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網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

時間:2021-07-19 18:58:35 心得體會范文 我要投稿

實用的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文匯編5篇

  從某件事情上得到收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文匯編5篇

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇1

  20xx年9月3日 我校一年級全體小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文新教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。

  1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對新教材有了更深的理解和把握。做為一名語文教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

  2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

  3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

  4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

  5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。

  總之,這次小學(xué)語文新教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇2

  xxxx年7月16日,我有幸參加了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),這次培訓(xùn)持續(xù)八天。參加培訓(xùn)的學(xué)生都是各校的網(wǎng)管能手或者網(wǎng)絡(luò)管理員,而培訓(xùn)的老師不是金牌講師就是某公司的高級技術(shù)人員。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,不僅帶動了一個剛剛步入教師行業(yè)的我,也讓我初次感受到做為網(wǎng)絡(luò)管理員的不易,通過這次培訓(xùn)我深深的體會到我該學(xué)習(xí)的東西實在很多,因此只有在自己的工作中多多運用所學(xué)習(xí)的知識,使理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作從而實現(xiàn)自己的人生價值。

  一、用理論知識武裝自己的頭腦。

  在此次培訓(xùn)中,一半的時間老師主要是講理論知識,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。先從理論知識著手,讓我們有個網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解,雖然理論知識有點枯燥,但我清楚的知道這是基礎(chǔ),通過開始幾天的學(xué)習(xí)我了解到了首先還是要重視網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,而對我們學(xué)校則要充分認識校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全管理問題,正視問題,解決落實網(wǎng)絡(luò)安全。使校園的日常工作有條不紊的正常進行。其次網(wǎng)絡(luò)安全問題要靠大家的努力,不能就靠某一個人,校園本身就是一個團隊,一個集體,當(dāng)然需要全體師生的共同努力,首先每位教師都要有網(wǎng)絡(luò)安全意識,其次才能通過技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)更穩(wěn)定?傊嘤(xùn)使我更進一步認識到了不足以及今后的工作方向,也會多學(xué)習(xí)多思考。

  二、養(yǎng)成多動手、多動口、多動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  除了學(xué)習(xí)理論知識之外我在培訓(xùn)中還學(xué)到了很多知識,大部分就是電腦的操作,像交換機的配置,路由器的配置等等,因為在我上大學(xué)的期間,我還從沒碰過交換機,路由器等一些東西,只是聽過,見還沒見過,通過培訓(xùn)我不僅認識了它們而且還會對它進行配置,在學(xué)習(xí)中我認真聽講,還和老師討論不懂的問題,可以說學(xué)到的真不少,因為我深刻感受到電腦只有自己去操作,去摸索才會弄明白,因此在電腦的操作培訓(xùn)中,我時刻提醒自己,動手去研究,去思考,由于我的努力我學(xué)會了電腦與電腦間的互相訪問、以及一些基本的安全配置。但是我還是要提出我在這次培訓(xùn)中的不足之處,對于學(xué)習(xí)的布線系統(tǒng)我還是沒搞明白,可能本身這與我無關(guān)吧,再加上對我所處的校園內(nèi)的布線也不懂學(xué)習(xí)起來很費勁。但我從中學(xué)會了學(xué)習(xí)。

  通過這次培訓(xùn)我相信我已經(jīng)進步了一些,不管在哪個方面,也不管進步有多少。我只有在今后的工作中努力去實現(xiàn),多盡一份自己的微薄之力。才能實現(xiàn)自己的價值。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇3

  在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時的講話同志們:

  為期二天的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班,在大家的共同努力下,到此圓滿順利的結(jié)束了。大家辛苦了。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),按局黨組預(yù)定的方案,有條不紊的實施,實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),達到了預(yù)期的效果。

  此次培訓(xùn)班,我認為具有以下特點:

  一是專業(yè)性強,水準(zhǔn)高。來學(xué)習(xí)的都是我們各工商分局長、市場巡查中隊具有一定微機操作基礎(chǔ)、各單位的'微機管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員,都具有一定的專業(yè)水平,有的同志在此方面可能還有一定的愛好,有一定的造詣,我們所講授的內(nèi)容也主要是網(wǎng)絡(luò)操作、公文處理和專業(yè)軟件使用的知識,給大家講課的張主任,多年來一直在我局從事網(wǎng)絡(luò)信息管理工作,華中科技大學(xué)計算機信息與應(yīng)用專業(yè)本科畢業(yè)。去年,在華中科技大又進行了為期半年的專業(yè)知識脫產(chǎn)學(xué)習(xí),有很豐富的理論和實踐知識,大家在今后的學(xué)習(xí)實踐中,可以進一步的探討。

  二是培訓(xùn)效果好。這次培訓(xùn),時間短,只有2天的時間,但學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富,有win20xx的基礎(chǔ)知識,有word操作軟件的使用,有文件的壓縮、解壓,有英特網(wǎng)和電子郵件的收發(fā),以及個體軟件、財務(wù)軟件的使用等等,在不到2天的時間里,大家一股腦的全裝進腦袋里,并消化吸收,考出了好成績,有的同志還考出了9xxxx分的高分,這充分說明大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性是很高的,真正達到了市局黨組所希望的培訓(xùn)效果。三是組織準(zhǔn)備好。此次培訓(xùn)經(jīng)過了局黨組的充分醞釀,工作專班的精心組織和準(zhǔn)備。局領(lǐng)導(dǎo)仔細修訂了培訓(xùn)實施方案,并以文件形式印發(fā),分管的王局長多次召集專班工作人員會議,對培訓(xùn)組織的每一個環(huán)節(jié)進行督促,對大家在學(xué)習(xí)期間的生活、住宿都一一進行落實,整個組織工作可以說是有條不紊的,細致全面的。我們的目的也是希望大家充分利用這難得的機會多學(xué)一點,學(xué)好一點,學(xué)深一點。四是學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。學(xué)習(xí)期間,大家能按照方案的要求,按時上課,專心聽講,認真記筆記,遵守學(xué)習(xí)紀律,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

  這種認真的態(tài)度和一絲不茍的精神,希望大家在今后的學(xué)習(xí)工作中保持和發(fā)揚下去。幾點要求:

  一、要注重學(xué)習(xí)此次培訓(xùn)以實用為主,注重操作,兩天來張主任講授的文檔的制作、排版、表格的使用、電子郵件的收發(fā)以及專業(yè)軟件的操作等,都是我們今后在實際工作中、實行公文網(wǎng)上傳輸、網(wǎng)上審批和執(zhí)照的網(wǎng)上辦理,以及可能實現(xiàn)的網(wǎng)上辦案等辦公自動化等所必須具備的基本知識,隨著網(wǎng)絡(luò)信息等高新技術(shù)的快速發(fā)展,國家工商總局“金信工程”的穩(wěn)步實施,實行電子政務(wù)、電子工商對我們每一名工商干部,特別是基層一線的執(zhí)法干部,提出了更高的要求,也就是說如果我們不能與時俱進,不能迅速掌握這些技術(shù),我們就會落伍,就會被形勢、被發(fā)展無情的淘汰。當(dāng)然,僅僅兩天的集中學(xué)習(xí)是不夠的,這次的培訓(xùn)班,只是給大家指明方向。因此大家回到各自的工作崗位上以后,一定要結(jié)合實際,注重理論與實踐的結(jié)合,進一步消化所學(xué)到的理論知識,同時,利用一切可以利用的時間,不斷的學(xué)習(xí),學(xué)深、學(xué)透,要加強自身修養(yǎng)和素質(zhì)的鍛煉提高,打造學(xué)習(xí)型工商、素質(zhì)型工商。

  二、要學(xué)以致用我們培訓(xùn)的目的是為提高我們的實踐操作水平,我們要將所學(xué)到的理論知識用之于實踐,并在實踐中不斷的加深、加強,努力掌握技能,提高水平,加快信息化建設(shè)步伐,以提高行政效能和工作效率,失去各項工作的新發(fā)展。

  三、要搞好傳、幫、帶大家回到各自單位以后,有一個重要的任務(wù)就是當(dāng)好老師,要充分利用我們各單位現(xiàn)有的條件,并毫無保留的把大家所學(xué)到的知識傳授給其他的同志,達到人人懂電腦,人人會操作的目的,切實提高全員素質(zhì),全面促進我市工商事業(yè)的新發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇4

  剛剛從高年級下來教一年級的孩子,我有許多的不適應(yīng):話說的多了,嗓子疼是常事;什么活都親歷親為,增添了許多疲憊。更不適應(yīng)的是上課,教材上就那么一點點內(nèi)容,卻要講一節(jié)課,還要讓孩子都會,我該怎么辦呢?我常常在想這個問題。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多的知識,特別是一些理論知識豐富了我的課堂實踐。比如:如何把握教材,是意義重要還是算法重要,本節(jié)課側(cè)重于哪一方面,這是我從來都沒想過的,

  這些知識開啟了我對教材把握的新方向。還有一年級孩子的經(jīng)驗操作的直觀模型(小棒、數(shù)線、計數(shù)器)這些操作對孩子非常重要,不能忽視。而我在課堂上恰恰忽略了這一點。比如:《買鉛筆》一節(jié),我特別重視15-9的分成算法,忽略了擺小棒、豎線、計數(shù)器這些操作環(huán)節(jié)。

  回來后,我認真分析了自己的不足,在上《開會了》我就做了調(diào)整,上課前我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋“搶凳子”的游戲,然后引入新課小朋友們要開會,凳子夠不夠的問題。讓孩子用自己喜歡的符號來表示小朋友的個數(shù),凳子的個數(shù),再上下對齊來比較。孩子的想法都很特別,有用月亮的,圓形的,心形的,太陽的,星星的……自己邊操作邊說自己的想法。一節(jié)課下來,孩子們開心極了,我也少了組織課堂紀律這一環(huán)節(jié),心里也有了別樣的體會。

  這節(jié)課上完使我認識到,自己要學(xué)習(xí)的知識有很多,我會在教學(xué)過程中多加探索,做個用心的老師,和孩子們一起共同成長。

  XX年3月6日,我有幸參加了由師校組織的一年級下冊數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),此次培訓(xùn)的形式為視頻培訓(xùn),由教材編寫組成員進行教材分析和教學(xué)問題解答,培訓(xùn)結(jié)束后我感想很多,我作為一名年輕教師,是第一次教一年級,還正趕上教材改版,這對于我來說,更是一次全新的挑戰(zhàn)。通過上半年的教學(xué)情況,面對新教材,我感覺有點無從下手,本身就沒有教過一年級,對于教學(xué)過程中的許多問題都找不到自己想要的答案,所以,這次教材培訓(xùn)對我的幫助很大,為我明確了教學(xué)的方向。

  培訓(xùn)過程中,教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的意圖和主旨,這樣一來,我們就弄明白了教材中隱藏的一條主線,這樣就會在教學(xué)過程中將教材中的所有知識有效的穿插起來,達到最好的教學(xué)效果。

  除了這些,讓收獲最大的是,在教學(xué)實踐中遇到的有關(guān)問題,我已經(jīng)有了答案,例如:在教學(xué)20以內(nèi)的加減法時,教材中是借助于應(yīng)用題的方式來進行教學(xué),這就涉及到列算式并且解答,既然這樣,那么到底是把讓學(xué)生列出算式為重點呢,還是以計算為重點呢?現(xiàn)在聽了專家們的指導(dǎo),我已經(jīng)找到答案了;還有在學(xué)生進行應(yīng)用題的解答時,對于單位名稱和答有沒有什么具體要求呢?如果有要求,我們到底該怎么做呢?現(xiàn)在我知道,現(xiàn)在是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的初級階段,對于單位名稱和答只需要學(xué)生了解即可。

  在培訓(xùn)過程中,還有一個環(huán)節(jié)對我們的教學(xué)非常有用,那就是專家們會解答同行們在網(wǎng)絡(luò)平臺上提出的有關(guān)教學(xué)實踐中遇到的實際問題,這些問題也正是我在教學(xué)過程中感到疑惑的,專家們的解答對我的教學(xué)工作有很大的幫助。

  總之,這次培訓(xùn)對我的幫助很大,無論是從對教材的理解上,還是在教學(xué)問題的解決上,都給我指明了方向,我感謝這次培訓(xùn),今后我會將所領(lǐng)悟到的運用到教學(xué)實踐中,更好的為教學(xué)工作服務(wù)。

  新學(xué)期開始,我由教高年級一下轉(zhuǎn)為教一年級的小學(xué)生。當(dāng)看到學(xué)生與教材的一剎那,可以用“蒙”字來形容當(dāng)時的我,真是有些不知所措。正當(dāng)我迷茫之際,數(shù)學(xué)培訓(xùn)就如同及時雨來到我身邊。通過這次培訓(xùn),不禁讓我豁然開朗,也讓我心里有了教學(xué)的思路。

  在這次培訓(xùn)中,不僅有專家講座,教研員講解分析教材,還有現(xiàn)場互動討論答疑。在培訓(xùn)中令我受益匪淺,頗有心得。

  劉堅老師的講座,令人深剩我們國家是一個大國,也是一個強國,在世界各種數(shù)學(xué)競賽中都名列前茅,可我們的科技卻遠遠落后于有些發(fā)達國家。我不禁問自己:這究竟是為什么,我們有那么多數(shù)學(xué)天才、能人,可為什么技術(shù)卻趕不上有些國家?在問自己的同時,我也明確了自己肩負的責(zé)任。在傳授學(xué)生知識的同時,我們還得教會學(xué)生傾聽、獨立思考、學(xué)會與人合作。讓每個學(xué)生都能擁有自信,有責(zé)任感和創(chuàng)造感。這些都是我們應(yīng)當(dāng)賦予孩子們的,而不僅僅是單一的知識傳授。

  在聽取了教研員張丹老師對教材的講解分析后,讓我明確了如何使用新教材,明確了如何對學(xué)生進行課堂教學(xué)。例如:在我初讀教材第三單元第一課時,我想有什么好講的,學(xué)生早就會數(shù)數(shù)啦!可當(dāng)我聽完張丹老師的講解后,恍然大悟。原來這部分應(yīng)當(dāng)如此教學(xué),讓我心里不禁有了對數(shù)數(shù)的正確認識,也有了教學(xué)思路。

  總之,這次培訓(xùn)如同春風(fēng),吹走了我的不知所措,送來了對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的認識與體會。在今后工作中,我一定盡我所能,帶給學(xué)生不一樣的課堂教學(xué)。

  3月6日下午,北票市教師進修學(xué)校號召各鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)教師參加北師大小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),而我校應(yīng)上級要求,一年級數(shù)學(xué)全體人員積極參加。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會上,教材編寫專家張丹、張紅兩位特級教師詳細說明了教材的編寫意圖,對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進行了細致分析,并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)教研員胡培進老師組織與會教師針對教學(xué)疑難問題進行了討論交流。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到:抓本質(zhì)、尋手段、講道理。

  期間,劉堅教授指出:有調(diào)查顯示,92%的小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓我們感到欣慰。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要落實三點,一是數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實生活要密切聯(lián)系;二是讓學(xué)生經(jīng)歷問題情景一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋應(yīng)用的全過程;三是主動學(xué)習(xí),探究性的學(xué)習(xí)。我認為這些都為數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)提供了切實可行的方法,很貼近現(xiàn)在小學(xué)生的實際情況。

  張丹教授一邊講解一邊和現(xiàn)場教師的互動,特別是提出的三個問題很有針對性:運算包括哪些方面?學(xué)生解決什么問題?學(xué)生怎么理解算理,掌握方法?大家就這三個問題展開積極討論。

  通過培訓(xùn),使我們對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解。會后教師們紛紛表示:專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺,以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。

  3月6日下午,我們在師校進行了一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn),這次培訓(xùn),使我受益匪淺。就這次網(wǎng)上培訓(xùn),我來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  一、充分利用主題圖 。 主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點,在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。

  二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

  充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生的特點,直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三 、挖掘生活中的教學(xué)資源

  創(chuàng)設(shè)實踐活動,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的,有意義的。

  教育的主體是學(xué)生,教師要以尊重學(xué)生為前提,一切為了學(xué)生,作為數(shù)學(xué)教師,我們就有必要對書本上的知識進行加工,有創(chuàng)造的進行教學(xué),使學(xué)生投入到整個教學(xué)活動中。

  這次課標(biāo)學(xué)習(xí)給我體會最深的是讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在“觀察物體”這一單元中增加了描述的活動,畫一畫的活動。在“有趣的圖形’中由教師領(lǐng)著折讓學(xué)生感受中心點。在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會,培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

  教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

  教材注重要教給學(xué)生解決問題的策略,熟悉兒童的語言。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 篇5

  7月13日,在齊校長的帶領(lǐng)下,我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn),雖然只有一天的時間,但培訓(xùn)給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的指導(dǎo),使我對新教材有了更進一步的認識,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會:

  張沛老師給我們講解了新教材的編排特色:

  一、保護天性,幼小銜接

  新教材根據(jù)兒童的特點,選取有趣的游戲來教學(xué),保護孩子的天性,也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,如“和大人一起讀”,就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識字,再學(xué)“a o e”,漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度,識字放在拼音之前,主要想體現(xiàn)幼小銜接,很多孩子在上學(xué)之前都認識一些簡單的字,識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到,接觸的頻率很高,所以這樣作為開學(xué)的教材,降低了難度,孩子見到自己懂得的字,學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。同時,這次的教材對漢語拼音降低了難度,四線三格不作考試要求。

  二、識字教學(xué)更具生活化

  部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分,是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶,具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》,以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式,出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字,信心很足,很感興趣。《金木水火土》也是一樣,在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法,借助熟悉的人體來認識生字,每位學(xué)生都會充滿興趣!度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字,從中滲透字理教學(xué),通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式,而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式,激勵學(xué)生在生活中識字,識字的方式呈現(xiàn)多元化。

  三、擴大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

  新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的 8 個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》,兒童歌謠和故事童話各四篇!昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等,主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式,做好幼小銜接,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單,可以做個親子閱讀卡,讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是,在老師的指導(dǎo)下,家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀!

  這些是我對本教材的認識,它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性,更加關(guān)注孩子的生理和心理特點,保護孩子學(xué)習(xí)的積極性,加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,用好新教材,提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)水平。

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