實用的班主任培訓(xùn)心得體會范文集合8篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
正如于震北老師說的那樣“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普遍、極光榮、極偉大的主任”。可見,班主任工作是多么的重要。在新的歷史時期,經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,教育改革的不斷深化,中小學(xué)生成長的新情況、新特點,這些都對中小學(xué)班主任提出了更高的要求,作為一名班主任,我感受到工作面臨的許多新問題、新挑戰(zhàn)。如留守兒童的管理、學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、個別學(xué)生的暴力傾向等,正在我感到力不從心,參加了第九期班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過二十來天的學(xué)習(xí),王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的'講座猶如一股春風(fēng),開闊了我的視野,增強(qiáng)了我的信心。
一、班主任要了解、研究學(xué)生,增強(qiáng)德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生,客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學(xué)性、針對性,增強(qiáng)實效。我每年都是接手一個新的畢業(yè)班的班主任,大部分學(xué)生都不了解。學(xué)年初,我要花近一個月去家訪,課間和學(xué)生交流。通過這樣的途徑,我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界----這是教師和校長的首條金科玉律!
二、班主任要為人師表,無私奉獻(xiàn)
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友,學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例,學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年10月20日,我參加了滇池度假區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了專家金改平的講座,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會不斷進(jìn)步,科學(xué)不斷發(fā)展,人們對于教育的高度重視,對培養(yǎng)學(xué)生的要求不斷提高,更迫切地向?qū)W校和教師提出了更高的時代要求,特別是對班主任的知識掌握,教書技能嚴(yán)格要求。班主任要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),逐漸成為學(xué)習(xí)型的班主任。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了班主任的一種基本要求。
聽了金老師的講座之后,以下幾個方面對我感慨至深,在以后班主任工作中要努力去實踐。
一、做事先做人。教師要教書育人,自己作為學(xué)生的榜樣,一定要有自己的人格魅力,而人格魅力是要有良好的品行品德,做人就是關(guān)鍵。
二、用心關(guān)愛每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,不斷激勵學(xué)生去挖掘自己的潛能。當(dāng)你關(guān)注到學(xué)生的時候,學(xué)生自己就能感受到,內(nèi)心就會受到感觸,他們的內(nèi)心世界也才會對你開放,那么你的`教育就成功了一半。一個學(xué)生喜歡他的班主任,他就會接受班主任的教育,從而去改變一些不好的習(xí)慣,注意力就會集中,學(xué)習(xí)成績就會有所進(jìn)步。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題馬上解決,不要有慢慢去改變的想法。現(xiàn)在正是中小學(xué)生塑造人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,班主任一定要嚴(yán)格把關(guān)。班主任一開始對學(xué)生嚴(yán)格一些,可能會因此讓一些學(xué)生不理解,或者是討厭你,但是當(dāng)他轉(zhuǎn)變好的時候,就會明白你的愛。熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求,也是班主任對學(xué)生的尊重和信任和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。
四、心態(tài)——行為——習(xí)慣——性格——命運。(一)班主任擁有平和、積極的心態(tài)。社會競爭日益激烈,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和、積極,努力成為最好的自己,積極去做每一件事情,還應(yīng)該有一個良好的心態(tài)去面對學(xué)生、面對教學(xué)工作。(二)、在平常的教學(xué)和學(xué)生的溝通過程中,班主任的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。只有不斷地完善自己,不斷地學(xué)習(xí)汲取別人的優(yōu)點成功之處,在實踐中提高自身素質(zhì),才能在學(xué)生中樹立一個好的榜樣。(三)、人無完人。班主任對于自身的不好的習(xí)慣要有清晰的認(rèn)識,并有意識的去改變它,讓它有利于我們教學(xué)管理班級工作。(四)、塑造堅強(qiáng)的性格。與學(xué)生溝通、交流中,班主任面臨的事情非常多而復(fù)雜,煩心的事、棘手的事都要班主任去處理,所以班主任要在工作中逐漸塑造堅強(qiáng)的性格,勇于面對困難。(五)、改變自己的命運。班主任的工作不只是為了學(xué)生,同時也是為了自己向名師發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)發(fā),形成屬于自己優(yōu)良的教學(xué)理念,服務(wù)更多的學(xué)生,實現(xiàn)自己的最高追求。
五、學(xué)會聆聽。偏聽則暗,兼聽則明。班主任要多聽聽學(xué)生的想法和他們的困難,明白他們所想所做。真正做到老師和學(xué)生一起成長。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),把以上的學(xué)習(xí)方法和管理應(yīng)用到教學(xué)和班級管理工作中,為班級做出更大的進(jìn)步。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
"十年樹木,百年樹人",踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個班主任只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。"班主任面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出"有教無類","同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰",讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:"愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是"好班主任"的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重班主任的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:"你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是"以學(xué)生為本",關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為"孩子們的同志和朋友"。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的'參天大樹。"萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺",這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:"花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想,班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
"言必行,行必果",行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,許多班主任都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
結(jié)合實際,堅持創(chuàng)新,要在為學(xué)生實踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍(lán)天的呵護(hù)下,信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合,創(chuàng)造出良好的師生互動學(xué)習(xí)的氛圍。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
“班主任是學(xué)生美好心靈的塑造者,使學(xué)生健康成長的引路人,學(xué)生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育,學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成,主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響。”
我在做班主任工作中,首先加強(qiáng)對學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。在開學(xué)初,借助主題班會等各種形式的活動,加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日守則》,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的'各項規(guī)章制度:佩戴胸卡、團(tuán)徽、穿校服。不定期地督促學(xué)生理發(fā)、修剪指甲,使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中,起這導(dǎo)師的作用!惫ぷ髦校⒁饧訌(qiáng)班級的管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在日常工作中,注意班干部的培養(yǎng),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),大膽工作,以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此,在日常工作中,教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,杜絕作弊。指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了了解班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持經(jīng)常與同學(xué)交談,和家長聯(lián)系。同時,不定期的與本班的課任教師交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使學(xué)生有一個健康愉快的學(xué)習(xí)心情。每次大考之后,都要和學(xué)生共同分析得與失,對比近幾次的考試成績,找出問題所在,幫助改進(jìn)。對有進(jìn)步的同學(xué)大力表揚和鼓勵。
“班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用!蔽以诎嗉壒ぷ髦校浅V匾暸c任課教師的合作。我懂得單靠一個班主任的力量是不能管理好班級的。只有靠集體、靠大家的力量,才能很好地完成學(xué)校布置的各項工作。因此,在教育教學(xué)中,我把教我班的五位任課老師團(tuán)結(jié)在一起,形成文科鐵三角和語數(shù)外三大科的鐵三角,再形成合力,工作中加強(qiáng)溝通交流,互通學(xué)生情況,有針對性的解決問題。
這樣,不是我一個人當(dāng)班主任管理班級,而是六位班主任同時管理一個班級。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
為期五天的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,相信大家都收獲滿滿信步前行!我的一點收獲,下面與大家進(jìn)行分享,不當(dāng)之處,敬請各位批評指正。
首先,我從各位大師的言談舉止和字里行間得知作為一位班主任,要有一顆童心,愛心,快樂的心。我們班主任是學(xué)生,與各科教師溝通的紐帶是一個班集體的總指揮師,要有一顆童心,與孩子站在一起,接孩子,包容孩子,引領(lǐng)孩子健康成長。主任,樂觀,寬容,時間長了,孩子們會受到感染,他們也一定會樂觀,堅強(qiáng),積極,快樂。
我從各位教授的案例中得知,作為一位班主任,要學(xué)會觀察,善于觀察,同時要做一個會記錄,及時總結(jié)的有心人,教授們告訴我,孩子犯錯是正,F(xiàn)象,要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤,及時幫助孩子改正錯誤,但同時要考慮到孩子的自尊心,這就需要我們做一個有心人,保護(hù)孩子幼小的心靈,想方設(shè)法用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子走上正路。
三,從名師生動感人,別開生面的`活動課堂中,我深切感受到了各種各樣異彩紛呈的活動,可以給我們解決很多難題,也可以增進(jìn)師生之間的感情,還可以給孩子留下美好的回憶,更重要的是,在參與活動的過程中,孩子們各種各樣的能力得到鍛煉和提高。賀清華教授為了消滅小團(tuán)體主義,采用當(dāng)場報數(shù)編隊排隊的活動,齊晉國教授利用錦囊妙計的小策略,讓學(xué)生銘記在心,深受啟發(fā)。嗯,各種各樣的創(chuàng)新活動從哪來?我這時才感覺到頭腦笨拙才疏學(xué)淺,以及書到用時方恨少的苦惱,所以下一步我一定要多讀書,多學(xué)習(xí),讓自己變得聰明,有智慧。
最后,我把自己摘抄的幾句話送給大家,與此共勉,做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅,你心中就會釋放出濃濃的教育情懷;一個睿智的班主任,你會不斷地碰撞出智慧的火花;一個快樂的班主任,你將會如芝麻開花節(jié)節(jié)高!就是我的一點個人體會,不當(dāng)之處,敬請各位批評指正!
班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
4月7——8日,我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學(xué)大禮堂進(jìn)行了成長工作培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動,我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間,身心很累,但是,我的心靈得到了凈化,認(rèn)識得到了提升,思想得到了升華。具體體會是:
1、人心齊,泰山移。
一個團(tuán)隊,一個學(xué)校,一個班級,只要大家心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,沒有不發(fā)展的,沒有不成功的。4月7日上午,我們12人一組做了一個游戲:每人只用一個手指,共同托著一根三米長的同心桿,手指不能離開桿子,一個人喊上、下、停,一塊兒往下降,一直到地面為止。一開始大家做不好,后來大家調(diào)整了心態(tài),心往一處想,齊心協(xié)力把桿降到了地面,出色地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的游戲。4月8日下午,我們在輔導(dǎo)老師的安排下,分組進(jìn)行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻(xiàn)愛心,用2個小時的時間向市民宣傳并進(jìn)行獻(xiàn)愛心募捐活動,把募捐到的錢買成禮物,慰問消防隊官兵,并且自己的飲食和來往車費也得向市民進(jìn)行愛的感召得來。我們組群策群力、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,出色地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊,泰山移。我堅信:在今后的工作中,我會更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,團(tuán)結(jié)同志,為了共同的目標(biāo),同心協(xié)力,共創(chuàng)美好的未來。
2.幫助他人、關(guān)愛他人,自己的內(nèi)心是愉悅的。
兩天的活動,輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想,多從他人的角度想問題,時刻關(guān)愛他人,自己會感到很開心,會增強(qiáng)責(zé)任感。這在我們做的游戲中可以充分的.體會到。男女兩人一組,一人用黑布蒙住眼睛,一人手挽手扶住他(她)下樓梯,轉(zhuǎn)操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等;顒又校殷w會到對對方安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的重大,對方把自己交給了我,是完全信任我,那么我就得集中精力關(guān)愛對方,照顧好對方,使對方不受到一點兒傷害,自己雖然費神了,累了點,但內(nèi)心是愉悅的。今后,在工作中,我相信只要我們相互關(guān)心,相互關(guān)愛,大家會形成合力,形成凝聚力,工作會做得更好。多關(guān)愛學(xué)生,多付出愛心,學(xué)生也會真心對你,會聽你話的,會圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的,你的課、你的班會越來越好。
3.得到他人的關(guān)愛和幫助,自己的內(nèi)心會感到無比溫暖。
通過兩天的活動,特別是兩人翻山越嶺的活動,我得到了對方的關(guān)愛和幫助,我從內(nèi)心感激對方,心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中,我會更加關(guān)愛他人,心存愛心,多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想,多體會他們的感受。我相信我們的關(guān)系會更加融洽。在對待學(xué)生中,也會更加關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想,多付出愛心,我相信他們也會感恩的,也會以實際行動對待我的,他們的進(jìn)步也會是很大的。
總之,通過兩天的培訓(xùn)活動,我會更加嚴(yán)格要求自己,多關(guān)注他人,多付出愛心,多承擔(dān)責(zé)任,滿懷激情的投入到工作中去,打造出一片新的天地。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇7
20xx年11月21日,特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請,為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以幸!芬鹆藚處煹膹(qiáng)烈共鳴。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲。
報告中鄭老師對老師們提出了8個問題:
第一,你是為學(xué)校、為校長而工作,還是為自我、為興趣而工作?(讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!)
第二,你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,還是著眼于未來規(guī)劃人生?(讓對未來的期待,引領(lǐng)我們今天的生活。
第三,在人生旅途上,你是一個純粹的生命消費者,還是一個不斷為自己生命增值的人?(教師理應(yīng)學(xué)會為生命理財,學(xué)會為生命投資,讓自己的生命不斷增值。
第四,你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,還是像機(jī)敏的獵豹一樣,總是主動出擊尋找機(jī)會?(機(jī)會總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者,都是主動者!所有幸福者,都是主動者!)
第五,你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍?(人生緊要處,往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。)
第六,遇到困難,你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對,還是以積極的心態(tài)去化解?(牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低。
第七,你是把工作當(dāng)做課題來研究,還是把課題當(dāng)做工作來對待?(君子務(wù)本,本立而道生;教育教學(xué)就是我們的`根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,就是我們每天都在從事的工作。
第八,對于心中的目標(biāo),你是只有三分鐘的熱度,還是保持永久的激情?(熱情萌動希望,激情可以點燃夢想,而堅持才能鑄就輝煌!特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè),如果沒有真正的虔誠和癡情,往往很難取得什么成就。)(班主任 )這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,需要我們經(jīng)常問問自己,想一想。
蘇格拉底曾說,未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言,沒有思考這些問題,其成長就會處于盲目狀態(tài),不僅成長速度很慢,而且會走很多彎路,其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。
對絕大多數(shù)教師來說,教育是要從事一輩子的工作,是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展,更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值,在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。
現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師,最可怕的事是什么?不是工作量大,也不是跟學(xué)生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),在重復(fù)中麻木,看不到希望。作為教師,我們曾經(jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計、勾畫,也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠,甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久,但從沒有認(rèn)真思考過一些簡單卻深刻的問題:我現(xiàn)在是一個什么樣的教師?我要成為一個什么樣的教師?我怎樣才能成為這樣的教師?我是否在不斷地設(shè)計著自己的教育理想?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實與夢想之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮,學(xué)會自己管理自己,永遠(yuǎn)使自己活在希望里,知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么,從而用自己的行動來拯救自己。
在行動的過程中,我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),對自己的思想和行動不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,不幾年,有些人就碩果累累、功成名就,而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別?環(huán)境有影響,但是關(guān)鍵因素嗎?絕對不是,關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,實際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計師,我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>
一本書,一節(jié)課,一個小機(jī)會,一次小成功,看似不起眼,但它們都是一塊塊磚,墊在腳下,久了,就長高了;也是一把把土,鋪在身前,久了,就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽,需要不斷地跨越自己。成長,其實就是一種狀態(tài),有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。
心動則動,心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),通過思考自身發(fā)展的問題,讓自己擁有一種希望。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇8
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那就是那腳手架,銜接著每一個癥結(jié)部位,是全部的“結(jié)點”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的義務(wù)有如許重要。
今年1月份,我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,學(xué)習(xí)心得體會,不僅是業(yè)務(wù)實踐的學(xué)習(xí),也是一次思維認(rèn)識的晉升,更是一次心靈的蕩滌。
我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任,必需重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的,而是要經(jīng)由長期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實踐構(gòu)成的。只有實現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美,班主任才能以自己的高素質(zhì),培育學(xué)生的高素質(zhì),依據(jù)多年的教導(dǎo)實際談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。
班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有向往,有豪情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該建立一個斗爭的目標(biāo)。培養(yǎng)國度建設(shè)者是百年大計,班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的,不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際聯(lián)合起來,自己的性情、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng),也要器重自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特色,不能一個模式培養(yǎng)人,或造就一個模式的人,人才應(yīng)是各具特點,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能覺得班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱情的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任,是每一個班主任的欲望。把自己的知識毫無保存的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即使付出也未必能得到勝利,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出,全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按法則辦事,講求科學(xué)性,認(rèn)真研究教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要契合時代的變更,教育的思惟,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,接收所有現(xiàn)代的文明,要合乎時代的特點,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自負(fù),事還沒做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,揚長避短,發(fā)現(xiàn)自己的可惡和巨大之處,深信自己會成功。
班主任要學(xué)會愛
愛有很多,親人的愛、同道的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都同意的。我們每個人都曾接收過自己班主任的耳提面命,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的'本分,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛――愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你天然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信念和勇氣。
班主任要有自己的作風(fēng)
班主任要有自己的風(fēng)格,這就請求班主任有富于立異,尋求出色的精力。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn),應(yīng)該跟時代同步。時期的發(fā)展,科學(xué)的提高,決議了班主任要不斷的翻新,包含知識構(gòu)造、教育方式等,猛攻在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成績,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的沖破。作為班主任應(yīng)特殊注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,記載天天的心得領(lǐng)會,發(fā)明教育中有價值的貨色。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超出。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提,勉勵更多的青年班主任敢于創(chuàng)新,激勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒有值得信任的東西,也就沒有了靈魂。
班主任要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的主要基本之一,假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的須要,就要落伍掉隊。班主任是傳授文化和知識的工作者,更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)知識和技巧,擴(kuò)展知識的視線。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有義務(wù)感的,作為知識的傳布者必須要有豐盛的常識,學(xué)生年紀(jì)越小對教師的冀望值越高,教師不掌握知識,就會掃興于學(xué)生,就不盡到一個先生的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),存在杰出的專業(yè)知識,你能力更多地了解孩子,才干實現(xiàn)幻想和抱負(fù)。這就要在實際的教養(yǎng)運動中,一直地空虛進(jìn)步自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識跟控制一些技能,教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師,僅局限在一個范疇、本人的專業(yè),是當(dāng)不好老師的。我們不必定是某一方面的專家,然而我以為一定要成為雜家。跟著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是互相穿插的,親密接洽的,彼此依附的關(guān)聯(lián)。一個學(xué)科不可能獨自存在,古代科學(xué)又與咱們的生涯密不可分,所以班主任應(yīng)該懂得自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基礎(chǔ)技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)治理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備迷信的意識世界和改革世界的才能。w w w.cnxuezi. com
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