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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2021-11-17 09:27:53 心得體會范文 我要投稿

【熱門】教師培訓(xùn)心得體會范文匯編9篇

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會9篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】教師培訓(xùn)心得體會范文匯編9篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)班主任工作和教學(xué)工作,學(xué)校特意在教師節(jié)這天安排全體新教師進(jìn)行了一次專業(yè)培訓(xùn)。作為一名年輕的新教師,我雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但是在如何管理班級,如何科學(xué)規(guī)范的管理班級,如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我好好學(xué)習(xí),深入的學(xué)習(xí),F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:

  一、班級管理方面:

  班主任是一個班級的組織者和管理者,學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。工作的特殊性就決定了班主任工作的復(fù)雜和瑣碎。 班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;是付出的,也是收獲的;是無奈的,也是欣慰的。所以要想當(dāng)好一個班主任首先你得有一個強烈的事業(yè)心,愿意為班級,為學(xué)生花功夫,不怕苦不怕累,這樣才能為才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生;才能做一個快樂而又充實的班主任。

  一位善于做班級工作的班主任,應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識,嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。班主任管理一個班級不難,但是想管好一個班級卻很難。這就需要豐富的知識理論,高超的管理技巧,因此班主任在實踐中還要不斷的學(xué)習(xí),不斷的向經(jīng)驗豐富的金牌班主任學(xué)習(xí),不斷向書本學(xué)習(xí),這樣才能和班級和學(xué)生共同進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面:

  通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試。備課是一項重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師上課時備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……

  總之,通過參加這次短期培訓(xùn),學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅定了我的信心。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  提起體育教師,人們的印象往往就是身材高大、嗓門洪亮,處事干脆利索、還能吃得苦,霸得蠻。甚至還有一小部分人會錯誤的認(rèn)為,體育教育,就是鍛煉身體的教育,體育老師都是“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的。

  本人一直覺得,體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行、說一不二的個性。課堂上,要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂、完成得了任務(wù),似乎對于學(xué)生來說,只有服從、聽從,不能有太多的想法,不能有太多的自由。

  這一次的“國培行動”,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了所有的課程,尤其是“教師的智慧”這一章節(jié),讓我大有收獲,感觸良多。有的體育教師的工作不細(xì)致、心思不細(xì)膩、上課不細(xì)心,處理問題粗糙,沒有耐性,對學(xué)生總是呼來喝去,批評、懲罰的手段用得很激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認(rèn)為,教師和學(xué)生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,為體育課堂埋下了隱患。其實,有時候,發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,很多問題都能迎刃而解。本人就自己的理解,談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法:

  一、 體育教師的“管理智慧”:

  全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)

  模式,都是老師的“一言堂”,只能是老師發(fā)號施令,學(xué)生只有服從的義務(wù),而不能有自己的想法,教師處于居高臨下的地位,師生之間的關(guān)系顯然是不平等 的。學(xué)習(xí)的主動性漸漸地喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。因此,在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)中,教師要由以往的居高臨下 轉(zhuǎn)向“平等中的席位”,從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。因此教師要努力營造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,我們要樹立“以人為本”的思想。使我們永遠(yuǎn)是學(xué) 生的朋友,平等的交流。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

  二、 體育教師的“語言智慧”:

  體育老師“呼喝”的語言,在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑,嚴(yán)重影響了師生

  之間的交流,而幽默風(fēng)趣的話語,以及簡單易懂的講解,則能更有效的吸引學(xué)生,讓體育課堂變得更和諧更高效。例如,有的學(xué)生行為習(xí)慣不好,喜歡隨處席 地而坐,如果老師幽默的說:某某同學(xué),到處都有凳子可以坐,其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,在同學(xué)們的笑聲中,他會有些不好意思,但肯定不會和老師產(chǎn)生對立 的情感。

  三、體育教師的“表揚智慧”:

  每個班都會有令體育老師頭痛的“懶蟲”,尤其是高年級的女生,普遍是好靜的超過了好動的。其實,并不是她們都那么好靜,主要是她們在體育課堂上找不 到表現(xiàn)自己的機會,因為體育老師的要求過高,而能讓老師滿意的,能得到老師肯定和表揚的人,總是那么幾個 老面孔,所以,才會有越來越多的人“好靜”了。

  馬克吐溫曾經(jīng)說過,靠一句優(yōu)美的贊揚,就能讓我活上一個月。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了,老師多給他一個笑臉,一句關(guān)心,一聲鼓勵,少一個白眼,少 一句責(zé)備,相信,他們會一次一次努力的奮斗下去,而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對于一個“智慧型”體育教師來說,光做到以上幾點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還得繼 續(xù)努力,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語的天堂。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  最近參加了一次脫產(chǎn)培訓(xùn),收獲菲淺!

  從解讀溫總理的調(diào)研聽評課心得,我感受到我們的教育者的責(zé)任之重大!教育大計,教師為本,而我們XX區(qū)對一線教師的進(jìn)行的這次培訓(xùn),已經(jīng)走在了前列。

  這次培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。做為一名教師應(yīng)該不斷加強自己的有效研修,從而提高自己的課堂教學(xué)水平。記不得的哪位名師說的話:每堂課都是“繡”出來的!”顯然,這要選好針,構(gòu)好圖,這樣“繡”出來的“圖”才更美!從這句話里我們深刻的感受到作為一名老師,孩子心靈的啟蒙者,我們必須不斷更新自己的知識儲備,開闊自己的眼界,不斷鉆研教學(xué)方法,才能真正提高課堂教學(xué)的有效性,從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。新課程改革的不斷推進(jìn),對我們的老師也提出了更高的要求,我清楚的認(rèn)識到:學(xué)生的頭腦不是一個個要填滿的容器,而是一把把需被點燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學(xué)的有效性,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。那么我們老師該從哪些方面進(jìn)行努力呢?

  首先,要了解語文學(xué)科的本質(zhì)是什么。

  語文新課標(biāo)明確規(guī)定,“正確把握語文教育的特點”。因為“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強的實踐性”,所以我們語文老師應(yīng)“重視語文的熏陶感染作用”和“使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。

  在培訓(xùn)過程中,我感受最深,收益最大的,還是在聽取陳琳教授講座之后,陳老師那豐富的語言、扎實的語文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語文,盡管自己教語文,但很少反思總結(jié)語文學(xué)科的性質(zhì)。陳老師說“語文學(xué)習(xí)是真正的生活學(xué)習(xí)”,因此語文教學(xué)就必須緊密聯(lián)系自己和學(xué)生的生活實際,這樣的語文教學(xué)才能教活,否則語文學(xué)習(xí)變成單純的知識積累,語文教學(xué)就會走入死胡同!罢Z文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。”語文課既要抓好學(xué)生的語文基本功,又要進(jìn)行文化思想的`熏陶和道德情感的培養(yǎng),F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來自作者的生活體驗和心靈感悟,因此我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活,并盡量貼近學(xué)生的生活實際,將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要,讓他們在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更好地生活。

  其次,要提高和加強自己駕馭課堂的能力和課堂機智。

  同樣的教學(xué)設(shè)計讓不同的教師來教,效果卻是不同的,因為課堂上會出現(xiàn)許多無法預(yù)料的問題,這需要教師的教學(xué)基本功和教學(xué)機智去解決。課堂駕馭能力的強弱直接影響教學(xué)效果的有效性。

  新理念下的課堂以學(xué)生為主體,現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣,我們老師也隨時會“遭遇”被學(xué)生問倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況,常常使我們尷尬而不知所措,而這恰恰是一種重要的教學(xué)資源,如能及時運用教育機智化不利為有利,必然會“峰回路轉(zhuǎn)”。學(xué)生的提問使老師難以回答,這正說明他們善于思考,閃耀著學(xué)生思維和智慧的火花。對于這種情況,要學(xué)會妥善對待,應(yīng)把它看作是好事,不對以斥之為奇談怪論。對不便當(dāng)堂回答的問題可暫時不答,而把問題留給學(xué)生,促使學(xué)生去思考。對于學(xué)生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的,教師可以把問題還給學(xué)生,有意識地組織學(xué)生討論并作歸納,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  總之,教師應(yīng)具備化險為夷的教育機智。當(dāng)然教育機智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式,但無論哪種表現(xiàn)形式,都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué),讓課堂充滿生機,提高教學(xué)效率。所以說具有機智的教學(xué),可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動中,并達(dá)到天衣無縫的妙境。所以說,教師的教育機智是教師教學(xué)能否成功的重要因素,是教師駕驛課堂的一大法寶。

  而要加強教學(xué)機智,我們必須注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐。同時,注意平時的課堂上一些情境的積累,增強自己解決問題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗,增加自己課堂駕馭的能力,更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維。

  再次,要不斷的學(xué)習(xí)并及時地進(jìn)行教學(xué)反思。

  名師吉春亞老師說過,她之所有今天的成就在于她善于不斷的學(xué)習(xí),(這既開闊了眼界,又獲得了周圍人的幫助),再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。

  有的教師多年書教得一般,不是水平和能力問題,而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍,有的教師只教了幾年教得很好,當(dāng)他用第一種方法教效果不好時,他不懷疑學(xué)生教不會,而是反思自己的教學(xué)過程,所以摸索第二種教學(xué)方法,第三種,甚至更多種教學(xué)方法,相信總會找到有效的教學(xué)方法。這說明批判反思的老師能夠從自己過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),他們不再僅僅依賴過去教學(xué)中用過的好的方法和活動,他們知道每一次面對新的學(xué)生,這些學(xué)生就會帶來新的挑戰(zhàn)。

  作為一個語文教師,就應(yīng)該終身學(xué)習(xí),不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的;只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的教學(xué)過程,并把這些思想記錄下來,才能與時俱進(jìn),修正自己前進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)中我也感到和同行們的差距,大家

  抽空去逛街,多數(shù)去購物!這本沒錯的!少有的老師去購書,為自己,為孩子!這些老師他們成長的比我們快,沒什么奇怪的,因為他們的氛圍,他們的舉動無時無刻不在展現(xiàn)著他們,而從沒人要求他們這么做!

  最后,還要讓學(xué)生喜歡你。

  給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來的厭學(xué),而換了一所學(xué)校后,孩子愛上了學(xué)習(xí),愛老師,甚至不愿意放假回家!學(xué)生喜歡你這個老師,就會“愛屋及烏”,也會喜歡你這門功課,這也是有效教學(xué)的一個方面。沒有愛,就沒有教育!這個道理我們都懂,都是做得怎樣呢,恐怕還需要努力!怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢?我以為,性格溫和,談吐幽默、富有愛心、學(xué)識淵博、真誠對待學(xué)生的老師,學(xué)生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個人魅力,多讀書,增強自己的個人修養(yǎng),做一個學(xué)生尊敬喜歡的好老師。

  加強課堂教學(xué)的有效性是我們每一個老師追尋的目標(biāo),所以在以后的教學(xué)中我們要勤奮、認(rèn)真、鉆研,才能讓我們的語文課堂應(yīng)該成為生命的課堂,成為塑造靈魂的地方,成為師生共同成長的空間。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  “師德”一直是個不老的話題,今年暑期我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。黃園長的關(guān)于教師儀表形象的講座,使我重新認(rèn)識到作為一名幼兒教師剛?cè)绾卧O(shè)計自己的儀表及其重要性;同時通過視頻講座,那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師,一個個的感人事跡,使我受益匪淺,她們的精神深深的打動了我,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,特別是作為一名幼兒教師,我們的教育對象是特別的,這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。

  記得以前剛到溫州師范學(xué)院時,校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師,身正為范”,深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)高”的要求,同時遵紀(jì)守法,遵守校規(guī)校紀(jì),做到“身正”,這樣就能成為一名教師了。后來工作了,漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的,也不是簡簡單單做個守法的公民就行。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學(xué)生的榜樣,尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力,當(dāng)我們有不好的行為時,幼兒不能辨別,他們會一味的模范,一旦讓他們形成了,將會影響他們的終身。

  這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機會在一起討論學(xué)習(xí),是個難得的機會,也讓我學(xué)到了很多的東西,但是畢竟機會有限,更多的時候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí),自我提高。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  他們,是一群被稱作“園丁”的人;

  他們,勞作在太陽底下最光輝的職位上;

  而他們究竟付出了多少——只有自己知道。

  他們辛勞,卻樂此不疲——因為只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦;

  他們清貧,卻不以為然——因為他們期待著、收獲著桃李滿天下的喜悅。

  他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會這樣問:“怎么還沒放假?”——是啊,本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。

  老師的辛勞,不走近他們誰也體會不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過......

  而當(dāng)我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準(zhǔn)備的講授、專家團隊的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞!

  還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!

  這是我們“窮”老師的“富”聚會!

  十二天,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細(xì)數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!

  培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動于反思,在心里反復(fù)涌動。應(yīng)了那八個字,咱這個暑假——“一路歡歌,一路收獲”!

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  就在暑假結(jié)束之際,聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”,挑起了我對新學(xué)期的思考,不論是班級管理,還是教育教學(xué),我都有所感悟,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對一線教師的關(guān)懷。

  張老師深刻、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發(fā),用愛護航”點醒了我。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通,更何況孩子呢?同時,愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會做到從心出發(fā),讓每個孩子都能感受到朋友般的親切感,體會到父母般的溫暖,使每個孩子都愛上學(xué)習(xí)。

  老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊,做為小學(xué)語文教師更是如此,所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教材,深度挖掘教材,既要知其然,也要知其所以然;充分了解學(xué)生,按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生原有知識,確定教學(xué)目標(biāo),以確保課堂高效。

  和諧的師生關(guān)系是成就一個班級的基礎(chǔ),學(xué)生都是完整的人,具有獨立的人格,我們應(yīng)學(xué)會與孩子溝通,用愛去感化孩子,使自己成為孩子的精神寄托,這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績稍差一些的孩子,更應(yīng)該做到不急不躁,循序漸進(jìn),要接受孩子的慢,用心去幫助,用愛去感化,多鼓勵,使其慢慢進(jìn)步。

  除了用心管理班級,課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  三節(jié)教學(xué)展示課,給了我很大的觸動,不同風(fēng)格有不同的魅力,《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué),更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容,對民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué),對于低年級孩子來講,更有助于他們對文本的理解,通過播放包粽子的視頻,學(xué)生了解了粽子的做法,為實踐活動提供了理論指導(dǎo),孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經(jīng)歷時,學(xué)生們更愿意去說出自己的趣事,因為那是一種享受。同時,教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間,整堂課顯得輕松自然,而學(xué)生收獲滿滿。我感覺不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗,在高學(xué)段教學(xué)中也是一個不錯的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張PPT,但是現(xiàn)在卻不以為然,孩子們只有能看到才能想到,今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。

  《江雪》一課,可見戴老師的文化功底,對古文化研究的深入淺出!督肥且皇坠旁,古詩教學(xué)一直是老師的教授難點,不知從何入手。在教學(xué)中,戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,通過說“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,把一個簡單的“翁”字講的出神入化,可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩,還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識,為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿,笑聲滿堂,卻不失條理。

  通過本次學(xué)習(xí),我收獲了管理班級的方法,學(xué)會了要想使學(xué)生優(yōu)秀,就必須先豐富自己,摒棄陳舊教學(xué)方法,改變教學(xué)風(fēng)格,做到獨樹一幟,讓學(xué)生喜歡上語文課。俗話說:興趣是的老師。只有喜歡,才會學(xué)的輕松,相信高效課堂也會迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,卻總是意猶未盡,期待下一次的到來。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  原諒我可能會用寫一篇作的形式寫一篇培訓(xùn)體會。去年的這個時候我們參加了入職培訓(xùn),今年的這個時候我們又參加了新教師實習(xí)期滿培訓(xùn)。準(zhǔn)瞬間一載年華流逝。前段時間回大學(xué)和舍友相聚,回首校園四年往事歷歷在目,我們沒有談自己的工作和生活,因為校園的美好更值得留戀。看著校園里一張張稚嫩的臉龐,熟悉的場所里有的只是不熟悉的過去。我們就像載著時光機回到過去,而我們注定只能活在當(dāng)下。無數(shù)次的嘆息聲中回蕩著刺耳的警鐘聲:你們不再年輕,不再屬于這里,不再可以為所欲為,你們開始另一種生活了!有意義與否也全在于你自己!

  前面只是我的一點感概,因為突然有一點點的害怕,年少時做錯事情,別人可以原諒你,幫助你,因為你還年輕,可是現(xiàn)在我的新教師生涯都結(jié)束了,再過段時間更年輕的教師就了,就不能再用你還年輕這樣的字眼去為自己開脫。我必須要有所行動不讓生活太平淡。對于整個宇宙,人的一生是平凡的,但對于自己,卻應(yīng)該是不平凡的。

  我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,因為這些優(yōu)秀的靈魂總會震撼和撞擊我的心靈,讓我為之一震,讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓(xùn)學(xué)的新理論新思想用于我新學(xué)期的教學(xué)中,我想我是可以做好的!

  我并不擅長記錄或者寫作,總覺得自己寫的字不是這里不順,就是那里不通。所以坦白的講,教學(xué)一年我并沒有養(yǎng)成寫教育日記和教育隨筆的習(xí)慣,只是偶爾思考時隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個卓有成就的教育家都是大作家,他們可能沒有非凡的學(xué)功底,沒有華麗的辭藻,但一張張紙卻可以升華他們的思潮,大到蘇霍姆林斯基,魏書生,朱永新,小到身邊這些優(yōu)秀的教育工作者,也許他們在開始工作時也是懵懵懂懂的,然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟,是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事跡,記錄自己的思想火花。這應(yīng)該是我第一個培訓(xùn)后的體會,也就是我要養(yǎng)成的習(xí)慣之一!

  培訓(xùn)時一位老師說的話我當(dāng)時感觸相當(dāng)深,我們現(xiàn)在處在一個復(fù)雜的教育環(huán)境中,一邊新教育思潮激勇澎湃,另一邊腐朽的應(yīng)試教育理念根深蒂固,在很多老師尤其是老教師的思想中很難剔除,從教一年,我的教育思想也被左右晃動著,我一邊被新教育的理念行動吸引著,另一邊也被應(yīng)試教育理念拉扯著,總是不敢行動,有時也不知該如何行動,因為總被一些老師的不作為和不行動影響著,仿佛我的嘗試會被當(dāng)作另類。好在一次次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),周圍志同道合的同事多了起,我們開始認(rèn)識新教育,雖然并沒有完全讀懂他,但我開始不斷的思考它,踐行它,新學(xué)期就打算再一次開始和學(xué)生們的開始屬于我們的新教育生活,我已經(jīng)開始心潮澎湃了!

  平凡中演繹不平凡,與其在那回憶過去,感嘆時光流逝,不如好好活在當(dāng)下,如龍應(yīng)臺所說:每一個被我看見的瞬間剎那,當(dāng)被我采下,而采下的每一個當(dāng)時,我都感受到一種美的逼迫,因為每時,當(dāng)稍縱即逝;稍縱,即逝。

教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  20xx年7月21日至23日,市教體局對全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn),短短的三天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長?梢哉f,這是收獲豐厚的三天,也是能讓我終身受益的三天。

  一、組織管理的正規(guī)、嚴(yán)肅

  以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺為主,導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場式的,充滿了隨意性。然而此次培訓(xùn),市教體局嚴(yán)格考勤管理,實行半封閉式管理,學(xué)員統(tǒng)一食宿,確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性、實效性為原則,精心設(shè)計培訓(xùn)方案,按時查收聽評課心得、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)總結(jié)等,及時了解學(xué)員反饋意見,確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍,對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用,使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)、豐富

  三天的的培訓(xùn)里,我們觀看了省級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料,市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課,聆聽了李海東老師的多個專題講座,實驗中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗介紹,同時我們也進(jìn)行了實踐:教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天,卻給了我極大觸動,每一天都有新的認(rèn)識、新的思考。

  我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場說課。讓我真正切實感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風(fēng)范。他們深厚扎實的專業(yè)基礎(chǔ),幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,愉悅流暢的授課方式,使課堂始終處于一種活躍,快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風(fēng),繞梁三日。從他們的課堂上,我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實,蘊藏著無數(shù)先人豐富的情感;學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,他們有著各自鮮明的個性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的情感,激勵學(xué)生的興趣,讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力!

  通過課后的小組討論,及時進(jìn)行分析、討論、反思,我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長處和優(yōu)點,更重要的是明白了自己的不足和努力的方向,這應(yīng)該是我們在培訓(xùn)之外需要更多思考的地方。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我們應(yīng)讓它細(xì)水長流。

  李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗介紹”、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說明和質(zhì)量報告”等專題講座,這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗的積累,深厚扎實的理論基礎(chǔ),再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格,使課堂始終處于一種活躍,快樂和充實的氛圍中,不僅解決了我們長久以來的很多困惑,更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念,加深了對歷史新課程的認(rèn)識,嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,為初中歷史教師未來的發(fā)展指明了發(fā)展方向。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識高度的同時,使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密,更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  實驗中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗,就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問題等方面對教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo)。理論實際結(jié)合緊密,具有很強的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識到在這個強調(diào)團隊合作的時代,集體的智慧才是無窮的,只有眾人劃槳,才能開動大帆船。也只有經(jīng)過周密的計劃和組織的集體備課,才不會流于形式。實驗中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐,對世界近代史中的重點課目英國資產(chǎn)階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握,理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。二要抓住靈魂,圍繞靈魂整合教材,設(shè)計教學(xué)。三要緊扣課標(biāo),嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對于教材,正確認(rèn)識其作為教學(xué)材料的作用,以課標(biāo)為中心,充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等,引發(fā)我們對初中歷史教學(xué)的再思考,為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向?梢哉f,這些講座,都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗,緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實際,與促進(jìn)教師個人的專業(yè)化成長緊密相連,為我們樹立全新的教育教學(xué)理念、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實踐策略。

  而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計中,我們借鑒所聽、所學(xué)、所得的教學(xué)閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思,動手設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),從理論到實踐再到理論反思的過程,讓我對集體備課、教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識和理解。

  三、自身發(fā)展的鍛煉成長

  學(xué)習(xí)時間雖短,卻是不虛此行,思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。

  首先,培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍。平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,學(xué)了這么多理論知識,記了厚厚的筆記,對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

  其次,這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。這次培訓(xùn),我有幸成為三名現(xiàn)場說課教師中的一名,不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,也給了我一個鍛煉自己的平臺,給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機會,讓我看到了自己缺點與不足,找到了更正的方向,并使我結(jié)識了很多同行,為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個意義上說,我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個吧。

  再次,這次培訓(xùn),讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá),那么我認(rèn)為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方,是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線,時刻體驗責(zé)任與快樂的心境,收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者,每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”,即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育,這方最富有詩意的風(fēng)景,領(lǐng)受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累,給了我豐富的教育智慧,給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣,第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動,第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子,感謝給我指引方向的老師,感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機會的局領(lǐng)導(dǎo),感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想,找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。

  讓我們感受幸福,因幸福而熱愛,因熱愛而投入,因投入而快樂成長。

  四、對再培訓(xùn)的建議要求

  1、 希望有更多機會觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課;

  2、 能針對在教學(xué)過程中更為具體問題,進(jìn)行解決方法的指導(dǎo)(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù));

  2. 除新授課外,希望能夠增加多種課型的示范、研討;

  3. “怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)

  4、我們可以建立一個培訓(xùn)后的交流空間(如QQ群),實現(xiàn)研討的延續(xù)性,以便在交流、分享中繼續(xù)進(jìn)步,資源共享。

  “一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴”,相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中,必將奏響鏗鏘之音!

教師培訓(xùn)心得體會 篇9

  聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

  作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。

  漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會有著完全不同的體悟。所以,一個成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個機會,與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個性。

  語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!

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