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德育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-20 09:59:33 梓薇 心得體會(huì)范文 我要投稿

德育心得體會(huì)范文800字(精選16篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的德育心得體會(huì)范文800字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

德育心得體會(huì)范文800字(精選16篇)

  德育心得體會(huì) 篇1

  在5月19日—23日,我班開(kāi)展了一項(xiàng)有意義的一次活動(dòng):德育實(shí)踐周。前兩周我們看到了13秋社會(huì)文化藝術(shù)班和13春建筑班都進(jìn)行了德育實(shí)踐周,他們兩個(gè)班做得都非常好,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊美。

  這一周輪到我們班了,老師把我們各自的號(hào)碼和所在的崗位告訴了我們,并且要求我們這次要做得比上次前兩個(gè)班級(jí)做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂,戴上小紅帽,拿著工具整裝出發(fā)了。我們當(dāng)時(shí)都懷著激動(dòng)的心情,想著一個(gè)星期都不用上課了,我以為校門(mén)外是最輕松的,可是,我們第一小組的任務(wù)是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門(mén)口和小店附近區(qū)域。我每次都認(rèn)真的打掃我所負(fù)責(zé)的區(qū)域,雖然主干道上總有石榴花和樹(shù)葉飄落,總要打掃,非常麻煩,但是這點(diǎn)麻煩又算什么呢?很多同學(xué)都是家里的獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),連最基本的家務(wù)也不會(huì),總是喜歡衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。我平時(shí)在家里偶爾做家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一些。

  這個(gè)星期大家都很累,每天穿著厚重的校服,認(rèn)真打掃崗位,回到寢室倒頭就睡。但是,為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對(duì)我們失望。一直到5月23日結(jié)束那天,大家都大起精神,努力的讓最后的一天給他們留下好印象。

  在這五天里,我領(lǐng)略到了很多,比如我們小組的同學(xué),老師給她安排的區(qū)域很難打掃,我們把自己的區(qū)域打掃好了以后,我們都會(huì)盡力幫她。過(guò)路的老師從我身邊走過(guò),我會(huì)放下手中的活,向他們問(wèn)好,在班主任視察的`時(shí)候我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他對(duì)我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的,我會(huì)及時(shí)改正。在課間的時(shí)候有些同學(xué)從草坪上走,我會(huì)阻止他們,雖然他們不怎么聽(tīng),但是我覺(jué)得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少,我們都會(huì)嚴(yán)格遵守老師對(duì)我們的要求。通過(guò)這次活動(dòng),我們更加懂得了,很多,在家里我們要主動(dòng)幫助父母干活,知禮懂禮,熱愛(ài)勞動(dòng),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,幫助需要幫助的人。

  雖然我們現(xiàn)在脫下了小紅帽、黃馬褂,但是我們依然會(huì)像實(shí)踐的那次一樣,但是現(xiàn)在,我們要從現(xiàn)在做起,從自我做起,從團(tuán)結(jié)集體做起。整個(gè)校園會(huì)充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神,每一天都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。

  德育心得體會(huì) 篇2

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的`學(xué)生來(lái)校看望老師,這時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切!苯處熞獓(yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。

  傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  德育心得體會(huì) 篇3

  在改期開(kāi)放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

 。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),或者說(shuō)賞識(shí)教育。

  我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的。”正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

  (二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛(ài)是法寶。

  俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的`關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,愛(ài)而有法。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

  德育心得體會(huì) 篇4

  本學(xué)期,學(xué)校德育工作以學(xué)生為本、道德為先、發(fā)展為本,以行為規(guī)范為抓手,以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為陣地,以班主任隊(duì)伍建設(shè)為依托,強(qiáng)化"以德立教"、"以身立教"意識(shí),努力提高育人實(shí)效。

  1、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是學(xué)校德育工作的'基石。在工作中,我校依托行政護(hù)導(dǎo)、值日中隊(duì)及各部門(mén),聯(lián)合加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的檢查和評(píng)比。同時(shí)把握教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。

  2、開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"敬老、尊老、愛(ài)老"--"敬老院里敬老情"社會(huì)服務(wù)活動(dòng),由學(xué)生向老人送上禮物、為老人服務(wù)、跟老人談心、為老人表演節(jié)目等;10月全校開(kāi)展了"紅十字關(guān)愛(ài)身邊"實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"讓愛(ài)心和歡笑常伴"的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

  3、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)和主題活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源,開(kāi)展"獻(xiàn)上一份愛(ài),文明迎世博"重陽(yáng)節(jié)活動(dòng),設(shè)計(jì)開(kāi)展了"話重陽(yáng),念孝恩"主題班會(huì)、"爺爺奶奶我愛(ài)你"真情告白、"爺爺奶奶我愛(ài)你"行動(dòng)起來(lái)等系列活動(dòng)。

  結(jié)合國(guó)慶和十八大的召開(kāi),開(kāi)展了"童心頌祖國(guó)"系列活動(dòng)。

  4、開(kāi)展法制安全教育和心理健康教育。堅(jiān)持"行為規(guī)范直通車"廣播,規(guī)范活動(dòng)要求,讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。開(kāi)展"119"消防疏散演習(xí),做好安全文明校園的迎檢工作。開(kāi)展"健康快樂(lè)伴我成長(zhǎng)"心理健康游戲節(jié)活動(dòng)。進(jìn)一步深化法制游戲棋活動(dòng),開(kāi)展了法制安全教育周活動(dòng),設(shè)計(jì)開(kāi)展了系列活動(dòng)。

  5、三位一體,發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。協(xié)助各年級(jí)召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),做好一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校的辦班工作,申報(bào)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

  德育心得體會(huì) 篇5

  伴隨著清晨的第一縷陽(yáng)光,新的一天就這樣到來(lái)了。在未來(lái)的一周中,我們成為了校園中一道靚麗的風(fēng)景。

  本周是我們1501班的自主執(zhí)勤周,作為本班的一員,一大早,我便來(lái)到了崗位,開(kāi)啟了我的第一份工作。

  我的第一個(gè)崗位是在食堂一樓的大門(mén),人稱“門(mén)神”,我們?cè)谶@兒的任務(wù)是對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以最真摯的問(wèn)候,讓他們感到溫暖,用笑臉去迎接新的一天!霸缟虾茫貌陀淇!”“早上好,請(qǐng)慢走!鼻宕嗟穆曇粼诙享懫,我們開(kāi)心極了,可是好景不長(zhǎng)。這不,問(wèn)題馬上來(lái)了。因?yàn)槲液土硗庖粋(gè)同學(xué)是站在兩扇門(mén)的.旁邊,而這兩扇門(mén)中間隔了一根大柱子,使得我們無(wú)法看清另一扇門(mén)所出去的人。聲音也由此變得不整齊。不過(guò),秉著一顆為同學(xué)們?nèi)娜狻⒎⻊?wù)周到的心,我們馬上想到了解決方法,我們決定用手勢(shì)來(lái)告訴對(duì)方自己這一扇門(mén)的情況。這時(shí)清脆的聲音,變得更加響亮了。而我的第二個(gè)崗位是中午的餐盤(pán)回收。在這一期間我們工作得十分順利,一方面收拾桌上的殘留垃圾,另一方面提醒同學(xué)們離開(kāi)時(shí)記得將垃圾帶走,忙得不亦樂(lè)乎。不過(guò)我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象:一些同學(xué)明知道吃完飯后要將餐盤(pán)帶走,卻依然留下,這無(wú)疑給執(zhí)勤同學(xué)和食堂阿姨造成了不必要的麻煩。

  我的第三個(gè)崗位是晚間小賣(mài)部入口的第二批崗。我們?cè)诖说哪康氖亲M瑢W(xué)們購(gòu)物愉快,并攔住想從此門(mén)出去的同學(xué)。剛開(kāi)始的時(shí)候,還十分順利,清脆的聲音讓學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們瞬間打起了精神,也驚醒了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。不過(guò)都說(shuō)好事多磨,要想順利地值完這一班崗,可沒(méi)有那么容易。你瞧,從小賣(mài)部里迎面走出來(lái)一個(gè)人,我們馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái),好聲好氣地勸說(shuō)道:“同學(xué),這里是……”卻不想話音未落,那名同學(xué)直接推開(kāi)了我們,等我們?cè)偃r截時(shí),那名同學(xué)卻已飛奔離去。不過(guò)第二天我們立馬吸取了教訓(xùn),喊了一位牛高馬大的同學(xué)站在小賣(mài)部里,用以威懾那些想從入口出去的同學(xué)。

  經(jīng)過(guò)了這一次的執(zhí)勤,我相信1501的全體同學(xué)已經(jīng)成為校園中一道靚麗的風(fēng)景。雖然自主執(zhí)勤已經(jīng)結(jié)束,但我們?yōu)橥瑢W(xué)們服務(wù)的心永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

  德育心得體會(huì) 篇6

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。

  同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,因此,這里我結(jié)合自己實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

  一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹(shù)立榜樣。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。

  二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑。

  三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的`不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)。教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。

  四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。

  總之,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

  德育心得體會(huì) 篇7

  一、創(chuàng)良好環(huán)境,培養(yǎng)良好的班風(fēng)

  首先,我充分利用班級(jí)環(huán)境的教育功能,有意裝貼名言警句,設(shè)置星級(jí)評(píng)比專欄,把板報(bào)當(dāng)成輿論宣傳的陣地。其次,培養(yǎng)組建良好的班委和團(tuán)委,讓品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,另外,建立激勵(lì)機(jī)制,賞罰分明,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,形成積極向上的精神面貌,整個(gè)班級(jí)形成良好的.班風(fēng)。

  二、讓學(xué)生明白義務(wù)與權(quán)力是對(duì)等的

  在工作中針對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女存在只顧索取,不管付出的現(xiàn)象,我一接手班級(jí)就告訴學(xué)生權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的,并且日常學(xué)習(xí)中通過(guò)多種形式,如班會(huì)、勞動(dòng)及國(guó)家發(fā)放住宿補(bǔ)助,貧困補(bǔ)助的機(jī)會(huì),讓學(xué)生思考我們應(yīng)做什么回報(bào)國(guó)家。讓學(xué)生明白為什么上課要認(rèn)真聽(tīng)講,為什么要完成作業(yè)等,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感,收到良好效果。

  三、樹(shù)立榜樣,師生關(guān)系和諧

  當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象,家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下,光靠苦口婆心地說(shuō)教是很蒼白的,所以我給學(xué)生介紹一些學(xué)生榜樣。在平時(shí)工作中,我也做學(xué)生的榜樣,從言談舉止到與人相處都做學(xué)生的榜樣。勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,并非只動(dòng)嘴皮子,所以我和學(xué)生關(guān)系融洽,學(xué)生非常信賴我,所謂“親其師而信其道”,我們?cè)谝黄鹈刻於己荛_(kāi)心,都有收獲。

  四、思想開(kāi)導(dǎo),掃清障礙

  中學(xué)生思想尚不成熟,有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校的制度管制存在抵觸情緒,有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者同學(xué)的矛盾產(chǎn)生負(fù)面情緒,自己不會(huì)合理解決,而出現(xiàn)不滿或語(yǔ)言的發(fā)泄不正當(dāng)行為等,還有父母遠(yuǎn)在外地打工,學(xué)生缺少父母的關(guān)愛(ài),從而有心里失衡的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)故意犯錯(cuò)來(lái)引起老師的注意等。面對(duì)多種思想的問(wèn)題,班主任要逐個(gè)進(jìn)行思想疏導(dǎo),疏導(dǎo)得好了,很多問(wèn)題就迎刃而解了,笑容又重回學(xué)生的臉龐,他們才會(huì)正常地學(xué)習(xí)和生活。

  五、個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)信心

  學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力等方面的因素,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)差別很大。班主任除了要鼓勵(lì)后進(jìn)生樹(shù)立信心外,在學(xué)習(xí)方面給予個(gè)別指導(dǎo)也是必要的,教他學(xué)習(xí)方法及合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等,后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)步了,信心滿滿了。老師不斷鼓勵(lì)會(huì)有更多的驚喜等待著你,學(xué)生的潛力無(wú)窮。這時(shí)教師是何等幸福!總之,班主任的德育工作要講究科學(xué)與藝術(shù),合理疏導(dǎo)才會(huì)取得事半功倍的效果。

  德育心得體會(huì) 篇8

  20xx年7月27日至28日,我有幸參加了由學(xué)校組織的德育工作研討會(huì)。在研討會(huì)上很多優(yōu)秀的班主任展示了他們是如何有效積極的開(kāi)展班主任工作的。這次別開(kāi)生面的研討會(huì)收獲是豐厚的,意義是重大的!聽(tīng)完以后,我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì):

  一、德育工作的重要意義

  很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,高考考的好就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。德育工作是我們班主任工作的重中之重。

  二、德育工作的艱巨性

  德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們班主任既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等,特別是那些單親家庭的孩子更是受到了非常大的影響。班主任們就是擔(dān)當(dāng)著這么個(gè)多種角色的人。

  三、如何開(kāi)展好德育工作

  研討會(huì)上每位老師都有他獨(dú)到的一面。沈群美老師的.“以學(xué)生為本,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”讓我們看到了一位如慈母般的班主任。楊麗萍老師在她的“民主型班級(jí)管理模式的的構(gòu)建”中提到的兩套班干部的構(gòu)建模式讓在場(chǎng)的每個(gè)人印象深刻,感悟頗多。鐘燕兒老師的“關(guān)注細(xì)節(jié)培養(yǎng)自主”就正好體現(xiàn)了德育工作為主體的班主任工作的必要條件---細(xì)節(jié)。還有凌學(xué)芳老師,黃貴生老師等等,他們的報(bào)告讓我們受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí),讓我得到了各位優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)和幫助,也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。

  德育心得體會(huì) 篇9

  經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì),我認(rèn)為,提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分,而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

  學(xué)高為師,身正為范,要求學(xué)生做到的,教師就得首先做到,要做到身教重于言教,在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。

  作為高中教育工作者,我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段,從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

  一、依法執(zhí)教,以德從教。

  我們國(guó)家是法制國(guó)家,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作,更要以中華五千年的道德文化從教。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè)。

  既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛(ài)她,努力工作,尋找快樂(lè),積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們感受社會(huì)的正能量,讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行,樹(shù)立正確的價(jià)值觀!

  三、為人師表,加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

  教育發(fā)展的速度越來(lái)越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的'知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

  今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高自身素質(zhì),只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!

  德育心得體會(huì) 篇10

  每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?鞓(lè),但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

  教師,循循善誘,守望的是講臺(tái),放飛的是夢(mèng)想,播種的是知識(shí),收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福,學(xué)生的道德成長(zhǎng),桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的'學(xué)校生活。

  “每一個(gè)孩子,其實(shí)都是從天上掉下來(lái)的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來(lái)呢?因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔。他們從?lái)到這個(gè)世界上,就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽,給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí),他們便會(huì)在沒(méi)有忘記天空的時(shí)候,縫上翅膀重新翱翔,成為天使。”當(dāng)看到這句話的時(shí)候,我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我,作為一名一線教師,就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈,就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來(lái)自心靈,換一種態(tài)度對(duì)待生活,即是獲得了一次重生。

  教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸!ぁぁぁぁぁぁ(duì)于教師,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

  幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感,匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,保持良好樂(lè)觀的心態(tài),認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),自己的學(xué)生,用心體會(huì)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!

  德育心得體會(huì) 篇11

  以前到了暑假,一個(gè)人在家,吃飯就變得馬虎了。泡面,外賣(mài),微波煮的快餐,很少自己下廚,因?yàn)榇粼趶N房五分鐘就像剛洗好桑拿一樣,總是會(huì)汗流浹背。因此總是喜歡方便。但現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了,我強(qiáng)迫著離開(kāi)惰性。更實(shí)在一些,開(kāi)始是為了完成這份“為父母做一天飯”的作業(yè)而下廚。經(jīng)歷后,才發(fā)現(xiàn)做飯能讓人學(xué)會(huì)很多。這次我做飯的目標(biāo)就是全部煮熟!或許這個(gè)“志向”不夠遠(yuǎn)大,畢竟很少下廚,萬(wàn)事開(kāi)頭難!洗菜時(shí)菜沒(méi)洗干凈,水倒浪費(fèi)了不少,切菜時(shí)“快刀斬亂麻”,爸爸批評(píng)我不夠耐心,弄得我有些灰心。好在有他在一旁指導(dǎo)著該怎么切均勻,以及燒菜時(shí)要注意火候,什么時(shí)候放調(diào)料啊等等。難怪會(huì)有人說(shuō),烹飪也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

  不一會(huì)兒,廚房就充滿了油膩與蒸汽,此時(shí)真恨不得鉆進(jìn)空調(diào)房。一瞬間我又嘲笑自己的幼稚了。確認(rèn)煮熟后掀起鍋蓋,香味便撲面而來(lái)。不過(guò)鍋底由于油加的不夠有些燒焦。把菜都端上桌,得到了父母的肯定。他們故作驚喜,嘗了幾口贊不絕口。其實(shí)色香味都不夠出色,但畢竟是自己做的,顯得格外美味。

  做飯,簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,卻包含了許多。買(mǎi)菜,揀菜,洗菜,切菜,燒菜。每一個(gè)步驟,其實(shí)并不難。關(guān)鍵是愿不愿意,怕不怕麻煩。畢竟不常干這些活兒,顯得笨手笨腳的。其間也遇到了許多問(wèn)題。媽媽就說(shuō),在她像我這個(gè)年齡時(shí),早就是做菜高手了,天天幫外婆姨媽做好飯,哪像現(xiàn)在的獨(dú)生子女,有幾個(gè)天天干家務(wù)的.?這說(shuō)得我有些慚愧。平時(shí)我住宿,父母下班回來(lái)也就簡(jiǎn)單燒個(gè)兩菜一湯。周末我一回家,就成了“滿漢全席”了。父母處處為我著想,而我也常以學(xué)習(xí)忙為由,不怎么碰家務(wù),更不用說(shuō)做飯了。

  作為子女,我們應(yīng)該多動(dòng)手勞作家務(wù),即使笨手笨腳,父母看到了這份用心,一定會(huì)感到歡喜的。就做飯而言,真正的用心者,是會(huì)忘記廚房的熱與“烏煙瘴氣”的,父母的肯定就是對(duì)我最大的鼓勵(lì),使我繼續(xù)有想做飯的動(dòng)力。作業(yè)只是形式,我不該僅僅只是為了完成作業(yè)而只給父母做一天飯,而是真正地發(fā)自內(nèi)心想去做好。這并不是件難事。只要不怕麻煩,一心一意地去做,父母必定能吃出那份用心的甘甜!

  德育心得體會(huì) 篇12

  一、擺在首位,做到心里

  德育教育是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。

  二、重在實(shí)踐,體驗(yàn)過(guò)程

  思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治!毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

  三、巧抓機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)

  人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的'德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。

  四、走進(jìn)學(xué)生,人文關(guān)懷

  人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。

  德育心得體會(huì) 篇13

  8月21日,我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像,題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》,觀后我感受很深,自己感覺(jué)受益匪淺。

  讓我最難忘的是高金英老師的一句名言,“認(rèn)真做事,只能把事情做對(duì);用心做事,才能把事情做好!笔前!僅僅埋頭苦干是不夠的,還應(yīng)該用心想想,這件事該怎樣做會(huì)更好?就比如教育學(xué)生,僅僅靠認(rèn)真,按章辦事是不夠的,還要想一想,怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好?例如:多年來(lái),我們篤信“忠言逆耳利于行,”但當(dāng)今時(shí)代,對(duì)獨(dú)生子女而言,有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。

  當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變,我們只有善于學(xué)習(xí),勤于思考,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,把教育教學(xué)工作干得更好。

  此外,“做一個(gè)有價(jià)值的老師”,“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師?就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”,不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是,還要教會(huì)學(xué)生做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器,而是有血有肉,有智慧,有親和力學(xué)生人生道路上的'引導(dǎo)者。

  “做一個(gè)有價(jià)值的老師”,就要有“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育藝術(shù);

  就要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神;就要有“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的博大情懷!

  “做學(xué)生生命中的貴人”,我的理解首先是,教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注個(gè)體差異”,以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心,用愛(ài)心澆灌每一棵幼苗。

  其次,走近學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí),給予親切的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí),教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津,“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”,引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙,走向人生的坦途。

  我要做一個(gè)有價(jià)值的老師,做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人!這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。

  德育心得體會(huì) 篇14

  五天的執(zhí)勤生活,我懂得了許多……

  第一天。舒老師發(fā)下一個(gè)徽章,上面有一張大大的笑臉。舒老師說(shuō):“執(zhí)勤時(shí),記得戴上它,并保持微笑” …… 哦!笑一個(gè),是嗎?好的!

  可是,當(dāng)我站在食堂面包房門(mén)口時(shí),我懵了。該干什么?噢對(duì)!微笑微笑,還有……制止插隊(duì)和代買(mǎi)的現(xiàn)象。開(kāi)始!我調(diào)整好自己的心態(tài),向每個(gè)來(lái)到這里的人發(fā)出一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)自然的微笑:“您好!請(qǐng)排成一條直線就餐,這樣會(huì)快捷許多!謝謝您的配合!”“您好!請(qǐng)排隊(duì)就餐!”“您好!您可以選擇在這邊排隊(duì),這樣會(huì)便利許多!”“您好!如果等人的話,您可以在一旁等待嗎?謝謝您的配合”我誠(chéng)懇地向每一位需要糾正的同學(xué)提出意見(jiàn)——當(dāng)然,我沒(méi)有忘記微笑!

  第二天。當(dāng)我像第一天那樣給幾位高年級(jí)的學(xué)姐提出意見(jiàn)時(shí),她們淡淡瞅了我一眼,淡淡地說(shuō):“哦,知道了!逼渲幸晃淮虬鐣r(shí)尚的學(xué)姐似乎不耐煩地?cái)[了擺手,說(shuō):“走吧走吧。”“嗯……對(duì)不起,打擾了!蔽彝说揭慌,不再說(shuō)什么,心里暗暗地思索:“如何才能更有效地勸阻高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐呢?”再一憋,幾位學(xué)姐紋絲不動(dòng)地站在那,不同的是,一位學(xué)姐手中多了一張餐卡。“怎么辦?”我思忖著。

  第三天。我終于想出了一個(gè)辦法:以更謙遜、溫和的方式加上更慢速的'語(yǔ)言提醒他們,并祝他們“用餐愉快!”而且,同一位學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐不能提醒多次,否則會(huì)傷到他們的自尊。當(dāng)我再次向一位學(xué)長(zhǎng)提出意見(jiàn)時(shí),他欣然接受了……嘿!多棒!笑一個(gè),姑娘!

  第四天。我似乎是有些松懈了,感覺(jué)提不起精神,沉浸在龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)籍當(dāng)中,無(wú)法自拔,以致于把幾個(gè)插隊(duì)的同學(xué)給漏了。正在這時(shí),我的搭檔來(lái)了,她說(shuō):“嘿!Girl!怎么了?看你一副心不在焉的樣子。”

  我支吾著“……”“哎,快了!加油!笑一個(gè)!”她比了一個(gè)“V”的手勢(shì)。

  “嗯!蔽遗至诉肿,咦?似乎在乏味時(shí),笑一笑,心情也會(huì)好很多!

  第五天。我再次站在食堂門(mén)口,看著同學(xué)們來(lái)來(lái)去去,我是多么想咬上一口香噴噴的飯菜。⊙氏驴谒,浮現(xiàn)微笑,我咧開(kāi)嘴,向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們問(wèn)好,并認(rèn)真勸阻不良行為……哈!15分鐘那么快!看來(lái),積極的心理暗示和發(fā)自內(nèi)心的微笑能讓我們更快、更好的完成工作。

  嘿!姑娘,笑一個(gè)!

  德育心得體會(huì) 篇15

  在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸聆聽(tīng)了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了,作為教育者覺(jué)得自己的工作力不從心,其實(shí)認(rèn)真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn):

  一、德育教育不能急于求成。

  李老師告訴我們世界最好的`教育在北歐——芬蘭,芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,因?yàn)槟抢锏哪静暮,它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——孕育——收獲的過(guò)程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說(shuō)了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說(shuō)我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了:我們要保護(hù)環(huán)境,不隨手扔垃圾?墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,通過(guò)我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

  二、知和行要統(tǒng)一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說(shuō)教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái),就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)明白了,對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過(guò)哪些實(shí)效性的活動(dòng),親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。

  李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如:有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng),比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

  本次活動(dòng)的收獲還有很多,總之,這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。

  德育心得體會(huì) 篇16

  實(shí)施“整體構(gòu)建德育體系”課題研究心得體會(huì)我們都知道有一種昆蟲(chóng)在它弱小時(shí)難看無(wú)比,但經(jīng)過(guò)不斷的吸取營(yíng)養(yǎng),數(shù)月后會(huì)破繭成蝶,為人類生活增添美麗。幾年來(lái),我校在實(shí)施“整體構(gòu)建德育體系”這一課題的研究中,我們歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí),開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)習(xí)、活動(dòng)的洗禮中,讓我對(duì)德育的認(rèn)識(shí)有了一次破繭成蝶的蛻變。

  曾記得,落實(shí)課題研究以前的我認(rèn)為德育的滲透只有品德課上才是最佳教育途徑,教育方法也是當(dāng)學(xué)生思想、行為偏差時(shí)談話解決便可。

  而今在課題的實(shí)施與研究中,通過(guò)一次次班會(huì)評(píng)比活動(dòng)、班級(jí)特色活動(dòng),我和同學(xué)們面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生關(guān)心的話題,一個(gè)個(gè)學(xué)生“常見(jiàn)病”而進(jìn)行細(xì)心的準(zhǔn)備,精心的召開(kāi),活動(dòng)中通過(guò)看、演、評(píng)、畫(huà)、寫(xiě),使我感覺(jué)學(xué)生思想、行為的偏差應(yīng)該在無(wú)聲細(xì)雨中糾正,真是事半功倍。

  而今在課題實(shí)施中校園文化的改觀,讓我感受到對(duì)學(xué)生的教育哪能僅限于一堂品德課,而是處處在,時(shí)時(shí)有的`。

  而今在課題實(shí)施中學(xué)校組織的一次次專題講座、課題研究使我認(rèn)識(shí)更得以升華。記得上學(xué)期德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中的沙龍活動(dòng),該活動(dòng)主題是圍繞怎樣使學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng),為了切實(shí)落實(shí)該主題,活動(dòng)前我們是翻閱書(shū)籍,上網(wǎng)索取資料,活動(dòng)中將理論結(jié)合自己的教育實(shí)踐與同仁分享。這一查、一結(jié)、一說(shuō)使我們?cè)趫?chǎng)的所有老師感受到德育的重要,尤其是遲老師在談到班級(jí)一問(wèn)題兒童的教育措施中,同仁們有深度、有廣度的群策群力、更使我認(rèn)識(shí)到實(shí)施德育途徑的多樣化。

  我們的教育對(duì)象是人,千百年來(lái),無(wú)論是中國(guó)的孔子站在“杏壇上”,還是西方的亞里士多德站在他的學(xué)園里,都面對(duì)活生生的教育對(duì)象。今天社會(huì)的瞬息萬(wàn)變,今天社會(huì)的高度發(fā)展,今天的教育對(duì)象則更需要勇敢的面對(duì)人生,快樂(lè)的面對(duì)人生,智慧的面對(duì)人生,而賦予他們勇氣、能力的我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)教育他們,感召他們。而我校實(shí)施整體構(gòu)建德育體系這一系列活動(dòng)正使我這一東風(fēng)人認(rèn)識(shí)到了,感受到了,我堅(jiān)信已“破繭成蝶”的我會(huì)用鮮活的生命力使我的教育對(duì)象幸福、開(kāi)心的面對(duì)人生。

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