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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2021-10-03 08:32:18 心得體會(huì)范文 我要投稿

【必備】班主任工作心得體會(huì)范文10篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)10篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】班主任工作心得體會(huì)范文10篇

班主任工作心得體會(huì) 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jī),也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

  教育教學(xué)方面

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。 總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  班級(jí)管理方面

  對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

  一、以身作則,為人師表。

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨時(shí)撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育。

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會(huì)課來交流小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),說一說,議一議??此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事;開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。 比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  4、特殊學(xué)生的教育。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的素養(yǎng)。

班主任工作心得體會(huì) 篇2

  班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的;班主任工作千頭萬緒,是管理班級(jí)的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)教師面對(duì)的都是兒童,兒童天真,幼稚,好奇,隨什么都覺得新鮮,對(duì)什么東西都要問個(gè)不休,這正是兒童的天性,F(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)成中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),他們往往被父母寵愛著,很任性,受到的約束多了,很不適應(yīng),就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,再加上班上的男孩占大多數(shù),活潑好動(dòng),經(jīng)常惹出一些小麻煩,針對(duì)孩子們自制力差、集體觀念淡薄,可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),我主要從以下幾方面開展班級(jí)管理工作:

  一、建立密切的師生關(guān)系

  師生關(guān)系融洽,是做好班主任的第一要素。作為班主任,應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的廣泛興趣,積極參與學(xué)生的活動(dòng),這是做好班級(jí)工作的重要前提。我覺得,作為班主任,應(yīng)該興趣廣泛,應(yīng)該是“多面手”。課堂上,是學(xué)生的良師,言傳身教。課下,是學(xué)生的好朋友,與學(xué)生玩到一起。不管你會(huì)不會(huì)玩學(xué)生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學(xué)生中間,成為他們的一員,哪怕你做的動(dòng)作,與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個(gè)數(shù),沒有學(xué)生踢的個(gè)數(shù)多;跳繩的姿勢(shì),沒有學(xué)生的姿勢(shì)優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會(huì)真正與學(xué)生打成一片,真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們?cè)谀忝媲,才能無拘無束,把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話,你也就很自然地成為學(xué)生們的益友,也就成為了良師。

  二、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

  從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。學(xué)生漸漸地知道了每天應(yīng)該做什么、該怎么做。隨著形勢(shì)的好轉(zhuǎn),我乘勝追擊,結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等一切可利用的時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白哪些事情是應(yīng)該做的,哪些事情是不應(yīng)該做的,學(xué)會(huì)如何預(yù)防意外傷害,保護(hù)自己和他人的健康成長(zhǎng)。

  三、教師的行為使學(xué)生的楷模

  學(xué)生是喜歡模仿的人,年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足,都是他們熱切關(guān)注的。因此,老師的言行舉止,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,在與學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的談話中,我堅(jiān)持使用普通話,有意識(shí)的使用“謝謝!不客氣!沒關(guān)系!”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾,我會(huì)主動(dòng)撿起,講臺(tái)不整潔時(shí),我會(huì)隨手打掃干凈;衛(wèi)生工具東倒西歪,我們也會(huì)默默地?cái)[好……這一切,學(xué)生都看在眼里,記在心上。就照著我們的樣子去做。現(xiàn)在,每當(dāng)教室里的課桌歪斜時(shí),學(xué)生都會(huì)立即擺放整齊。

  四、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心

  我根據(jù)孩子們的特點(diǎn),設(shè)立了“太陽照我成長(zhǎng)”陽光之星評(píng)比欄,從不同的方面來激勵(lì)學(xué)生。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而且培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我班有一位調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,上課向來坐不穩(wěn),轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學(xué),讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意,讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言,一次他舉手了,且回答正確。我及時(shí)抓住機(jī)會(huì)當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵(lì)了他,當(dāng)時(shí)他很自豪,以后只要他稍有進(jìn)步我都及時(shí)鼓勵(lì)。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了。對(duì)孩子們多表揚(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子們的上進(jìn)心鞭策他們。對(duì)于后進(jìn)生,我做到及時(shí)了解及時(shí)鼓勵(lì),并做好補(bǔ)差工作,主動(dòng)協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間,不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能得到充分的發(fā)展。

  五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  記得蘇霍姆林斯基曾說:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽視那些深植于土壤中的細(xì)小的根須,沒有這些根須,生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言,這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)老師而言,就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)!

  總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨又神圣,一份春花,一份秋實(shí),在從教這幾年中,我付出過汗水,也收獲過情感,當(dāng)然,與眾位資歷深厚的班主任相比,我的這一點(diǎn)體會(huì)微不足道,今后,我將一如既往地努力工作,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。

班主任工作心得體會(huì) 篇3

  這一學(xué)期,是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要,我緊緊圍繞開學(xué)時(shí)制定的班主任工作計(jì)劃展開工作,做了多方面的工作,取得了一些成績(jī)。為此,特總結(jié)如下:

  一、 加強(qiáng)思想品德教育,開展經(jīng)常性教育。

  在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上,鑒于學(xué)生對(duì)該校的一些常規(guī)制度已熟知,特調(diào)整工作主點(diǎn),加強(qiáng)思想品德教育。

  1.以課堂教學(xué)為主渠道,結(jié)合課本特點(diǎn),突出語文課和班會(huì)課的教育功能。積極把理想教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個(gè)人儀容儀表教育、融入語文課教學(xué),通過《雪地賀卡》和《生命》培養(yǎng)學(xué)生熱愛童年永保童心的情趣;通過秋日的詩詞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;通過《背影》《慈母情深》來培養(yǎng)學(xué)生的尊敬師長(zhǎng),孝順父母的美好品德;通過《貓的故事》《天鵝的故事》培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命的美德;另外通過學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極尋找“切入點(diǎn)”

  2.以班會(huì)課為主要陣地,結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。通過《誠信的力量》等班會(huì),使學(xué)生受到誠信教育;通過《安全第一、預(yù)防為主》等班會(huì),使學(xué)生懂得了安全的重要性;通過《問候是送給他人最好的禮物》,讓學(xué)生待人熱情,彬彬有禮;通過《社會(huì)公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會(huì),讓學(xué)生具有公德意識(shí);通過《感恩的心》,使學(xué)生眼中有老師,眼中有父母。對(duì)老師、父母以及一切有恩于自己的人心存感激;通過看電視節(jié)目,讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步,從而激發(fā)他們的愛國熱情;通過國學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛學(xué)習(xí)的良好品德,激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的熱情;通過交流法律知識(shí),交通規(guī)則,使學(xué)生從小遵紀(jì)守法,自覺遵守交通規(guī)則。在實(shí)施班會(huì)的過程中,力求班會(huì)主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),形式活潑,富有意義,效果顯著。

  3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)全班同學(xué),讓學(xué)生人人動(dòng)手、積極參與。從一開學(xué),就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成,使養(yǎng)成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀(jì)律、嚴(yán)格出勤管理。抓好儀容儀表等五項(xiàng)評(píng)比。常做班級(jí)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合,教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合,在學(xué)生中開展“爭(zhēng)做文明學(xué)生”的活動(dòng),要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導(dǎo) “做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī),言務(wù)范”。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位。十月份,我班被評(píng)為“文明示范班”。學(xué)校進(jìn)行的年級(jí)拔河比賽,我班獲得第一名。我班的李婉銖?fù)瑢W(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”的受益人。陳則宇同學(xué)被評(píng)為新聞報(bào)道的積極分子。

  二、 全面提交學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

  1. 在上學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更新語文教學(xué)觀念,建立開放而有活力的語文教學(xué)課堂,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。讓他們積極主動(dòng)的參加語文教學(xué)全過程。盡可能地采用新的教學(xué)理念:讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),教學(xué)時(shí),注重學(xué)生的朗讀,在讀中感悟,讓學(xué)生復(fù)述,在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演,在表演中感悟,讓學(xué)生辯論,在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

  三、 重視學(xué)校“兩操”活動(dòng),注意學(xué)生的體質(zhì)

  對(duì)學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班,活動(dòng)課進(jìn)行周密組織,保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,從不拖堂。保證學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入,從而勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。另外,我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作,配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水,時(shí)刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度,很好的預(yù)防了疾病的發(fā)生。從而使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄。

  四.不足之處:

  由于工作忙,作業(yè)批改量大,和學(xué)生交流的時(shí)間少。

  在班干部的培養(yǎng)上,一直成效不大。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。

  五.努力方向

  下學(xué)期我將投入更多的精力,放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)班干部和積極分子的力量影響帶動(dòng)其他學(xué)生從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。

班主任工作心得體會(huì) 篇4

  聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識(shí),也無法做到像專家一樣侃侃而談,滔滔不絕。自我從教以來,擔(dān)任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。

  記得初次見到她的時(shí)候,那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦,臉色有些許蒼白,頭發(fā)微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角,怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生,情況有些特殊。當(dāng)時(shí)我還沒有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,小聲地對(duì)我說:“這個(gè)孩子有先天性心臟病,被分到你們班了!蔽乙宦牼蜕盗,“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,我一時(shí)反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時(shí)候,馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量,找到楊主任要求抓鬮,抓不到是我幸運(yùn),抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子如果我接了,簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的話,這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺得對(duì)她很殘忍,但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,不能心軟,千萬不能心軟。最后的結(jié)果,我覺得我會(huì)愁白了頭。但是我沒想到,我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。

  看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下,打電話叫了她的家長(zhǎng)來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次,說了說雙方的想法。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理,也許是覺得不能對(duì)他們過于殘忍,也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。

  時(shí)光就像抓不住的流水一樣,飛快地來到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心,但是我也常?吹疆(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí),她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的,她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,她也羨慕。我突然開始心疼,我開始著急想做些什么,卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個(gè)普普通通的人民教師,我什么也做不了。

  20xx年3月開學(xué)不久,傳來了一個(gè)好消息,有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來到了縣里,正在征集病童。我馬上通知了她的家長(zhǎng),填寫申請(qǐng)表遞交了上去。然后,我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,陪在其他孩子身邊,默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲,我收到了她手術(shù)成功的消息。

  現(xiàn)在,她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤,透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般。回答問題時(shí),聲音洪亮。小手自信地舉起來,讓人無法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義,變得不再普通。

  當(dāng)了這么多年的班主任,教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,讓我心疼的是她,讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,讓我有更多的更深的感受,但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,我為我是一名班主任而自豪!

班主任工作心得體會(huì) 篇5

  伴隨著中考的結(jié)束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了,這也是一個(gè)畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬分。

  由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,因此大家學(xué)習(xí)的`氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調(diào)課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴(yán)重的偏科問題,記得在開學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調(diào)之下,基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來學(xué)校里進(jìn)行模擬考試,我們幾個(gè)班主任都過去開會(huì),討論今年中考的嚴(yán)峻形勢(shì),與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),如果中考成績(jī)理想,家長(zhǎng)們當(dāng)然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。

  我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級(jí)前十名中有七名是我們班的,但是年級(jí)倒數(shù)十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導(dǎo)差生。如何將差生轉(zhuǎn)化為中等成績(jī)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一,我認(rèn)為沒有真正的差生,只有學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的知識(shí)背熟,考試的時(shí)候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說語文、歷史和政治這三門成績(jī)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個(gè)差生的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(zhǎng)什么都不管。

  鑒于后來中考臨近,時(shí)間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有背誦完當(dāng)天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候必須要以身作則,因?yàn)樗麄儗?duì)未來是沒有一個(gè)明確的規(guī)劃的,如果他們停在原地不動(dòng),那么就逼著他們前進(jìn),即便不能夠進(jìn)普通高中,也要讓他們達(dá)到中專的錄取分?jǐn)?shù)線。中考成績(jī)發(fā)放的那一天,盡管這三名學(xué)生的家長(zhǎng)沒有任何表示,但是學(xué)生們對(duì)我還是非常感激的。

  其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn),解決大部分學(xué)生的偏科問題,打好差生的基礎(chǔ)以及必須聯(lián)系到他們的家長(zhǎng),這點(diǎn)是必須要做到的,不能夠讓家長(zhǎng)在孩子的教育中缺席,也正因?yàn)槿绱,作為初三的班主任必須要?duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),至少當(dāng)他們走入社會(huì)以后,不會(huì)因?yàn)榻裉斓牟慌Χ蠡凇?/p>

班主任工作心得體會(huì) 篇6

  在過去的一個(gè)學(xué)期里,英國人總能牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。在許多上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的成績(jī),取得了積極的發(fā)展。

  上學(xué)期的最后工作總結(jié)如下:

  一是主動(dòng)落實(shí)學(xué)校和各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)的工作要求,做到堅(jiān)決服從、快速行動(dòng)、部署到位、落實(shí)政策,經(jīng)常抓好班級(jí)管理的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和總結(jié)。我們和其他班主任一樣,定期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集會(huì)、早讀、課間練習(xí)、衛(wèi)生與清潔、午休和晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查和登記。我們堅(jiān)持每天分階段或一定時(shí)間對(duì)晨讀、午休、衛(wèi)生、晚自習(xí)進(jìn)行突擊檢查。我們定期隨機(jī)觀察其他班主任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,爭(zhēng)取更多感性的第一手資料,加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。了解、關(guān)心、教育和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師言行的示范作用。

  二、積極大膽地做好學(xué)生干部的挖掘、使用、支持、教育和培訓(xùn)工作,盡可能發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力?偟膩碚f,這個(gè)班的“難得”班干部都說“大雁”幾乎沒有,模范射網(wǎng)作用差,膽小怕事,經(jīng)常拖拖拉拉。針對(duì)該班學(xué)生干部膽小怕事,無法形成班級(jí)集體核心的情況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我多參加定期班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究的根源,指出教育的不足,并給出建議和方法;同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工,做到人人有權(quán)利,人人有責(zé)任,互相監(jiān)督協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出瞿超、王林、張一碩等一批得力的班干部,使班級(jí)管理產(chǎn)生了良性互動(dòng),這種局面有了明顯的改變。

  第三,始終進(jìn)行分層次教育,制定好教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持“兩頭抓,中間促”的原則,耐心做好后進(jìn)生的幫助和轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)楊恒、李重陽、楊星、楊磊、曾超、李文軍、蔡泗陽、王照、金山、邵楠等一批紀(jì)律不好或?qū)W習(xí)不好的后進(jìn)生及其突出的頭疼問題,我們班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每日?qǐng)?bào)名、每周出版、每月總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。要做到“小不點(diǎn)批評(píng),多錯(cuò)多評(píng),犯大錯(cuò)見家長(zhǎng),嚴(yán)肅處理慣犯”,班主任更重要的是要不斷加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),充分利用班會(huì),收集總結(jié),召開座談會(huì),電話通知家長(zhǎng),開展“告別不良行為,重塑文明形象”等活動(dòng),進(jìn)行一場(chǎng)用心良苦的教育。同時(shí)要有針對(duì)性地“立法三章”,根治各種不良作風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向,耐心改造后進(jìn)生教育,配合家長(zhǎng)監(jiān)督;充分利用課(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間和校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“亮點(diǎn)”,多給他們“溫暖的待遇”,定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)。通過不懈的“苦心經(jīng)營”,教學(xué)研究領(lǐng)域在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法研究方面有了新的面貌。特別是教育論文日常工作得到大力加強(qiáng),班主任與班主任和家長(zhǎng)之間頻繁的“聯(lián)合教育”得到有效遏制,班紀(jì)至今終于得到根本扭轉(zhuǎn)。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各班教師,共同努力做好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫助和教育,增進(jìn)師生友誼。這學(xué)期,面對(duì)工作面大、難度大、反復(fù)難、轉(zhuǎn)化難等“四大題一難”,我努力改變一些無效的做法,保持幽默機(jī)智耐心的幫助和引導(dǎo),配合家長(zhǎng),先擒賊,促使楊恒、李文俊、蔡斯洋、楊磊、李重陽等一大批紀(jì)律不良的學(xué)生先被有效壓制,轉(zhuǎn)化效果明顯

  5、經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好聯(lián)合教育。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校與學(xué)生探討教育對(duì)策。經(jīng)過這學(xué)期的第一次考試,11名后進(jìn)生,他們的家長(zhǎng)和學(xué)科老師及時(shí)見面。根據(jù)學(xué)校的安排,家長(zhǎng)會(huì)在開學(xué)時(shí)和期中考試結(jié)束后舉行,大部分家長(zhǎng)都能按時(shí)參加會(huì)議。缺席的家長(zhǎng)后來通過電話和寫文章聯(lián)系,有效地關(guān)閉了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,有效地配合了學(xué)生的及時(shí)教育。

  6、積極及時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳,工作有序;按時(shí)完成學(xué)校和年級(jí)組的各種材料上報(bào)和提交事務(wù)。

  7、在做好本職工作的同時(shí),我也經(jīng)常肩負(fù)重?fù)?dān),幫助別人。作為一名大學(xué)班主任,我們應(yīng)該為大學(xué)班主任制定好工作計(jì)劃,正確對(duì)待工作中的成敗

班主任工作心得體會(huì) 篇7

  一個(gè)先進(jìn)的班集體固然離不開優(yōu)秀的班主任,但是良好的班風(fēng)單靠班主任一個(gè)人是不夠的。班干部不僅是老師和學(xué)生溝通的橋梁,更能夠培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力,實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主管理。那么,班主任要怎樣培養(yǎng)班干部,讓他們成為老師的得力小助手呢?

  培養(yǎng)班級(jí)小助手,既能減輕老師的工作負(fù)擔(dān),而且能使學(xué)生得到充分的鍛煉。但我時(shí)時(shí)刻刻都沒有忘記自己肩負(fù)的重任,沒有忘記家長(zhǎng)信任的目光,不敢辜負(fù)學(xué)生期盼的眼神。由于自己在班級(jí)管理上付出了大量的心血,所以我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)良好。

  一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,離不開班主任和各科任老師的艱辛勞動(dòng),但由于學(xué)生的自制力較差,而且學(xué)生人數(shù)較多,僅靠班主任單槍匹馬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、過硬的班干部隊(duì)伍,協(xié)助班主任開展班級(jí)工作。如何培養(yǎng)有管理能力,能獨(dú)當(dāng)一面,有工作責(zé)任心,隨時(shí)能與班里的“歪風(fēng)”作斗爭(zhēng)的班干部呢?以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

  有了他們的幫助,可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。而且在很大程度上,小助手決定了一個(gè)班的集體面貌如何,小助手對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)助手隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  一、利用慧眼發(fā)現(xiàn)人才,在班集體中樹立好小助手的形象

  怎樣才能發(fā)現(xiàn)人才呢?只靠平時(shí)的觀察肯定不夠,又加上小學(xué)生的可塑性很大,他們潛在的才能和特性平時(shí)不一定能展示,我就有計(jì)劃地開展一些集體活動(dòng),通過各種渠道和方式,讓學(xué)生充分表現(xiàn)。例如:自薦做小干部。去年我所帶的九年級(jí)有一個(gè)叫李明的學(xué)生膽量較大,自愿當(dāng)班長(zhǎng),我就讓他當(dāng)班長(zhǎng),并告訴他只有一周的試用期,結(jié)果他在一周內(nèi)把班長(zhǎng)應(yīng)做的工作做得很出色,這樣就連任了。

  班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo),抓住時(shí)機(jī)地對(duì)小助手的能力予以公開肯定,對(duì)小助手在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表揚(yáng),幫助其樹立良好的形象和威信。小助手學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。因而,在培養(yǎng)小助手的過程當(dāng)中,必須時(shí)刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

  二、幫助小助手開展工作,明確其任務(wù)與職責(zé)

  我發(fā)現(xiàn)人才,確定班干部以后,必須幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部有明確分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每名班干部有事做。俗話說得好,“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,有的學(xué)生來了就和同學(xué)聊天玩耍,有的跑東跑西,整個(gè)教室嘈雜一片。這樣,如何抓好早讀就成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我讓幾位班干部自主組合,兩人為一組,每天早上一個(gè)負(fù)責(zé)早讀,一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生,要求他們每天提早到校,帶領(lǐng)同學(xué)早讀。幫助宣傳委員板報(bào),指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀,每次開班會(huì)之前,我?guī)缀跻痪湟痪涞慕蹋稽c(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo),就像老師備課那樣,把班會(huì)上可能出現(xiàn)的問題都考慮到,并教給他們?cè)鯓討?yīng)付。

  我積極指導(dǎo)小助手幫扶后進(jìn)生。將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)小助手配搭在一起,使他們座位相鄰,構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。還給小助手規(guī)定三條任務(wù):①幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題;②督促后進(jìn)生按時(shí)完成作業(yè);③給后進(jìn)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)給后進(jìn)生也規(guī)定了三條要求:①學(xué)習(xí)上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)等生請(qǐng)教;②要自覺地接受小助手的監(jiān)督;③小助手介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在學(xué)習(xí)中實(shí)施。在小助手的督促之下,后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自覺性逐步提高了,每次的作業(yè)能夠按時(shí)完成了。滿腔的熱情,無盡的愛心,有效的方法,班級(jí)后進(jìn)生大大減少。

  三、大膽放手、嚴(yán)格管理

  班主任要充分信任班干部,不要懷疑孩子的能力,只要我們放手讓他們大膽的干,做錯(cuò)了,及時(shí)勉勵(lì)他們,幫他們分析,找到解決辦法;做對(duì)了,在班上大加表揚(yáng)。敢于放手,大膽使用,把他們推到工作第一線上去,給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽,讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則,擔(dān)任評(píng)委;由班干部獨(dú)立主持周會(huì)課、主題班會(huì)等。

  這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力,使他們終生受益。班級(jí)活動(dòng)自己搞,墻報(bào)板報(bào)自己辦,班級(jí)紀(jì)律自己管,班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng),班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。

  其次使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況,但由于諸多因素的制約,不可能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌,尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后,班主任就能通過聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

  四、經(jīng)常引導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

  學(xué)生的崗位都確定之后,班主任絕不是撒手不管了。相反更要耐心地培養(yǎng)他們,想方設(shè)法搭建平臺(tái)使他們熟悉自己的崗位一一交代工作要領(lǐng),明確自己的職責(zé)。因此每周,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題。在傾聽他們的匯報(bào)和反思中,教師側(cè)重表揚(yáng),重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。學(xué)生們一當(dāng)上干部,就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法--“我是管別人的人”,于是便指手畫腳,一味行使“管”別人的職責(zé),滋生“特權(quán)”思想,放松對(duì)自己的要求。這就需要班主任經(jīng)常做好思想疏導(dǎo)工作,讓每位干部能嚴(yán)于律已,樹立高度責(zé)任心,引導(dǎo)他們要有團(tuán)結(jié)合作,嚴(yán)于律已的精神,同時(shí)也要引導(dǎo)他們處理好一些關(guān)系。比如,學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班干部除了積極工作外還要合理安排工作,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的模范。做為一名班干部,學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立。

班主任工作心得體會(huì) 篇8

  時(shí)光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長(zhǎng)的積淀。在此提出申報(bào)優(yōu)秀班集體這一請(qǐng)求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵(lì),讓我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而戰(zhàn),更為無愧于榮譽(yù)而不斷完善自我,超越自我。

  一、用愛心潤澤幼苗。

  每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動(dòng),在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個(gè)班集體在給予愛和被愛中茁壯成長(zhǎng),擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機(jī)的文章,突然,一個(gè)孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機(jī)會(huì)告訴他們:“《雨點(diǎn)兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn),他們讓萬物生機(jī)煥發(fā)了。正是因?yàn)樗麄兘o予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時(shí),孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級(jí)中的每個(gè)人。

  不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會(huì)有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會(huì)借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會(huì),用親身的實(shí)踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,我們用行?dòng)踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。

  二、用精心管理扮靚花蕾。

  一個(gè)班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個(gè)班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對(duì)班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級(jí)要召開主題班會(huì),他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時(shí)反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,也帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,大家主動(dòng)在班級(jí)中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級(jí)做一點(diǎn)實(shí)事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也多次流入我班。

  不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。

  三、用智慧和耐心靜待花開。

  新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎(jiǎng)品”活動(dòng)。此活動(dòng)重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)檢測(cè)、作業(yè)上交情況及平時(shí)表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時(shí)間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計(jì)達(dá)到30個(gè)積分,即可兌換一份精美的小獎(jiǎng)品。這樣的積分兌換活動(dòng),激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭(zhēng)取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績(jī)?nèi)珜?duì)的同學(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動(dòng)的驅(qū)使下,在各種獎(jiǎng)品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進(jìn)步在其中。

  在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)班級(jí)成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級(jí)時(shí)開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動(dòng),培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;在二年級(jí)時(shí),開展“和時(shí)間賽跑”團(tuán)輔活動(dòng),以此樹立全體成員珍惜時(shí)間的意識(shí);進(jìn)入三年級(jí),伴隨著班集體的逐漸成長(zhǎng),我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動(dòng),在這次活動(dòng)中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識(shí)了人的基本情緒,體驗(yàn)快樂情緒的愉悅,并在實(shí)踐中意識(shí)到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中,真正讓自我管理情緒的意識(shí)在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。

  我們用愛點(diǎn)亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾,我們也不會(huì)退卻。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的名字——三年四班。

班主任工作心得體會(huì) 篇9

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  充分利用班會(huì),早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育,結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛國主義教育,利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,使學(xué)生信任教師建立了師生感情,從而方便了教師的教育工作的開展。

  二、班集體建設(shè)

  接手20××數(shù)控(1)班后我了解到:該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況,我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家都來為這個(gè)班出一分力。

  首先,與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī),經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)常與班干部開會(huì),了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

  第二,在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng),不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽,使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

  第三,利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,如利用班會(huì)開展一分鐘記憶比賽,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,教育學(xué)生做事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫周記,鼓勵(lì)學(xué)生通過周記與老師談心,內(nèi)容不限。

  很快,老師和學(xué)生的距離很快就拉近了,F(xiàn)在20××數(shù)控(1)的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)

  中職學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語,對(duì)英語都有很大的興趣,抓住這一點(diǎn),我在備課方面多花心思,把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,同組共榮辱,同加減分,小組內(nèi)要互相幫助,想辦法共同管理。

  平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫,經(jīng)過師生的共同努力,20××數(shù)控(1)班學(xué)生在英語方面取得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中,以平均分95.8,合格率100%,優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)?nèi)〉镁C合成績(jī)第二名,這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞。

  取得成績(jī)是值得慶賀的,但不能在成績(jī)面前迷失了自己;仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作,跟其他教師相比,我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

班主任工作心得體會(huì) 篇10

  今年根據(jù)學(xué)校安排,本期我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展,本期我對(duì)班主任管理工作總結(jié)如下:

  一、營造良好的班級(jí)氣氛:在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

  二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍:培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

  綜上所述,作為一名班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

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