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英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-11 14:59:46 心得體會(huì)范文 我要投稿

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文七篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文七篇

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年10月我在學(xué)校參加區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),主講教師是區(qū)進(jìn)修校李洪亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓(xùn),卻給我?guī)砹怂枷氲囊淮胃镄,讓我認(rèn)識(shí)到了未來教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力,感悟到了教育教學(xué)的新理念。

  第一天進(jìn)入英特爾未來教育培訓(xùn)的課堂,聽了主講老師上的課,讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。可以用字處理軟件備課,用演示文稿軟件輔助教學(xué),用電子表格跟蹤學(xué)生的成績,可以上網(wǎng)查找教學(xué)資源并在網(wǎng)上與其他教師溝通和交流。

  以往的教學(xué)觀念認(rèn)為,老師教的就該是學(xué)生學(xué)的,老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么,老師的主要工作就是把他認(rèn)為學(xué)生不懂的知識(shí)教給學(xué)生,學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)就是老師所教的知識(shí),這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束,未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的'真正實(shí)惠,只有教育者自己嘗到了甜頭,他們才會(huì)去實(shí)踐,去運(yùn)用,去推廣,只有這樣,中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動(dòng)”意識(shí)的影響,剛開始上課時(shí),我對(duì)英特爾未來教育還有疑惑,這樣的培訓(xùn)也叫“培訓(xùn)”嗎?什么具體內(nèi)容都沒有教,這樣的培訓(xùn)會(huì)有效果嗎?經(jīng)過學(xué)習(xí),我自己就可以回答這些問題了,沒有老師一步一步的指導(dǎo),我卻體會(huì)到了嘗試成功的快樂,沒有定勢和條框的限制,我的思維和個(gè)性卻可以在更廣闊的領(lǐng)域自由飛揚(yáng),沒有了位置的阻隔,我卻可以更好和大家互動(dòng)交流,體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的愉快。一句話,在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。近年來。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主探究、不斷創(chuàng)新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合,可以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可提供極為豐富的信息資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中,使他們的想象力插上翅膀,有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想,能力和創(chuàng)造力在探索和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體,優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性。課件中的交互性設(shè)計(jì),可以及時(shí)反饋信息,并實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流,對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行個(gè)別化的時(shí)實(shí)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素質(zhì)教育所必需的。

  我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式,在學(xué)習(xí)中,我更深地感受到,在教學(xué)中實(shí)施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項(xiàng)簡單的工作,它涉及到方方面面,最重要的一點(diǎn)是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新,讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維,它對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識(shí);整合后,我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識(shí)。我們只有本身掌握搜集、處理、運(yùn)用信息的手段,嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門,精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué),巧妙地應(yīng)用信息技術(shù),為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)的環(huán)境!皩W(xué)無止境”,在未來的工作中該學(xué)的確實(shí)還有很多很多。

  感謝英特爾未來教育培訓(xùn)讓我有了接觸、感謝兩位主講教師對(duì)我的幫助。傳授我實(shí)踐全新教育理念的機(jī)會(huì),我會(huì)把這項(xiàng)技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友,讓更多的人從中得到的啟示和收獲。

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  20xx年7月4日——7月9日,帶著對(duì)英特爾未來教育的神秘感,我參加了“Intel未來教育”培訓(xùn)。開始,我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解,隨著一個(gè)又一個(gè)作業(yè)的逐步完成,我逐步領(lǐng)略了“Intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。教師想學(xué)生所想,與學(xué)生互換角色,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià),把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,動(dòng)手操作能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標(biāo)。

  在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)更好的輔助教學(xué),尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí),如何分組,如何交流,尤其是如何展示自己的單元作品集,以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級(jí)學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下,也要求教師能對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評(píng)價(jià),顯然這也對(duì)教師提出了更高的要求。

  這次培訓(xùn)要求教師要以學(xué)生的身份來做,再次加深了換位思考的理念。做一個(gè)好的單元計(jì)劃并不是想象中那么簡單。一個(gè)好的單元計(jì)劃將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的深度和動(dòng)態(tài)性,它可以成為和其他人交流、收集資料和展示信息的場所。因?yàn)樽约菏堑谝淮芜@么一步步地去做,所以很多都不會(huì),很多效果也不會(huì),但是能比較成功的做完,我就覺得是成功了。這次學(xué)習(xí)讓我還有一個(gè)非常大的收獲,就是設(shè)計(jì)單元計(jì)劃,在單元計(jì)劃中,基本問題,單元問題,內(nèi)容問題,三者好像一根導(dǎo)航線,讓我們的教學(xué)有了準(zhǔn)確的方向,方向明確了,加上自己的努力,還怕教育不好學(xué)生嗎?

  在學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國家的教育理念非常先進(jìn),比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等,很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力,而其中最重要的就是充分的鼓勵(lì)學(xué)生。這和我國傳統(tǒng)教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差,我國正處在教育改革時(shí)期,而在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓學(xué)生充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,這是非常重要的。當(dāng)然中國的教育也有其自身的特點(diǎn)。中國現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育,西方國家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國的基礎(chǔ)教育,大家取長補(bǔ)短,相互進(jìn)步。

  因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化,但其應(yīng)用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生,將不可見變?yōu)榭梢,將某一?xì)節(jié)放大,將抽象問題具體化。但其教育思想并沒有改變,其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段,始終還是貫徹教室教、學(xué)生學(xué)的'教育思想。但“Intel未來教育”不是這樣,它使教師回到學(xué)生的角色,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平,并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具,這是一種新的思想。這一過程的實(shí)施,將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊,教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革。

  英特爾未來教育培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用、整合計(jì)算機(jī),提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,從而要實(shí)施素質(zhì)教育,首先要有創(chuàng)新意識(shí),勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)并提出問題,有不斷探索創(chuàng)新的興趣,追求創(chuàng)新,推崇創(chuàng)新,以創(chuàng)新為榮;其次要有創(chuàng)造性思維,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,能夠打破常規(guī)解決問題;第三要有創(chuàng)造能力,由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,必須具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉、開拓新領(lǐng)域,發(fā)明新成果;第四具有健全的人格,具有愿做有益于社會(huì)的人的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)意志,具有敢闖、敢干、敢于冒險(xiǎn)、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神。

  通過“Intel未來教育”的學(xué)習(xí),我感到了新的教育觀念的沖擊。時(shí)代在發(fā)展,教育觀念也在不斷發(fā)展、變化,作為教育工作者,要跟上不斷變化的時(shí)代,就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。“Intel未來教育”為我們上了很好的一課。

  最后,謝謝省教育廳及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注,謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便,謝謝主講教師隨州電大的韓志強(qiáng)老師對(duì)我們不厭其煩的指導(dǎo)、輔導(dǎo)員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù)。

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  本月十八至二十三日,我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目,成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)的,那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前,我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么了解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),但是隨著課程的開始,大家都有了很深的認(rèn)識(shí):英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo),以活動(dòng)為中心,以學(xué)員為本位,采用革新的教法。

  一.什么是“因特爾末來教育”?

  英特爾末來教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,在教學(xué)理念上,它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上,它也有其鮮明的特點(diǎn),能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。

  “英特爾未來教育”,屬英特公司特有的一種面向未來的教育,它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上,這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。目前,中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作,在中國推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容,是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師,并通過他們影響數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生,并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

  二、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的,但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的,它是殷第芳老師悉心指導(dǎo),和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時(shí)我的作品《奧林匹克》被評(píng)為優(yōu)秀作品。

  2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:

  教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,嘗試新的教學(xué)方法,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講,并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。

  三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:通過培訓(xùn)使我收獲最大的.是教育觀念的更新。

  在學(xué)習(xí)期間,我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,等真正學(xué)習(xí)起來,才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,這次活動(dòng)是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,具有變化性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是,今天觀念更新了,并不意味著明天就不需要變,所以學(xué)無止境,傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。

  四、培訓(xùn)后在工作中的打算:

  利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論、新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展,和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,而貢獻(xiàn)自己的力量。

  通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:英特爾未來教育,將會(huì)給我們的教育和觀念帶來重大變革,將會(huì)使我們的孩子,以更強(qiáng)的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者,要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!

  最后,我想說,參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  xxxx年x月,我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目,成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前,我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么了解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),但是隨著課程的開始,大家都有了很深的認(rèn)識(shí):英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo),以活動(dòng)為中心,以學(xué)員為本位,采用革新的教法。

  一、什么是“因特爾末來教育”?

  英特爾末來教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,在教學(xué)理念上,它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上,它也有其鮮明的特點(diǎn),能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。

  “英特爾未來教育”,屬英特公司特有的一種面向未來的教育,它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上,這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。目前,中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作,在中國推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目。“英特網(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容,是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。 其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師,并通過他們影響數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生,并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

  二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是:

  通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

  三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的,但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的,但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的,它是王老師悉心指導(dǎo),和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。

  2、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:

  教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,嘗試新的教學(xué)方法,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講,并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的`變化提供了機(jī)遇,為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的主要特征是,以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)情境,協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)環(huán)境,教師指導(dǎo)等因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能,使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力。

  四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

  在學(xué)習(xí)期間,我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,等真正學(xué)習(xí)起來,才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,這次活動(dòng)是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,具有變化性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是,今天觀念更新了,并不意味著明天就不需要變,所以學(xué)無止境,傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。

  五、培訓(xùn)后在工作中的打算:

  1、雖然我校其他學(xué)科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓(xùn),但他們已經(jīng)在為此做準(zhǔn)備,目前我們已經(jīng)開始探討與交流。

  2、為鞏固培訓(xùn)成果,在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開展教研組集體學(xué)習(xí),以及搞校內(nèi)級(jí)的公開課與研討課。

  3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展,和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,而貢獻(xiàn)自己的力量。

  通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:英特爾未來教育,將會(huì)給我們的教育和觀念帶來重大變革,將會(huì)使我們的孩子,以更強(qiáng)的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者,要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!

  最后,我想說,參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間,英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)班第一天的教學(xué)任務(wù)結(jié)束了。在迷茫與困惑中,也收獲了不少。

  首先,課程培訓(xùn)給我留下較為深刻印象的是清新的教學(xué)模式和明確的教學(xué)目標(biāo);谛抡n標(biāo)和二十一世紀(jì)技能的要求,教師的角色有了很大的改變。傳統(tǒng)的中國教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo),教師一味向?qū)W生灌輸知識(shí),而學(xué)生被動(dòng)的接受,學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性。檢驗(yàn)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)就是各級(jí)考試。這嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,一直未能有效的提高教學(xué)效果。而基于項(xiàng)目的教學(xué)方式為教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變指明了方向;陧(xiàng)目的教學(xué)模式有利于充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程中。師生之間體現(xiàn)了一種互動(dòng)的關(guān)系,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程框架,在必要的設(shè)計(jì)評(píng)估后,實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)任務(wù)明確,教與學(xué)雙方共同的投入到教學(xué)活動(dòng)中?荚嚥辉偈菣z驗(yàn)教學(xué)效果的唯一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生可以通過發(fā)表和展示作品和績效來驗(yàn)證所學(xué)到的知識(shí)和技能。

  其次,基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)合作精神,能積極主動(dòng)的加強(qiáng)與他人的溝通與協(xié)調(diào)能力,為了有效的完成任務(wù),在任務(wù)執(zhí)行中進(jìn)行必要的自我約束和自控。這些必將有益于學(xué)生的發(fā)展。

  然而,由于以往從未參加過此類培訓(xùn),一天培訓(xùn)結(jié)束,滿是迷茫,對(duì)很多概念還很困惑,需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。但是,相信一切知識(shí)都是從陌生到了解,再到掌握的過程。相信經(jīng)過不懈的努力,一定能到達(dá)成功的彼岸。

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  炎熱的夏天即將過去,英特爾未來教育的培訓(xùn)課程也即將落幕,我有幸成為學(xué)員,完成了這五天的培訓(xùn)內(nèi)容;厥字暗呐Γ粗裉斓某晒,心中的欣喜不言而喻。

  “英特爾?未來教育(intel?teachtothefuture)”項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)一線的學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí),能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的使用與現(xiàn)有課程密切結(jié)合,最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)成效。

  培訓(xùn)一開始,主講老師就要我們通過互相征集學(xué)員簽名獲得更多的'教師資料,以便在培訓(xùn)中能夠互相幫助,我看到教齡有20年的老教師都參加了,心里很感動(dòng)。

  第一天的培訓(xùn)便讓我感受很深,英特爾未來教育的教育理念:利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往我們只懂得直接給學(xué)生問題的答案,學(xué)生都是像填鴨似的被動(dòng)學(xué)習(xí),而現(xiàn)在,英特爾教育提出,要把問題還給學(xué)生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉,而是點(diǎn)燃火焰”。

  那么如何設(shè)計(jì)好這些問題呢?這就是讓我在培訓(xùn)中覺得最困難的——框架問題的學(xué)習(xí)。框架問題,是用于框定單元學(xué)習(xí)范圍,并引導(dǎo)學(xué)生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出,學(xué)習(xí)被置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中,學(xué)生被置與積極的問題解決者的角色,在問題求解過程中學(xué)習(xí)單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級(jí)思維能力?蚣軉栴}包括內(nèi)容問題、單元問題與基本問題。這三個(gè)層次的研究著實(shí)讓我花了不少工夫呢。如何設(shè)計(jì)框架問題,經(jīng)過了反復(fù)不斷的修改,我才把自己的框架問題確定下來。學(xué)習(xí)這一個(gè)框架問題,讓我深化了對(duì)學(xué)生提問題發(fā)展高級(jí)思維技能的認(rèn)識(shí),并且將運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)上。

  相信大家在這次培訓(xùn)中最想學(xué)到的,就是如何開發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元,這其中要涉及到很多項(xiàng)目,例如:單元設(shè)計(jì)、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃,最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完,我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。

  有不少教師覺得培訓(xùn)中計(jì)算機(jī)的操作很難,那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實(shí)英特爾未來教育也教授了我們平常應(yīng)該如何去整理、歸納自己的文件,以便于使用和查找。如果能做到這點(diǎn),后面的作業(yè)是比較不會(huì)困難的。

  對(duì)于我來說,最感興趣的,就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過網(wǎng)站,自己摸索過一段時(shí)間,所以這次做網(wǎng)站并不感覺陌生。本來想要搞些個(gè)人的提高,結(jié)果卻因?yàn)樽约鹤鼍W(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)不足,結(jié)果出了很多問題,于是乎,老老實(shí)實(shí)的按這課本重做,呵呵,不過,經(jīng)過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn),最終網(wǎng)站還是做起來了,看到自己的網(wǎng)站,心里被成就感塞得滿滿的!

  此外,在培訓(xùn)中,還看到了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例,那些有趣的課程設(shè)計(jì)讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)也可以這么有趣!

  最后,要感謝這次最辛苦的人,我們的主講老師,他們教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感動(dòng),僅在此表達(dá)我對(duì)他的深深謝意!

英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  20xx年7月18日,我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓(xùn)項(xiàng)目,成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前,我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么概念,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),但是隨著課程的開始,我開始改變這個(gè)幼稚的想法。

  一開始聽說要培訓(xùn),我是帶著比較敷衍的態(tài)度對(duì)待的,但是第一天下來,我開始對(duì)“英特爾未來教育”有了了解,并且在蔡老師的指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)到:英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo),以活動(dòng)為中心,以學(xué)員為本位,采用革新的教法。英特爾末來教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,在教學(xué)理念上,它最核心的`內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上,它也有其鮮明的特點(diǎn),能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。

  此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心,也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。上了一天的課后,我開始倍感壓力,因?yàn)槲覐?qiáng)烈意識(shí)到一點(diǎn):多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,信息時(shí)代的到來正在給教育帶來深刻的變化,教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊,教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式,最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論,甚至教學(xué)體制的變革,引起教育革命。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭,教育也像經(jīng)濟(jì)一樣,走向“全球一體化”,教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高,我能做好嗎?新的教育觀念的沖擊,讓我產(chǎn)生自疑,接下來,我會(huì)用心做好作業(yè),用心去感受去接受新觀念的洗禮。

  此外,上課也再次讓我成為一名學(xué)生,我對(duì)學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了,可以說,這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會(huì),我會(huì)更加做好一名人民思想工程師。

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