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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-01 04:52:15 心得體會(huì)范文 我要投稿

【必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文十篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10篇,希望對大家有所幫助。

【必備】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文十篇

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。

  教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能,通過實(shí)時(shí)消息的交流功能,大家上傳教學(xué)資料,交流教育心得、探討教育設(shè)計(jì)??作為參訓(xùn)教師,我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí),通過教學(xué)策略的修正、對比教學(xué),使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西,在教育教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷成長。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式,感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在,不斷彌補(bǔ)自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足,不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的`求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

  總之,參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  聽了李紅纓老師的培訓(xùn),我覺得培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

  師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的'楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

  教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  做為一名農(nóng)村朝鮮族小學(xué)班主任,我有幸成為一名吉林市級(jí)骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈,照亮了我的教育教學(xué)之路,給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新,教育科學(xué)理論得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲,我對今后的班主任工作增添了無窮的力量,使我干勁十足,充滿自信。

  主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好,又具體又緊湊,涉及到班主任工作的方方面面,真讓我耳目一新,面對不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座,讓我既感到興奮,又令人鼓舞,同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足,我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),理論的精辟。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了,回頭看一看自己所走過的路,我感到羞愧,羞愧于自己的無知和知識(shí)的淺薄。

  這次的培訓(xùn),讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài),以及那種居安而不知思危、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為,真是讓我無地自容,抬不起頭來?慈思壹11小劉利班主任的班級(jí)管理特色,讓我嘆服,是我學(xué)習(xí)的好榜樣,她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處,讓我深思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是對自己知識(shí)的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌和促動(dòng),對我將來的學(xué)習(xí)、工作、生活將起到極大的推動(dòng)作用。

  一、關(guān)于教育心理問題的認(rèn)識(shí)與反思。

  古往今來,教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù),似乎教書是第一位的,我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生,用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁,冥思苦想,卻始終忽視了自身的心理和行為,也從未想過教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問題,越來越多教師對工作的倦怠,工作中情緒的極大波動(dòng),甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn)。

  聽了老師們的講解,反省自己,或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn),有時(shí)對學(xué)生缺乏耐心,控制不住急躁的情緒,對學(xué)生存在著過高的要求,批評(píng)多,鼓勵(lì)少?偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生,現(xiàn)在想想,學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán),而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢必給教育教學(xué)工作帶來不便,更不利于教書育人。

  通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情,也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理,才能培養(yǎng)出具有健康心理,能適應(yīng)未來社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的.學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中,我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測和維護(hù),正確認(rèn)識(shí)壓力,樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格,充沛的精力投入工作,從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、班主任工作的收獲與感悟。

  錢惠仙老師的深入淺出的講授,剖析了班主任具體工作的得與失,也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)決策,一個(gè)無意的舉動(dòng)對于我們來說也許是那么輕松,順手拈來,可是在學(xué)生幼小的心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí),也帶給我深深的思索。

  眾所周知,全社會(huì)對教育越來越關(guān)注,對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切,在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到:許多家長在入學(xué)分班時(shí),不僅要選擇好的學(xué)校,而且要選擇好的班主任。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任,有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書,更滲透著育人的方法和技巧。錢老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如:利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開班隊(duì)會(huì),捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,針對學(xué)生問題與家長的溝通方式方法,國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

  總而言之,在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,科學(xué)的進(jìn)步,人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn),也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,掌握新的教育方法,發(fā)揮高尚的人格魅力,才能做好班主任工作,培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

  轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了,回過頭來,我非常真誠地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們,我在內(nèi)心里提醒、追促自己,在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里,我要虛心學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)、積累,才能使自己不斷地成長,才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用,努力實(shí)踐,“墻外開花墻里紅”,“墻里開花墻外紅”,這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),我要以自身的最大努力,去不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新、奉獻(xiàn),以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象,真正做到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間,朱老師獨(dú)特的人格魅力、陳副校長先進(jìn)的管理班級(jí)的理念和陳老師從理論聯(lián)系實(shí)際的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后,我感慨頗多。從中,我感覺到了教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

  就像老師講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些,每個(gè)老師都知道,可真正做到是很不容易的。

  老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng),他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

  一、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛無聲,對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛,是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),更是一種情感的升華。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十年的教學(xué)歷程,給我一個(gè)最深的體會(huì):對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、陳老師的講座,從中說到與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,陳老師說與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí),共同發(fā)展,共同進(jìn)步,共同幸!詈笈c學(xué)生共飲”境界,更是給我留下深刻印象。與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,師生的'談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!

  心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實(shí)例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗(yàn)。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  三、朱老師的講座詼諧幽默,以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓我體會(huì)到做班主任就要在點(diǎn)滴小事中去挖掘!罢\信自律”這個(gè)口號(hào)不是他提出來的,但他卻能落實(shí)的那么到位。我在班級(jí)管理時(shí),給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,學(xué)生就會(huì)很言聽計(jì)從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到,完全不是這樣的,他說:“人盯人式是消極的管理,被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢?要換位思考,多為學(xué)生著想。讓自己成為一個(gè)幸福的老師。是啊!我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真、活潑、可愛又不失調(diào)皮的孩子。你不愛他們,怎么去接近他們、去了解他們,又怎么去培養(yǎng)他們呢?

  心理學(xué)研究表明,信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,從而激發(fā)個(gè)人潛能,只有互相信任,才能真心相待。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰。學(xué)生的自尊心有時(shí)能轉(zhuǎn)化為自信心,一個(gè)人認(rèn)為自己并不比別人差,這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是,中學(xué)生的自尊心很脆弱,班主任稍有不慎,就會(huì)傷害他們。因此,在教育實(shí)踐中,我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡單、空洞的說教。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評(píng);但是,這種批評(píng)不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法,其后果是學(xué)生的情商直線下降,為將來的人生埋下隱患。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心,應(yīng)相信每一個(gè)學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下,會(huì)成為有用的人。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

  總而言之,如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,多一種激勵(lì)的方法去愛護(hù)我們的學(xué)生 這樣就會(huì)多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個(gè)學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽光,每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角,每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  因?yàn)槭菙?shù)學(xué)老師,很少當(dāng)班主任,這次因?yàn)閷W(xué)校工作安排,我承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任了其中一個(gè)班級(jí)的班主任管理工作,在工作中我體會(huì)到,當(dāng)一個(gè)班主任不容易,當(dāng)好一個(gè)班主任更是不容易,它不僅需要敬業(yè)的精神,更需要管理班級(jí)的技術(shù)和藝術(shù),在近三年的班主任工作中,有不少收獲,也有不少困惑。

  這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn),收獲很多,在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽老師講課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

  一、與時(shí)俱進(jìn),做新時(shí)代的班主任。

  時(shí)代在變化,我們不能用一成不變的眼光,一成不變的模式去對待不同時(shí)代不同年齡的學(xué)生,現(xiàn)在的孩子有著與我們那個(gè)時(shí)代不同的思想,不同的愛好,生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變,作為現(xiàn)在的班主任,如何縮短與孩子們的距離,拉近與孩子們之間的關(guān)系,讓孩子們愿意聽你的,信任你信服你,這是班主任工作遇到的一個(gè)新問題。嚴(yán)雪霞老師說:“我們要做一個(gè)美麗的老師”,是的愛美是這個(gè)時(shí)代孩子的特點(diǎn)之一,愛美之心人人有之,在這個(gè)多元化的追求個(gè)性的時(shí)代,愛美本身是對他人的最重,對生活的熱愛,作為新時(shí)代的班主任,我們要做一個(gè)體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。

  二、教室布置有新意,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  環(huán)境對于一個(gè)人是很重要的,對于一個(gè)孩子,一個(gè)像花一樣的生命來說,他是需要良好環(huán)境的孕育的,傳統(tǒng)的教室是嚴(yán)肅的,乏味的,在這樣一個(gè)冷漠的教室里學(xué)習(xí),孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力,這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡,魏書生老師提到,布置一個(gè)溫馨的教室,讓我們的孩子在一個(gè)有花有草,有魚的環(huán)境中學(xué)習(xí),這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力,讓孩子們享受到家一般的溫暖,孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),他們是放松的,沒有抵觸,沒有壓力,學(xué)校就像是一個(gè)溫馨的家。

  著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

  三、掌握一些心里學(xué)知識(shí),科學(xué)的教育好每一個(gè)孩子。

  中國人不愿意找心理醫(yī)生,更不愿意承認(rèn)自己的孩子會(huì)出現(xiàn)心理上的問題,其實(shí),心理問題有時(shí)候就像小感冒,時(shí)常發(fā)生在你我之間,它并不可怕,只要處理及時(shí)處理得當(dāng),就會(huì)像小感冒一樣很快康復(fù),不留任何后遺癥,如果不及時(shí)處理,或缺乏專業(yè)的知識(shí)而處理不當(dāng),也許小毛病要發(fā)展成大毛病。中國的班主任是不講究這些的,在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時(shí),憑的就是個(gè)經(jīng)驗(yàn),還常常為那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沾沾自喜,素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時(shí)候大的多,他們更需要我們的而理解和關(guān)愛,小小的腦袋里藏著多少想法和秘密,需要家長和老師去和他們溝通交流,細(xì)心的班主任總是能及時(shí)的.發(fā)現(xiàn)問題,正確疏導(dǎo),驅(qū)走孩子們心中的烏云,給孩子們心靈一個(gè)燦爛的陽光。這需要班主任心中充滿愛,愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

  四、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛,"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法,如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自己。

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。

  一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段。

  二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短。

  三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生。

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼τ诹羰貎和蛯W(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系。

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生。

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的'主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷,這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

  我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

  一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

  首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個(gè)性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動(dòng)的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,還知道了對學(xué)生要無私的愛,熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,有了唉心,才會(huì)有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,有了愛心,才會(huì)有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的'三不原則理論也頗為經(jīng)典,第一,思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣,在班級(jí)中,不論學(xué)生成績好壞,教師公平對待每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時(shí)雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧,踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)和諧,激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí),她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識(shí),還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時(shí)間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

  三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。

  在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度,因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個(gè)講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的孩子是神!薄靶拍钍堑谝桓偁幜Γ弥髁鲀r(jià)值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母,終身是老師。”“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始。”同時(shí),為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個(gè)講座中,她舉了很多生動(dòng)的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

  XX年11月25到29日,我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天,通過觀看幾位老師的演講光盤,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢,也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代的發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對我們的要求的改變,而使到班主任工作難以開展,事倍功半,徒勞無功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū),使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。

  二十一世紀(jì),班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開。學(xué)生的`內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,工作總結(jié)《小學(xué)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)》。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。

  一、班主任必須具有一顆愛心。

  這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學(xué)生是教師的天職,一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛??像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

  二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。

  人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的,還是卑鄙的,首先不應(yīng)看他的出身門第,更不看他的財(cái)富多少,最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識(shí)的傳承者,作為人類美好生活的塑造者,必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為,有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,首先,他們的失敗往往不是失敗在方法上,也不是失敗學(xué)識(shí)上,而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下,他的行為不可能高大,一個(gè)人品格卑鄙,他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

  三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,要能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對于班主任來說沒有過時(shí)。

  四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出新的理念,特別通過這次的培訓(xùn),既讓我陷入思考,為我的教育重新作定位,同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:

  人們常說一個(gè)班集體就是一小社會(huì),一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中,班主任是家長,學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級(jí)既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向,又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任,就必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應(yīng)新形勢下對班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長的步伐。

  作為一個(gè)班主任,既是學(xué)生的老師,又是他們的朋友,在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法,要嚴(yán)愛相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對自己的愛護(hù),把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間。在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評(píng)價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。

  班主任不僅僅是教書,還要肩負(fù)育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任,要營造良好的班級(jí)氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì),通過不同形式的班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),注重學(xué)生深層次分析。班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的'重要方法,班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  作為班主任,不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系,還要處理好與家長、社會(huì)的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機(jī)或電話、開家長會(huì)等形式與家長及時(shí)溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長,以便更好的做好班主任工作。

  作為老師,我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。在今后的教學(xué)中,我一定要努力,做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  在**月**日,我們區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),雖然只有短短的幾天時(shí)間,但是我滿載而歸。

  在這期間,我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師,萬平老師帶來的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談,我們受益匪淺。

  鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的"民主",把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,同等地對待每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子最大的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老師適時(shí)引導(dǎo),相信做鄭老師的學(xué)生,最大的感受應(yīng)該就是——快樂。

  在教育孩子的過程中,很多老師都有同感,班主任管理孩子多靠"威信"維持,所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺能力就會(huì)變?nèi)酰s束能力也會(huì)放松,聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

  萬老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí),更多的是"溫暖"。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),聆聽孩子的心聲,做孩子的朋友,遇到困難時(shí)迎難而上,當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了,萬老師給我們分享了許多她的幸福,相信她那溫暖的.教育也幸福了那些孩子們。

  其實(shí),我們每個(gè)老師都希望收獲幸福,但現(xiàn)在,我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺得幸福,盡管這是個(gè)漫長而艱苦的過程,但是為了那些花兒般的孩子們,我真的愿意。

  最令我動(dòng)容的是東北"爺們"李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽,她樂觀,她睿智,她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,將近七個(gè)小時(shí)的講座里,我只聽到了一個(gè)字————"愛"。母親對孩子的愛,老師對孩子的愛,父親對兒子的愛,學(xué)生對老師的愛,自己對他人的愛,自己對自己的愛……因?yàn)閻,所以我們?yīng)該無私;因?yàn)閻,我們?yīng)該策略;因?yàn)閻,我們?yīng)該博大;因?yàn)閻,我們?yīng)該坦然……

  對于教育這一方面,我還是一個(gè)新人,,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我"會(huì)看太陽的人才能得到太陽的溫暖",以后,我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己,樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣"以書養(yǎng)清心",在工作閑暇時(shí)分,拿上一本喜歡的書,養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我和其他班主任一起有幸參加了本期的班主任培訓(xùn),同時(shí),我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流。本期培訓(xùn),我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深、最能指導(dǎo)我們在今后教育教學(xué)工作中的幾個(gè)方面,結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面,向各位老師做一個(gè)簡單的匯報(bào)!

  首先,我們要做一個(gè)智慧型、能力型的班主任。隨著時(shí)代發(fā)展,新時(shí)期好的班主任不再是:有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn);有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn);有病不看帶病上課的“三不”型教師,而應(yīng)該做智慧型,能力型的班主任,而要做到這些,我們不妨從以下方面下功夫:不斷充電,跟上形式。這世界變化得比我們想象要快得多,經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,我們不僅對新知識(shí)會(huì)感到欠缺,而且對新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,千萬別讓自己成為新文盲,所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊、雜志,勤上網(wǎng),不停地思考,對世界保持新鮮感,使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,同時(shí)注意從體育、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題,在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象,強(qiáng)化你的人格魅力,進(jìn)而影響你的學(xué)生。

  其次,要為人師表,以身作則。班主任的模范行為對學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),班主任的一言一行,會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),注意自我約束,在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事,自己也決不越雷池一步。班主任對學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,比如適當(dāng)?shù)挠哪,幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,讓自己成為班級(jí)的太陽。

  第三,要善于控制情緒,保持理智。學(xué)生用他的無知讓你生氣,家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣,而自己有時(shí)也對自己無端地不滿意,生自己的悶氣,氣生了不少,但問題沒有得到一點(diǎn)解決,所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)控制情緒,保持理智, 當(dāng)然,保持理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),甚至有時(shí)也不排斥對學(xué)生的“狂轟濫炸”,但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。發(fā)威不在聲高,震懾在乎于理。那種對學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,簡單粗暴的做法,既有損個(gè)人形象也有損身體健康,更不利于問題的解決。事實(shí)上,只有你完全控制了自己的情緒,你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn),好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

  第四,要學(xué)會(huì)放松身心,善待自己。班主任工作繁瑣且艱巨,勞神費(fèi)心,為使我們有健康的身體和旺盛的精力,更好地從事這項(xiàng)工作,就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”,老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,其用途自不必說。另外,每天最好喝六杯水,用30分鐘的時(shí)間在球場上跳動(dòng)一下,在幽靜的小道走動(dòng)一下,舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,放松自己的軀體,其作用也不必多言。努力營造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。讓自己每天都快樂,因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约。只有你真正快樂了,你才?huì)愛上自己的職業(yè),才能有靈感,才能有創(chuàng)新,工作才能有效率。

  第五,要愛崗敬業(yè),少去攀比 ,把教育作為自己的終生職業(yè)。不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,可以肯定地說,自己是比上不足,比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的.同學(xué),而這種比較即讓你感到浮躁,同時(shí)也有失你的信心,其實(shí),你雖不是最成功的,但你肯定不是失敗者,用不著灰心喪氣,其實(shí)幸福是一種感覺,幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),即完全投入到一種活動(dòng),無論是工作還是娛樂,每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,既然做了教師,就把它作為自己的終身職業(yè),就把心態(tài)放平,把工作做好,做到干一行愛一行。也只有心靜下來,才有工作中的進(jìn)步,進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,享受職業(yè)帶來的快樂。

  最后,要多多反思,提升自己。隨著時(shí)代發(fā)展,談戀愛,玩手機(jī)等新問題層出不窮,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,怎樣處理,處理效果怎樣,這就要求我們做一個(gè)會(huì)思考的班主任,在反思中成長,在管理過程中,勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺,有時(shí)思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,或者是在你醒來的那一時(shí)刻,有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮,那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,迅速地記錄你思維的火花,這樣經(jīng)常的隨時(shí)隨地思索,有助于自身的提高,最終提升自己的班級(jí)管理水平。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我充分利用課余時(shí)間,在網(wǎng)上聆聽專家的講座,在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

  一、班主任--愛的使者

  著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,我們的言行起著多大的作用呀!所以,教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的學(xué)生,他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

  1.愛是理解

  "理解萬歲!"沒錯(cuò)。只有相互理解,才能達(dá)成共識(shí)。而教師對學(xué)生的理解,意義就更加深遠(yuǎn)了,作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場。

  2.愛是尊重與信任

  愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。

  3.愛是民主與平等

  每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,為學(xué)生提供最適合的教育。

  二、班主任--榜樣力量

  車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,榜樣的力量是無窮的,身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結(jié)束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以,古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

  三、班主任--善于思考

  班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

  善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

  1.善于觀察

  班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),并從中發(fā)現(xiàn)問題,知道問題的所在,有針對性地去教育學(xué)生,達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的.學(xué)生。總之,善于觀察,會(huì)觀察,是做好班主任工作的重中之重。

  2.善于反思

  波斯納曾說過,實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),反思班級(jí)管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  3.善于總結(jié)

  班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié),小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),觀察事物可以做到同中求異,異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,可以做到遇事不慌,處事不驚。

  四、班主任--創(chuàng)新能力

  創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會(huì)的競爭,與其說是人才的競爭,不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中,感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  五、班主任--善用賞識(shí)

  班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì),殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識(shí)"。是呀!沒有賞識(shí),何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系,賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。

  1、口頭贊賞。

  口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對問題我會(huì)說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問題我會(huì)說:你已經(jīng)說的很好了,再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說:你是好樣的,老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說:老師知道你是無心的,只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

  2、肢體肯定。

  肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)

  3、獎(jiǎng)狀激引。

  大人喜歡榮譽(yù)證書,孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。

  4、小紙條威力

  我喜歡用小紙條跟孩子們交流,用小紙條提醒他們,激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了,他會(huì)在文具盒里看見小紙條。

  六、班主任--知識(shí)海洋

  要做好班主任,首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。

  1.專業(yè)知識(shí)

  班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:"如果教師在工作上、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的,如果教師表現(xiàn)出無能和平庸,那么不論你如何溫柔,在說話時(shí)如何耐心,如何善良殷勤,不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,得不到尊重的班主任,何談教育呢

  2.教育理論

  現(xiàn)在的孩子每天都在變化,他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人,就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際,智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代。

  3.科研能力

  教育科研對于班主任來說,又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等,竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,達(dá)到理想的效果。

  這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓(xùn)的重要性,體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí),本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí),當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼,當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。

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