班主任管理心得體會(huì)(精選6篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的班主任管理心得體會(huì)(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任管理心得體會(huì)1
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿(mǎn)了樂(lè)趣,看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。
第二,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過(guò)培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn):
1、選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);
2、樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
4、必要時(shí)班主任要親自給班級(jí)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓班級(jí)學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通,說(shuō)話(huà)講藝術(shù);
8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;
9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛(ài)班級(jí)學(xué)生,才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理xx科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任。
班主任管理心得體會(huì)2
從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,對(duì)班級(jí)管理,一直處于摸索狀態(tài),由于每次所帶的班級(jí),都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)孩子,我們不單單只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)束縛班級(jí)里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí)。
做為班主任,首先要對(duì)自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級(jí),并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓,我只相信自己的眼睛,相信我們(cè)谧拿總(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次,在班級(jí)里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話(huà),會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,要同等對(duì)待每個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,家庭如何。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級(jí)起來(lái),更加輕松,而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完全的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級(jí)里,制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了,一定就要依照制度來(lái),該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要等量齊觀(guān)。制定了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易,做起來(lái),實(shí)在很困難的,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,不該做甚么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,建立良好班級(jí)風(fēng)采。
在班級(jí)里,孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情,不要給孩子施加壓力,不管做甚么,告知學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來(lái),一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,就被拔出來(lái)了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,他們也忽然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采,以為自己不行。我一看,知道是自己的緣由,因而,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
班主任管理心得體會(huì)3
我們經(jīng)常說(shuō),有狀元學(xué)生,沒(méi)有狀元老師,但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素,最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。
本人多年的班主任管理中,一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,這也是一直以來(lái)本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。
一、班級(jí)靈魂的塑造。
我們經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。
每次接手一個(gè)新的班級(jí),我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過(guò)班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來(lái)做臨時(shí)班長(zhǎng),然后讓大家觀(guān)察他(她)的表現(xiàn),并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)告訴從家,班長(zhǎng)是最辛苦的,必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件:
1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,因?yàn)槲业陌嚅L(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理。
2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,不能因?yàn)橐芾砗冒嗉?jí),就把所有人都得罪了,必須能管理,還得讓能與人相處很好。
3、要有一定的自我約束能力,己不正,無(wú)以正人,只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,才能做好引領(lǐng)示范作用,能才服眾。
同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道,做班長(zhǎng)的要吃苦在前,享受在后,做好模范,才能管理好班級(jí),當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上。
二、組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。
再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完,所以選擇一些助手很有必要,而這項(xiàng)工作我一般不參與,讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選,這樣做有三個(gè)好處:
1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),并且能同心協(xié)力。
2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。
3、通過(guò)競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,對(duì)將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。
三、制定適合班級(jí)的管理制度。
在確定了班長(zhǎng)和其他班委成員后,由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,制定一套適合我們班級(jí)的管理制度,并且經(jīng)過(guò)大家討論來(lái)決定條款的內(nèi)容,這樣更能具有說(shuō)服力,大家制定的制度將來(lái)違反了自己也無(wú)話(huà)可說(shuō)。更為重要的是在討論的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問(wèn)題,因?yàn)橹贫榷际轻槍?duì)問(wèn)題制定的,所以對(duì)于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用。
四、建立檢查和監(jiān)督機(jī)制。
制度訂好了,并不是墻上一掛,而要注重落實(shí),特別是作好每一項(xiàng)記錄,對(duì)于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,對(duì)于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分,讓同學(xué)們地競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng)、成熟。
當(dāng)然,不管怎么管理,讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵,所以對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績(jī)考核的內(nèi)容,特別是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加。
班主任管理心得體會(huì)4
從教24年的我,已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級(jí)職稱(chēng)的老教師一樣,不想操心,不想擔(dān)沉,只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候,在去年暑假里,突然接到任曉旭老師的電話(huà)讓我?guī)О,我確實(shí)惶恐不安,甚至退縮抱怨,也曾找過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談過(guò)困難。在看到年級(jí)組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后,特別是看到李秀珍老師,我的大姐姐,顏學(xué)功老師,我的大哥哥,他們年齡比我大,但是熱情工作,忘我工作,絲毫沒(méi)有快要退休的概念,我又慨然應(yīng)允,勇敢地挑起了重?fù)?dān)。我像媽媽一樣,管起了高一四班,我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂(lè),和孩子們一起學(xué)習(xí),一起快樂(lè),一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。一句話(huà):我在,媽媽在,愛(ài)在。
一、像媽媽管家一樣管班。
一個(gè)班就像一個(gè)家。老人們常說(shuō),閑時(shí)收拾忙時(shí)用。一個(gè)家過(guò)日子,啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過(guò)日子的人生觀(guān)去影響全班學(xué)生。平時(shí)在班級(jí)看見(jiàn)一個(gè)螺絲帽,教育學(xué)生隨手撿起來(lái),放好,因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個(gè)小小的螺絲帽,他們的凳子又可以完好如初,也可以讓他們舒服安坐,用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了,我鼓勵(lì)男生們修理,他們從小賣(mài)部借來(lái)改錐,群策群力,四五個(gè)男生終于修好了,他們也頗有成就感,還說(shuō)又節(jié)約了35元。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生,愛(ài)護(hù)班級(jí)公物,就要像愛(ài)護(hù)自家里的東西,“我們”要看好自己的書(shū)本、財(cái)物等東西,不要自己的東西沒(méi)有看好,光想拿別人的東西,亂拉別人的東西。惹得別人埋怨、討厭。
二、像媽媽愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生。
人常說(shuō),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。我雖然不是神,但是我盡量向神靠攏,向神學(xué)習(xí)。記得我校在一中舉行201*年元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí),因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),中間讓銅川的學(xué)生先走,有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周?chē)o我說(shuō)老師我沒(méi)有路費(fèi)了。我一個(gè)一個(gè)給錢(qián),一人20元,邊上一個(gè)看節(jié)目的家長(zhǎng)疑惑地說(shuō),這些學(xué)生回家老師咋還給錢(qián)呢,我沒(méi)有說(shuō)話(huà),有幾個(gè)學(xué)生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說(shuō)、;這是我媽。而周末給學(xué)生借錢(qián),這是常事,甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢(qián)。我們想想,如果我們自己的孩子沒(méi)有生活費(fèi),沒(méi)有車(chē)費(fèi),我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,我的小女兒又一次支原體感染,頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,第二天,我請(qǐng)了一天假,陪了女兒一天。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生,本來(lái)晚上我是不需要來(lái)學(xué)校的,但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話(huà)說(shuō)班里的事情。最后晚上我還是來(lái)了,沒(méi)想到如我所料,晚班會(huì)一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,不是宿舍有問(wèn)題,就是白天有人遲到,有人生病……我來(lái)到學(xué)校,來(lái)到教室,像看到自家孩子一樣,才能放心,更能安心。
三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來(lái)給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),規(guī)劃人生。
我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師,我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病。他們?cè)诔踔杏羞^(guò)上網(wǎng)、逃學(xué)、打架,甚至叛逆,人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)極其不穩(wěn)定,胸?zé)o大志,分不清好壞與善惡,沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,更沒(méi)有夢(mèng)想和畢業(yè)以后的規(guī)劃,還常常愛(ài)把遲到、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長(zhǎng)。鑒于這一點(diǎn),我定期給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話(huà)題,就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),有怎樣勞動(dòng)話(huà)題、有辯論賽、有安全話(huà)題、有戀愛(ài)話(huà)題、有讀課外書(shū)是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話(huà)題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生:我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們可以成績(jī)不優(yōu)異,但是我們必須要有追求優(yōu)異成績(jī)的行動(dòng)和決心,我們要規(guī)劃自己的人生,不能自暴自棄,怨天尤人,要有夢(mèng)想,要有人生定位,要想著以后怎樣在社會(huì)上立足,怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位,去養(yǎng)家糊口,去孝敬父母,不能胸?zé)o大志,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起,從自己自覺(jué)起床不讓家長(zhǎng)叫做起,從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起,從自覺(jué)完成作業(yè)做起,從自己洗衣服做起……
回顧作為一名英語(yǔ)教師又是班主任的這一學(xué)期,只有累,身累!癚Q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,累得一下趴在沙發(fā)上,連連喊腰疼、腿酸,全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累。常言道,手不沾紅紅不染,既然我?guī)Я诉@個(gè)班,我天天頭上好像有高壓電,時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,高度警惕。常常周末被宿管一句話(huà)你班某某某學(xué)生沒(méi)有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話(huà)而攪得周末也過(guò)不安然,只能無(wú)休止的給家長(zhǎng)打電話(huà)查問(wèn)原因,處理問(wèn)題。想帶好一個(gè)班,事無(wú)巨細(xì),我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級(jí)的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣,每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門(mén),她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,晚上,我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家,她只能自己自覺(jué)在家里寫(xiě)作業(yè),偶爾跟我來(lái)到學(xué)校,她不能指望常常下鄉(xiāng)、忙碌而貪睡的爸爸,更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽?zhuān)荒苤竿约,自己的事情自己辦。
一學(xué)期來(lái),我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)的感謝,我欣慰著過(guò)一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,我欣慰著問(wèn)題學(xué)生誠(chéng)懇地給我說(shuō)的“老師,我錯(cuò)了,我以后一定改正”,我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂(lè)。我欣慰著愛(ài)遲到學(xué)生的按時(shí)到校,我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進(jìn)步,我真是太容易滿(mǎn)足,我累著,充實(shí)著,辛苦著,也快樂(lè)著,欣慰著,享受著,享受著別樣的成就感和幸福感。一句話(huà),還是一句話(huà),我在,媽媽在,愛(ài)在。
班主任管理心得體會(huì)5
我心目中的班主任是這樣的:博學(xué)、多才、多藝,激情四溢,能與學(xué)生打成一片,兼有父的威嚴(yán)、母的慈愛(ài)。但對(duì)比自己,好象都不相符。一直以來(lái)都覺(jué)得當(dāng)班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),但既然當(dāng)了老師,當(dāng)班主任也是工作的一部分,因此只能在實(shí)踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自我反省,不斷磨練,二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,在這里愿與大家分享。
一、借助團(tuán)隊(duì)的力量,強(qiáng)化班級(jí)管理
作為一個(gè)個(gè)性魅力有限,組織管理能力一般的老師,要當(dāng)好班主任,除了完善自己,就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動(dòng)宣傳他們的優(yōu)點(diǎn)和科研成果,使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他們的敬佩之情。及時(shí)處理科任老師提出的班級(jí)問(wèn)題,讓科任老師感覺(jué)到班主任在努力工作,這樣大家更會(huì)與我心往一處想,勁往一處使,班級(jí)就容易管理了。關(guān)系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印,科任老師會(huì)及時(shí)將所了解的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等反映回來(lái),班級(jí)管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時(shí),科任老師最能體驗(yàn)到班級(jí)工作的優(yōu)劣,自己就要冷靜聽(tīng)取他們的提醒、建議甚至批評(píng),一定要誠(chéng)懇虛心,真相面前,不要認(rèn)為這是給自己難堪,更不能用諷刺挖苦別人的方法來(lái)文過(guò)飾非,給自己開(kāi)脫。
在曾經(jīng)合作過(guò)的老師中,有許多充滿(mǎn)個(gè)性魅力的老師,學(xué)生與他們無(wú)話(huà)不談,這恰好彌補(bǔ)了我的不足。如王峰老師我會(huì)在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,一些看起來(lái)不值一提的小事,有時(shí)會(huì)成為我打開(kāi)一個(gè)學(xué)生心靈的鑰匙。
二、抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的,這種凝聚力不是與生俱來(lái)的,如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),找準(zhǔn)癥結(jié),對(duì)癥下藥,會(huì)收到事半功倍的效果,使班級(jí)真正成為一個(gè)集體。
記得高二353班組建后,衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,我覺(jué)得還過(guò)的去,就沒(méi)有特意檢點(diǎn),可后來(lái)竟然成了17名,就是倒數(shù)第一,更糟糕的是有些學(xué)生看笑話(huà)、說(shuō)風(fēng)涼話(huà)。這可不只是衛(wèi)生的問(wèn)題啊,意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性,那就必須好好處理。于是我了解了具體情況,知道了造成結(jié)果的一些客觀(guān)原因,之后做了細(xì)致周密的安排,第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,這時(shí)及時(shí)召開(kāi)班會(huì)總結(jié)成功的.原因,因?yàn)樗麄冏龅暮茫鄷?huì)上發(fā)言人特別多,特別踴躍,從工具的準(zhǔn)備,程序的安排,班干部的作用,注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心、榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)習(xí)上,“壞事”變“好事”,從此大家心中有了這個(gè)集體,有了這個(gè)班。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛(ài),也讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地檢討是自己之前的工作沒(méi)有做到位,不能全怪學(xué)生。一些特殊事件,捕捉好,往往會(huì)成為班級(jí)管理的突破口和促成班級(jí)飛躍的良好教育契機(jī)。
三、保持適當(dāng)距離維護(hù)班主任
看過(guò)很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,就是要和學(xué)生打成一片?晌也恍,本來(lái)就缺少威嚴(yán),如果被學(xué)生摸清了虛實(shí),自己在學(xué)生面前沒(méi)有任何神秘感可言,怎么去管理。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的,沒(méi)了,一切工作都會(huì)寸步難行。維護(hù)有時(shí)要以退為進(jìn)。遇到與特殊學(xué)生有沖突時(shí),自己先冷靜,估量估量,實(shí)在不行,先避其鋒芒,日后慢慢圖之,失掉顏面,難以挽回。無(wú)論遇到什么情況,為了師生關(guān)系,為了班級(jí)穩(wěn)定該忍的要忍一忍,該讓的要讓一讓?zhuān)@是自保的需要,也是以后更好地開(kāi)展工作的需要。
若即若離這一點(diǎn)不能說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗忻黠@的不足,有時(shí)候無(wú)法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生不熟悉的時(shí)候我不會(huì)輕易找他們談話(huà),以己之心度學(xué)生之腹,目標(biāo)不明,方向不清,到頭來(lái),一無(wú)所獲還是好的,煮成“夾生飯”,學(xué)生離心離德害莫大焉。新班級(jí)成立我一般和學(xué)生這么說(shuō)“班主任不和你談話(huà),就證明你做的很好”以此來(lái)消除學(xué)生不被老師重視的感覺(jué)。
四、循序漸進(jìn),不急不躁
班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色,與一般教師相比,他們承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,每天需要處理的事情很多,在對(duì)學(xué)生思想教育時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁心理,所謂“恨鐵不成鋼”,這種動(dòng)機(jī)是好的,但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)摹?duì)他們的教育如果缺乏耐性,動(dòng)輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛,不僅不能使問(wèn)題得到解決,相反還會(huì)給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,甚至產(chǎn)生反感、逆反的情緒,和你對(duì)著干,最終使教育失敗。
在班級(jí)管理中,有些學(xué)生屢教不改,從現(xiàn)象上看,違反了班級(jí)紀(jì)律,影響了班級(jí)管理,但實(shí)質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,不是道德品質(zhì)問(wèn)題,要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,就必須克制自己的情緒,做耐心細(xì)致的了解工作,做到有的放矢。
因此,做好班主任工作必須具有超人的耐心,要善于駕馭自己的感情,要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,要能夠在對(duì)學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,耐住性子,摸清病因,對(duì)癥下藥。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,也使學(xué)生自信、自尊。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),忌簡(jiǎn)單粗暴挖苦諷刺。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧,多鼓?lì)、鞭策。肯定學(xué)生微小的進(jìn)步,這一點(diǎn)非常重要,其實(shí)否定學(xué)生的進(jìn)步,就是否定我們自己的努力,要有健康的心態(tài),要知道教育過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
當(dāng)班主任的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過(guò)程,是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程,其他老師的班級(jí)管理方法值得借鑒,但我們不可能一下子都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中,有些方法也不一定適合自己和自己的班級(jí)。當(dāng)班主任不容易,既然站在這個(gè)位置就不能抱怨,要有一顆平常心,凡事要換一種角度想,合理排解自己的消極情緒,心情就舒暢了。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),工作也就會(huì)逐漸得心應(yīng)手。
班主任管理心得體會(huì)6
班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任,不是一件容易的事,光憑干勁和一般熱情是不行的,必須注重方式、方法,才能讓班級(jí)管理在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮出最大作用,培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級(jí)管理工作中談幾種方法。
一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)
新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,與網(wǎng)絡(luò)的接觸,他們?cè)趦r(jià)值觀(guān)和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的、民主的重視,反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,自由的網(wǎng)絡(luò)連接,更體會(huì)到自由,也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生,通過(guò)自己言行為表率,得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。例如:班級(jí)同學(xué)談朋友,影響了學(xué)習(xí),作為班主任我們沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng),指責(zé),而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,談早戀的害處。
最后,我們師生在取得共識(shí)的前提下,讓他們分析早戀的危害,最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是:溝通信任好管理,管理細(xì)微出成績(jī)。
二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。作為一個(gè)集體,必須建立健全各方面的制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。
在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度,如:衛(wèi)生制度、勞動(dòng)制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后,班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評(píng)定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),形成互相激勵(lì)、監(jiān)督的良好氛圍,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。
三、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”
一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀(guān)察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動(dòng)腦筋,采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”,以理服人。
二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。
三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生,年齡偏小,自我約束能力差,在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作、談閑話(huà)、下位等,因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面:
。1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,并付諸實(shí)踐,讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。
。2)進(jìn)行自省。在每?jī)芍軙?shū)面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次,寫(xiě)出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。
。3)量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級(jí)量化考核表,實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。
四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個(gè)關(guān)系
班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,配合要密切,教育思想要集體一致。
班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級(jí)管理的工作?迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,雙方工作密不可分,有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,溝通情況,密切合作是非常重要的。
班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。家庭情況對(duì)學(xué)生影響很大,因此,班主任要加強(qiáng)家訪(fǎng)活動(dòng)。有一些學(xué)生,有時(shí)候受家庭的影響,情緒出現(xiàn)波動(dòng),缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,有的放矢地進(jìn)行家訪(fǎng),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。
總之,班主任的工作是繁重的,要想培養(yǎng)出良好的班級(jí),必須具備對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,講求管理的藝術(shù)和方法,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),這樣才能管理好班級(jí),從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。
【班主任管理心得體會(huì)(精選6篇)】相關(guān)文章:
班主任管理心得體會(huì)12-06
績(jī)效管理心得體會(huì)精選06-29
班主任軍訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇)10-27
班主任軍訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)12-18
班主任班級(jí)管理日志05-21
班主任管理工作探討論文精選10-03