班主任工作培訓(xùn)心得體會（通用17篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的班主任工作培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 1
通過培訓(xùn)我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的科學(xué)理念、技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一、熱愛班主任工作，用心做好班主任工作
“興趣是最好的老師”，只有你喜歡班主任工作，你才會真正的全身心的投入去做。
班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，既艱巨又長遠(yuǎn)，既瑣碎又細(xì)小。只用用心去做，才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、用愛心感染學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
教育是愛的事業(yè)，愛是教育的基礎(chǔ)，愛是人類的美德，是我們教師的職責(zé)所在，所謂班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心，愛自己、愛學(xué)生、愛社會，對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護(hù)，用平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛去愛他們。
通過學(xué)習(xí)，我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十幾年的`教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
三、以身作則，為人師表
人們常說：“為人師表，身教重于言教”。榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因為"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人�！币虼耍以趯W(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。這樣的班級是優(yōu)秀的班級，這樣班級的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生。
四、樹立終身學(xué)習(xí)觀，提高自身基本素質(zhì)
班主任的管理水平?jīng)Q定班集體建設(shè)的質(zhì)量，一個好班主任就有一個好班。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了新課程背景下的班主任必須在學(xué)習(xí)和工作中反思，在反思和合作中發(fā)展。班主任要樹立終身學(xué)習(xí)觀，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)觀是社會發(fā)展的客觀要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求。要永葆教育青春與活力，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，提高自己。班主任實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個體發(fā)展的需要，又是做好班級工作的需要。
班主任要善于創(chuàng)新。做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
五、抓常規(guī)促習(xí)慣，健全完善班級規(guī)章制度
狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣以及個人衛(wèi)生習(xí)慣等。特別是每年的新生入學(xué)，必須進(jìn)行三天的入學(xué)教育，將新學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)氛圍及方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣等進(jìn)行大力的宣傳。然后，在后面的學(xué)習(xí)時間里要持之以恒，班主任要堅持不懈的抓常規(guī)，要有耐心。因為冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
各學(xué)期開學(xué)第一周，班主任應(yīng)采取多種形式，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，然后征求大家的意見，師生共同制訂出班訓(xùn)、班規(guī)、獎懲制度等班級評估機制，這樣的班級規(guī)章制度，針對班級學(xué)生的實際情況，既嚴(yán)格又民主，既合作又競爭，把對學(xué)生的日常行為規(guī)范管理、思想品德教育落到了實處。這樣，在開學(xué)同學(xué)們就有了行動的準(zhǔn)則。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 2
6月22日，我縣教育局開展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會。作報告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓(xùn)會，并且感受深刻，收獲頗多，覺得非常有意義。其實這樣的培訓(xùn)會以前我也參加過，但我總覺得這次培訓(xùn)會比較深入人心，達(dá)到了培訓(xùn)效果。因為兩位專家的演講都以具體的、典型的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以，個個都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的，且很安靜很認(rèn)真的邊聽邊做筆記。其實老師們就是需要這樣的培訓(xùn)，可以說這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛本職工作，要愛校如家，愛生如子”，這些大道理，其實誰都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛”，通過這次培訓(xùn)會，兩位專家告訴我們了。
麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她：做好家長工作非常重要，家長工作做好了，其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說：家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時雨”。因此，她每接一個班，都是先教家長，再教學(xué)生，然后是學(xué)生、家長一起教。17年來，麥老師把“及時雨”通過“直通車”、“家長沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認(rèn)為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn)。
韋德秀老師講的：面對如今越來越繁重的班主任工作，我們要學(xué)會偷懶。她以“善于管理，享受工作，做一個快樂的班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說：選拔班干部，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，既是培養(yǎng)人才，又能減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來，這就是偷懶。她教育學(xué)生的方法使老師們聽了躍躍欲試，似乎想立刻飛回自己的班級一改常態(tài)，把班上的，過去曾經(jīng)火冒三丈，費盡口舌都無法解決的問題，用韋老師的招重新再來一次。其實，是老師都聽說過“班干部是班主任的'得力助手”，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少�，F(xiàn)在想起來，其實我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧，每天我還沒到學(xué)校，值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀。如果能像韋老師那樣，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學(xué)生幽默，學(xué)生非常愿意與她交朋友；不讓領(lǐng)導(dǎo)表揚自己、夸自己，是為保同事的面子；面對榮譽和名利，自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”。韋老師是個實話實說的人，不違心，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀點：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽了韋老師的這句話，老師們的自責(zé)感得到了一定的減輕，覺得終于有人為我們說話了。當(dāng)然不是說我們對后進(jìn)生就坐視不管了，而是我們給后進(jìn)生重新定位，把“教會學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給學(xué)生知識更重要”這句話的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了。成績不好沒關(guān)系，品德好也是人才嘛。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作的意義有了新的認(rèn)識。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，而現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限增加，“氣”字無限減少，“煩”字永遠(yuǎn)去掉，“愛”字無限延伸。我想：如果我們能做到這樣，一定會感受到當(dāng)班主任的幸福和樂趣。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 3
xxxx年3月20日下午，我在學(xué)校的組織下參加了班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。在周老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法：
做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的.基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 4
作為一名普通中職教師，能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽各位專家、教師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座，做好筆記和心得。自從參加工作以來，我長期擔(dān)任著班主任工作，對于班主任工作有著深刻的體會，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后，結(jié)合自身經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起，便可以使班主任工作收到良好的效果。
一、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職學(xué)生來說，他們更加希望得到老師、家長、同學(xué)的承認(rèn)。信任更是推動其上進(jìn)的力量。我班有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在不同的問題，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，在加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績不理想，常受到同學(xué)們得歧視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對學(xué)習(xí)失去了興趣。通過一段時間的觀察和了解，我掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況后，與他們單獨交談，同時與學(xué)生家長及時勾通，雙方共同對學(xué)生教育，讓他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也就有了明顯的進(jìn)步，在加上有的同學(xué)是因為思想懶惰，不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，面對這樣的學(xué)生，我盡力幫他們克服懶惰的心里，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為一個班主任，我對于那些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們搞錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面懂得幫助，這樣，他們學(xué)習(xí)起來就信心十足，很快學(xué)習(xí)成績就提高了。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，所以，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，因材施教，對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣，尤其是班主任，他的世界觀，他的`品德、他的行為，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著每一位學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難，對人以誠相待，有同情心和責(zé)任心，盡力做好事的，做好任何事情，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中才能樹立起一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，在某些方面進(jìn)行模仿，所以，教師尤其是班主任在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得有一次早上，吃完早飯我領(lǐng)著學(xué)生往教室走去，正走著，前面走廊上躺著一個方便袋，我忙彎下腰拾起了這個方便袋。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中，我班的學(xué)生無論走到哪里，都會自覺地拾起地上的垃圾，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。又如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)的行為，告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能得到好的糾正，教育學(xué)生不怕臟，不怕累。教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。事實證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。
三、正確評價，鼓勵學(xué)生
對于班干部要求會更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次班干部會，推廣各自的經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時的表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，評價要公正，只有公正的評價每一位學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)學(xué)生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
四、學(xué)習(xí)各項規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生以法自約
我不僅常學(xué)習(xí)國家有關(guān)的職校政策，職校條規(guī)，也同時教育學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國家對職校的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)技能，更好的加強自制力，學(xué)會以法自約。
總之，班主任的教育主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動，是帶著學(xué)生走向知識，塑造學(xué)生良好人格，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過程。雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但留給我更多的是思考。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)教育得與失，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，拓寬自己的視野，使自己不斷進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的班級工作做得更好。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 5
3月24—25日，我有幸參加了遵義縣舉辦的小學(xué)班主任的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會！雖然只有短短的兩天時間，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。張曼凌老師講到：他的教育目標(biāo)是讓孩子都成為健康快樂的孩子。比如：她給犯錯的學(xué)生發(fā)一條“毛毛蟲”，改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”，讓學(xué)生在游戲中改正錯誤。除此之外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信，告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲？有哪些值得改進(jìn)的地方，并要求家長做好周末和假期的安全教育。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。張曼凌老師給我們分享了一個故事：他們班上有一個女孩，她從來不穿裙子，不留長發(fā)，而且她告訴她媽媽，她長大后要做變性手術(shù)。因為她覺得當(dāng)女孩很不舒服，她想做一個男孩子。于是家長找到老師，向老師講述了這件事。張老師知道這個女孩心理有問題了。她要幫這個孩子走出心理困擾，于是她把每周一命名為“班級公主日”。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子。這個星期一早上，這個女孩穿著裙子來了，她穿了一條顏色很深的裙子，而且裙子里面還穿了一條褲子。張老師找她來談心說：“你看你這樣子多別扭呀！女孩穿裙子多美呀！下星期穿一條漂亮的'裙子？別再套上褲子了好嗎？”就這樣，女孩慢慢的喜歡上了裙子，也覺得當(dāng)女孩很好。
張老師一個又一個的故事感動著我，使我深知：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工作，同時也是一個充分展示智慧的工作，一個崇高偉大的工作，在今后的工作中我們要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，充實自己，做一名合格的、與時俱進(jìn)的班主任。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 6
剛進(jìn)入學(xué)院，各位領(lǐng)導(dǎo)與專家在學(xué)院理念、目標(biāo)、教學(xué)方法與規(guī)范等各方面對新教師做了非常有意義的培訓(xùn)，我個人收獲頗豐，其中，對班主任工作的一點學(xué)習(xí)心得與大家分享。
為什么說班主任工作要有如履薄冰的心態(tài)呢？學(xué)生工作有別于教學(xué)，因為這個是個完全是對學(xué)生全方位發(fā)展關(guān)聯(lián)的工作，所謂育人成才，不但要用自己的學(xué)識教授學(xué)生做事的方法，更有用自己的情感，與學(xué)生交心，引導(dǎo)他們做人。但是由于學(xué)生的個體差異較大，各種異常情況時刻有可能發(fā)生，必須時刻用心去了解并解決學(xué)生的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。這需要大量細(xì)致的工作，并且要講究方法和手段。不但要重視學(xué)生的問題，更要投入熱情和精力，才能把學(xué)生工作做好、做實，所以說，必須要有如履薄冰的'心態(tài)，才能在今后的工作中勤懇投入，有的放矢。
班主任首先是學(xué)生的知心朋友，只有把學(xué)生當(dāng)作朋友，而不是孩子，小輩，才能貼近學(xué)生，了解他們的心態(tài)，學(xué)生才愿意把他們的問題告訴你，信任你才會讓你幫助他們解決問題。在個性彰顯的Y世代學(xué)生中，靜下心來，深入學(xué)生的實際生活，是開展班主任工作的前提。
當(dāng)然，有了與學(xué)生建立友誼的前提，還需要有好的方法，才能把學(xué)院對學(xué)生管理的方針政策貫徹下去，實踐全員育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院長所說，班主任必須樹立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象，學(xué)生才能信服你。班主任應(yīng)該擅長順?biāo)浦�，而不是逆水行舟；不要輕易承諾，承諾必有信。在大量細(xì)致的工作的同時，應(yīng)該培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，不但可以擺脫班主任保姆的錯誤定位，還可以鍛煉和培訓(xùn)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生自治。另外，開好主題班會、賦予每個學(xué)生登臺亮相的機會等方法都是可以積極實行的。
這里我用丁院長培訓(xùn)中的關(guān)鍵語句，時刻提醒自己馬上面臨的工作：“有事要匯報，講話要到位，事情要做細(xì)，方式很重要，程序不要錯，溝通不可少，事過要留痕，關(guān)愛永不變�！�
班主任工作培訓(xùn)心得體會 7
歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)眼間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！因為責(zé)任高于一切，成就源于付出！——題記
感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機會，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺，開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會。我有幸聆聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡單的說一說我的心得體會。
一、提高教師自身素質(zhì)
俗語道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅蔚囊谎砸恍�，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的'，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，嚴(yán)于律己，以身作則，以做到“潤物細(xì)無聲”。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、愛是進(jìn)行教育的起點
俗話說：“親其師而信其道�！比绻處煵粣蹖W(xué)生，師生之間沒有情感的結(jié)合、共鳴，學(xué)生也不會在教師影響激勵下滿懷信心奮發(fā)向上。所以說，教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，一個教師只有尊重、信任、關(guān)心自己的學(xué)生，才會被自己的學(xué)生“親近”，因而“信其道”。只有關(guān)愛學(xué)生才可培養(yǎng)學(xué)生的高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。
四、責(zé)任高于一切
班主任的責(zé)任是創(chuàng)造充滿生機與活力的課堂教學(xué)，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。即教師肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了“五愛”，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能不負(fù)班主任的使命
總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)著我們讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 8
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦海縈繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認(rèn)識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認(rèn)識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
一、尊重學(xué)生
每個學(xué)生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個學(xué)生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表揚，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語言侮辱學(xué)生。
二、講究方法
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學(xué)生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
三、以身作則
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊表現(xiàn)好的.學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)。
四、開展活動創(chuàng)建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我又一顆愛學(xué)生的心，我相信，愛會使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學(xué)習(xí)、實踐、反思、日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學(xué)生的智慧，點化學(xué)生、潤澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無限……
班主任工作培訓(xùn)心得體會 9
昨晚在藝術(shù)樓一樓展開班主任培訓(xùn)會，這好像是我第一次參加班主任培訓(xùn)。雖然是公事，但是從個人角度來講，真的是一個學(xué)習(xí)的機會，之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當(dāng)班主任，免得別人對自己形成定勢。不過班主任工作對了解學(xué)生特別有用，特別是通過了解家庭，環(huán)境，性格等因素，綜合了解、評價學(xué)生，這是最客觀的途徑之一。
會議由蘇老師發(fā)言，一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓(xùn)會其實更像心理課，當(dāng)拋出學(xué)生對教師的調(diào)查結(jié)果時，蘇老師請幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來，老師們的回答偏向解釋。是啊，把“急躁”這樣一個詞放在老師身上誰能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是學(xué)生與老師有代溝，是學(xué)生不了解老師云云。有個老師的話特別經(jīng)典，大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵，其實不管我們怎么解釋，給學(xué)生的印象擺在那兒，那說明學(xué)生的接受速度與教師的傳授速度有出路，這不是什么丟臉的事情，完全可以不解釋。
關(guān)于主題“陰影”，我個人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現(xiàn)的劣根性�！碧K老師的解釋更準(zhǔn)確些，“進(jìn)入了潛意識，是被壓抑的缺點，稱為陰影。”優(yōu)點和缺點是相對而言的，缺點與陰影我想是程度的區(qū)別。表面的缺點容易被別人察覺，經(jīng)別人提醒督促，是有希望改變的；陰影是缺點的升級版，是內(nèi)在的'心靈漏洞，有自動掩飾的特性，不易改變，但表現(xiàn)在人的各個方面，經(jīng)過一段時間的相處和觀察，仍然可以發(fā)現(xiàn)和嘗試改變。
出現(xiàn)心靈的陰影的原因是什么呢？以急躁為例，會上提到四點：功利主義，觀念滯后，認(rèn)知局限，遺傳積淀。對于這個遺傳積淀，我覺得提得挺好的，舉個例子，人類對世界末日的恐慌由來已久，每個時期的電影、電視作品幾乎都會表達(dá)這個主題，人類的這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個長期的積淀過程，并且滲透到各個民族個國家中。2012世界末日的預(yù)言讓多少人晚上失眠，特別是近幾年連續(xù)的自然災(zāi)害，更加重人們的恐懼。
一場敲醒心靈的講座，本應(yīng)該成為心靈碰撞的歡呼�？上砩蠒䦂鲇行┎缓椭C的音符，嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設(shè)身處地的為發(fā)言者想想，我想他們應(yīng)該會多少有些不好意思而噤語吧！
班主任工作培訓(xùn)心得體會 10
歲月在指尖悄然流逝，轉(zhuǎn)眼我已在工作崗位上奮戰(zhàn)了十四年。在我心中，班主任的工作如同一縷溫暖而明亮的陽光，依舊閃耀，照耀著我的人生旅程，使我更加努力進(jìn)取，永不言敗！因為責(zé)任重于一切，成就源于付出！——題記
感謝教育局提供了這次班主任交流的良機，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺，開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中小學(xué)班主任培訓(xùn)會。我有幸觀看了劉茗教授的錄像講座。她向我們傳遞了班主任工作的先進(jìn)理念與實踐，劉教授的思想前瞻性強、內(nèi)容深刻且語言生動，深深打動了在場的每一位聽眾。以下我簡單分享一下我的感悟。
一、提升教師自身素質(zhì)
古語有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅蔚难孕信e止直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。自古以來，教書育人更強調(diào)以身作則，班主任要率先做到學(xué)生所要求的標(biāo)準(zhǔn)，并更出色地展現(xiàn)出示范作用，潛移默化中樹立榜樣。為了實現(xiàn)這一點，班主任必須不斷學(xué)習(xí)和完善自我，嚴(yán)格要求自己，以身作則，體現(xiàn)出教育的細(xì)膩和深遠(yuǎn)。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生曾說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，唯有走進(jìn)學(xué)生的.心靈世界的教育，才能引起孩子內(nèi)心深處的共鳴。”因此，教師應(yīng)當(dāng)善待每位學(xué)生，關(guān)愛每位學(xué)生，視他們?nèi)缱约旱暮⒆雍团笥眩x予學(xué)生心靈的自由，多與每位學(xué)生溝通，拉近師生之間的心理距離，與學(xué)生融為一體，真心走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為學(xué)生最值得信賴的引路人。在與學(xué)生的交流中，我們應(yīng)該注意語言的分寸，給予他們鼓勵，幫助他們樹立自信，這樣才能促進(jìn)良好的師生關(guān)系，班級管理才能取得成效。
三、愛是教育的起點
俗話說：“親其師而信其道�！比绻處煂W(xué)生缺乏愛的情感，師生之間就沒有情感的共鳴，學(xué)生也難以在教師的影響下充滿信心地進(jìn)取。因此，成功教育的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生。教師唯有尊重、信任、關(guān)心每一位學(xué)生，才能贏得學(xué)生的親近與信賴，進(jìn)而引導(dǎo)他們。只有在愛的關(guān)懷下，才能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和進(jìn)取心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教育的真正成功。
四、責(zé)任重于一切
班主任的職責(zé)在于創(chuàng)造充滿生氣與活力的課堂教學(xué)，教會學(xué)生如何做人，如何學(xué)習(xí)。這使教師肩負(fù)起教書育人的重要使命。首先，班主任必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的學(xué)科知識及廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)；其次，班主任還需擁有良好的職業(yè)道德、責(zé)任感與使命感，從而能夠無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)，甘愿做學(xué)生成長的助力。劉老師在談及班主任素質(zhì)時提到的“五愛”——“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”給我?guī)砹撕艽蟮挠|動，讓我意識到作為班主任，需要用滿腔的熱情去關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們，才能不辜負(fù)班主任的使命。
總之，通過聆聽劉教授的講座，我深刻體會到作為一名教師的重要性，真正理解到作為教師應(yīng)具備的情懷與操守。引導(dǎo)我們讓每位學(xué)生在學(xué)生時代感受到人生的最大幸福。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 11
作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事，在當(dāng)班主任的這段時間里，我感受頗多，收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。 教育的價值在哪里？人接受教育的最終目的是什么？著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值�！币虼耍瑥母疽饬x上說，教育就是以人為本，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力，最后達(dá)到“讓學(xué)生感受幸福，讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。
“以生命培育生命，給學(xué)生一個快樂的成長天地；以智慧啟迪智慧，給學(xué)生一個開闊的知識視野；以精神點化精神，給學(xué)生一個豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福。”這個樸素而美麗的教育追求，來自于每一位教育工作者的心聲。在教學(xué)的過程中，感受幸福，在幸福的懷抱里享受成功，這是我今后的追求。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，做最好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該用心做到以下幾點。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的'綻放，總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面)向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，
就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。
四、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果 6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
五、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
六、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學(xué)生也生活的很快樂，因為我給了每一個學(xué)生施展各自特長的舞臺。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實力干什么因為這等同于說其他七八十人沒有實力。 所以班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣
七、用理想鼓勵學(xué)生
對十二三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
八、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的相處中感到幸福和快樂！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂！
班主任工作培訓(xùn)心得體會 12
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了美滿的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員各抒己見，使人恍然大悟。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無不讓人感遭到這次活動的大張旗鼓，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點：
第一，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，建立威信。
班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教誨工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為“一家之長”，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地酷愛和尊重每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們闊別父母，特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心是落后生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點，采取鼓勵和欣賞原則，才能讓他們建立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生一定“親其師信其道”，也一定能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想建立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，具有科學(xué)民主的管理能力，公平無私的處事態(tài)度，雷厲盛行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識修養(yǎng)，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的成效。
其次，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，建立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)當(dāng)與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)公道的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格實行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé)，全部同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵照班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的.有力保證，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生相互督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的密切感。班干部以身作則建立榜樣，學(xué)生言傳身教團(tuán)結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當(dāng)實行“值周班委制”，讓學(xué)生輪番當(dāng)班長、組長，分項負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既錘煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一箭雙雕。每次班委選好肯定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅氣力。班干部的責(zé)任心加強了，各項工作才能展開得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們建立為大家服務(wù)、做大家榜樣的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們佩服。另外，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才能。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特點的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學(xué)生架起交換溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互知道，相互干懷，增進(jìn)友誼，增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、公道、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動情勢應(yīng)當(dāng)多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動，展開時必須要有整體計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，盡心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利展開，獲得成功。要啟示學(xué)生，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
第五，班主任要加強自身學(xué)習(xí)，提高班主任的管理智慧;加強與家長的溝通，“得家長者得天下”。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)覺母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交換，這是絕好的機會，我們不能錯過。多鑒戒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的畢生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點體會。總之，“路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 13
3月17和18日這兩天，我有幸參加了在府谷中學(xué)召開的“關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理”專題培訓(xùn)會。與國家新課改課題組核心成員，北京市平谷區(qū)德育教研室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，人大附中、北大附中特聘培訓(xùn)教師，青年教師輔導(dǎo)顧問韓老師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)小學(xué)高級教師，北京市中小學(xué)“十佳”班主任何老師，劉老師零距離接觸。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導(dǎo)方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之后，對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。
尤其是韓老師所做的報告。在近8個小時（上午《我的班級管理之道》，下午《關(guān)注問題學(xué)生背后的問題》）的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被她深深地吸引。我們跟隨著韓老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。韓老師的思想左右著我們每一個人。只有等那生動、激昂的報告結(jié)束后，才使我不禁驚嘆，才容我細(xì)細(xì)品味。韓老師主要從下面八個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：
一、特殊時代對我們教師的特殊要求
韓老師說到：社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實，中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意；這就要求我們在夾縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了，老師不容易當(dāng)，我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無法改變，就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實，那就是與時俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時代老師義不容辭的責(zé)任。
課一開始，韓老師給我們講了這么一句話：班級都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了；班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。這是韓老師十五年教育實踐中最大的感受，這番話一出，讓在場的老師都恍然大悟。“學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任！”。后來想想，也正是這么回事。正如韓
老師所說：“家長們把家里最值錢的孩子交給老師，是把一生最大最殷切的期望放在老師肩上，我們老師實在耽誤不起�！必�(zé)任之重我們無法承受。過去一家?guī)讉�孩子，老大不行了有老二，但現(xiàn)在就不一樣了，一家就一個孩子，一旦不成功，一家人的生活就會籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師，我們實在耽誤不起。一個好老師就是一班好孩子；一個差老師就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多個不幸的家庭。其實，現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家長就放心了，家長放心了，社會也就滿意了，社會也就認(rèn)可了這個學(xué)校的品質(zhì)，班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。所以這個特殊的時代就對我們教師提出了特殊的要求。
二、愛心、細(xì)心、耐心去對待工作，面對學(xué)生
現(xiàn)在讓我們最頭疼的還是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。有些學(xué)生已經(jīng)把一些不好的東西，形成了習(xí)慣，你要他馬上就改過來，談何容易。有時你講了無數(shù)遍，學(xué)生仍然沒有改正，我們無助，我們的教育呈現(xiàn)無能狀態(tài)，聽了韓老師的講座，我又轉(zhuǎn)念想過來，這些都是正常的，我們應(yīng)該把學(xué)生看作是一個發(fā)展中的人，在尊重他們的基礎(chǔ)上，我們可以不欣賞問題學(xué)生，但是必須接納他們的這些暫時錯誤。想一想，如果他們不犯錯誤，還用我們這些老師干什么？他們是人，因此他們會犯各種各樣的錯，但作為老師，我們不能放任自流，而應(yīng)更多的研究這些錯誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯誤和挫折中認(rèn)識自己，學(xué)會從錯誤走向正確。這就要求我們老師該有多種評價標(biāo)準(zhǔn)，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去對待工作，面對學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。
三、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動學(xué)生的心
管理班級的成功與不成功主要看學(xué)生服不服，學(xué)生服了一切都好了，學(xué)生不服，他不買你的帳，我們就是累死，把命拼上，把心掏出來給他，也不管用。因為他不服你，反過來，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會犯上作亂。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象，第一次在全體學(xué)生面前亮相就打動學(xué)生的心了，那效果就不一樣。
韓老師舉例子：20xx年x月開學(xué)第一天，報到完了以后學(xué)校說剩下時間由班主任自己支配，她第一次滿懷激情的對學(xué)生說：同學(xué)們：人到中年，我闖京城，來到平谷，我是人生地不熟；但來到了峪口中學(xué)，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學(xué)生，也是我在北京、平谷、峪口的.親人。從今天開始，我就住到了學(xué)校，我和大家在一起的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我和我的家人在一起的時間，我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應(yīng)該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因為，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏。和你們在一起，我感覺自己是一個非常幸福的人！”就這么幾句話，學(xué)生們的眼睛都在放光，學(xué)生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。什么是幸福，幸福是一種感覺，我們的教育行為能夠讓學(xué)生有一種歸屬感，感到有依靠，當(dāng)他困了、累了，甚至迷茫了，他在心靈深處能夠有一種回家的感覺，覺得很安全，這就是幸福。
四、第一次上課要牽引學(xué)生的魂
韓老師說：為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個班主任教書不行，那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂。讓學(xué)生們佩服、信服，從而認(rèn)可、服從。所以，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，她都要花費很大的精力來準(zhǔn)備。因為，要通過這第一節(jié)課，向同學(xué)們展示自己，讓他們服，只要他們服了，那么以后的工作就好做了。
第一節(jié)課至關(guān)重要，這是認(rèn)同一個人的開端。如果他認(rèn)同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了，如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了，他們就會帶著有色眼睛，來觀賞這第二節(jié)課了。即使這第二節(jié)課真的講的不怎么樣，學(xué)生們也認(rèn)可。
班主任必須要盡快成為一名教課能手，而為了上好一節(jié)課，我們必須苦練基本功。
要把這節(jié)課上好，我們最起碼應(yīng)該做到幾點：一是要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會運用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識；三是要不斷提高自己的專業(yè)知識水平；四是要講究語言藝術(shù)。這樣學(xué)生們才能服你，只要他們服了，你就怎么干怎么有理。教書也好，當(dāng)班主任也好，我們不要老強調(diào)學(xué)生的原因，我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止，所作所為都得讓學(xué)生服。
如何上好一堂課，我們老師要心里有底：
1、你要講什么？
2、你要給誰講？
3、你要怎樣講？
一課一個中心：講清一條線索理清一個框架。
突出一個重點、化解一個難點、出現(xiàn)一個亮點。
五、班主任必須要處理好與科任老師的關(guān)系
當(dāng)學(xué)生和科任老師發(fā)生不愉快時，班主任要安慰科任老師，比如問問老師“你說讓我怎么做你才能消氣”協(xié)助老師搞好善后工作，注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎代課老師，學(xué)生是最好的傳話筒，他們能講你說的這些話告訴科任老師，老師聽了當(dāng)然高興，這樣就可以調(diào)動科任老師的工作積極性。在學(xué)生中說這個老師如何如何了不起，也可以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
六、第一次班會要引起共鳴
我們的學(xué)生來自不同的家庭、不同的學(xué)校，面對陌生的環(huán)境，怎樣才能讓他們在短時間迅速擰成一股繩，真正做到一呼百應(yīng)，心往一塊想，勁往一塊使？所以，我們要尋求一個點。這個點就是班會。我們的第一次班會一定要精心準(zhǔn)備，要能夠引起共鳴。對于這次班會，我們的班主任要下大力氣，從創(chuàng)意到實施，每個細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，從教室布置到班會程序，從主持人到學(xué)生發(fā)言，每個環(huán)節(jié)我們都要很好掌控，要給每個學(xué)生發(fā)言的機，要充分顯示他們的才華。這次班會要的是氣氛，要開得群情激昂，因為這是一個誓師會。
七、要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系
教育追求的是合力效應(yīng)，需要家長的大力支持與密切配合.那么家長到底支持嗎？配合嗎？這取決于家長對我們的認(rèn)可程度。所以，這第一次家長座談會非常重要，目的：就是要通過第一次家長座談會給家長留一個好印象，讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個放心，所以我們必須精心準(zhǔn)備。比如：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。
韓老師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子，為了我的學(xué)生，讓我們共同努力！韓老師的發(fā)言：家長朋友們：你們好！為了您的孩子，為了我的學(xué)生，我們走到了一起。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，同舟共濟(jì)，共度難關(guān)！我是一名教師，同時我也是一位母親。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當(dāng)別人大家把孩子送到我手里的時候，我也應(yīng)該讓大家放心。讓大家安心地工作，舒心地生活??。最后，她讓學(xué)生家長在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點以及對各位老師的要求，這樣做，就是讓家長知道我是誠心誠意為學(xué)生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個放心。
作為教育工作者，我們追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意，家長就不會買我們的帳，這樣就會使我們的辛勤勞動付諸動流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學(xué)生越來越難教，越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢？韓老師告訴我們，不到萬不得已，急需與家長取得聯(lián)系，一般不要請家長。請來了，我們要把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、謹(jǐn)慎。講話時，要推心置腹。評價學(xué)生一定要客觀公正，先提優(yōu)點，再指出不足。給家長出點教育孩子的主意，決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的道路。家長就會配合我們的教育了，我們的班會越帶越順心。我們當(dāng)班主任的，凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長，我們要學(xué)會冷處理，切勿蠻干。
八、好孩子是夸出來的
這一點在我兩天的學(xué)習(xí)中是感覺最明顯的一點，張景浩老師也說：“教育就是滿足孩子渴望偉大的心”，我們夸了他們，學(xué)生們也就認(rèn)為是我們對他們的認(rèn)可與肯定。我覺得我們應(yīng)該思考以下四個問題：
1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學(xué)生？
2、我們是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？
3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒？
4、我們這樣做是在解決問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要？
學(xué)生的命運與我們教師的教育方法關(guān)系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情??時代在發(fā)展進(jìn)步，教育也在不斷改革創(chuàng)新，原來的教育觀念已不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。聽了專家們的講座后，我懂得了我們教師要努力更新教育理念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教，與時俱進(jìn)。我感受到要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們在處理學(xué)生某些問題時，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個過程，不要對學(xué)生有偏見，要尊重他們，有時候?qū)W生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優(yōu)點對比他們做事中的錯誤，也許他們更能接受，還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對性地去實施思想教育。
韓老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。真是“聽君一席話，勝讀十年書�！表n老師的講座更讓我感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，我們的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 14
原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應(yīng)該算有經(jīng)驗一族�？墒亲詮拈_展班主任培訓(xùn)以來，我發(fā)現(xiàn)自己無論是理論上還是實踐上都相當(dāng)不成熟。通過這次培訓(xùn)，我感觸頗深。下面就一些培訓(xùn)體會談一談。
一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。
二、要理論加實踐，提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原則等。在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、注重班級文化建設(shè)。班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學(xué)生的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用。
四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的'是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人，家庭背景的不同和社會各方面的影響，時時刻刻在沖擊著我們的學(xué)生，外界的一點一滴在不經(jīng)意間改變著我們學(xué)生的內(nèi)心世界。有的外界刺激是積極的，學(xué)生內(nèi)心世界就會健康發(fā)展，最終成為對社會有益的人。有的外界刺激是消極的，學(xué)生內(nèi)心就會有陰霾存在，如果沒有人去及時疏導(dǎo)，日積月累的，就會變成無法挽救的心靈漏洞。而一個人不可能那么幸運，永遠(yuǎn)都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼，去仔細(xì)地觀察學(xué)生的舉動，傾聽學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，及時分析引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的心靈成長，這樣才能讓孩子們都享受到陽光。
五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生�，F(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么愛屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己，老師一定要放下架子，走到學(xué)生中去，喜學(xué)生所喜，惡學(xué)生所惡，用自己的真、善、美去影響學(xué)生，感動學(xué)生。當(dāng)學(xué)生化被動為自覺時，那么，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步。
六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法�？菰锏恼f教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ)。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 15
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，班主任的角色越來越重要。為了提升班主任的工作水平及能力，我近日參加了一次班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流，我深感受益匪淺，下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了班主任的各個方面。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升、心理輔導(dǎo)技巧、家庭教育等多個模塊，每個模塊都有專業(yè)的講師詳細(xì)講解。通過這些課程，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé)。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí)，讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何化解學(xué)生在成長過程中遇到的問題。這對我提升班級管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用。
其次，培訓(xùn)課程注重實踐操作，讓我們學(xué)以致用。在課程中，我們不僅學(xué)到了理論知識，還進(jìn)行了一系列的實際操作。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中，我們進(jìn)行了班級管理演練，通過模擬情境，鍛煉了自己的應(yīng)對能力和問題解決能力。這種實踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容，使之能夠用于實際工作中，增強了我們的實踐能力。
第三，培訓(xùn)課程的互動交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了很多來自不同學(xué)校的班主任同仁。我們互相交流工作經(jīng)驗，分享管理班級的方法和技巧，讓我受益良多。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演，不僅加深了對知識的理解，還從中學(xué)到了很多實用的方法。通過與其他班主任的互動交流，我對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感。
第四，培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的'印象。在培訓(xùn)的過程中，講師們通過豐富的案例分析，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實際問題，及解決問題的方法。這種案例分析的方式，將抽象的理論知識與實際問題相結(jié)合，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點。同時，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性，為我今后的工作提供了有力的支持。
最后，通過此次培訓(xùn)，我對自己的工作有了新的認(rèn)識和規(guī)劃。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對班主任這個崗位有了更深入的了解，并明確了未來工作的方向。我意識到班主任既是教師，又是學(xué)生的朋友和家長的溝通橋梁，需要具備廣泛的知識面和豐富的應(yīng)對能力。因此，我決定不斷充實自己的知識儲備，不斷提高自己的素質(zhì)水平，為我未來的工作做好充分準(zhǔn)備。
總之，班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了專業(yè)知識和實踐技能，還結(jié)識了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對班主任工作的熱情，也使我對未來充滿信心。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，提升自己的工作能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 16
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認(rèn)識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任是一個需要付出更多愛心的角色；班主任是一個承擔(dān)著學(xué)生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個人的學(xué)生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。一個稱職班主任，應(yīng)該是怎樣的呢？
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣。“教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新�！敖逃枰顒�，教育需要機智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
三、意志堅定，樂觀自信，語言準(zhǔn)確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來認(rèn)識和提高自己呢？通過培訓(xùn)，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動，加強這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強烈的責(zé)任心，沒有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責(zé)任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風(fēng)。
其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，應(yīng)練就扎實的教學(xué)基本功。當(dāng)今，知識不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的
長期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當(dāng)今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識。當(dāng)然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補充。
一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長。在2年的教學(xué)實踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學(xué)對自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責(zé)。其次，平時要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑�，用些名言、警句去激勵他們，讓那些性格�?nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實可行的'奮斗目標(biāo)，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點很重要。
（2）做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因為這一點，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因為小小的一點兒病情就請假休息，而班主任更應(yīng)做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課�？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點，我深有體會。
�。�3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導(dǎo)，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想。當(dāng)然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識經(jīng)驗實在太多，擺在我面前的是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達(dá)成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
班主任工作培訓(xùn)心得體會 17
這次有幸參加了在xxx中學(xué)舉辦的x省20XX年第四屆班主任工作經(jīng)驗交流會。聆聽了五位專家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去x了)12月12日早上九點出發(fā)，差不多晚上七點才到達(dá)報到地點——x市和一國際大酒店，路途遙遠(yuǎn)，加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累，整個人看上去，像大病了一場。但一到達(dá)x，我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機會，我一定要用心聽，用心學(xué)。
第二天凌晨六點多就起床了，早早地與同行的老師趕往xx中學(xué)，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。
整個會場坐無虛席，在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨特的見解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。x師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，學(xué)生更是如此，當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康，如何讓學(xué)生擁有健康，這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問題；第二是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運用各種高招與學(xué)生和諧相處；第三是“充實”，劉教授解說是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容，我想首先我們老師得有內(nèi)容吧！
xx中學(xué)優(yōu)秀青年老師xx用他對班主任工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，真正做到了一個有情懷的班主任，從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中；從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中；從清華北大他的無數(shù)的學(xué)子中；從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了，原來教書可以這樣快樂，班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。
而來自xx市第一中學(xué)的語文高級教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩歌，在他的身上發(fā)揮到了極致，批評學(xué)生時他用詩歌，讓批評變得更美麗；說教學(xué)生時他也采用詩歌，讓學(xué)生更容易接受；感化學(xué)生時、激勵學(xué)生時甚至概括XX內(nèi)容、提煉XX中心時他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶，他的學(xué)生也都愛上了寫詩，并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師，我想是這些學(xué)生的福氣。
xx省著名特級教師、專家xxx向我們講述了“絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經(jīng)典，令我印象最深的有以下這些：
�。�1）幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大，幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大，幸福值就越大。
（2）你把孩子當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把孩子當(dāng)成天使，你就享受天堂。
（3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......當(dāng)我聽到這些話語時，內(nèi)心很受觸動，我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使，快樂的小天使。
XX市優(yōu)秀班主任XXX老師向我們講述了在當(dāng)今，要合理利用現(xiàn)代化手段，比如說家校通，人人通；多媒體設(shè)備；QQ、微信、手機等來提高班主任工作效率。
《做一個會偷懶的班主任》的作者，全國知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個了不起的人，他有一顆愛思考的大腦，班級的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新，不再成為約束學(xué)生的條條框框，而是讓學(xué)生變得更自覺，更優(yōu)秀；他懲罰學(xué)生沒有打罵，沒有說教，而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等，在他的班上，學(xué)生是自由的，快樂的，平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問題上，讓我佩服得五體投地，他鼓勵學(xué)生抄，如果抄出不同種答案來的同學(xué)老師會給獎勵，學(xué)生為了想得到獎勵，紛紛找不同的答案來抄，這樣一段時間下來，學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了，變成了對同一問題不同解法的探討與研究了，你說學(xué)生能不有進(jìn)步嗎？
來自永州市的盤曉紅校長用了六年時間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問題，終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”，全校二十多個班級每周都由她自己親自來上這一堂課，有感恩方面的，有愛惜糧食的等等，學(xué)生的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。 來自浙江省的特級教師、專家，池昌斌用他親生經(jīng)歷的'一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長”。他本身就是一個有故事的人，又擁有會講故事的聰慧的大腦，又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起，聽后，讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然，讓教育親近自然，讓教育充滿自由！
在專家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發(fā)的陣陣掌聲中，本次的培訓(xùn)接近了尾聲，雖然本次培訓(xùn)在此是一個終結(jié)點，但對于我來說，是我對班主任工作重新認(rèn)識的一個新起點，它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：
一、要轉(zhuǎn)變對待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛的小天使，并融入到他們的生活中，做一個受他們歡迎的朋友。
二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞，直接影響學(xué)生是否健康成長。因此，遇到什么事情，要多動腦，想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣，多創(chuàng)新，想出新點子，新鮮的招兒，讓學(xué)生樂于接受的管理方法。
三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話，給學(xué)生平等、自尊。
四、多用故事來感化學(xué)生，少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會讓學(xué)生越來越討厭你，這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會是潤物細(xì)無聲。
五、多與學(xué)生交流、談心，多與家長溝通。隨時了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜歡的是什么？只有了解對方的心理，工作起來才會有針對性，明確性。
六、多閱讀、多學(xué)習(xí)，不斷積累知識，提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對老師的喜歡，一定是喜歡這個老師博學(xué)多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜歡你，要做學(xué)生喜歡的老師，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。
在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔，使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降�，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個有心人，一個全身心投入其中的人！
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