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學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-26 14:26:48 心得體會(huì)范文 我要投稿

【熱門(mén)】學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)范文集合六篇(通用5篇)

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【熱門(mén)】學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)范文集合六篇(通用5篇)

  學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 1

  讀教育名著,讓我感覺(jué)收獲了很多,對(duì)于讀教育名著也有了一次看法,先寫(xiě)來(lái)大家共享。

  學(xué)習(xí)教育名著的直接目的是提高教師教育理論水平,最終目的是改進(jìn)教師的教育教學(xué)活動(dòng),推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。為此,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是“研讀”,應(yīng)當(dāng)“求甚解”,并且把研讀與教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),真正做到學(xué)有所得。

  我認(rèn)為研讀教育名著的原則應(yīng)該是理論與實(shí)踐相結(jié)合,間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,生動(dòng)有趣與治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合。研讀教育名著的全過(guò)程可以包括“讀、議、盛寫(xiě)、用”等幾個(gè)階段。

  讀。初讀教育名著我先選擇那些有生動(dòng)情境、豐富事例而又蘊(yùn)涵深邃思想和崇高精神的著作,繼而選讀理論性抽象性更強(qiáng)的其他著作。自讀的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)瀏覽、細(xì)讀、精讀、摘抄、記憶相結(jié)合,并采用表格、提綱、心得、批注等形式作好讀書(shū)筆記。一般說(shuō)來(lái),研讀的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)安排適當(dāng)?shù)膶?zhuān)家輔導(dǎo),幫助教師梳理名著的基本觀點(diǎn),提煉其思想精髓,解釋疑點(diǎn)難點(diǎn),介紹背景材料。必要時(shí)也可圍繞名著讀一點(diǎn)介紹性的輔助讀物。

  議。研讀教育名著可以個(gè)人進(jìn)行,但最好是有組織地以培訓(xùn)班或?qū)W校、教研組為單位共同進(jìn)行。研讀過(guò)程中的“議”——交流和討論是必不可少的,有助于互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。有組織的議可以做到時(shí)間固定、主題確定、提前準(zhǔn)備,提高議的質(zhì)量和效益!白h”也可以包括辯論。辯論不僅能碰撞出新的思想火花,而且能把不夠成熟的'思想觀點(diǎn)在討論中煉成真金。

  剩即把從研讀教育名著過(guò)程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己過(guò)去和現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)、做法相對(duì)照,進(jìn)行反思、分析、解剖,判斷正誤優(yōu)劣,把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí),或找出失敗的原因,確定改進(jìn)工作的方向、途徑和措施。這是理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用之間必不可少的、十分重要的中間環(huán)節(jié)。

  寫(xiě)。研讀過(guò)程中的“寫(xiě)”,除了寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)外,更重要的是寫(xiě)論文、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)文章。寫(xiě),不僅能把讀書(shū)、交流、反省過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)滴思想條理化、層次化、系統(tǒng)化,而且能促使讀者把原來(lái)沒(méi)想清楚的問(wèn)題進(jìn)一步想清楚,能幫助讀者產(chǎn)生新的想法。

  用。研讀教育名著過(guò)程中,教師個(gè)人或小組可以把學(xué)得的理論、思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)小型課題的教育科研活動(dòng),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)工作、課外活動(dòng)或管理工作等。這種課題研究可以是驗(yàn)證性、完善性、移植性的,也可以是創(chuàng)新性、反駁性、顛覆性的。以課題研究的形式來(lái)運(yùn)用從名著中學(xué)得的理論、思想、觀點(diǎn),比讓教師自發(fā)地運(yùn)用要好得多,因?yàn)榍罢吒哂幸?guī)范性、科學(xué)性、強(qiáng)制性、效益性,更能體現(xiàn)研讀的成果,更有利于提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 2

  在我們主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段我們通過(guò)本著將風(fēng)險(xiǎn)降到最低,最大限度的保護(hù)自己,以操守防風(fēng)險(xiǎn)提升服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo)的目的,我們主要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員和員工兩大方面相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

  主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè),員工禁止性規(guī)定,輕微違規(guī)管理辦法,違規(guī)失職管理辦法,積分管理等內(nèi)容。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),我們認(rèn)識(shí)到,所學(xué)內(nèi)容的宗旨和所陳列的每一項(xiàng)條例都是有其緣由和目的,因此在執(zhí)行階段我們就有了更明確的方法和目的,最終能夠確保所學(xué)制度能夠執(zhí)行下去。

  對(duì)于關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)定,我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員由于其特殊位置,特殊環(huán)境,容易產(chǎn)生一些問(wèn)題,尤其是在信念不夠堅(jiān)定,法律法規(guī)知識(shí)不健全,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄,抵御誘惑能力低,身邊環(huán)境復(fù)雜的情況下,很容易觸碰到高壓線,甚至走上不歸路,因此我們要防微杜漸,這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員和普通員工共同努力來(lái)避免不好的事情發(fā)生,我們從內(nèi)外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問(wèn)題,從內(nèi)因來(lái)說(shuō)就是領(lǐng)導(dǎo)人員自身要加強(qiáng)修養(yǎng),提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),法制觀念,堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良環(huán)境,從外因的角度來(lái)說(shuō)據(jù)需要制度和人員的監(jiān)督,因此作為普通員工的我們也要起到應(yīng)有的作用,避免領(lǐng)導(dǎo)人員犯錯(cuò),因此我們需要學(xué)習(xí)。

  對(duì)于有關(guān)普通員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)后知道什么問(wèn)題不能觸碰,觸碰了以后會(huì)有什么后果,以及最終如何處理,這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn),步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應(yīng)有的職業(yè)道德,

  第一,普通員工的制度執(zhí)行力意識(shí)不強(qiáng),因?yàn)槿绻兄軓?qiáng)的.執(zhí)行力意識(shí),無(wú)論有什么樣的困難,都不會(huì)采取違規(guī)的措施,哪怕是念頭,一絲想法都不會(huì)有的。第二,此事件的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員將規(guī)章制度學(xué)習(xí)完畢后就束之高閣,當(dāng)作擺設(shè),沒(méi)有做好領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)有的職責(zé)。

  是的,我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會(huì)遇到很多的特殊情況,緊急情況,或許是我們想做好工作,服務(wù)好客戶,但是,這一切絕對(duì)不能成為我們不執(zhí)行規(guī)章制度的理由,永遠(yuǎn)不要以所謂的道德為自己的錯(cuò)誤選擇辯護(hù),制度是沒(méi)有人情的,法律更是無(wú)情的,我們所學(xué)的操守相關(guān)規(guī)定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你,無(wú)論遇到什么樣的情況,不嚴(yán)格執(zhí)行制度都是不可原諒的!學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是什么,就是為了讓你熟知什么是該做好的,什么是不能做的,怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員,怎樣成為一名合格的建行員工,只有執(zhí)行了我們所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,我們的工作才能夠平穩(wěn)的進(jìn)行下去。

  作為個(gè)人業(yè)務(wù)顧問(wèn)和大堂經(jīng)理,我們有自己的崗位職責(zé)和規(guī)章制度,此次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中也明確了我們?cè)诠ぷ髦性撟龊檬裁,不該做什么,業(yè)務(wù)顧問(wèn)就是要在工作中以滿足客戶的理財(cái)需求為中心,向客戶推薦合適的理財(cái)產(chǎn)品,向客戶經(jīng)理推薦相應(yīng)的客戶,為建行創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值,而大堂經(jīng)理就要以維護(hù)秩序,客戶服務(wù)以及理財(cái)推薦為中心,同時(shí)堅(jiān)持不違規(guī),接受檢查。

  遵章守紀(jì),做好本職工作是大家保護(hù)自己的途徑,先別提什么為了建設(shè)銀行,為了客戶,為了家人,就是為了你自己,你也該清楚自己的所作所為,你也該時(shí)刻保持清醒頭腦,我們反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執(zhí)行制度,讓制度體現(xiàn)出其效果,只有你充分學(xué)習(xí)了并且執(zhí)行了,你才能真正利用他們來(lái)保護(hù)自己。

  學(xué)習(xí)只是手段,只是一個(gè)過(guò)程,執(zhí)行制度才是我們真正的目的,只有做到規(guī)章制度落實(shí)于工作中,我們防風(fēng)險(xiǎn),提服務(wù),促營(yíng)銷(xiāo),才能夠得到實(shí)現(xiàn),因此執(zhí)行力才是根本。

  此次主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段即將進(jìn)入檢查實(shí)施階段,通過(guò)我們?cè)鷮?shí)的執(zhí)行學(xué)習(xí)階段,相信會(huì)為之后的各階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 3

  學(xué)孔鎮(zhèn)通過(guò)提高認(rèn)識(shí)、優(yōu)化方案、精準(zhǔn)措施、檢驗(yàn)成效四路并進(jìn)激活基層黨組織“神經(jīng)末梢”,暢通黨員“毛細(xì)血管”,激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神,使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。

  認(rèn)識(shí)再提高,思想領(lǐng)航強(qiáng)化保障。該鎮(zhèn)黨委充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大意義,始終把思想教育作為第一位的任務(wù)。以召開(kāi)黨建工作大會(huì)以契機(jī),邀請(qǐng)市委組織部專(zhuān)家對(duì)黨務(wù)知識(shí)、重要會(huì)議精神、先進(jìn)理論進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。組織鎮(zhèn)村兩級(jí)干部前往魯班紅軍戰(zhàn)斗場(chǎng)、茍壩會(huì)議會(huì)址等紅色圣地實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣讀黨章等方式,讓全體黨員干部在學(xué)習(xí)中補(bǔ)思想之“鈣”,固黨性之“元”,鑄黨性之“魂”,不斷增強(qiáng)廣大黨員的“四個(gè)意識(shí)”,全面提升黨員隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)精神。采取線上線下相結(jié)合方式,在孔學(xué)堂、鎮(zhèn)村干部會(huì)議上扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,同時(shí)通過(guò)學(xué)孔微推微信公眾號(hào)、政府網(wǎng)絡(luò)群等方式,宣傳有關(guān)知識(shí),確保用黨章黨規(guī)規(guī)范各支部和黨員行為,用重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

  方案再優(yōu)化,學(xué)做結(jié)合知行合一。結(jié)合前期工作開(kāi)展出現(xiàn)的.問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),制定專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施方案,針對(duì)性開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。該鎮(zhèn)黨委中心組以每月不少于1次,開(kāi)展對(duì)各級(jí)重要會(huì)議精神集中學(xué)習(xí)。以黨支部為基本單位,充分利用黨員活動(dòng)日,根據(jù)無(wú)職黨員自身?xiàng)l件、活動(dòng)范圍,對(duì)設(shè)崗定職進(jìn)行評(píng)議,重點(diǎn)以分段分片討論該村小康路管護(hù)、環(huán)境監(jiān)管、低保評(píng)議、脫貧攻堅(jiān)、計(jì)劃生育五項(xiàng)工作的具體負(fù)責(zé)人。以組織生活為基本形式,以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托,定期進(jìn)行組織談話,對(duì)于可能出現(xiàn)苗頭、傾向性問(wèn)題的黨員干部,及時(shí)談話提醒,防微杜漸,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育抓在平常、融入經(jīng)常。

  措施再精準(zhǔn),壓實(shí)責(zé)任集中發(fā)力。鎮(zhèn)黨委緊盯“關(guān)鍵少數(shù)”垂范作用,在“三會(huì)一課”制度上,以鎮(zhèn)黨委書(shū)記作為主要負(fù)責(zé)人,黨支部書(shū)記作為具體負(fù)責(zé)人,一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用每月黨員活動(dòng)日,帶頭參加所聯(lián)系村的黨課活動(dòng),堅(jiān)持以學(xué)帶講,以講促學(xué),積極將自身投入其中。鎮(zhèn)黨委班子成員把講黨課作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,結(jié)合各自分工,聯(lián)系工作實(shí)際,創(chuàng)新方式內(nèi)容,為黨員干部上了生動(dòng)的黨課,收到良好效果。廣大黨員干部得到了一次深刻的思想教育和精神洗禮,進(jìn)一步明確了方向,提振了信心,鼓舞了干勁,各班子成員在授課的同時(shí),自身也得到了一次黨性和作風(fēng)的錘煉。

  成效再檢驗(yàn),注重實(shí)效落地有聲。該鎮(zhèn)黨委認(rèn)真履行主體責(zé)任,每季度對(duì)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行督查督導(dǎo)。組織對(duì)各支部“三會(huì)一課”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,對(duì)開(kāi)展好的支部進(jìn)行推廣表?yè)P(yáng),開(kāi)展不好的支部進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并限期整改。

  學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 4

  無(wú)論走到哪里,安全總是我們自己與關(guān)心我們的親人最大的期盼。

  今晚學(xué)校保衛(wèi)處的文處利用課余時(shí)間給我們講解了學(xué)校安全問(wèn)題并觀看了安全教育視頻,活動(dòng)結(jié)速后,我感受還是頗深的。

  這次安全教育主要從學(xué)生應(yīng)該如何防火方面對(duì)我們進(jìn)行安全教育,這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會(huì)碰到的也是讓我們接受教訓(xùn)最深的安全問(wèn)題。就像我們?cè)谝曨l看到的例子一樣,上海商務(wù)學(xué)院的四位女生因在寢室內(nèi)私自使用大功率電器而慘遭火災(zāi),最終因逃避火災(zāi)從六樓跳下去結(jié)束了花季般的生命。當(dāng)我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會(huì)感到恐懼與同情,不管是為因校園內(nèi)火災(zāi)事故喪失生命的同學(xué)惋惜或還是為在校園內(nèi)被盜的同學(xué)的而緊張之情,都讓我們體會(huì)到了安全的重要性:

  1、生死只在一瞬間

  每個(gè)人的一生是不同的,有人可以平平安安的度過(guò)一生,而有人一生確是坎坷的。

  正如人們常說(shuō)的功虧一簣,如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法,很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明,火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此,火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí),要俯下身子前進(jìn),因?yàn)椋诮孛嫣帩鉄熭^少,可能還能夠呼吸到殘留的'幾絲氧氣。

  看了這部影片后,我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性,還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然,無(wú)人幸免的天災(zāi),只要掌握了自救方法,還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。生死只在一瞬間,防患于未然最重要。

  2、學(xué)會(huì)遇險(xiǎn)逃生,珍愛(ài)自己生命

  曾記得《老人與海》一書(shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú),老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。雖然老人通過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),戰(zhàn)勝了鯊魚(yú),但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。不禁對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆。

  3、學(xué)會(huì)自我保護(hù),從身邊小事做起

  “原來(lái)生活中有這么多的安全隱患,我們真的要學(xué)會(huì)自我保護(hù)了!”這是安全會(huì)要揭示的主題,它用清楚而明了的方式提醒我們:火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn),用濕毛巾捂住鼻子、、、、、

  4、奏響生命樂(lè)章,安全警鐘長(zhǎng)鳴

  安全,是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)老生常談的話題,但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題,無(wú)論是誰(shuí),都應(yīng)該愛(ài)惜生命,才能抒寫(xiě)我們豐富的大學(xué)篇章。

  學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 5

  XX年3月8日下午,作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào),對(duì)我來(lái)說(shuō),雖從事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。

  一、在課堂上,學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要

  1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課,銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起,形成自己特色的“書(shū)包文化”,值得借鑒。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí),要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作,步調(diào)一致才能取得勝利。

  3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法,在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生,達(dá)到事半功倍的目的。

  二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人

  1、培養(yǎng)學(xué)生尊師。看到學(xué)生做好事,要大力表?yè)P(yáng),產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo),使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注,感覺(jué)到教師的.偉大,進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。

  2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例,教師大肆渲染,烘托氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì)友善,意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂(lè)自己的理念。

  3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題,教師要把握實(shí)質(zhì),通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)撥表彰,使他覺(jué)得我也行,不斷增強(qiáng)他的自信。

  三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣

  1、在班務(wù)活動(dòng)中,通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。

  2、遇到紛繁瑣碎事情,指導(dǎo)學(xué)生換位思考,培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。

  3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。

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