【必備】班主任培訓(xùn)心得體會模板九篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家:
下午好!
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn),培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座,給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地,共計3百多人。培訓(xùn)期間,我們聽到了名家大師的聲音,看到了知名院校的氣勢,領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了實用的教育教學(xué)技術(shù),感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊,濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊,讓我們學(xué)會了思考,辨析,自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗,使我們學(xué)會了審視自己,反思過去,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言,這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造,整體構(gòu)建,全面提升的過程。
通過這次也可以學(xué)到一個團(tuán)隊的重要,一個小項目可以一個人完成,那已經(jīng)是很痛苦地那種了,但是有一個大項目的話,那就不是一個人可以完成的事了,必須由一個團(tuán)體來共同完成項目,一個的技術(shù)牛不算牛,一個團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛,這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成,而個人來說,也不會感到非常吃力,分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步,在分功的時候必須分功明確,不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂,例如一個人開發(fā)了登陸的功能了,由于分功不明確導(dǎo)至另一個在也在開發(fā)此功能,分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報,我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂中體驗成功,在活動中健康成長》;高老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風(fēng)格和理念,孫老師在《美麗的教育》講座中說:“寬容與賞識讓教育更美麗,愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)!边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童,面對生理機能有障礙的學(xué)生,學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生,她給了他們更多的愛,讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育,汲取孫老師的精華,也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗成功,在活動中健康成長》,她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動,在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動中,無需老師過多的語言,學(xué)生感悟到親情,感悟到友情,體驗了成功,體驗了挫折,這就是教育。作為活動的設(shè)計者,隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中,隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠,讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的,人心是善良的,學(xué)習(xí)是愉悅的,分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為,不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》,高老師堅定的教育信念是:讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈,讓閱讀煥發(fā)班級教育活力,讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來,共同成長,為了千千萬萬的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語文教師,高老師充分利用學(xué)科專長,通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力:她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點,制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動,增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣,“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
首先,注重學(xué)生的思想政治方面的`學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合,愛護(hù)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,同時利用教材中的有利素材,結(jié)合生活中的事例,以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
在閱讀中,高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長,豐厚了文化底蘊,提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學(xué)生傾心溝通,必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流,正確引導(dǎo)學(xué)生,消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法,例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準(zhǔn)則等等,使我收益非淺;牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運用表揚與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種“細(xì)”字入手,班級無小事,從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。
如:聽新教師的課,重點看是否達(dá)標(biāo);聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,重點看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,重點看創(chuàng)新;要聽上對于名家的課,則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考,作好學(xué)生在課上的活動情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。
一學(xué)年來,班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊伍建設(shè)、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作,力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細(xì)節(jié)、落實過程,促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是有號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子在錯誤中成長,走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體,實施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝!比绻覀兘o學(xué)生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個懂法的班主任
_教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的'義務(wù)和責(zé)任,對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
20x年x月x日至x日,我參加了縣名班主任培訓(xùn)。從教15年,從來沒有培訓(xùn)過這么長的時間,從來沒有如此認(rèn)真的從頭至尾的參與進(jìn)來,從來沒有感覺到培訓(xùn)收獲如此之大。這一切要感謝xxx導(dǎo)師學(xué)院的xx、xx導(dǎo)師,感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校,讓我學(xué)習(xí)到了很多很多,對今后的工作有了更多的思路和方法。
開始培訓(xùn),一個“同舟共濟(jì)”的游戲吸引了我,小小的一張報紙要容下12個大人。所有的班主任回到了學(xué)生時代,想盡辦法來完成游戲。看似不可能完成的游戲最后大家都完成了,游戲告訴我第一個道理:沒有什么做不到,只有想不到!團(tuán)結(jié)就是力量!我開始接受和融入培訓(xùn)。
短短的六天,我們在xx導(dǎo)師以及助教們的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)了“創(chuàng)建和帶動班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養(yǎng)”等。操作性很強的游戲,讓人放松的“健腦操”、精準(zhǔn)的語言表達(dá)、團(tuán)隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設(shè),都讓參訓(xùn)教師充滿了學(xué)習(xí)和參與的.熱情,在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對于我來說,我最大的收獲有兩方面:
一、12條前提假設(shè)給予了我思想建設(shè)的法寶
作為教師,要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,我們必須思想上要肯定自己的職業(yè),要愛上自己的職業(yè),要甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)。可是現(xiàn)實是,社會、家長、學(xué)校、孩子對我們期望很高,我們在他們的眼里就是神,我們不能有缺點,不能說不行,我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者。可是,事實上我們只是人,一個普普通通的人,會因為一點感動而落淚,為一點受阻而難過。面對工作上、生活中,我們有著太多的困惑,這些問題一直得不到很好的解決,積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設(shè)仿佛是遠(yuǎn)航的明燈,讓我的心一下子明亮了。“凡是總有至少三個解決方法”、“在一個系統(tǒng)里,最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個我們可以接受的正面動機”、“情緒本身不是問題,而只是一個訊號”,這些話讓我對問題有了新的認(rèn)識,對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
二、愛自己為先,方能愛他人
一直以來,認(rèn)為要學(xué)會大愛,舍小家為大家。志向高遠(yuǎn),可是很難做到,也做的很累。比如教育孩子,對待別人的孩子,我做到了耐心、誨人不倦,對待自己的孩子,卻缺少耐性,動不動就會責(zé)罵,或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上,對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到自己錯了,錯的很離譜。家門不掃何以掃天下,一個連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。
培訓(xùn)結(jié)束了,但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步,相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下,我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高,我們的教育會更上一層樓。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現(xiàn)想象的和實際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會到當(dāng)老師的那種感受。很多人說,教書沒當(dāng)過班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時,我毅然報了名。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)交流,我學(xué)到了很多有用的知識。
這次培訓(xùn)不只是書本知識空洞地講解,而是從各個方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經(jīng)驗和教訓(xùn)毫無保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結(jié)。在培訓(xùn)課程中,通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對一些突發(fā)事件和問題學(xué)生;有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會告訴我們?nèi)绾卧谛聲r期更快更好地將一個班級凝聚在一起。
通過一線老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫教育案例,及時進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長,我也努力去做。同時我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設(shè)計班級活動。通過幾次研討活動,讓我們在面對平時教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些問題不再手足無措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過主題班會的觀摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實踐。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我知道,學(xué)生做錯事時,不要一味地批評指責(zé),該批評時要批評,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學(xué)生,也要注意場合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿愛的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛的藝術(shù)。我知道了很多,我要一一細(xì)細(xì)體會,然后用于實踐,幫助我更快更好地成長。
通過培訓(xùn),我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的.心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任善于取長補短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,提供工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心,勤于觀察,及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長,這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛”,也讓學(xué)生“愛”,教育才能成功。
老師所要做的莫過于“教書育人”,這只有簡簡單單的四個字,但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機會參加這樣的培訓(xùn),讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義。努力學(xué)習(xí),為了自己更快地成長,也為更好地幫助孩子們成長。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點體會:
一、多讀書
在這個知識急劇更新的時代,不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報告,無不說明了這點。讀什么書?教育的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書,多學(xué)習(xí),才能博采眾長,才能旁征博引。專家們的報告,讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,讓我感覺到自己的膚淺,讓我自慚形穢。同時,也激發(fā)了我讀書的興趣。
二、教育學(xué)生要講究方法
教育是一種慢的藝術(shù),急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,我們要積極地想辦法解決。解決問題時講究方法,簡單粗暴要不得?茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來?學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),向書本請教,向教育大師們請教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經(jīng)意間也許就有了解決問題的'好辦法,只要用心。
三、愛孩子,做好工作的前提
冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛”便是根本。只有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,時時刻刻想著學(xué)生,學(xué)生心中才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
好孩子是表揚出來的。只有愛他們,你才能更多的看到他們的優(yōu)點,練就一雙慧眼,讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,多表揚,“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學(xué)生在活動中得以礪練
孩子來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子,還應(yīng)采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界,讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,發(fā)揮一“技”之長,并適時加以鼓勵與指導(dǎo),有時給予適當(dāng)?shù)莫剟睿袝r只是一個贊許的眼神,一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多,卻感覺說不完整,因為它在我的頭腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰……
班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
“以人為本”是課改大力倡導(dǎo)的一個重要理念,不管是老師還是學(xué)生,如果能被“以人為本”來對待,心態(tài)就會不一樣,從老師的角度來說,自己能被領(lǐng)導(dǎo)“以人為本”得到人文關(guān)懷,你的心情肯定不差。同樣,我們老師對學(xué)生也是“以人為本”,學(xué)生肯定也會開心的?梢赃@樣說,“以人為本”是工作和學(xué)習(xí)的前奏,“快樂”就該是主旋律。這也是本次班主任骨干培訓(xùn)的最大收獲——快樂工作、快樂生活!
快樂是一種感情,是一種心態(tài),只要你心里已感覺到快樂,你便有了快樂,至少有了一種快樂的心態(tài)。相同的生活境遇和生活條件,以不同的心態(tài)去衡量,有的人會覺著是不幸,有的人會覺得是幸福。同樣是半瓶酒,張三說:“唉,只剩下半瓶了!;但李四卻這樣說:“太好了,還有半瓶呢!”因此說,幸福不是瓢潑大雨,快樂也不是毛毛細(xì)雨;幸福不在高官顯位,快樂也不在萬貫家財。幸福就在你的內(nèi)心深處。就如方元山教授在講座中提到的明星秦怡,雖然歷經(jīng)坎坷,開過四次刀,得過腸癌,唯一的愛子還患過精神分裂癥,可86高齡的她還身兼數(shù)職,氣質(zhì)優(yōu)雅,被羽西稱為“亞州最美麗的女性”,這是因為她一直保持著快樂的心態(tài)!
但是作為一名小學(xué)教師,特別是班主任,保持一個快樂的心態(tài)并不是易事。方教授從教師心理健康方面做了深度的剖析,教師的心理健康不僅有社會方面的因素,也有個人的因素。既然我們無法改變社會方面給我們帶來的不快樂的因素,那我們最好的途徑就是從個人改變做起,從調(diào)整自己的心態(tài)做起。
調(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài)。有人說:“每個人身上都有一種看不見的法寶。它的一面寫著‘積極心態(tài)’,另一面寫著‘消極心態(tài)’。積極心態(tài)可以使你達(dá)到人生的頂峰,而消極心態(tài)會使你一生貧苦不幸!毙膽B(tài)不只影響工作,而且決定人一生的命運。一個人心態(tài)好,即便目前工作不理想,也能夠做到心滿意足、心安理得、心平氣和。這樣積極的心態(tài),就會帶來好的工作態(tài)度,其工作效果就好。
反之,如果心情不好,消極的心態(tài)就會帶來不愉快甚至惡劣的工作態(tài)度,其工作效果就差。積極的心態(tài)還會調(diào)動起一種心靈力量,而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量,使其工作水平的發(fā)揮達(dá)到一種好的狀態(tài),甚至是完美的境界。相反,消極的心態(tài)往往阻擋心靈力量的發(fā)揮,更不用說挖掘內(nèi)在的心靈力量了。它容易使人陷入悲觀失望、得過且過、煩惱痛苦以及憂慮無奈的泥潭。久而久之,就會形成一種心理疾病。
對于一個教師來說,積極的心態(tài)更應(yīng)包含一顆愛心。因為教師工作的對象具有特殊性,是活生生的個體。正所謂:“育人先育心”,感人心者,莫先發(fā)乎于情。當(dāng)你對學(xué)生給予了尊重、信任、理解、寬容和接納,才能教育好學(xué)生,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。這一點徐敏教授在《漫談班主任與班集體》也提到過,有這么一位從軍的老師,對學(xué)生總是面帶微笑,從未大聲呵斥過學(xué)生,但是她所帶的班級卻出奇的`好,被老師、家長稱為“神奇的老師”。歸結(jié)為一點,就是這位老師那一顆充盈著愛的
心!的確,在當(dāng)今的教育環(huán)境下,追求分?jǐn)?shù)成了家長、老師的唯一目標(biāo)。由于對孩子的高分期待,愛就顯得局限——關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽視了孩子的其它成長需求。在這樣的限制下,對孩子的尊重、信任、理解、寬容和接納就成了一句空話。我新接的班級,課堂上很少見到學(xué)生們的笑容,就算我自己講得很投入一臉燦爛的時候,學(xué)生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一個叫景堋的同學(xué),課間我發(fā)現(xiàn)他也很活潑,可是課堂上老師只要眼睛看一下他,他馬上垂下眼瞼,好像犯了錯誤似的。經(jīng)過了解,他的學(xué)習(xí)很差,以前受到老師的批評是家常便飯。上了四年級的學(xué),得到的是什么呢?我想,最大的“收獲”就是“擔(dān)驚受怕”。究其原因,是以前的老師,更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來對待他,采取的基本上是壓制的手段,這樣容易打擊學(xué)生的自信心。
針對這種情況,課間時我會有意地和他說上一兩句話,課堂上也會微笑地看上他幾眼。他的字寫得倒是很工整,每次聽寫生字,雖然他無法寫出幾個,但是我都會表揚他寫得漂亮。有一次,他的作文沒完成,我讓他留下來寫了五分鐘,問:“你喜歡在老師這兒寫還是回家寫?”他想了一會兒,靦腆地低聲說:“回家。”我笑著問他:“回家能完成嗎?”他點點頭,于是我說:“我們來拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,還小聲地和我一起念:“拉勾上吊,一百年……”
第二天,這位同學(xué)真的按時把作文主動交給了我。開學(xué)至今也就五個星期,但景堋同學(xué)的變化卻是明顯的,課堂上他會笑了,會和大家一起回答問題了!從中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子的成長需要的不僅僅是成績,還有一份愛。老師的愛、班級的愛、同學(xué)的愛是他們信心的催化劑,是他們成長的助推器。在愛的滋潤下,在愛的包容里,班級就會成為情感溝通的互動成長班級,學(xué)生也將如雨后春筍,茁壯成長。即使學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但最起碼,他們也將擁有一顆愛別人的心,有了這樣的心,即使不成材,也會成人,不至于走上歧途,這不也是當(dāng)今社會許多家長的愿望嗎?
愛與積極心態(tài)是相輔相成的,積極心態(tài)可以讓愛升華,愛可以促使積極心態(tài)生成,使積極心態(tài)更臻完美。作為一名班主任,不能光有積極的心態(tài),只懂得在教學(xué)上狠命苦干,而應(yīng)該注入愛,把教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的人的教育。既指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué),又指導(dǎo)學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事做人。這樣的老師才是一個好老師。當(dāng)你有了愛,有了積極的心態(tài),你的心就會是快樂的,你的工作也因此而快樂,你的學(xué)生也因此而快樂,這樣就形成一個良性的循環(huán)。所以說,快樂是學(xué)習(xí)、工作、生活的主旋律!
譜一曲快樂之歌,愉悅自我,陶冶學(xué)生,潤澤社會,這是本次班主任骨干培訓(xùn)之后我更加執(zhí)著的追求!
班主任培訓(xùn)心得體會 篇7
做一個幸福、快樂有成就的班主任,做一個有智慧有空閑的班主任,做一個陪孩子們成長的班主任……作為一名新老師,我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重,但是聽了各位教育專家的專題報告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長。
71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級的一個個故事。丁老師說"老師的一句話可以毀掉孩子一生",這句話深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師,身正為范"。想要孩子成長為有愛心、有素養(yǎng)、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上幾點,絕不能說一句傷害孩子心靈的話。教師一句不經(jīng)意的話,就可能被孩子牢記一輩子。所以,當(dāng)孩子犯了錯誤,一定要先診斷后治療,找到孩子犯錯誤的根源,對癥下藥。
班主任工作既需要愛心也需要智慧。懷揣著先進(jìn)的教育理念,就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現(xiàn)在的孩子心理特點,摸準(zhǔn)他們喜歡什么,需要什么樣的關(guān)愛——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛?當(dāng)我對所教班級的學(xué)生和家長有了一定的了解之后,我發(fā)現(xiàn)很多孩子來自單親家庭,他們在成長中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來自父親或者母親的關(guān)愛,他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛,他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習(xí)、成長,并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿愛心又富有智慧的,一定要小心的呵護(hù)這些孩子,而又不能被他們發(fā)現(xiàn)自己被區(qū)別對待,班主任要讓所有的孩子意識到自己在這個班集體是平等的。
班主任是無私奉獻(xiàn)又充滿魅力的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:"一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。"既然教師對孩子有著濃濃的愛,那教師絕不能抱怨"我愛孩子,孩子不愛我",選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出,選擇了堅守。教師的教育過程是一個優(yōu)化生命的過程,老師的愛不求回報。教師的一言一行都是教育,教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛自然、倡導(dǎo)環(huán)保的教師,他的學(xué)生耳濡目染的也會做到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。
教師的'成長是站在巨人的肩膀上,同時也是創(chuàng)造新的篇章。一名新老師,一定要多想老教師請教,多問多學(xué),找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如,丁榕老師就舉例說她作為一名美術(shù)生,被派到山區(qū)教小學(xué)語文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長,為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫,在孩子們中間建立了威信,同時她也通過聽課、備課,掌握了語文的教學(xué)模式。為孩子們設(shè)計一個又一個活動,讓孩子們在精心設(shè)計的活動中感悟做人的道理、體會人與人交往的真諦。
班主任有閱歷的豐富,更要有滿懷的激情。初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿好奇的、滿懷希望的,面對這樣一群孩子,班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺上講了三個小時,歲月沒有奪取她的激情,年齡沒有減掉她的她對事業(yè)的熱愛——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著年輕的心態(tài)。
班主任是喚醒生命、點燃夢想的教育家,是激發(fā)潛能、成就人生的藝術(shù)家。我會在工作中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷積累,在積累中不斷探索,在探索中不斷進(jìn)步,立志成為一名發(fā)展型教師。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇8
這次有幸在陜西省師范大學(xué)參加了骨干班主任培訓(xùn),給我們培訓(xùn)的有教育專家也有西安知名高中的一線班主在連續(xù)的幾天里,我分別聽取了寶雞文理學(xué)院楊泳老師講的《師德修養(yǎng)》,陜師大心理學(xué)院王淑蘭老師的《學(xué)生心理健康與維護(hù)》,陜西師范大學(xué)張迎春老師的《教師共同體的建立》,同時還有來自一線的班主任,有西安85中廖蔚芬老師的《做學(xué)生的精神關(guān)懷者》,西安高新一中姚發(fā)清老師的《用愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致》,西安鐵一中史亞安老師的《班主任工作之我見》,陜西師大附中董翼老師的《班級活動設(shè)計》。他們的講座給了我很多的啟示也引發(fā)了我很多的反思。
一、做班主任難,做一個好班主任更難,一個合格優(yōu)秀的班主任是怎樣的:
1、師德高尚
老師的職業(yè),讓我們的家長,社會對我們有高期待。我們的言行舉止都是學(xué)生的榜樣,也是學(xué)生對我們是否尊敬的關(guān)鍵,試想一個道德低下的老師,怎么讓學(xué)親其師信其道呢?
2、業(yè)務(wù)精湛,班帶的好
一個好班主任首先一定是一個好老師。業(yè)務(wù)上過得硬,課講得好,讓學(xué)佩服;班帶的好,讓學(xué)生在高中這個最關(guān)鍵的時期,在班級中健康快樂成長。一個好的班級應(yīng)該是有良好秩序的,有很濃厚的班集體的學(xué)習(xí)氛圍,有自主的活動能力,好班主任能夠幫助學(xué)生提升精神生命質(zhì)量。
3、能關(guān)愛學(xué)生
作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他的喜悅??才能做到對學(xué)生的關(guān)心。
二、我們?nèi)绾伟寻鄮Ш茫?/strong>
1、多開展有益的活動
董老師講的《班級活動設(shè)計》給我很好的啟示,一個班級應(yīng)該開好班會、夕會等活動性的班級活動;組織辯論、知識問答,時政分析等知識性的活動;在如教師節(jié),感恩節(jié)開展節(jié)日性的活動;利用考試總結(jié),多聽聽學(xué)生的心聲,開展方法指導(dǎo)類的活動。
2、多反思班級管理中的不足
給我們講課的老師中,我感覺到他們都有一個共同的特點就是他們都非常善于反思。這恰好是我做的不好的地方。從董老師和姚老師講的案例看不管是教學(xué)還是班主任工作沒有反思就不會有創(chuàng)舉。因此,我要在以后的工作中多反思。
3、協(xié)調(diào)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系
班主任有一個很重要的工作就是科任教師和學(xué)生的潤滑劑。姚發(fā)清老師介紹她經(jīng)常利用自費請科任老師吃飯,在其中將飯局中把工作悄悄安排下去。董翼老師的怎樣在學(xué)生面前介紹科任老師,多給老師一些包裝,有利于讓學(xué)生信服和接受這個老師。這兩則案例都給我有很好的啟發(fā)。
4、縮短師生之間的距離
用微笑打破留給學(xué)生威嚴(yán)的形象,讓學(xué)生喜歡你,特別是在剛接到新班的時候。當(dāng)然,率真也是必不可少的,虛假的表情遲早要被學(xué)生唾棄。盡量公平、公正的對待學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校這個相對的凈土上,看到世界的美好,有利于他們良好世界觀的建立。有時當(dāng)我們的語言和行為不小心傷害到學(xué)生,要及時的做好補救工作,必要時敢于承認(rèn)錯誤。
5、引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為
班主任自己的語言通常是生硬的,很多事情如果讓學(xué)生自己去說,自己去做,有利于激發(fā)他們的自主意識。所以此時我們不是告訴他們怎樣去做而是要善于引導(dǎo)他們該如何去做。利用班級自主管理委員會說出來,或是利用輿論讓
學(xué)生去自覺遵守。用合適的制度規(guī)范大家的行為。總之,引導(dǎo)、利用、規(guī)范集體行為。
6、有良好的班級管理方法
、耪J(rèn)識學(xué)生
要搞好班級管理,首先要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況,然后通過觀察分析,建立學(xué)生檔案。建檔案,便于掌握學(xué)生的全面情況,減少班主任工作的主觀性、隨意性和盲目性。
⑵培養(yǎng)集體榮譽感
班主任可以通過各項活動培養(yǎng)集體榮譽感,增強班級凝聚力,用系列的活動在學(xué)生之間架起了橋梁,密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助。最重要的.還要傾注愛心,關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上,更重要的是要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生們就會在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。
、菆猿终嬉龑(dǎo),耐心教育
采用鼓勵的教育方法比批評、訓(xùn)斥等教育方法效果要好,批評過多,過于嚴(yán)厲,還可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,堅持正面教育,不斷強化學(xué)生“自尊、自愛、自強”的心理很重要。
、冗\用賞識教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心
賞識教育是承認(rèn)差異,允許失敗的教育,是充滿人情味和生命力的教育。是讓所有學(xué)生歡樂成長的教育,是讓學(xué)生熱愛生命,熱愛時代,熱愛大自然的教育,賞識教育的特點是注重學(xué)生的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒。
通過這次班主任培訓(xùn),聽了專家的講解,通過和大家的交流,我感覺自己還停留在把班級秩序維持好的這一層次。離一個良好的班級還有很大的距離。
原來一個優(yōu)秀的班主任需要付出的真的太多,休息不好,照顧不上家人。班主任工作很累,有時很想逃避,一交流才發(fā)現(xiàn)所有的班主任都是一樣的辛苦。
我們要的不是別人的夸獎,更不是和付出反差很大的班主任津貼,而是每天和學(xué)生在一起所分享的快樂。最后我想說如果痛苦的應(yīng)付不如用喜歡的心態(tài)去對待。因為我們的責(zé)任真的很重大,學(xué)生的成績差是當(dāng)下過不去,學(xué)生的性格缺陷會讓他的未來過不去。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇9
今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項活動、比賽中,他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。
蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點:
一、擁有真摯的愛心和高尚的師德
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,他對學(xué)生有著真摯的、深厚的'愛。時時處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。
他提到“擁有真摯的愛心,才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點和困難,給予適當(dāng)?shù)膸椭!敝逃姨招兄f過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!庇軐W(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展!眹襵x還說過:“高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育!
二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的教學(xué)能力
具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)非常好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學(xué)生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個性特點的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實可行的計劃和方法,實施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體,這些都需要班主任具有較強的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動時,一位學(xué)生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經(jīng)很高興了。
四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念
蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小,干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,再后來又成了北京首都圖書館的?。一有時間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。
蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時也要動腦筋,想一些好點子。例如他談到,他在開家長會時,就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識,還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。
總之做班主任,有時更像是一種藝術(shù),只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。
【班主任培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會04-20
精品班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會04-05
班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會與收獲04-20
班主任培訓(xùn)的心得體會10-08
(精選)班主任培訓(xùn)心得體會09-08
班主任培訓(xùn)心得體會(精選)07-17
[精選]班主任培訓(xùn)心得體會07-19