【必備】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合5篇
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)。那么這桶水從哪里來(lái),而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。
三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
四、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師
教學(xué),是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),也要培養(yǎng)語(yǔ)文能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開(kāi)發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己無(wú)愧于人類(lèi)的靈魂工程師這一稱(chēng)號(hào)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
暑期的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)于我而言像一架天梯,助我不斷地向上攀登,又似一扇窗口,讓我的眼界更為寬廣,教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始后,我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家的講座,從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識(shí),對(duì)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟,F(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識(shí)和體會(huì)概括為如下幾點(diǎn):
一、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來(lái),先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念。兩者相輔相成。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂、幸福班級(jí)的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設(shè)途徑。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心,兩腦互動(dòng),三大定律,四大要素,五加二環(huán)節(jié),六三一原則”的行動(dòng)指南,幸福班級(jí)則要求我們?cè)诮ㄔO(shè)和管理班級(jí)時(shí)以“像家,有愛(ài),有共同愿景,各得其所,各盡其能,無(wú)為而治”為準(zhǔn)則。
二、有效備課的新思維和新行動(dòng)。首先我們要構(gòu)建核心思維,由原來(lái)的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”,同時(shí)教師也應(yīng)對(duì)自己的角色作準(zhǔn)確定位,真正做到備課生活化,知識(shí)問(wèn)題化,問(wèn)題能力化,訓(xùn)練課堂化,過(guò)程體驗(yàn)化,具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)。
三、對(duì)新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問(wèn)題及對(duì)策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)的突出問(wèn)題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù),集眾師之見(jiàn),大致可以概括為三點(diǎn)。首先認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度,哪些知識(shí)點(diǎn)需要延拓,哪些點(diǎn)到即可,做到心中有數(shù)。再者教師要通讀整本教材,把握知識(shí)的整體脈絡(luò),學(xué)會(huì)加工整合內(nèi)容,實(shí)施單元整體教學(xué),以彌補(bǔ)課時(shí)的不足。最后精心挑選習(xí)題,做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作,這也是校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面。
四、通過(guò)一些名師的課堂案例學(xué)習(xí),專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點(diǎn),如何深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成一定的化學(xué)素養(yǎng),而不是單純的傳授知識(shí)。
這次培訓(xùn)不僅使我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有了重大的突破,更多的是思想上的震撼。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,接下來(lái)我定將上述心得體會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,真正做到學(xué)有所得。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
這次參加學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)著實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是公開(kāi)課上的學(xué)習(xí)還是和其他老師之間的探討都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也很珍惜這次的培訓(xùn)并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,通過(guò)對(duì)比找出自己在教學(xué)工作中存在哪些不足之處,對(duì)我來(lái)說(shuō)這份對(duì)教學(xué)事業(yè)的追求著實(shí)讓自己在工作中取得不少進(jìn)展,下面談?wù)勎覅⒓舆@次教師培訓(xùn)以來(lái)收獲的經(jīng)驗(yàn)。
作為青年教師應(yīng)該要加強(qiáng)思想方面的建設(shè)從而對(duì)工作更有責(zé)任心,拋開(kāi)工作能力暫且不提從而應(yīng)該明白思想建設(shè)的重要性,所以我能夠認(rèn)真向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并找出自身的不足之處,對(duì)于教學(xué)水平的提升以及自身在工作中的進(jìn)展而言這方面的努力無(wú)疑是很重要的,而且我也有定期參加教研組的各項(xiàng)會(huì)議并從中了解學(xué)校目前的教育現(xiàn)狀,以此來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作并對(duì)照以往的工作完成狀況,在這中每個(gè)教師都在為了工作的發(fā)展而奮斗的時(shí)候強(qiáng)化學(xué)習(xí)是很重要的。
重視培訓(xùn)的展開(kāi)并積極從學(xué)習(xí)公開(kāi)課上的各項(xiàng)內(nèi)容,其中涉及到班級(jí)紀(jì)律以及學(xué)習(xí)興趣方面的問(wèn)題是我比較重視的,也許是比較年輕的緣故導(dǎo)致想要在班上管理好學(xué)生是比較困難的事情,參加其他老師的公開(kāi)課讓我在不同的角度對(duì)課文進(jìn)行深入的剖析,而且我也可以用來(lái)改進(jìn)自己的教案設(shè)計(jì)從而對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),只不過(guò)在紀(jì)律管理方面還是要更加嚴(yán)格些許,若是因此影響到教學(xué)秩序的話(huà)則會(huì)對(duì)自身工作造成很大不便,而且我也要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)并讓他們學(xué)好課本上的知識(shí)點(diǎn)才行。
培優(yōu)輔差工作不可操之過(guò)急從而需要對(duì)學(xué)生的發(fā)展制定方案才行,培訓(xùn)中讓我明白培優(yōu)輔差工作的完成是需要付出大量精力的,僅僅是為了追求形式主義便在班上匆匆展開(kāi)這方面的工作也難以取得理想的成果,所以要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備從而對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況有著深入的了解,而且對(duì)于影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素也要予以重視,除開(kāi)自身的努力以外還要讓學(xué)生引起重視并加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,經(jīng)過(guò)三方的共同努力才能夠?qū)⑴鄡?yōu)輔差工作落實(shí)下去。
培訓(xùn)雖已結(jié)束卻讓我從中學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也會(huì)牢記自己作為青年教師的職責(zé)所在并不斷努力,畢竟選擇從事教師工作就要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)才行,我會(huì)繼續(xù)履行好自身的職責(zé)并在今后的工作中努力提升教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是:“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。做為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的人才。
苗老師告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生,還要向我們身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),像是走入學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展課前一分鐘演講、說(shuō)、唱、故事會(huì)、表演等,這些都能讓學(xué)生個(gè)性得以展現(xiàn),讓學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣享受。通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!
2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問(wèn)題,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
初為人師的我,對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨,特別是擔(dān)任班主任這一工作之后,越發(fā)感覺(jué)到不知所措,不知該從哪里做起,帶著這這些來(lái)自不同地方擁有著不同性格的孩子,讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份,,每天除了想著怎樣教授他們知識(shí),還要心系著他們的生活及心里變化,班級(jí)內(nèi)有不同種類(lèi)的孩子,有調(diào)皮的、散漫的'、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生,。班級(jí)管理是一方面,教學(xué)成績(jī)是一方面,由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn),好多地方做得不夠好,自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作,覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì)留下遺憾了,聽(tīng)了周老師的報(bào)告后,我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的,應(yīng)還做到全力以赴,雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕,擁有朝氣和旺盛的精氣神,就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài),給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標(biāo),然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對(duì)待工作,不應(yīng)該錄錄無(wú)為,也不應(yīng)該盡力而為,而應(yīng)全力以赴。
教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,感知他們心中之所想,成為他們真正的朋友,才能提高教學(xué)質(zhì)量,正如李鎮(zhèn)西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏得心靈”,畢竟,要“親其師,才能“信其道”,在愛(ài)學(xué)生的前提下,我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠,晶瑩而透明,但只要稍稍一碰,就會(huì)變得支離破碎,這是再恰當(dāng)不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,”是啊,沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì)是一片空白,是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。因此,我們更應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來(lái),哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”,我們也應(yīng)該平等相待,甚至付出更多的關(guān)懷,讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步,共同發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受學(xué)益非淺。
作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有知識(shí),教師不再是知識(shí)的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強(qiáng),獲取知識(shí)快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的知識(shí)。因此,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師應(yīng)放下架子,轉(zhuǎn)變觀念,從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之,通過(guò)這十天的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教
育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。作為一名教師要適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)觀念,要用現(xiàn)代的教學(xué)理念上好每節(jié)課。更應(yīng)掌握一定的教學(xué)手段教好自己的學(xué)生,從而讓他們樂(lè)學(xué)。
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