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幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-05-19 14:39:19 心得體會(huì)范文 我要投稿

幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選10篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選10篇),希望對大家有所幫助。

幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選10篇)

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  根據(jù)xx的安排,xx月xx日至xx日,我參加了由xx舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓(xùn)。xx天來,在認(rèn)真聽取專家的講授和實(shí)際考察了xx幼兒園后,全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī),對當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識,對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過培訓(xùn),使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力

  學(xué)習(xí)是一件不停息的工作,作為一個(gè)教育工作者,學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作,作為幼兒園園長,不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng),更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn),使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識,但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),利用空閑時(shí)間不斷提高自己,以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要,同時(shí),我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍,只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì),提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。

  二、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

  提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中,要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé),并向所有在崗職工提出不同的要求,實(shí)行分層引導(dǎo),分層激勵(lì),分層評價(jià),真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí),要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況,幫助他解決工作、生活中困難和問題,解決他們的后顧之憂,使她們樹立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。

  三、進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高全園教育質(zhì)量

  在管理的理念上,要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實(shí)各種教育政策,實(shí)施科學(xué)習(xí)管理,在教學(xué)管理上,要牢固樹立“科研先導(dǎo),教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中:

  一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家;

  二是強(qiáng)化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作;

  三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會(huì)、家長委員會(huì)、教代會(huì)制度,建立民主決策制度,每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計(jì)劃、工資、各類政策公布。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),使我開拓了視野,增長了見識,心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:

  讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,聽了陳園長《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面,做的確實(shí)很不到位,也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  讓我有了新的目標(biāo)我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后,我清楚地認(rèn)識到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識到這一點(diǎn),才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道,我們面對的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的,而3——6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報(bào)告,感到他們學(xué)識淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長,不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),更為園長們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會(huì)更重視這份工作!

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。

  朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及。

  聽了朱教授的講座,我如釋重負(fù)。課程的編制是課程專家的事情,課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,在實(shí)施課程中,對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。

  工作中,教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎(jiǎng)的大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯(cuò)。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負(fù)增效”。

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

  在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。

  團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  20xx年x月x日至12月x日,我參加了園長任職資格培訓(xùn),在此期間,我們聆聽了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價(jià)》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn),讓我感悟頗多。

  首先,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實(shí)上許多園長也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

  其次,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次,幼兒園團(tuán)隊(duì)管理,團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,提高自己的品位。

  與人和諧相處是一個(gè)基本的素質(zhì),就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從體貼老師,愛護(hù)老師。對同級多看優(yōu)點(diǎn),見賢思齊,少看缺點(diǎn),見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。

  幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作,要真正做到家園合作,才能讓幼兒得到更好的教育。

  在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中,我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

  通過這次的學(xué)習(xí),我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力:

  一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。

  二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。

  三是開拓創(chuàng)新能力,就是以大無畏的精神,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。

  四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

  總之,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實(shí)以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,讓xx幼兒園更上一層樓。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  這次培訓(xùn),參觀了新的xx幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授,有深入一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx、xx莉?qū)<遥猩钊胙芯康膞x、xx教授,還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授,讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認(rèn)識了一種智慧、理清了一條思路”。

  一、更新一種觀念

  作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,隨著時(shí)代的進(jìn)步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實(shí)際與理論會(huì)交軌的,會(huì)對日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助。

  二、感受一種魅力

  魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個(gè)專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學(xué)員中,有些園長豐富的知識。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中,拓寬了幼教領(lǐng)域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。

  三、明確一種方向

  聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃,除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如:xx特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會(huì)如此出色。

  四、認(rèn)識一種智慧

  管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:xx專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標(biāo)志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如:xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中,教研要有主題、專題,更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題,提升教師專業(yè)成長。又如:xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探索性、合作性學(xué)習(xí),如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個(gè)性化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。

  五、理清一條思路

  在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會(huì)思、會(huì)理、會(huì)決策、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升,在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

  總之,這次培訓(xùn)“榮幸之止,收獲頗多”。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)6

  20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了,非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時(shí)間里,我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,使我受益匪淺。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、幼兒園制度文化的建設(shè)

  在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,令我思緒萬千,我認(rèn)為:由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。

 。ㄒ唬┯變簣@制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上。

  幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,這樣的制度既有國家頒布的,也有教育主管部門制定的,還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則,它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財(cái)富。

  其次,幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì),轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認(rèn)識水平上的、價(jià)值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財(cái)富。

  第三,幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。

  其一,幼兒園制度文化遵循政策性,它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針;

  其二,幼兒園制度文化遵循可行性,因?yàn)樗闹贫ǚ媳緢@實(shí)際;

  其三,幼兒園制度文化遵循可操作性,幼兒園制度的實(shí)施主體是教師,服務(wù)的對象是幼兒,有了限制,教師這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育,熱愛幼兒,對幼兒面帶微笑,使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。

 。ǘ┯變簣@的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。

  首先,幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標(biāo)或者是模式,只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實(shí)現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

  其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的。所謂人文管理,見著不同人的不同需求,有序的進(jìn)行不同層次的管理,以促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境,這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者,我們作為教師既是環(huán)境的營造著,也是環(huán)境的制約對象。作為園長的我,我的選擇是從我做起,讓自身具有人文精神,融入自身的言談舉止、一言一行之中,只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,把人文精神擴(kuò)大到全園的教師隊(duì)伍當(dāng)中,是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境,對幼兒園具有人文精神的管理才會(huì)自然而然。

 。ㄈ┯變簣@的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在:讓制度建設(shè)具有人文精神。

  制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證,文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,人文管理是柔軟的,兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,人文管理更有利于制度的實(shí)施。作為一個(gè)幼兒園的園長,更要合理的把握兩者間的關(guān)系,讓二者相融,這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會(huì)有一定成效的。第一,制度建設(shè)的起點(diǎn)是人文關(guān)懷,沒有規(guī)矩不成方圓,制度的建設(shè)是對每個(gè)人的保護(hù)。第二,制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷:剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機(jī)應(yīng)變了。第三,人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度:為人謙和,但不放縱;領(lǐng)導(dǎo)帶頭,但不強(qiáng)求;因人施教但不隨波逐流。作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)著,只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,那么在幼兒園的`建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了。

  二、探究張雪門的幼兒教育思想

  研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,構(gòu)建原本生活課程》后,回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,給我印象深刻,也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,探究中國幼兒教育平民化路途》,給我印象很深,感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,寫得很美,同時(shí)我也有很多關(guān)于此類的看法。

  張雪門先生認(rèn)為一個(gè)人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格、品性的名片,而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值無限,環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長!這句話是恰到好處的,幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。

  張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事:第一“活用”,第二“單純”,第三“變化”,第四“調(diào)和”。

  第一,裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,再有每個(gè)人的觀點(diǎn)也會(huì)不同,這就要因地制宜,因人而宜的來裝飾教室,體現(xiàn)出了“活用”。

  第二,裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,這是極明白的事情。在裝飾教室時(shí),講究的是簡單明了,幼兒是特殊的群體,他們有著簡單而又單純的思維,如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,那么幼兒對教室的興趣就會(huì)大大減弱,教室的裝飾只有單純明了了,幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

  第三,裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,所以裝飾須不時(shí)變換。無論怎樣精美的雕刻品,如果永久擱在一處地方,非但視若無睹,且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時(shí)變更,那樣幼兒的興趣就不會(huì)減弱,會(huì)起到應(yīng)定的效果。

  第四,裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,他們會(huì)感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好,要鮮艷,同時(shí)不亂,不雜,能夠吸引幼兒的眼球,給人以舒適感。

  三、注重情感投入,關(guān)心尊重教師

  在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,由此想到,在幼兒園的人文管理上注重情感投入,關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個(gè)“處處充滿愛心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭:“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工,而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。作為一名園長,我覺得,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一點(diǎn)就是尊重的需要,在交往中渴望別人的認(rèn)可,不僅自尊,而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,感情細(xì)膩,上進(jìn)心強(qiáng),自信自尊是共同的特點(diǎn)。在工作當(dāng)中,我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,以愛換心,真心實(shí)意地去尊重每位教師,關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,為全園教職員工慶祝集體生日,在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天,送上一幼兒園的一份禮物,讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心!边@種真誠的關(guān)心,真誠的情感投入,不僅增進(jìn)了與教師們的友誼,同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

  這次培訓(xùn)的感受頗豐,非常感謝上級為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)7

  11月25日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計(jì)劃(20xx)普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。

  在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。

  一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路

  11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對策”的專題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語,將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng),作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

  二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后,該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研,孫董事長生動(dòng)形象的講座,一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

  三、聚焦教師,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效,也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。

  四、依法辦園、家園和諧辦好園

  在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長溝通,如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長工作并不容易開展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作,我想我會(huì)努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會(huì)獲得家長的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。

  無疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。

  回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;十天來我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)8

  20xx年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

  幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

  三、幼兒教師對孩子加強(qiáng)情感教育

  孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

  五、園長要為老師搭建展示的平臺

  作為我們幼兒園的園長,我深知責(zé)任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

  總之,經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)9

  11月27日,我參加了全縣幼兒園園長培訓(xùn),我聆聽了兩位幼教領(lǐng)域領(lǐng)軍者的精彩講座,實(shí)驗(yàn)幼兒園冷丹丹主任《如何有效進(jìn)行課堂觀察》。安口鎮(zhèn)中心園楊玉鳳《對園本教研的思考》。她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、觀察教學(xué)課堂對教師的重要性。

  本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進(jìn)課堂教學(xué)的有效方法,它有明確的目標(biāo)者性,計(jì)劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮,因?yàn)樗P(guān)注的問題不再是對教師的評價(jià),不再是為教師的教學(xué)劃分等級,它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí),研究學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點(diǎn),對今后的評課有了明確的引領(lǐng),有了很大的作用。

  二、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處。

  課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容:

  1、教學(xué)活動(dòng),過程,課型特點(diǎn);

  2、活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生積極投入活動(dòng)的時(shí)間長度;

  3、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略;

  4、教師提問的類型和學(xué)生回答的機(jī)會(huì),內(nèi)容與方式;

  5、同伴、小組活動(dòng)的方式,所作回應(yīng),所作語言,小組的活動(dòng);

  6、師生,生生之間的交往關(guān)系等。

  通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容,本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為,從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課,我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,如教師對教材的把握情況,教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而,在課堂上我們更多忽略了探討師生互動(dòng)與教育成效之間的關(guān)系;觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)(如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí));課堂觀察不清,很顯然,由于聽課目的不明確,加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確,更無法有效進(jìn)行聽課活動(dòng)。,而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)有四十分的過程,投入越多產(chǎn)出也就越多。即使老師講得再精彩,學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀?/p>

  課堂的學(xué)習(xí)氣氛,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且還左右教師的講課情緒。課堂教學(xué)中,教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成,學(xué)生反應(yīng)是否積極,學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,是否開動(dòng)腦筋自主探索并在小組討論中進(jìn)行積極的交流,課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等。除此之外,還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差,對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時(shí),可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),好的或者壞的,以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,同時(shí)也為教育決策與教育評價(jià)提供有力的事實(shí)依據(jù)。

  三、園本教研活動(dòng)師園共贏

  一提到“園本教研”四個(gè)字后,許多教師會(huì)認(rèn)為那是園領(lǐng)導(dǎo)的事。當(dāng)聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座,讓我們深深懂得,它是提高每位教師業(yè)務(wù)能力,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教育理念的有效途徑。因此我園今后會(huì)針對教研中存在的諸多問題,以園為本,以人為本,以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,體現(xiàn)教師主體性,讓每位教師在園本教研活動(dòng)中提升自我,同時(shí)也能促進(jìn)我們幼兒園蓬勃發(fā)展。

  在今后的教學(xué)中,本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思,善于觀察教學(xué)課堂,使自己從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。認(rèn)真組織全員教師有效開展園本教研活動(dòng),提升本園保育水平。

  幼兒園園長培訓(xùn)的心得體會(huì)10

  很榮幸參加xx市教育局及xx師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動(dòng),通過這幾天的培訓(xùn),讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,通過學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺!皥@本教研”怎樣有效開展,以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的,園長論壇活動(dòng)也讓我從其他園長那里學(xué)到很多,結(jié)合本次培訓(xùn),淺談自己的一些感受:

  幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展,為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。

  一、更新觀念,建立良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)

  首先要改變教師的思想認(rèn)識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。

  我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作!坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格,精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析,引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。

  二、認(rèn)真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作

  教研活動(dòng)應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn),以教師為研究主體,以教師所面對的各種具體問題為對象,及時(shí)解決所存在的問題和困難,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習(xí),幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請到專家,因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研,而是還可以通過動(dòng)員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研,高效便捷,可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過這種教研方式,不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平,而且又為教師提供了分享交流的平臺,促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,有利于教師的專業(yè)成長,可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作,抓好了園本教研工作,同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。

  三、務(wù)實(shí)求新

  春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項(xiàng)長期持久的工作,時(shí)刻以幼兒為本,支持幼兒的發(fā)展。目前,國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策,作為民辦幼兒園,我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí),隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育工作將會(huì)對園長提出更高的要求,會(huì)有更多的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,因此,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,開闊眼界,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑,只有一步一個(gè)腳印,務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報(bào)我們豐收的喜悅。

  培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過,雖然時(shí)間很短暫,但是收獲卻很多,有友誼,有知識……通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從園本教研,師德師風(fēng)建設(shè),如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),自身素質(zhì)的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),消化吸收,為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。

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