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小學(xué)心得體會(huì)作文

時(shí)間:2021-04-07 15:12:55 心得體會(huì)范文 我要投稿

【必備】小學(xué)心得體會(huì)作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)心得體會(huì)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】小學(xué)心得體會(huì)作文三篇

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇1

  植物學(xué)專題討論是我們植物學(xué)點(diǎn)的一門Seminar課。這門課先由王老師做示范報(bào)告,然后再由我們自己收集材料,查閱文獻(xiàn),組織書面報(bào)告,并制作多媒體課件。在王老師給我們作報(bào)告的時(shí)候,王老師淵博的知識(shí)、勤奮敬業(yè)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給我們留下了很深的印象,因此每個(gè)同學(xué)也都以很認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待了自己的每一場(chǎng)報(bào)告。

  上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨(dú)特的教學(xué)方式,有句話是這樣說的“授之以魚,不如受之以漁”,王老師沒有沿襲“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是以我們學(xué)生為主體,采用開放式、探究式的教學(xué)方法,這種教學(xué)方式不但能充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是在這個(gè)過程中讓我們的查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力、口頭的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一個(gè)很好的鍛煉,同時(shí)也加強(qiáng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

  教學(xué)與科研相結(jié)合也是本課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中引入具體的科研工作,不僅使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng),課堂氣氛活躍,而且提高了大家的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。著力于不同研究方向的同學(xué)們?cè)诮榻B了各自的研究課題后,相互交換意見和建議,這就有利于拓寬科研思路,改進(jìn)科研工作中的不足,為順利開展科研工作提供了有力的幫助,尤其是王老師給予我們每個(gè)人的科研指導(dǎo)更是讓我們受益匪淺。

  同時(shí)植物學(xué)專題討論課還為我們大家提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。大家都很珍惜當(dāng)主持人的機(jī)會(huì),每次上課前輪到作主持人的同學(xué)都會(huì)提前拿來材料做一番研究,因?yàn)樵谥鞒值臅r(shí)候不能照本宣科,而是要對(duì)主講者的內(nèi)容高度概括,提煉出精華,同時(shí)還要承上啟下,能夠隨機(jī)應(yīng)變。在做主持人的過程中,大家在無(wú)形中也形成了一種積極的競(jìng)爭(zhēng),大家的表現(xiàn)是長(zhǎng)江后浪推前浪,在第二輪的報(bào)告中,幾位主持人的表現(xiàn)都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以后我們也要抓住這樣的機(jī)會(huì)不斷鍛煉自己的口才,因?yàn)楝F(xiàn)今的社會(huì)已不是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時(shí)代了,我們現(xiàn)在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。

  總之,通過植物學(xué)專題討論課,我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應(yīng)用,加強(qiáng)了自己的科研論文的撰寫和文字編排處理能力,鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力,同學(xué)間相互觀摩課件和以及王老師的講評(píng),使自己的知識(shí)面得到了極大的拓寬,同時(shí)更為重要的是我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法——這些都將對(duì)我今后的工作起到一個(gè)很好的啟蒙作用。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇2

  經(jīng)過幾次的競(jìng)賽,我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀!

  上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢(mèng)初醒,爸爸媽媽要我重新認(rèn)識(shí)了自己。在一次班上數(shù)學(xué)測(cè)試,因?yàn)椴徽J(rèn)真抄數(shù)字,計(jì)算錯(cuò)了三題,自從去少年宮學(xué)以后我越來越喜歡奧數(shù)了,做起題來得心應(yīng)手,有時(shí)甚至不用老師講解也能作題了,自以為很優(yōu)秀的我一定會(huì)參加奧數(shù)比賽,然而事實(shí)并不是我想的,為什么不讓我去?這個(gè)人到今天都是這樣,什么事總愛講,差點(diǎn)錯(cuò)失的機(jī)會(huì),還好以前教數(shù)學(xué)的張老師給我一個(gè)機(jī)會(huì),選為了比賽選手,說實(shí)話不興奮的心情下,元旦的時(shí)候,我要邁入了考場(chǎng)參加福州市奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  簡(jiǎn)直不敢相信,學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽名次都和我擦肩而過,特別是作文競(jìng)賽,我天天練習(xí)著,僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績(jī)。競(jìng)賽結(jié)果出來后令所有人大跌眼鏡!不過馮老師安慰我時(shí)說像這樣的機(jī)會(huì)以后還很多!就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競(jìng)賽有3題不會(huì)做,真是慘不忍睹,我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔,為什么平常不做媽媽布置的奧數(shù)題?但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要聽話!

  我要認(rèn)真又認(rèn)真但是沒有這個(gè)基礎(chǔ),我又怎么去獲得更高的獎(jiǎng)呢?我真希望有奇跡出現(xiàn),至少要得到三等獎(jiǎng)!加油!

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇3

  作文的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過程,是相互作用、緊密相連的。在作文教學(xué)中,要提高學(xué)生的寫作水平,除了要認(rèn)真進(jìn)行作前指導(dǎo)外,必須緊緊抓住“作文批改”和“作文講評(píng)”這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。造成學(xué)生語(yǔ)文水平較差的原因是多方面的,而不講究對(duì)學(xué)生作文的批改和不重視作文批改后的講評(píng),則是主要原因之一。因?yàn)樽魑牡闹v評(píng)是指導(dǎo)工作的`升華,是批改工作的綜合、繼續(xù),是一個(gè)把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程,講評(píng)既是對(duì)學(xué)生這次寫作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  這堂作文講評(píng)課是建立在課文《綠毛龜》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。在范文的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地歸納文章的內(nèi)容,指導(dǎo)寫作的方法,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法來寫一篇習(xí)作。這件講評(píng)課就是以此為基礎(chǔ),圍繞制定的教學(xué)目標(biāo),然后著手進(jìn)行教學(xué)的。

  一、 講評(píng)以前充分準(zhǔn)備 。為了使講評(píng)課有的放矢、針對(duì)性強(qiáng),我首先作好批改記錄,在批改作文時(shí),我注意分門別類搜集各方面的典型例子,認(rèn)真作好批改記錄。就學(xué)生的選材、結(jié)構(gòu)、譴詞造句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等存在的問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究,抓準(zhǔn)主攻方向,不能胡子眉毛一把抓。經(jīng)過批改我發(fā)現(xiàn)本次作文存在的普遍問題是學(xué)生沒有運(yùn)用修飾手法使小動(dòng)物生動(dòng)、具體。我選擇這個(gè)典型問題,挑選一篇在寫作方法、譴詞造句上不夠到位的文章,在課堂上讓學(xué)生先在練習(xí)紙上自行點(diǎn)評(píng)、修改,再指名上投影展示并講評(píng)。這種講練結(jié)合的方法能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更扎實(shí)。

  二、講評(píng)課上積極引導(dǎo)。上好講評(píng)課的關(guān)鍵在于教師的積極引導(dǎo)。葉圣陶先生指出:“教師所務(wù)惟在啟發(fā)導(dǎo)引,使學(xué)生逐步增益其知能,展卷而自能通解,執(zhí)筆而自能合度!庇终f:“教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)”。講評(píng)課不要“一言堂”,唱“獨(dú)腳戲”,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生善于看、善于聽、善于想,還要啟發(fā)學(xué)生邊看、邊聽、邊想,指導(dǎo)學(xué)生開展討論:有些作文或片段好在哪里?為什么好?有的作文或片段毛病在哪里?為什么會(huì)出毛病的?要讓學(xué)生結(jié)合自己的作文實(shí)際談心得體會(huì)。要看到學(xué)生的進(jìn)步,加以鼓勵(lì),適當(dāng)指點(diǎn)。

  三、激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。興趣是內(nèi)在的動(dòng)力,是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素。學(xué)生中作文水平比較高的。他們作文寫得好的原因,都跟興趣有關(guān)。學(xué)生在寫作中,總會(huì)遇到各種各樣的困難。一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,他們就有了一種克服困難的動(dòng)力。講評(píng)課上,教師推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或是基礎(chǔ)較差的學(xué)生有明顯進(jìn)步的作文,甚至他們作文中寫得好的某個(gè)段落或某些句子,都將大大增強(qiáng)他們作文的興趣和寫好作文的進(jìn)取心,為此,我在講評(píng)時(shí),給學(xué)生提供的是本班學(xué)生好和一般的作文各一篇,使大多數(shù)學(xué)生都能嘗到成功的快樂;同時(shí)也能激活學(xué)生們的習(xí)作興趣,大大改善習(xí)作現(xiàn)狀。

  四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)修改。講評(píng)課上是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較的好機(jī)會(huì)。小學(xué)生進(jìn)取心還是很強(qiáng)的,絕大多數(shù)愿意把文章寫得好一些?墒怯捎诜N種原因,文章寫得不像樣,他們心里很著急,視作文為畏途,或向教師請(qǐng)教作文的“秘訣”是沒有的。行之有效的辦法,就是向他們推薦些好作文,先引導(dǎo)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞,依靠集體的智慧,共同討論,集體點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生能力,集體講評(píng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,靠自己的智慧總結(jié)出所寫文章的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并提出修改意見。把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,是培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力首要一環(huán),學(xué)生通過之前的集體講評(píng),學(xué)會(huì)了修改的方法,會(huì)運(yùn)用修改方法改正自己不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過操練我們可以看出:在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了修改,還學(xué)會(huì)了思考,無(wú)須老師多講,在自己的操作實(shí)踐中對(duì)如何寫好作文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這種提高,不僅僅是寫作能力,而且對(duì)品詞品句等語(yǔ)文綜合能力都有了一定的提高。

  這節(jié)作文講評(píng)課,我從實(shí)際效果出發(fā),針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行講評(píng);并在講評(píng)以后,讓學(xué)生做些必要的練習(xí),以提高講評(píng)的效果。我想:日積月累,循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印,學(xué)生的習(xí)作能力就可能會(huì)有較快的提高。

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