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教師學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間:2022-01-05 18:58:19 心得體會范文 我要投稿

精選教師學(xué)習(xí)心得體會范文集合5篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選教師學(xué)習(xí)心得體會范文集合5篇

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  “學(xué)高為師,身正為范!苯虝弑仨毾葹槿藥煟苏弑叵刃袨槭痉。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德就是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。做為一名教師,只有具備了良好的師德,才能以德治教,以德育人,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認(rèn)識到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、要愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

  熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個(gè)好的教師。

  我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí),我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵(lì)、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學(xué)生,才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。

  二、嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率

  “教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”因此,教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、培養(yǎng)自己的工作熱情,用積極的態(tài)度去工作

  許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。

  如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。

  四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,走終身發(fā)展之路

  總之,通過多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,要教會學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德!坝讼扔,育己重育德!币虼耍視媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和責(zé)任走下去吧!

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  參加了微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對微課有了進(jìn)一步的了解————通過微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:

 。ㄒ唬╀浿茣r(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小,易于傳輸)

 。ǘ⿻r(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

 。ㄈ﹥(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

 。ㄋ模┰诰帉懳⒄n內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

 。ㄎ澹┪⒄n在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

 。┪⒄n講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

 。ㄆ撸┤粼谥v解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)。

 。ò耍┮曨l畫質(zhì)清晰。

 。ň牛┙ㄗh能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

 。ㄊ┮衅^片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

  (十一)視頻格式為:Flv、Mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:AAC,MP3。

  微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  11月份,我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會,作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

  11月7日上午,來自英國的Craig Wright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。Craig Wright從各個(gè)方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的'圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

  通過學(xué)習(xí),我對于Craig Wright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時(shí),按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會讀,會讀的生詞就會寫,會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

  接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

  扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如,梁蘭杰老師的張馳有度,季枚老師的循序漸進(jìn),宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有高貴老師的獨(dú)具一心,都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

  通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時(shí)會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒,合理地組織教學(xué)。例如,在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),梁蘭杰老師的方式就很好;在聽文章找重點(diǎn)時(shí),邢旭娜老師的方式也值得借鑒;在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,隋朝光老師通過Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  第三輪繼續(xù)教育“上好課”學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)兩本書《有效上課—問題探究對策》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》,其中主要講到如何優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率教師必須掌握的技能,如何促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長教師必須會的技能技巧,“上好課”學(xué)習(xí)心得。在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中,我收獲很大,體會如下:

  “上好課”的標(biāo)準(zhǔn)和教師應(yīng)具備的素質(zhì)

  1.教師要上好一節(jié)課,首先要具備以下的素質(zhì)。

  (1)思想政治素質(zhì):既教書又育人,這是黨對教育工作者的基本要求,也是教師的基本職責(zé)。一個(gè)好的教師,就要把“教書”和“育人”兩副擔(dān)子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求,才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。作為教師就要把對黨、對祖國、對社會主義的愛,轉(zhuǎn)化為對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生。

 。2)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì):教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認(rèn)真鉆研教材,了解和掌握所教學(xué)科知識的全部內(nèi)容。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法,使學(xué)生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識和基本技能,心得體會《“上好課”學(xué)習(xí)心得》。

 。3)教師的個(gè)人素質(zhì):每一位教師都有一個(gè)走上講臺步入教師角色的過程。事實(shí)上,每一個(gè)教師實(shí)際上所承擔(dān)的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個(gè)差異就由教師的個(gè)人素質(zhì)所決定。教師的個(gè)人素質(zhì)包括:知識淵博,語言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)真的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),負(fù)責(zé)的精神。

  2.能很好的處理教材:教師在使用教材時(shí),需要區(qū)分出哪些是要求學(xué)生必須掌握的知識、技能方面的材料;哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習(xí)或者是更好地領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的背景材料。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料,才便于確定學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的知識與技能。確定教材的重點(diǎn),難點(diǎn)?茖W(xué)地有針對性地設(shè)置和提出問題。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學(xué)生求知(探索)欲的問題,要把問題設(shè)計(jì)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),有利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  3.能靈活運(yùn)用教學(xué)方法:恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響著課堂教學(xué)效果。運(yùn)用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn)。教學(xué)方法是靈活多樣的,是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學(xué)方法都要有所依據(jù)。一節(jié)好課,可以從兩方面來說,一是從直覺上,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力集中,學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上,學(xué)生知道怎樣去學(xué)。一節(jié)好課,應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué),學(xué)會和會學(xué),愛學(xué)是學(xué)會和會學(xué)的動力,只有愛學(xué),才能學(xué)會。課堂上一種生氣勃勃,興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力,枯燥無味,千篇一律,只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識,既不能引起學(xué)生的興趣,也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情,用自己對所教知識的情感,誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

  通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì),也發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中的一些困惑和問題,使今后的教學(xué)更加有的放矢。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  1.注重基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)

  針對考試暴露出來的基礎(chǔ)知識掌握不到位的情況,要加強(qiáng)基本概念、基本化學(xué)用語、基本計(jì)算能力、基本實(shí)驗(yàn)技能的復(fù)習(xí),在雙基過關(guān)的前提下,能力的提升才有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡單且基本的題目,但還是有一半的學(xué)生做錯(cuò),說明“雙基”不過關(guān)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的基本答題能力

  考試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。教師在復(fù)習(xí)階段,要不斷地用新信息充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解,訓(xùn)練題要有針對性,在教學(xué)中注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,同時(shí)教會學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運(yùn)用更靈活,不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生真正做到會學(xué)習(xí),會分析,會應(yīng)用。例如填空題第20題。很多同學(xué)不能利用所學(xué)知識進(jìn)行分析解題。

  3.教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)、探究等活動的開展

  活動與探究類型的題型是近年來各地中考新題型的一個(gè)亮點(diǎn),也是課程改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。本次考試也暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的掌握、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等方面普遍失分。為此,教師要轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)科特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的綜合性練習(xí)的訓(xùn)練。如第三題實(shí)驗(yàn)探究題,由于九年級剛接觸化學(xué),許多學(xué)生對題型還比較陌生,不會或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。

  4.教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值

  在教學(xué)中要改變封閉的課堂教學(xué)方式,注重自身素質(zhì)的不斷提高。關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透等應(yīng)引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)。利用先進(jìn)的教學(xué)手段,盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生真正認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要地位,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

  教師上學(xué)期工作小結(jié)的體會

  1.關(guān)于當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)理念

  當(dāng)堂訓(xùn)練(不少于15分鐘)

  操作:①布置課堂作業(yè)。②督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。③批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。

  目的:通過完成課堂作業(yè),檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (1)一般地說,教師要講的,應(yīng)該是學(xué)生有疑難的。因?yàn)槲覀冄芯康膶ο袷且越滩臑楸镜娜粘=虒W(xué),而不是復(fù)習(xí)和考前輔導(dǎo)。就教材而言,一方面教材內(nèi)容不會很深,另一方面教材內(nèi)容是前后連貫的。因此,教材本身內(nèi)容,特別是經(jīng)過學(xué)生自學(xué)的討論和教師總結(jié)之后的,余下的教學(xué)任務(wù)主要是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),所以當(dāng)堂訓(xùn)練是很自然的事情,是理所當(dāng)然的事。

  (2)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)說起來有很多,但讓學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到會做或熟練,是很重要的目標(biāo),學(xué)生當(dāng)堂會做題目,接下來再經(jīng)過課外作業(yè),經(jīng)過習(xí)題課教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生必然學(xué)得很好,教學(xué)質(zhì)量有可靠的保證。反之,當(dāng)堂完成不了任務(wù),當(dāng)堂不會做題目,考試要學(xué)生達(dá)到會做,是不可靠的,特別是后進(jìn)學(xué)生,要想讓他們課后達(dá)到會做是不大可能的。

  (3)課堂上有教師在場當(dāng)堂訓(xùn)練和課后學(xué)生訓(xùn)練,情況是大不一樣的。首先,課堂上教師在場,學(xué)生必十分認(rèn)真,不僅認(rèn)真完成當(dāng)堂作業(yè),而且會養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。其次課堂上做作業(yè)趁熱打鐵,學(xué)生頭腦處于興奮狀態(tài),作業(yè)效果最好。課外做作業(yè),學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要重新啟動,效果不如課堂好。第三,課堂上做作業(yè),有存在的問題可以及時(shí)暴露,教師及時(shí)指點(diǎn)后,學(xué)生可很快解決作業(yè)中的問題。因此,課堂練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的黃金時(shí)間。

  (4)學(xué)生掌握知識,分為懂不懂,會不會,熟不熟三個(gè)階段,教師的講是多解決懂不懂,學(xué)生會不會做和做得熟練不熟練,主要靠練習(xí)。練習(xí)不僅可以幫助學(xué) 生達(dá)到會和熟,而且只有經(jīng)過練的過程,才能達(dá)到真正懂,全面懂和深刻懂。

  (5)從完成教學(xué)目標(biāo)的時(shí)間比例來看,有許多知識特別是課本內(nèi)的數(shù)理化知識,懂并不難,而達(dá)到會和熟則需要大量的練習(xí),例如解方程,解題的方法很容易懂,達(dá)到會和熟主要靠練。

  (6)從習(xí)題的要素來看,例如數(shù)學(xué)題目,每個(gè)題目包括知識,方法,技能三個(gè)要素,其中知識和方法屬于通過理解來獲得的,技能是通過練習(xí)來獲得的,而對知識和方法的理解,也常常要通過練習(xí)來獲得,只有在練習(xí)中才能加深理解,離開了練習(xí)知識和方法不易進(jìn)入更高的層次,因此,練習(xí)具有多方面的功能。正因?yàn)槿绱,課堂教學(xué)要突出練習(xí)。

  (7)從哲學(xué)的角度看,只有理解了的東西才能更深刻地感覺它,另一方面,只有感覺了的東西才能更深刻地理解它。在學(xué)生掌握知識的過程中,有許多知識學(xué)生是以做習(xí)題的形式來掌握它的,習(xí)題做得多了,習(xí)題做得熟了,習(xí)題做得深了,知識的理解就會更深刻。以數(shù)學(xué)為例,許多知識點(diǎn),理解起來容易,關(guān)鍵是只有做習(xí)題,才能有感覺,才能加深理解。另外,學(xué)生對知識的掌握總是從量變到質(zhì)變,而從量變到質(zhì)變,常常依賴于多做題。

  (8)就我們的經(jīng)驗(yàn)來說,特別是理科題目,對于后進(jìn)生來說,怎樣使他認(rèn)真學(xué)習(xí)并且取得進(jìn)步呢?關(guān)鍵讓他認(rèn)真做題目,讓他多做題目。所以課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練,對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)生來說,是最為有效的方法。

  (9)無論是游泳,打球,下棋等等,關(guān)鍵是練習(xí),對于書本上的打基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于后進(jìn)的學(xué)生,尤其是如此,經(jīng)常練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。

  2.理解、尊重學(xué)生

  (1)教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里,師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學(xué)生,不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí),教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評,都是必要的,但必須抱著與人為善的態(tài)度,才能為學(xué)生所接受。反之,如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。

  (2)教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,對學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上,教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán),激勵(lì)自己不斷進(jìn)齲因此,信任是催人向上的力量,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。.

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