尊重長(zhǎng)輩,友愛(ài)他人,不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要稱(chēng)贊,做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng),讓她建立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心仁慈、懂禮貌、講文明、辨是非、知道換位摸索,這一切應(yīng)當(dāng)從小就抓起。

  例如:孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng),愛(ài)好打人,常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子常常都會(huì)這樣,我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我女兒昨天又打了她的孩子,抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心腸蹲下來(lái)問(wèn)她:“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的珍寶,是不是?”(由于我平常都會(huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),所以我敢肯定她一定會(huì)說(shuō)“是”)。她果真說(shuō):“是啊!蔽疫B續(xù)說(shuō):“你要是被別人打了,爸爸媽媽一定會(huì)很心疼,很傷心!但同樣的,你把別的小朋友打了,她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼,很傷心啊,由于她也是她爸媽的小珍寶啊!”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭,她開(kāi)始知道自己的這種行動(dòng)是會(huì)令別人傷心的。從此以后,我們這條街上的孩子都愿意隨著她,一起玩,一起笑,偶然鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。

  二、獨(dú)立性,有主見(jiàn),培養(yǎng)孩子的能力

  孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下,父母想一代要比一代強(qiáng),就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的挑選,賦予孩子行使挑選的權(quán)益,不要用自己心中的挑選去評(píng)判孩子。

  例如:孩子自己衣服的色彩,什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲,只要是在公道的范疇內(nèi),就由她自己挑選決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí),她會(huì)安排的`井井有條,有時(shí)還會(huì)指出我做得不足的地方。也許作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱,把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐,摸索中,不斷長(zhǎng)大,獨(dú)立,然后超出父母。

  三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,行動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子是父母的體現(xiàn),父母是孩子的榜樣。所以,我們要求孩子做到什么,我們自己第一要做到,身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈,持之以恒,漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。告知她每天什么是重要的,什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生,時(shí)間就是生命;對(duì)于商人,時(shí)間就是金錢(qián);對(duì)于你,時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間,你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂,但如果浪費(fèi)了時(shí)間,那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合,該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛爽快快地玩。教育的終究目的不是分?jǐn)?shù),而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

  例如:早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子,自己整理并管理好自己的東西,用過(guò)的東西要記得放在哪?赐暌徊縿(dòng)畫(huà)片或電影,跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題,你也能夠發(fā)表自己的意見(jiàn),表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方,你也能夠指出來(lái)。

  四、多稱(chēng)贊,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心

  有一句教育名言是這樣說(shuō)的:“讓每個(gè)孩子都抬開(kāi)端來(lái)走路!焙⒆拥淖孕旁从诟改笇(duì)她的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字,也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子,愛(ài)伴侶,愛(ài)父母就應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō)出口。不僅是這樣,我們還要充分信任她,尊重她,多發(fā)掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些叱罵,多一些寬容,但不要縱容;少一些攀比,多一些鼓勵(lì);少一些包辦,多一些引導(dǎo);少一些灰心,多一些觀賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。

  例如:有一段時(shí)間,常常陰雨綿綿,我就說(shuō):“這天氣總是下雨,心情好煩躁!辈涣吓畠簠s說(shuō):“我有世界上最幸福的家庭,天天下雨也影響不了我的心情!

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16

  一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

  理想是一簇火種,點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈,照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力,牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云:“志之所趨,無(wú)遠(yuǎn)勿屆,容山距海不限也。志之所向,銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們,一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。

  二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)

  家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先,家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭,離異家庭的孩子思想從小就受壓抑,心靈和自尊心都受到一定程度的傷害,因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,孩子在驚恐中不知如何是好,大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí),甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友,對(duì)孩子要尊重,只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力,讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師,家庭是搖籃,只有幸福溫暖的家庭環(huán)境,才有可能培養(yǎng)好孩子,教育好孩子,使他茁壯成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,取得可喜的成績(jī)。

  三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神

  讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,從小樹(shù)立自立的思想,不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神,還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員,在日本,特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí),不管是在幼兒園,還是在中小學(xué),他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué),那里的.學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué),其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦,該中學(xué)不設(shè)暖氣,在異常寒冷的冬天,也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué),洗冷水澡,這就是刻意“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”,使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó),做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián),即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián),只有去打工,他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó),少年兒童的身心日趨脆弱,常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理,因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多,這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以,家長(zhǎng)越保護(hù)越替代,孩子就越依賴(lài)越無(wú)能,勤勞是幸福的種子,閑散是墮落的禍根,安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人,是埋在孩子們心中最大隱患。所以,要讓孩子在逆境中,在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。

  四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣,不斷提高孩子的素質(zhì)。

  社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí),要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì),我感覺(jué),今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的,F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育,就是要使孩子們?cè)诘、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則,不能死扣學(xué)習(xí),一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡,各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳,各種樂(lè)器很在行,演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí),個(gè)個(gè)搖頭,你推我來(lái)我推你,沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦,可其他方面就差了一截,這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣,我經(jīng)常帶他去書(shū)店購(gòu)書(shū),開(kāi)始是我為他選,后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在,家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍,孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),提高了素質(zhì)。另外,組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng),開(kāi)闊孩子的視野,培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里,經(jīng)常帶孩子出去,讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方,孩子將銘記一生。

  五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格

  我經(jīng)常跟孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么,合理的我會(huì)滿(mǎn)足他,不合理的跟他講清楚,堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià),不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情,培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17

  在探索和實(shí)踐家庭教育的道路上,我深刻體會(huì)到了其復(fù)雜性與深遠(yuǎn)意義。家庭教育,作為孩子成長(zhǎng)的第一課堂,不僅是知識(shí)的傳授,更是品德的塑造、情感的培育和價(jià)值觀的引導(dǎo)。以下是我近期在家庭教育學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì):

  一、愛(ài)與尊重是基石

  首先,我認(rèn)識(shí)到愛(ài)與尊重是家庭教育的基石。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們渴望被理解、被接納。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和感受,尊重他們的選擇和決定(當(dāng)然,是在合理范圍內(nèi))。這種基于愛(ài)的尊重,能夠讓孩子感受到自己的`價(jià)值,從而建立起自信與自尊,為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、以身作則,樹(shù)立榜樣

  家庭教育不僅僅是口頭上的教導(dǎo),更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。我們的行為舉止、言談態(tài)度都在無(wú)形中影響著孩子。因此,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的言行,做到誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力、積極向上,為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。這樣,孩子才會(huì)在耳濡目染中學(xué)會(huì)如何做人、如何做事。

  三、培養(yǎng)興趣,激發(fā)潛能

  每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長(zhǎng),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。這不僅能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣,還能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試新事物,面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮,培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌不拔的精神。

  四、注重溝通,增進(jìn)理解

  良好的溝通是家庭教育的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)與孩子保持平等的對(duì)話(huà),尊重他們的意見(jiàn)和感受,同時(shí)也要耐心地向他們解釋我們的想法和期望。通過(guò)溝通,我們可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界,幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題;同時(shí),也能讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持,增強(qiáng)他們的歸屬感和安全感。

  五、關(guān)注情感,培養(yǎng)同理心

  在家庭教育中,我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)注他們的情感發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情感,如何理解他人的情感,培養(yǎng)他們的同理心和共情能力。這樣,孩子才能成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人,與周?chē)娜私⒘己玫娜穗H關(guān)系。

  總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,我們要以愛(ài)為引導(dǎo),以尊重為基礎(chǔ),以身作則樹(shù)立榜樣,注重培養(yǎng)孩子的興趣和潛能,加強(qiáng)溝通增進(jìn)理解,關(guān)注孩子的情感發(fā)展。只有這樣,我們才能為孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力的支持。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18

  在參與家庭教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,以及作為父母在這一過(guò)程中所扮演的關(guān)鍵角色。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我重新審視了自己的教育方式,還讓我收獲了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

  首先,我認(rèn)識(shí)到家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是情感的交流和品格的塑造。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注他們的心理健康、性格發(fā)展和道德品質(zhì)的.培養(yǎng)。通過(guò)有效的溝通和理解,我們可以更好地了解孩子的需求和想法,從而給予他們更加精準(zhǔn)和有效的引導(dǎo)和支持。

  其次,我深刻體會(huì)到了“身教重于言傳”的道理。作為父母,我們的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。因此,我們必須時(shí)刻注意自己的言行,做到言行一致、以身作則。只有這樣,我們才能為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,讓他們?cè)谖覀兊挠绊懴轮饾u成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還學(xué)到了許多實(shí)用的家庭教育方法和技巧。比如,如何正確地表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子、如何培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性、如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些方法和技巧不僅讓我在教育孩子時(shí)更加得心應(yīng)手,也讓我更加自信地面對(duì)家庭教育的挑戰(zhàn)。

  此外,我還意識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和調(diào)整自己的教育方式和方法。只有這樣,我們才能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐,為他們提供更加全面和有效的教育支持。

  通過(guò)這次家庭教育學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己作為父母的責(zé)任感和使命感。我深知自己的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步,為孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視家庭教育的重要性,積極參與到家庭教育的實(shí)踐中來(lái),共同為孩子的健康成長(zhǎng)和美好未來(lái)努力奮斗。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19

  在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐家庭教育的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)家庭教育的一些心得體會(huì):

  一、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

  家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境能夠塑造孩子的性格,培養(yǎng)他們的品德,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到,家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是情感的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成和價(jià)值觀的塑造。

  二、以身作則,樹(shù)立榜樣

  在家庭教育中,父母的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都在無(wú)形中給孩子樹(shù)立著榜樣。因此,作為父母,我們要時(shí)刻注意自己的言行,做到以身作則,為孩子樹(shù)立良好的榜樣。比如,我們要尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力,這些品質(zhì)都會(huì)潛移默化地影響孩子。

  三、關(guān)注孩子的情感需求

  家庭教育不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是關(guān)注他們的情感需求。我們要多傾聽(tīng)孩子的想法和感受,理解他們的困惑和煩惱,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí),我們還要教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)他們的情感管理能力。

  四、培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性

  在家庭教育中,我們要注重培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性。我們要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主決策,并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí),我們還要教會(huì)孩子一些基本的生活技能和社交技巧,讓他們逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、與人交往。

  五、注重孩子的興趣和特長(zhǎng)

  每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長(zhǎng),作為父母,我們要善于發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng)。通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),我們可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和方向。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試新事物、挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索精神。

  六、建立和諧的家庭氛圍

  和諧的家庭氛圍是家庭教育的重要保障。我們要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、民主的家庭環(huán)境,讓孩子感受到家的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí),我們還要注重家庭成員之間的溝通和交流,及時(shí)解決家庭中的問(wèn)題和矛盾,保持家庭關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

  總之,家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要我們用心去體會(huì)、去實(shí)踐。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,我相信我們能夠成為更好的父母,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20

  通過(guò)觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線(xiàn),優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責(zé)任意識(shí),陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任,履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

  孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的教育理念和方法。

  家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的`5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周,它也是國(guó)際家庭日。

  我們作為家長(zhǎng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽(tīng)孩子的想法,才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21

  家庭教育理論是我和家長(zhǎng)的好幫手是工作中的信號(hào)燈,通過(guò)對(duì)省統(tǒng)編教材及家庭教育理論的學(xué)習(xí),能夠掌握家庭教育的基礎(chǔ)理論,熟練把握省統(tǒng)編教材,熟練家庭教育的指導(dǎo)和方法,懂得如何善于學(xué)習(xí)、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執(zhí)著于德育方法的探索和嘗試。

  每個(gè)學(xué)期我都能針對(duì)教材內(nèi)容,有的放矢地結(jié)合學(xué)校,每個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)的具體情況,制定工作計(jì)劃,制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表,讓家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的教育計(jì)劃和參與家長(zhǎng)活動(dòng)的安排。

  每學(xué)期安排形式各異的多次家長(zhǎng)活動(dòng)。從家長(zhǎng)的表現(xiàn)狀態(tài)和反饋情況看,家長(zhǎng)學(xué)校的.教育課程內(nèi)容深得廣大家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可,有的家長(zhǎng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校,或通話(huà)電話(huà)與學(xué)校、與班主任溝通,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和方法,很多家長(zhǎng)要求,每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我們還側(cè)重培養(yǎng)和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用,訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長(zhǎng)溝通,引領(lǐng)的水平,以不斷滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要。

  而且有的班主任老師還將家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來(lái)研究,不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式,讓家長(zhǎng)愿意學(xué),學(xué)得好,對(duì)家長(zhǎng)有著實(shí)實(shí)在在的幫助。

  還與社區(qū)密切合作,做好對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校,家庭教育的指導(dǎo),還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體,向家長(zhǎng)推廣和普及相關(guān)知識(shí)。

  對(duì)單親家庭,困難家庭,流動(dòng)人口家庭等學(xué)生,進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和幫助。

  對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(zhǎng)給予鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)和表獎(jiǎng)。

  統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調(diào)查并與家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師進(jìn)行講座,認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn),根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析,遵循教育原則,提出解決預(yù)防問(wèn)題的指導(dǎo)策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分,即:“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后,容易出現(xiàn)的問(wèn)題的先后順序,非常實(shí)用,適應(yīng)不同文化程度家長(zhǎng)的需要,既可以教學(xué),又可以自學(xué)。

  讓家長(zhǎng)先從適應(yīng)新環(huán)境中成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做好親子溝通,避免青春期逆反;調(diào)控心緒,引導(dǎo)孩子避免網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)的不利誘惑,合理適度地使用它們來(lái)豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命,遵紀(jì)守法的人,讓他們懂得珍愛(ài)生命,遵紀(jì)守法將終身受益。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的交往需求,鼓勵(lì)并支持孩子,正常交友,善于和老師,同學(xué)相處,學(xué)會(huì)異性交往,長(zhǎng)大后順利適應(yīng)社會(huì),找到理想工作,獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì);為在學(xué)習(xí)的道路上,掃清障礙,找出厭學(xué)的原因,對(duì)癥下藥;幫助學(xué)生克服困難,增強(qiáng)意志品質(zhì),戰(zhàn)勝挫折,健康成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子走出自我,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)與人合作,做心中有他人的高情商人才,做一個(gè)為他人著想的有能力,有價(jià)值的人,讓自己活得快樂(lè),充實(shí),有奔頭兒;為從容應(yīng)對(duì)中考,減輕心理壓力,采用正確方法,幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子確定人生發(fā)展方向,進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。

  每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量。

  如果家庭教育都能做到科學(xué)、規(guī)范,那么學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步就會(huì)更上一個(gè)層面,中華民族的素質(zhì)都會(huì)大踏步地提升!

  根據(jù)專(zhuān)家的考證:家庭教育好的,孩子成為優(yōu)等生的占95%,家庭教育一般的和家庭教育不當(dāng)?shù),孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。

  從20XX年以來(lái),我有幸參加了大連市金州新區(qū)組織的心理咨詢(xún)師培訓(xùn),相繼獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū),為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。

  工作中,我潛心鉆研,在學(xué)中做,在做中學(xué),積累和總結(jié)更適合我校的個(gè)案和方法,家長(zhǎng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校,教師,家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)中,感悟,收獲,豐盈和成長(zhǎng)!

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22

  在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐家庭教育的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,以及作為家長(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任與使命。這段學(xué)習(xí)之旅,不僅讓我對(duì)家庭教育有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)與成長(zhǎng)。

  一、理解家庭教育的本質(zhì)

  家庭教育,不僅僅是知識(shí)的傳授,更是品德的塑造、情感的交流和習(xí)慣的養(yǎng)成。它發(fā)生在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,通過(guò)父母的言行舉止、家庭氛圍的營(yíng)造,潛移默化地影響著孩子的性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此,我意識(shí)到,作為家長(zhǎng),我們首先要成為孩子的榜樣,用自身的行動(dòng)去詮釋什么是愛(ài)、責(zé)任與堅(jiān)持。

  二、尊重孩子的個(gè)性與差異

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著自己的興趣、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)節(jié)奏。在學(xué)習(xí)家庭教育的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了更加尊重孩子的個(gè)性與差異,不再盲目地與他人比較,而是關(guān)注孩子的內(nèi)在需求,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。我嘗試通過(guò)溝通了解孩子的想法,給予他們足夠的自由空間去探索、去嘗試,讓他們?cè)谑∨c成功中學(xué)會(huì)自我反思與成長(zhǎng)。

  三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與責(zé)任感

  獨(dú)立性和責(zé)任感是孩子未來(lái)立足社會(huì)的重要品質(zhì)。在家庭教育中,我注重培養(yǎng)孩子的自理能力和責(zé)任感,讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)、管理時(shí)間、規(guī)劃學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),孩子們不僅提高了自我管理能力,還學(xué)會(huì)了感恩與付出,懂得了珍惜與努力。同時(shí),我也意識(shí)到,在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過(guò)程中,適度的放手與引導(dǎo)同樣重要,既要讓孩子有試錯(cuò)的`機(jī)會(huì),也要在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助和支持。

  四、建立良好的家庭氛圍

  家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境,能夠讓孩子感受到安全感和歸屬感,從而更加自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。因此,我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍,通過(guò)共同參與家庭活動(dòng)、分享彼此的快樂(lè)與煩惱等方式,增進(jìn)家庭成員之間的情感交流和理解。同時(shí),我也注重培養(yǎng)孩子的社交能力,鼓勵(lì)他們與同齡人建立良好的友誼關(guān)系,學(xué)會(huì)在集體中生活和學(xué)習(xí)。

  五、持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升

  家庭教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深知自己在教育孩子的道路上還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。因此,我積極參加各種家庭教育講座和培訓(xùn)活動(dòng),不斷汲取新的教育理念和方法。同時(shí),我也注重自我反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力成為一個(gè)更加智慧、更加有耐心的家長(zhǎng)。

  總之,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們用心去體會(huì)、用愛(ài)去澆灌、用智慧去引導(dǎo)。我相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力下去就一定能夠培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有責(zé)任感的孩子為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23

  在深入學(xué)習(xí)與探索家庭教育的道路上,我經(jīng)歷了從懵懂到逐漸清晰,從表面認(rèn)識(shí)到深刻感悟的過(guò)程。家庭教育,作為孩子成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán),其重要性不言而喻。它不僅關(guān)乎孩子的性格塑造、價(jià)值觀形成,更是孩子未來(lái)人生道路上不可或缺的基石。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

  1. 理解與尊重是基石

  在家庭教育中,首要的是理解孩子,尊重他們的個(gè)性和選擇。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和興趣點(diǎn)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)放下成人的視角和偏見(jiàn),用心去傾聽(tīng)孩子的想法和感受,給予他們足夠的自由和空間去探索世界、發(fā)展自我。只有在理解和尊重的基礎(chǔ)上,才能建立起良好的溝通橋梁,讓孩子感受到家的溫暖和支持。

  2. 榜樣與引導(dǎo)的力量

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的.影響。因此,在日常生活中,我們要時(shí)刻注意自己的言行,做到言行一致、以身作則。同時(shí),我們還需要積極引導(dǎo)孩子,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)講述故事、分享經(jīng)歷等方式,讓孩子在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。

  3. 鼓勵(lì)與贊美的重要性

  鼓勵(lì)和贊美是激勵(lì)孩子前進(jìn)的重要?jiǎng)恿。?dāng)孩子取得進(jìn)步或有所成就時(shí),我們要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們感受到成功的喜悅和成就感。同時(shí),當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí),我們也要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持,幫助他們建立起自信和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。

  4. 溝通與共情的力量

  良好的溝通是家庭教育的關(guān)鍵。我們要與孩子保持開(kāi)放的溝通渠道,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。在溝通過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)共情,嘗試站在孩子的角度去理解他們的情緒和需求。通過(guò)有效的溝通和共情,我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界,為他們提供更加精準(zhǔn)的教育和指導(dǎo)。

  5. 終身學(xué)習(xí)的態(tài)度

  家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極吸收新的教育理念和方法,不斷反思自己的教育行為和方式。只有這樣,我們才能跟上時(shí)代的步伐,為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

  總之,家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要家長(zhǎng)付出大量的心血和努力。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索家庭教育的奧秘,努力為孩子的成長(zhǎng)提供更加有力的支持和保障。我相信,在愛(ài)與理解的滋養(yǎng)下,孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)、綻放光彩!

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