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心得體會(huì)的作文

時(shí)間:2021-05-27 11:24:56 心得體會(huì)范文 我要投稿

實(shí)用的心得體會(huì)的作文匯總十篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的心得體會(huì)的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的心得體會(huì)的作文匯總十篇

心得體會(huì)的作文 篇1

  這幾年進(jìn)行了分科教學(xué),因?yàn)槲椅墓P好,校長(zhǎng)選定我教語文。但是我說“我教語文,我要用我自己的教學(xué)方法來上課”,因?yàn)槲蚁肱囵B(yǎng)學(xué)生的能力,我不想讓學(xué)生當(dāng)書呆子。實(shí)踐證明我的教學(xué)方法是對(duì)的,是好的。我培養(yǎng)出來的孩子,能力比同齡孩子高得多的。到高中體現(xiàn)的更明顯。

  退休了,陽光學(xué)校聘請(qǐng)我任作文班的老師。我提的條件是按我的教學(xué)路子走。校長(zhǎng)聽了一節(jié)課,肯定了我的教學(xué)方法。我一教就是五年。我積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn),今年我自己租房子開班教學(xué)。

  我全身心的投入,孩子們的作文水平,語言表達(dá),記憶思維,觀察分析的能力都很強(qiáng),F(xiàn)在正值是年終歲尾之際,我準(zhǔn)備搞一次知識(shí)盛宴。可有的家長(zhǎng)感覺沒用,浪費(fèi)時(shí)間。我對(duì)此不解。

  有個(gè)別家長(zhǎng)的意思是要學(xué)“閱讀”提高分析課文的能力,將來考試不丟分。我覺得那樣應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)班才對(duì),不過講《黑馬閱讀》,對(duì)我來講可就輕松許多的。還有的家長(zhǎng)希望作文班的老師講學(xué)生課本中的八個(gè)大作文。如果按學(xué)生家長(zhǎng)的意思作文班就是孩子提前學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)班。此時(shí)我都不知道該怎么講我的文學(xué)作文課了?孩子們的作文寫完了,欣不欣賞?點(diǎn)不點(diǎn)評(píng)?難道寫完一篇文章就不了了之了嗎?為了達(dá)到家長(zhǎng)寫得多的目的就再寫下一篇嗎?家長(zhǎng)你們知道孩子們最好的老師是——興趣嗎?

  培養(yǎng)孩子的能力是最重要的。會(huì)寫文必須掌握詞匯才行。不掌握詞怎么能天天寫作文呢?天天寫作文那不就是天天寫流水賬嗎?那還有什么意義嗎?難道你不知道沒有詞匯的文章就像白開水一樣平淡無味,毫無價(jià)值。學(xué)知識(shí)要扎實(shí),不能像蜻蜓點(diǎn)水一樣,更不能樣樣通樣樣松,一瓶子不滿,半瓶子逛蕩。

  我想我可以增設(shè)一節(jié)“閱讀課”但我不能以閱讀為主,更不能以補(bǔ)習(xí)為主。我不能丟西瓜撿芝麻。

心得體會(huì)的作文 篇2

  一次偶然的機(jī)會(huì),我在圖書館里翻開了著名作家葉圣陶的作品《稻草人》。

  這本書中生動(dòng)刻畫了稻草人的形象。稻草人日夜為農(nóng)民看守莊稼,是得農(nóng)民莊稼里的糧食不受到破壞。稻草人一心想要幫助遭受苦難的人民,它忍著被蚊蟲叮咬,被烈日考曬,被大雨淋濕的痛苦!兜静萑恕芬粫憩F(xiàn)了人民的生活與生存的疾苦,反映了人民的心聲。當(dāng)中貧困的婦女,生病的孩子,因還丈夫賭債而負(fù)債累累的村婦,瀕臨死亡的小魚……讓我們看到底層人民生活的困苦,讓我們想起了自己的職責(zé)和義務(wù)。我們應(yīng)該好好的保護(hù)我們現(xiàn)在的環(huán)境,讓我們的生活更美好。

  如果我們每一個(gè)人的心都像是稻草人那樣善良,不計(jì)個(gè)人得失,一心想去幫助他人。那樣世界就將會(huì)更加美好。

心得體會(huì)的作文 篇3

  本周星期三,為了讓幼兒感受幼兒園生活的快樂,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,我們安排了一節(jié)音樂活動(dòng)《快樂的一天》。開始我通過談話:放假的時(shí)候你會(huì)想幼兒園嗎?會(huì)想幼兒園的什么活動(dòng)呢?為什么呢?引導(dǎo)幼兒交流每天來園時(shí)的心情,見到老師怎么樣?見到小朋友怎么樣?從孩子們的談話中,看出他們是很熱愛幼兒園的,這一步為記住歌詞打下基礎(chǔ)。第二個(gè)步驟是感受節(jié)拍,這是一首三拍子的歌曲,我讓幼兒打出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)(強(qiáng)弱弱),請(qǐng)幼兒跟著旋律拍打節(jié)奏,節(jié)奏掌握后,一起學(xué)習(xí)歌曲的演唱。接著我把表演的舞臺(tái)交給了幼兒,讓孩子們模擬來園情景進(jìn)行表演,孩子們表現(xiàn)出了極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  由于孩子們對(duì)歌曲表現(xiàn)出了極大的熱情,而且三拍子的曲子非常優(yōu)美動(dòng)聽,于是我生成了第二次活動(dòng),對(duì)曲子進(jìn)行演奏。我先請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)一下樂器的名稱及用法,然后通過節(jié)奏譜,分組練習(xí)拍打樂器,最后聽音樂合練。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高,基本能夠按照教師的要求進(jìn)行活動(dòng)。但由于平時(shí)進(jìn)行節(jié)奏樂的活動(dòng)較少,所以孩子們的好奇心和興奮度比較高,課堂氣氛難以控制;而且由于剛學(xué)會(huì)歌曲,孩子們對(duì)歌曲的熟悉程度不夠,所以在表演節(jié)奏樂的時(shí)候一部分孩子沒有演唱,也為老師的教學(xué)活動(dòng)增加了一定的難度。

  總之,通過此次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛質(zhì),同時(shí)也提醒了我:進(jìn)行節(jié)奏樂活動(dòng)不僅需要豐富的樂器,更需要多加練習(xí)。在今后的活動(dòng)中,充分給孩子們提供各種樂器進(jìn)行練習(xí),才會(huì)讓孩子們掌握得更加熟練。

心得體會(huì)的作文 篇4

  歲月, 總是肆無忌憚的。好吧,轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間就如同一把秋風(fēng)中被磨得锃亮的鐮刀,在沒等我回過神來,一切和稻草一樣地齊刷刷倒下。天,微涼,燈,很暗。遙遠(yuǎn)的過去擺在桌前,是誰將遠(yuǎn)方的小蠟燭點(diǎn)燃?是誰將泛黃紙頁輕輕翻過?是誰將那些經(jīng)典的脈絡(luò)一一撫過?

  “撐著油紙傘/獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠久的雨蒼/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。”寂寥的古巷,冰瑟的秋雨,一傘下掠過的紅粉倩影忽現(xiàn)忽隱。就像詩人戴望舒一樣,我也看不清她的臉,疾步向前追尋,她卻在轉(zhuǎn)角處連同那把青傘銷聲匿跡了。陰暗潮濕的雨巷中只遺留下一抹淡淡丁香芬芳,青苔蔓延過的石板路訴說著那段磨不滅的回憶。很久很久,再無意漫步于這條古巷,尋尋覓覓,卻始終不見丁香女子與那把撐著的油紙傘。現(xiàn)在,或許只有那巷中被風(fēng)化的石頭,依稀刻畫著丁香女子的這場(chǎng)雨巷邂逅的畫面。云壓得很低的古巷,卻久久停止不了這淅瀝斷續(xù)的冷雨,卻久久聽聞著丁香姑娘衰怨的嘆息,卻久久散不開清雅丁香的無盡芬芳,卻久久撐著那把神秘但無法收起的雨傘。多想她能在離我遠(yuǎn)去的時(shí)候,輕輕地轉(zhuǎn)過身來,驀然回首留下丁香般淡淡的微笑。

  誰的記憶中曾有這樣的場(chǎng)景,低矮簡(jiǎn)陋的小酒館,隨風(fēng)招搖的酒幌子,叮當(dāng)作響的算盤珠子和掩蓋下半身子的大雪。只有他穿著青布長(zhǎng)衫卻佇立在酒館門口,與一幫嘻笑取鬧的漢子們喝著廉價(jià)的酒。偶爾,他也會(huì)緊巴巴地掏著八個(gè)錢一一擺開放在柜臺(tái)上,換取一份下酒小菜茴香豆慢慢咀嚼著,和一群無事的頑童講述著些什么“之乎者也”的拗口話語。紛飛的大雪中,燙一壺?zé)崂钡木,挪?dòng)著殘?bào)w和冰涼的毫無知覺的右腿,用手爬進(jìn)那高立的柜臺(tái)邊隅,喝著熱辣的酒,卻熱乎不了一顆寒透的心。這樣好久,連同孔乙已這個(gè)名字一樣的人。也在人們茶余飯后的笑談中成了歷史。唯有掌柜偶然翻動(dòng)過的帳本上依舊還記錄著他最后一壺卻永遠(yuǎn)還不了的賒酒錢。

  一池清水,眾荷喧嘩,而你是離我最近卻默語的一朵。敞開的窗臺(tái),等著月光傾瀉而下。曲折寂寞的小煤屑路,此時(shí)也只有我,沿著這片荷塘散步,彌望的是田田的葉子,脈脈的流水,凝碧的波痕,盡管且受用這無邊的荷香月色!坝谑茄屡,蕩舟心許;鹢首徐回,兼?zhèn)饔鸨。棹將移而藻掛,船欲?dòng)而萍開。 爾其纖腰束素,遷延顧步。夏始春余,葉嫩花初?终瓷讯鴾\笑, 畏傾船而斂裾;”梁元帝的《采蓮賦》卻道出了這一池清荷的美麗脫俗、優(yōu)雅靈動(dòng)。我愿化為這百蓮之中的一絲荷香在清泉中悠然升起,被如水的月色鍍上一層銀亮的面紗,不語卻有千種思量。夢(mèng)中的江南,采蓮的吟唱少女,被螢火蟲點(diǎn)亮的月夜,同你一起守候這一池荷塘月色。

  夜,已深,心,微倦,擱淺在歲月的筆輕輕長(zhǎng)回,滄桑卻有青春的舊模樣,在那條游蕩的老地方,一起哼唱著經(jīng)典的旋律,譜寫歲月的贊歌。

心得體會(huì)的作文 篇5

  班級(jí)的精細(xì)化管理,是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作。任何一件事情都會(huì)有它與眾不同的規(guī)律。熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧, 會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果。班級(jí)管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通。而勤于溝通既是一門學(xué)問,又是一門藝術(shù),更需要做到耐心、周到、妥帖、細(xì)致。

  第一,“勤”傾聽。

  溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指,我很納悶:這么可愛的一個(gè)女孩,要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,那豈不是很不文雅?同學(xué)們會(huì)怎么想?于是,我把她叫到辦公室,問她:“為什么會(huì)在上課時(shí)候吮吸大拇指?”在談話中,我始終認(rèn)真地傾聽,加入一些簡(jiǎn)短的語言,如“對(duì)的”“是這樣”“你說得對(duì)”等。經(jīng)過了解,原來是因?yàn)樗龐寢寪鄞蚺,她在一旁無事可做,就喜歡吮吸大拇指,久而久之,形成了一種依賴和習(xí)慣。之后,我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,情況就慢慢有了好轉(zhuǎn)。

  第二,“勤”觀察。

  觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧、行為特征。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關(guān)系等,有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難,解決各種困惑。例如,一個(gè)平時(shí)上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,有段時(shí)間突然變得萎靡不振,上課走神。后來我了解到,原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,睡覺太晚。通過談心,我告訴她要合理安排休息時(shí)間和選擇讀書內(nèi)容,沒過多久,她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  第三,“勤”談話。

  談話是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動(dòng),它不僅需要真誠(chéng)和信賴,而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,要明確談話的內(nèi)容、方式、目的;二要拉近距離,做學(xué)生的貼心人。上課的時(shí)候,因?yàn)橐幻鷽]有認(rèn)真聽講而遭到我的批評(píng),她有點(diǎn)垂頭喪氣。后來,我把她請(qǐng)進(jìn)辦公室,邊勸慰邊對(duì)她說:“你看過《西游記》嗎?那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣?她說:“孫悟空本領(lǐng)最大,他會(huì)七十二變!”“為什么唐僧給他一個(gè)人念緊箍咒?因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏,他就越希望?duì)方變得優(yōu)秀!這就是老師為什么批評(píng)你的原因!焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了下頭。從此以后,她就真的變了個(gè)人,有了一顆坦然的心,也不再抵觸批評(píng)。

  第四,“勤”處理突發(fā)事件。

  教師要以一顆平常心去對(duì)待突發(fā)事件, 保持冷靜平和的心態(tài), 切忌以個(gè)人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。

  有一次,班上圖書角的書有幾本不見了,圖書管理員惱羞成怒地對(duì)一個(gè)女生說:“是你,一定是你!因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X。”看到女孩子滿臉的委屈,我知道她一定是傷心了。我在一旁說:“我不相信是她,肯定是一次誤會(huì),相信過不了多久,書會(huì)自己悄悄地回來,躺在書架里。如果書沒有回來,那說不定就是老師拿了,你們相信是老師嗎?”令人高興的是,第二天,圖書角的.書真的乖乖地回來了!不管是誰偷拿了這本書,已經(jīng)沒那么重要,重要的是,書“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī),讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,思想和認(rèn)識(shí)得到升華。

心得體會(huì)的作文 篇6

  我有一個(gè)好老師,他就是教我打架子鼓的馬老師。

  馬老師個(gè)子不高,有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說話的大眼睛,和一張能言善辯的嘴巴,一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

  馬老師是一個(gè)有耐心的好老師,在我第一次接觸架子鼓時(shí),我連鼓棒都不會(huì)拿,他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候,總會(huì)把五線譜的音符寫錯(cuò),他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。

  馬老師是一個(gè)很和藹的好老師,有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候,害怕他看見鼓棒被弄斷,擔(dān)心被他批評(píng),就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密,就和藹可親地跟我說,“愛護(hù)鼓棒就要像愛護(hù)我們的書本一樣”。我明白老師的用心,在以后的練習(xí)中好好使用和愛護(hù)鼓棒。

  馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師,由于我學(xué)打架子鼓比別人晚,常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度,漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了,就主動(dòng)找到我,耐心的詢問原因,我小聲的講,“別人都笑話我,說我笨”。馬老師聽了就笑著說:“別人笑你笨,你就要比別人強(qiáng),你不要被別人的看法把自己打敗”,我把老師說的話深深地記在心里。過了不久,我就超過了笑我的同學(xué),也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  這就是我的老師,一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。

心得體會(huì)的作文 篇7

  陽春三月,百花盛開,我們有幸來到成都川師大認(rèn)真傾聽了優(yōu)秀教師及名師的作文教學(xué)觀摩課,親眼目睹了優(yōu)秀教師及名師的風(fēng)采,真是受益匪淺!

  下面就來談?wù)勎覀兊母邢耄?/strong>

  一、學(xué)生的主體地位得以改變。

  這次講課,老師們都在努力將自己有教學(xué)的主宰和中心,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴;轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者;學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。

  二、作文教學(xué)應(yīng)重視三個(gè)積累:

  (1)、語言的積累

 。2)生活積累

 。3)感受積累。

  語言不能只局限作文時(shí)的指導(dǎo)、修改,而要讓學(xué)生多看書,“放長(zhǎng)線釣大雨”少做題,多讀書,讀好書,讀整本書。因?yàn)椤白詈玫淖魑睦蠋熓钦n外書!

  三、善于鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  作文課要上得有意思,學(xué)生才會(huì)去學(xué)。所以,這就要求老師不僅要精心設(shè)計(jì)好課,還要形式多樣,更要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,要實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)。尤其是后進(jìn)生,就是一句開頭,一個(gè)結(jié)尾,一個(gè)詞語寫得好,都要及時(shí)表揚(yáng)。

  四、在閱讀教學(xué)中滲透作文的指導(dǎo)。

  在閱讀教學(xué)中,積累自己喜歡的句子,豐富自己的語言,讓學(xué)生模仿,也可以創(chuàng)新。

  五、講練結(jié)合。

  選擇好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間講,給予課堂的時(shí)間練筆。在講評(píng)時(shí),讓學(xué)生上臺(tái)宣讀習(xí)作,大膽展示自我,讓學(xué)生從老師和學(xué)生的不同評(píng)議中找到可取之處及不足之處,品嘗成功的喜悅,增添了寫作興趣和自信心,讓學(xué)生受益匪淺,既提高了作文寫作能力,又提高了評(píng)議能力。

心得體會(huì)的作文 篇8

  日前,十歲女兒生日,邀請(qǐng)她年老的外公幫忙拍一張全家福。我忙把手中的松下全自動(dòng)照相機(jī)遞給他。隨著“咔嚓”的一聲,便留下了難忘的一幕。我趕緊在電腦上導(dǎo)出來,一張色彩鮮艷,圖像清晰的全家福便呈現(xiàn)在大家眼前,F(xiàn)在已經(jīng)六十多歲的老外公看了笑得合不攏嘴,直說:“真是快啊!想當(dāng)初要想看到拍的相片還不得等上十天半個(gè)月。這世界變化真快啊!”

  外公梁奕棟是一個(gè)老攝影師了,看著眼前的照片,回想起以前的攝影史不禁感慨萬千:

  七八年的時(shí)候,我在隸屬鄉(xiāng)文化站的一個(gè)照相館照相。那時(shí)相館里用的是“海鷗”牌黑白雙鏡頭座機(jī)。老大笨重的座機(jī)有人那么高。照相的時(shí)候,我躲在黑布遮蓋的鏡頭前,對(duì)了半天:“一、二、三,笑!”,手一捏,便照下了一張。照相者則要保持僵硬的姿勢(shì)不能動(dòng),否則就走樣了。為了保證效果,還得保持姿勢(shì)再來一下。等到一卷膠卷照完,再加上沖洗時(shí)間,心急的你沒辦法也得等上十天半個(gè)月。

  八十年代末,慢慢用上了彩色膠卷,也有了“傻瓜”機(jī)。于是有很多人來租相機(jī),拿相片來洗。那時(shí)生意也很好,全鎮(zhèn)的相館達(dá)到了家。最有意思的是洗相片。八十年代的時(shí)候沖洗彩色照片得到上海去。過了幾年,福州也有了彩色沖印,于是又到福州。再后來到南平到建陽,一個(gè)地方就代表著一個(gè)時(shí)期的變化。

  到了九十年代中后期,隨著照相機(jī)的普及,生意也越發(fā)變得清淡起來,最后我干脆關(guān)門退休。你看,現(xiàn)在不僅數(shù)碼相機(jī)普及了,就連手機(jī)也有了照相功能,馬上照馬上就可以看。這個(gè)世界的變化不能說不大呀!

心得體會(huì)的作文 篇9

  一、大量閱讀,激發(fā)興趣

  閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。只有通過大量的閱讀,才能積累豐富的詞匯。而表達(dá)技巧等方面的問題,也只能首先在閱讀中獲得感性認(rèn)識(shí),然后通過長(zhǎng)期練習(xí)逐漸形成。單就提高寫作這一點(diǎn)來看,閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀,一方面要閱讀古今中外的文學(xué)名著,另一方面還要大量閱讀當(dāng)代同齡人的優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時(shí),才會(huì)產(chǎn)生濃厚的作文興趣。因?yàn)橥g人的優(yōu)秀習(xí)作,反映的生活是學(xué)生所熟知的,語言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的,學(xué)生讀過以后很容易產(chǎn)生模仿的沖動(dòng),而這種沖動(dòng)正是良好的作文興趣的開端。為此,我組織學(xué)生訂閱了《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物。學(xué)生在閱讀過程中,不僅閱讀能力得到了很大提高,由于激發(fā)起了作文的興趣,作文水平也得到了很大的提高。

  二、留心生活,產(chǎn)生興趣

  生活是文學(xué)的源泉,生活內(nèi)容也是學(xué)生作文永不枯竭的源泉。學(xué)生作文能力的欠缺,很大程度上由于是學(xué)生生活積累的欠缺!把灾疅o味”是表達(dá)技巧的問題,而“言之無物”則是因?yàn)樯罘e累的欠缺導(dǎo)致思想的貧乏。試想想,如果給城鎮(zhèn)學(xué)生出個(gè)作文題目“農(nóng)忙季節(jié)”他們能寫好嗎?在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚留心生活的重要性,要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,尋找作文的素材,而不應(yīng)當(dāng)閉門造車。如果學(xué)生能養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣,不僅能在觀察生活的時(shí)候積累起豐富的寫作素材,而且會(huì)在觀察生活的時(shí)候,由于生活的豐富多彩而產(chǎn)生表現(xiàn)生活的強(qiáng)烈欲望,激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學(xué)生留心生活、觀察生活,就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事,用細(xì)膩的心靈去尋覓真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理。當(dāng)然,由于學(xué)生實(shí)際生活范圍的限制,教師要有意識(shí)的拓寬學(xué)生的視野,組織郊游、參觀訪問等活動(dòng),使學(xué)生的生活更加豐富多彩。農(nóng)村的學(xué)生非常喜歡野炊活動(dòng),每次活動(dòng)后要求學(xué)生寫篇作文,多數(shù)學(xué)生都能寫得比平時(shí)更長(zhǎng)、更通順、更有味。

  三、說寫結(jié)合,誘發(fā)舉

  命題作文是學(xué)生不大感興趣的方式,有些教師甚至主張廢除這種作文練習(xí)方式。其實(shí),命題作文是有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生作文某個(gè)方面的一種比較有效的途徑,只要運(yùn)用得當(dāng),是會(huì)事半功倍的。但要注意的是,一次命題作文練習(xí)一般不能指定或限定一個(gè)題目,讓學(xué)生沒有一點(diǎn)選擇的余地,F(xiàn)在的語文教材的命題作文練習(xí)一般都是出一組相關(guān)的題目,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的題目來寫。學(xué)生選定題目后,為了激發(fā)起他們作文的興趣,我一般要根據(jù)學(xué)生選擇的題目,把學(xué)生分成若干組,讓學(xué)生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計(jì)劃,談?wù)劽總(gè)人在這方面積累起來的材料。通過這個(gè)過程,學(xué)生們互相學(xué)習(xí),相互借鑒,不僅能共同提高,而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,在興趣的推動(dòng)下,學(xué)生們寫起作文來不再感到頭疼,作文水平也就是能逐漸提高。

  四、常寫隨筆,鞏固興趣

  隨筆是寫作練習(xí)的一種重要方式,它比日記、周記少了了許多限制,自然大受學(xué)生歡迎。要求學(xué)生寫隨筆,就鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,抒真情實(shí)感,長(zhǎng)話長(zhǎng)寫,短話短寫,無話就干脆別寫。切忌無病呻吟,矯揉造作。一定要向?qū)W生講明,隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習(xí)中安排硬性任務(wù),要求學(xué)生每周必須寫多少多少字,本來是學(xué)生非常喜歡的一種方式,就會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感,應(yīng)付了事,也就無法達(dá)到在隨筆練習(xí)中鞏固作文興趣的目的。當(dāng)然,隨筆練習(xí)也絕非完全隨心所欲,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到隨筆練習(xí)對(duì)于提高作文水平的重要重要性,從而自覺主動(dòng)地進(jìn)行隨筆練習(xí)。只有這樣,才能在常寫隨筆的過程中,鞏固作文的興趣。

  五、個(gè)別輔導(dǎo),強(qiáng)化興趣

  作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),同時(shí)也是是難度最大的一個(gè)方面。它既不像閱讀那樣有章可循,更不像數(shù)學(xué)計(jì)算那樣有法可依。它要求學(xué)生在訓(xùn)練中有所創(chuàng)新,同樣要要求教師在指導(dǎo)時(shí)有所創(chuàng)新。訓(xùn)練訓(xùn)練,作文教學(xué)當(dāng)然離不開練,學(xué)生的作文能力是在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識(shí),講得越多對(duì)學(xué)生的害處越大,因?yàn)檫@容易造成寫作短程的條條框框?qū)W(xué)生手腳的束縛,反而形不成能力。既然講多了不稈,那就干脆別講,完全放手讓學(xué)生自己去練,讓他們?cè)诿髦刑岣。這又從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,同樣是十分錯(cuò)誤的,對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練九牛二虎之力指導(dǎo)是十分必要的,這在學(xué)生剛開始寫作文的小學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出突出。到了中學(xué)階段,學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)仍然是必不可少的。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),無論是寫前指導(dǎo)還是寫后指導(dǎo),在課堂上集中講解,盡管省時(shí)省力,效果卻很不理想。于是我想,有沒有一種更加有效的指導(dǎo)方式呢?從孔夫子的教育理念中,我得到啟示:寫作是一種最具有個(gè)性的語文活動(dòng),對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo),應(yīng)當(dāng)采用因材施教的個(gè)別輔導(dǎo)方式。

  作文訓(xùn)練中的個(gè)別輔導(dǎo),是師生之間面對(duì)面的直接交流,針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生樂于接受,其效率應(yīng)當(dāng)是很高的。我在實(shí)踐中的具體做法是:將學(xué)生分成四組,每級(jí)十來人。每周指導(dǎo)二、三人。先集中安排學(xué)生進(jìn)行一次作文練習(xí),然后利用早晨或下午的時(shí)間,面對(duì)面的與學(xué)生交換意見,指導(dǎo)學(xué)生修改,并根據(jù)每學(xué)生的實(shí)際,提出今后作文的目標(biāo)和要求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),一定要注意及時(shí)反饋,多聽取學(xué)生的想法。指導(dǎo)學(xué)生修改后一定要再次認(rèn)真批閱,如有必要,還應(yīng)再加以個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常得到教師的個(gè)別輔導(dǎo),作文興趣音樂會(huì)空前高漲,再加之個(gè)別輔導(dǎo)能對(duì)癥下藥、有的放矢。

  其效果肯定是其他指導(dǎo)所不能比的。

  六、作文活動(dòng),提高興趣

  課外活動(dòng)一直是深受學(xué)生所喜愛的。語文課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用。學(xué)生水平的提高,作文興趣的保持,同樣離不開課外活動(dòng)的促進(jìn)。作文的課外活動(dòng)主要是學(xué)生作文的各級(jí)交流。首先可以在班上經(jīng)常開展作文競(jìng)賽,被告表彰的學(xué)生也會(huì)受到本班同學(xué)的優(yōu)秀作文的影響,從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內(nèi)組織文學(xué)社,讓學(xué)生中的優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學(xué)生中的優(yōu)秀作文尖子生,作文課外活動(dòng)一定要鼓勵(lì)全體學(xué)生參加,要讓全體學(xué)生都在作文課外活動(dòng)中提高作文興趣,從而促進(jìn)學(xué)生作文水平的整體提高。

  總之,對(duì)學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)關(guān)系到作文教學(xué)的成敗,也關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗。只要廣大語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),就一定能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚而持久的作文興趣,從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量,全面完成語文教育教學(xué)任務(wù)

心得體會(huì)的作文 篇10

  “丟棄了不離不棄黃金瑣,忘記了莫失莫忘通靈玉”,好一個(gè)多情瀟灑的賈寶玉,嬌嫩多病的林黛玉,塑造了一個(gè)發(fā)生在清朝封建家庭的動(dòng)人愛情悲劇。

  作者曹雪芹通過《紅樓夢(mèng)》,揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗,也表達(dá)了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國(guó)府,漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀,又因鳳姐從中使用掉包計(jì),

  使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵,讓林黛玉吐血身亡,賈寶玉從此心灰意冷,看破紅塵,遁入空門的故事。

  我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值,更為他們悲慘的命運(yùn)而惋惜。但追究人物本身并沒有過錯(cuò),讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。什么婚姻大事父母做主,什么門當(dāng)戶對(duì),這種思想真是害人不淺。這不,賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔,想而見不著的痛楚。

  還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉,就是石頭心腸的人也會(huì)被他倆的真情所感動(dòng)的。一部《紅樓夢(mèng)》,讓多少人為它垂淚,讓多少人為它感動(dòng)。

  

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