幼兒園教育心得體會(huì)范文（通用6篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教育心得體會(huì)范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育心得體會(huì)1
“接下來(lái)一個(gè)節(jié)目――歡迎姚老師來(lái)為大家表演！”正在“哈哈小舞臺(tái)”聚精會(huì)神看節(jié)目的我，忽然聽(tīng)到主持人嵐嵐大聲報(bào)幕，倍感意外的我在孩子們期待的目光中，半推半就地上了舞臺(tái)�！拔冶硌菔裁垂�(jié)目呢？”一時(shí)之間我有點(diǎn)手足無(wú)措�！袄蠋�，你怎么還穿著棉鞋？”歡歡的一句話引得大家哈哈大笑，此時(shí)，我臉漲得通紅。是啊，怎么沒(méi)有裝扮一下就上來(lái)了呢！“姚老師，沒(méi)關(guān)系，你就跳個(gè)扇子舞吧！”家家邊說(shuō)邊把扇子送到我手里�！昂醚�，謝謝你的好主意！”我拿起扇子，邊哼著“茉莉花”邊揮舞起來(lái)……雖然歌詞唱得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴，動(dòng)作也沒(méi)有那么流暢自如，但孩子們看得非常認(rèn)真．表演完后還給我熱烈的掌聲。至今想起來(lái)依然讓我非常感動(dòng)。就是這次意外的換位體驗(yàn)讓我有了新的收獲。
首先，對(duì)合理設(shè)置區(qū)域環(huán)境有了更具體的認(rèn)識(shí)。我對(duì)“哈哈小舞臺(tái)”進(jìn)行了重新規(guī)劃，將原來(lái)的區(qū)域一分為二，辟出一個(gè)“化妝間”，這不僅使小演員有了裝扮自己的空間，保持了一定的神秘感與新鮮感，也能讓他們?cè)谏吓_(tái)之前想想自己該表演什么、怎么樣表演。甚至作適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
其次。對(duì)如何做一個(gè)好觀眾有了更深的認(rèn)識(shí)。我對(duì)孩子們說(shuō)：“觀眾的掌聲是對(duì)演員最大的獎(jiǎng)勵(lì)。即使表演的節(jié)目不是很精彩、很完整．我們也要給他們熱烈的掌聲，讓演員感受到我們對(duì)他們的喜愛(ài)，同時(shí)也是對(duì)他們辛勤勞動(dòng)的肯定�！睂�(shí)踐證明，這樣的做法不僅活躍了氣氛，而且大大激發(fā)了小演員們的表現(xiàn)欲望。
最后。我對(duì)孩子們的潛能有了更多的了解。嵐嵐在班里是個(gè)非常普通的孩子，但我從她身上感受到孩子是有巨大潛能的。只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，一切皆有可能。所以，在后來(lái)的“哈哈小舞臺(tái)”中，我鼓勵(lì)一些表現(xiàn)力不是很強(qiáng)甚至內(nèi)向的孩子來(lái)?yè)?dān)任演員和主持人．使這些孩子的能力得到鍛煉。事實(shí)上他們的加入給“哈哈小舞臺(tái)”注入了許多新鮮的元素。
這以后．我常常主動(dòng)走到孩子們中間。與孩子一起生活和學(xué)習(xí)，獲得更多的換位體驗(yàn)。比如在集體活動(dòng)中，坐在最后面和最旁邊的孩子常常會(huì)不知不覺(jué)地站起來(lái)，他們因此沒(méi)少受教師的責(zé)備。通過(guò)換位體驗(yàn)，我會(huì)較多地與孩子進(jìn)行目光交流，還會(huì)主動(dòng)地問(wèn)：“你們看得見(jiàn)嗎？”又如在幼兒進(jìn)餐過(guò)程當(dāng)中。教師常常要求孩子們專(zhuān)心致志地吃飯，哪個(gè)孩子說(shuō)話了。教師就會(huì)提醒他。通過(guò)換位體驗(yàn)，我在進(jìn)餐時(shí)給他們播放輕音樂(lè)，要求也不再那么苛刻，換位體驗(yàn)使我能站在孩子的角度看問(wèn)題，讓我改變了一些陳舊的做法。
幼兒園教育心得體會(huì)2
旻哲已在石巖公學(xué)幼兒園就讀快2年了，2年內(nèi)旻哲的進(jìn)步還是挺大的，看到旻哲一天天快樂(lè)、健康的長(zhǎng)大，我也很開(kāi)心，也感謝3位老師辛苦的付出。
首先，在生活自理方面，旻哲進(jìn)度很大，現(xiàn)在吃飯、穿衣等都可自己完成，并且他還會(huì)常常教妹妹穿衣服，印象比較深刻的是本學(xué)期剛剛開(kāi)始教旻哲用筷子吃飯，手把手教了好幾次都沒(méi)有效果，后來(lái)想到一個(gè)好方法，他喜歡打游戲過(guò)關(guān)，我就給他找了蓮子，花生，黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習(xí)，第一關(guān)：2分鐘內(nèi)夾10顆蓮子，第二關(guān)：2分鐘內(nèi)夾10顆花生，第三關(guān)：2分鐘內(nèi)夾10顆黃豆，第四關(guān)：2分鐘內(nèi)夾10顆紅豆，第五關(guān)：2分鐘內(nèi)夾10顆綠豆，總共設(shè)置了10個(gè)關(guān)卡給他過(guò)，結(jié)果2天內(nèi)他就會(huì)用筷子，總結(jié)：教小孩學(xué)東西必須和他感興趣的事情結(jié)合起來(lái)才會(huì)學(xué)得好，學(xué)得快。
其次，運(yùn)動(dòng)方面旻哲進(jìn)步也很大，最近一直在練習(xí)拍球，剛開(kāi)始只能拍幾個(gè)，經(jīng)過(guò)2、3個(gè)禮拜的練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能拍200多個(gè)了，進(jìn)步還是很大的。
幼兒園教育心得體會(huì)3
不知不覺(jué)又兩個(gè)月過(guò)去了，這兩個(gè)月來(lái)好像一直都很忙，每天都重復(fù)著那些事，月初努力教著，月末緊張復(fù)習(xí)著，每天開(kāi)晨會(huì)總重復(fù)著說(shuō)“月底了各班要準(zhǔn)備好小朋友考核工作了”每個(gè)月都要考核，看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時(shí)的情形每天都是考試，而且他們還是一對(duì)一的考試，曾好多次想問(wèn)他們，小朋友，你們累嗎？但話到嘴邊又努力咽下去了，只默默地在心里說(shuō)了一聲：“寶貝們，辛苦你們了，然后又繼續(xù)上課，試問(wèn)一下這樣的生活他們會(huì)開(kāi)心嗎？
記得我考教師資格證的時(shí)候，有一個(gè)環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué)，當(dāng)時(shí)主考官問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，題目是：“有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫剛剛，一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)，兩個(gè)小朋友在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè)，背不完的詩(shī)等等，壓力很大，而強(qiáng)強(qiáng)所在的幼兒園呢，每天以游戲多一點(diǎn)，沒(méi)有太多的作業(yè)，強(qiáng)強(qiáng)每天都過(guò)的很開(kāi)心，他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩，玩中學(xué)，六個(gè)字，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸看到剛剛學(xué)到很多知識(shí)，還能背很多的古詩(shī)，覺(jué)得很了不起，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸也想把強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)到這所幼兒園去，問(wèn)“強(qiáng)強(qiáng)的爸爸有必要把強(qiáng)強(qiáng)送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒(méi)必要。
幼兒始終是幼兒，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家去，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的，孩子們加油！
幼兒園教育心得體會(huì)4
開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間了，小朋友開(kāi)始學(xué)習(xí)自己排隊(duì)接水喝，這時(shí)各種各樣的問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)，可是那條隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭(zhēng)我強(qiáng)，你推我擠，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，最前面的孩子被擠得搖來(lái)晃去，結(jié)果一下子把水都撒在自己身上了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次，可是沒(méi)有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生。
這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故，真是讓我頭痛。戶外活動(dòng)后我也口渴了想喝點(diǎn)水，忽然我的腦子里靈光一閃，于是我端著杯子悄悄的走到了隊(duì)伍的尾巴上。孩子們看見(jiàn)了都用大大的眼睛看著我，成成問(wèn)：“老師你干什么呀？”我說(shuō)：“排隊(duì)喝水呀？”他皺著眉頭不解的說(shuō)：“老師喝水也排隊(duì)呀？”我回答：“對(duì)呀！小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)！這樣才是好孩子呀！咱們一起比賽看誰(shuí)排隊(duì)排的好，好嗎？”成成馬上說(shuō)：“好”，其余的.小朋友也高興的異口同聲贊成，那幾個(gè)小調(diào)皮也馬上排到了我的后面�？吹竭@我不覺(jué)的笑了。回到活動(dòng)室坐好后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，孩子們都積極的想辦法，有的說(shuō)，不推不擠；有的說(shuō)，誰(shuí)排的好就給五角星；還有的說(shuō)，老師當(dāng)小警察，監(jiān)督小朋友。最后我采納了小朋友的意見(jiàn)，但不是老師當(dāng)小警察，而是小朋友自己輪流當(dāng)小警察，不但監(jiān)督小朋友的排隊(duì)情況，也監(jiān)督老師的排隊(duì)。孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小警察，因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法，所以大家也都很聽(tīng)小警察的話，我們的排隊(duì)亂問(wèn)題迎韌而解，孩子們也從中體會(huì)到了維持秩序和遵守秩序的快樂(lè)。
當(dāng)然，在日常排隊(duì)，戶外活動(dòng)中，排隊(duì)秩序也大大有了改觀。以后，我還要明確的要求，反復(fù)的強(qiáng)化，相信會(huì)得到更佳的效果。通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響、熏陶、甚至感召孩子，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用；幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，民主與集中要相結(jié)合，不能死守。教師更應(yīng)把握一切的教育契機(jī)，讓幼兒在具體的環(huán)境中，通過(guò)親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來(lái)接受教育，也使幼兒能相對(duì)獨(dú)立的解決力所能及的小問(wèn)題，從而最終真正理解行為規(guī)范的要求。
幼兒園教育心得體會(huì)5
第一次當(dāng)一名幼師，聽(tīng)到別人的教育心得體會(huì)多是累并快樂(lè)著，但是由于沒(méi)有切身感受到，所以充滿著期待。當(dāng)真正接觸到那些小孩子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)果然是多年累積的教育心得體會(huì)，有一語(yǔ)見(jiàn)地的感覺(jué)。
小孩子離開(kāi)了家庭，來(lái)到陌生的環(huán)境，爆發(fā)出來(lái)的哭泣的能量是強(qiáng)大而震耳的。好不容易安撫好一些苦惱要回家的小孩，卻回頭又要追著那些到處亂跑的小孩保護(hù)他們免得他們被磕碰到。一天下來(lái)，混亂夾雜著吵鬧和哭聲，感覺(jué)整個(gè)人身心皆疲。
但是快樂(lè)的是看著那些小孩一個(gè)個(gè)天使般的笑容，或是安安靜靜在一邊做手工，或是奶聲奶氣的叫老師，或是沉浸其中玩過(guò)家家，或是裝小大人的樣子在說(shuō)話，都能夠讓人感到這份工作的快樂(lè)。
在不斷的熟悉工作和小孩子相處過(guò)程，自己也總結(jié)了一些教育心得體會(huì)。首先是要通過(guò)一些東西吸引小孩的注意力和崇拜感，這樣小孩子比較容易聽(tīng)話。其次是要對(duì)小孩子進(jìn)行鼓勵(lì)發(fā)展。小孩子如果把他們的新奇發(fā)現(xiàn)告訴你，起碼要進(jìn)行鼓勵(lì)和表現(xiàn)出感興趣，這樣才能激發(fā)小孩不斷探索發(fā)現(xiàn)新事物的好奇性。最后也是最重要的一點(diǎn)，是要耐心。即使是很煩躁的時(shí)候，也要耐心溫柔的對(duì)待孩子們。這樣才能給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境，才能讓他們適應(yīng)幼兒園的生活，才能讓他們?cè)诒Ｗo(hù)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教育心得體會(huì)6
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期開(kāi)始了有段時(shí)間了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
坐在書(shū)桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生�，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開(kāi)心嗎？”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。
其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。
中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)�！案改负簦瑧�(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪�，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家！
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