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參觀幼兒園環(huán)境心得體會范文(通用28篇)
有了一些收獲以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢?下面是小編整理的參觀幼兒園環(huán)境心得體會范文,希望對大家有所幫助。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇1
上周五觀摩了十里鋪愛心園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果,孩子們的.學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),打亂年齡界限的取悅活動(dòng),我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小,讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,我要學(xué)會不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇2
本周末我非常有幸參加了上海特級教師來連的培訓(xùn),本次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,上午為四節(jié)優(yōu)秀的課堂展示,下午是上海市特級教師、金牌教研員崔嵐關(guān)于《幼兒園活動(dòng)區(qū)—環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放》的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)我真是受益匪淺,對我今后的教學(xué)工作,有很大的推進(jìn)作用。下面我將從集中教育活動(dòng)展示和培訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)所收獲的幾點(diǎn)進(jìn)行一下簡單的闡述。
一、集中教育活動(dòng)展示
參與課堂教學(xué)展示的分別是,上海市科技幼兒園的教研員金曉燕,一位是上海市浦東新區(qū)貝貝星幼兒園的高愛華老師。他們分別展示了中班和大班兩節(jié)活動(dòng)。
金曉燕老師上的大班語言活動(dòng)《我發(fā)現(xiàn)的變化》非常吸引我,她以科學(xué)知識為導(dǎo)線以語言交流為教學(xué)方式進(jìn)行的一節(jié)新型的綜合科學(xué)語言活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的選擇來源與生活,教具的選擇也是孩子們經(jīng)常使用的生活用品。她的'課堂氛圍活躍,且整節(jié)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都給幼兒充分思辨的時(shí)間,通過思辨、腦力激蕩來獲取知識的過程教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,教師的提問準(zhǔn)確,有層次,能讓幼兒在不知不覺中自己認(rèn)知自己更正從而掌握知識要點(diǎn),真得很讓我敬佩。金曉燕老師上的第二節(jié)活動(dòng)是中班的科學(xué)活動(dòng)《聲音變變變》教師以游戲的方式漸進(jìn)增加難度和深度,讓幼兒在參與游戲的過程中獲得知識很是值得我來學(xué)習(xí)。
高愛華老師上了一節(jié)中班美術(shù)活動(dòng)《誰躲起來了》和一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《避開貓的方法》。高老師上課最吸引我的地方是她的兩節(jié)活動(dòng)都是在情境中進(jìn)行教學(xué),且有始有終。我以前的教學(xué)也采用過這種形式,但是小故事都在課前出現(xiàn),當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到中間結(jié)尾的時(shí)候情景都不存在了,高老師一直是在情景中進(jìn)行的,讓孩子學(xué)習(xí)的特別有成就感,而且高老師對孩子的指導(dǎo)也很認(rèn)真到位,充分的欣賞每個(gè)孩子,很是值得我們學(xué)習(xí)。
二、幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放
這個(gè)環(huán)節(jié)是崔嵐老師進(jìn)行的培訓(xùn),崔老師講解的很全面有案例有分析,還有現(xiàn)場提問,解答。讓我對于區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)和材料投放有了新的認(rèn)識,所有的活動(dòng)都要先有內(nèi)容,后才能生成目標(biāo),教師做到心中有數(shù)。區(qū)域活動(dòng)其實(shí)也是“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”材料提供要充分彰顯幼兒意識、課程意識和審美意識,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能吸引幼兒并能根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行變換、順應(yīng)幼兒發(fā)展的“活環(huán)境”。教師要根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的所需及時(shí)提供有效的材料,支持幼兒按自己的想法作用于環(huán)境,調(diào)整、豐富和發(fā)展自己的認(rèn)知水平,幫助幼兒達(dá)成更高的需求,讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供真正順應(yīng)孩子們發(fā)展。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇3
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所提供的場所和各種條件的總和,即通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、特色等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒特色方面,越來越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我,談?wù)剬τ變簣@環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會:
。ㄒ唬┳冯S主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
幼兒園的環(huán)境是一項(xiàng)重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動(dòng)“對話”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
。ǘ┨峁C(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及特色品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動(dòng)手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。新年到了,圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
(三)利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
材料是幼兒活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),幼兒在使用材料的過程中使各方面的能力得到發(fā)展,在工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊的材料如:飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等情有獨(dú)鐘,我就利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。
1、教師制作,激發(fā)幼兒制作欲望,幼兒園的教育功能及效果,主要通過游戲材料來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)材料能直接影響幼兒活動(dòng)質(zhì)量為激發(fā)幼兒的制作欲望,我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放“小超市”,結(jié)合“神六”上天,我們用飲料瓶、各種彩紙,制成“神六”模型,幼兒的`制作欲望大大提高,還有幼兒大膽想像,創(chuàng)新搭建了他們心目中的“神七”、“神八”。
2、共同搜集材料,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的各種作品,在教育里,我們設(shè)置了“百寶箱”,里面放著幼兒和家長搜集的廢舊材料,并且進(jìn)行了分類:紙杯系列、自制玩具、各種果實(shí)粘貼、服裝設(shè)計(jì)等活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的意愿、愛好和能力制作自己喜歡并需要的作業(yè),有的用皺紋紙把紙筒纏成花瓶,有的幼兒用廢舊掛歷制成立體動(dòng)物,制作的各種面具、打擊樂器等用來表演,幼兒可以自由地選擇我為他們準(zhǔn)備的各種材料。通過自發(fā)的學(xué)習(xí)或游戲來獲得知識,不同能力的幼兒都可以通過自己的活動(dòng),選擇調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做自己力所能及的事情,使自己的能力水平得到了充分發(fā)揮。
3、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的室內(nèi)外環(huán)境,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我還引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)閯?chuàng)設(shè)者。如創(chuàng)設(shè)《水里的動(dòng)物》主題環(huán)境中,我們用彩色紙剪成水,讓幼兒想水里還有什么?幼兒經(jīng)過討論后,決定用折、剪、粘貼等來表現(xiàn),有的幼兒用綠色的紙折成了青蛙,有的幼兒用麥桿、貝殼制成許多造型不一的水中動(dòng)物,用麥桿、牙簽做出了橋、船等,用紐扣粘貼成了魚最后再將作品巧妙的組合在一個(gè)整體中,使每個(gè)幼兒都感受到了成功的喜悅,體驗(yàn)到了合作的樂趣。
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熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。我體會了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇4
阿茵《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!笨梢,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試,取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會:
一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),以及他們的需求和興趣,提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料。
首先在主題活動(dòng)中,豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,生成問題。其次,教師還可以通過投放多層次的材料,滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的特色差異,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
二、環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn),要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
1、在色彩上,應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。
圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比,活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時(shí),應(yīng)考慮畫面的'整體美,畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上,應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。
造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒,因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒,對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛,簡潔的美術(shù)造型,讓注意不持久的幼兒較快的感知。由于造型概括、簡潔,繪畫操作過程相對簡單易行,小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。
可以收集成人勞動(dòng)的照片,兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉,色彩鮮艷,符合幼兒心理特點(diǎn),更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且,看到自己的作品展出,幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作,幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個(gè)對其終身成長都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變!币虼,在實(shí)踐工作中,我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與,堅(jiān)持師生共同討論主題,共同設(shè)置布局,真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。
總之,通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識:幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議,使我班的環(huán)境更趣合理化。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇5
“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的計(jì)劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)隨主題活動(dòng)的開展不斷變化,還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動(dòng)等孩子身邊熟悉的事物相結(jié)合。比如,在四季主題活動(dòng)中,為使幼兒能夠很好的理解四季特征,我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物,然后引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬,植物與人們的穿著變化。春季時(shí),樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放,人們脫掉厚厚的棉衣,穿上毛衣······在參與的過程中,幼兒深深體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,他們會更珍惜自己的勞動(dòng)成果,自發(fā)自覺的保護(hù)環(huán)境;同時(shí)他們的良好習(xí)慣和動(dòng)手操作能力也能得到很好的培養(yǎng)。
一、注重智能的啟發(fā)性
環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識,增長能力,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結(jié)合教育目標(biāo)和根據(jù)幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)于墻面的主題欄,內(nèi)容豐富:有慶祝各種節(jié)日的主題,有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題,反映四季特征的主題,也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內(nèi)容深深吸引著幼兒,他們不斷潛移默化地受得了教育,而且通過他們的參與布置和看看講講,也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動(dòng)手能力的提高。孩子們在環(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)、探究,從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
二、注重情感的感染性
首先,環(huán)境的美化,可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣,滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于每一個(gè)主題的環(huán)境布置,我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外,也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的'氛圍來感染幼兒。在活動(dòng)室內(nèi)外,由師生共同制作完成的組合貼畫作品,讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
春天來了,我和孩子們張開雙臂把她迎接到我們教室里,教室里立刻流淌著五彩斑斕的春光。
1、五彩斑斕的墻飾
我班的墻飾設(shè)計(jì)的是“春天來了”,一走進(jìn)我們教室就感受到生機(jī)盎然的春意:
a、春天來了,柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了,粉紅粉紅的桃花開了。
B、一朵朵“美麗的花兒”在孩子們靈巧的小手中綻放,漂亮的蝴蝶在花叢中飛來飛去。體現(xiàn)了兒歌“春天里,春天來,花兒朵朵開。紅花開,百花開,蝴蝶蜜蜂都飛來。”的詩情畫意。C小蝌蚪的生長過程讓孩子們了解了青蛙的由來。
2、手工區(qū)
春天是豐富多彩的,我把蔬菜、小花、樹葉等有次序的擺放在手工區(qū)里,讓孩子們?nèi)タ、去摸、去想象,有時(shí)孩子們的想象豐富得讓人眼花繚亂,讓你不得不用另一種眼光去看待他們,其實(shí)孩子們比我們有創(chuàng)意多了。然后,在想象的基礎(chǔ)上讓孩子們自己動(dòng)手去用樹葉、小花、種子等制作。由于孩子的年齡特點(diǎn),他們往往制作不出成品,但在動(dòng)手的過程中已讓他們動(dòng)了腦,享受了制作的樂趣,從而喜歡上了凡是自己動(dòng)手試一試的感受。
3、自然區(qū)
春天是充滿希望的,春天是播種的季節(jié)。我們種子準(zhǔn)備好,利用廢舊的塑料瓶種了各種豆;有黃豆、黑豆、白豆、紅豆等。讓孩子們隔一段時(shí)間去觀察種子有什么變化······“長出小芽了,長出小芽了!焙⒆觽儦g呼雀躍著,為自己的勞動(dòng)成果快樂著。而且還飼養(yǎng)了小蝌蚪、螃蟹,讓孩子們觀察它們的變化和感受飼養(yǎng)的樂趣。
當(dāng)然,在布置教室過程中,我盡力做到:
1、我所提供的材料全是安全的,絕不會危害幼兒的身心健康,因?yàn)閷⒆觽兌裕踩徒】凳堑谝晃弧?/p>
2、充分挖掘材料的教育價(jià)值,每種材料只要善于運(yùn)用,它就有無窮的教育價(jià)值。如“美麗的小花”,在科學(xué)活動(dòng)中我讓孩子們講述花的顏色、形狀、大小;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我請孩子們將花按顏色、大小等進(jìn)行分類,點(diǎn)數(shù)花有幾朵;在手工區(qū)里,我讓孩子們自己粘貼“美麗的小花”。所以,在更換墻飾《春天來了》的過程中,我讓孩子們自主發(fā)揮、自由想象、自己動(dòng)手,當(dāng)整幅作品出來后,孩子們發(fā)現(xiàn)了問題,好像缺少了什么,當(dāng)有孩子說出沒有草時(shí),我及時(shí)支持了他們的想法,提供了他們所需的制作材料,在添上草后,整個(gè)畫面鮮艷明快了許多,充滿了盎然的春意。
其實(shí),在我看來真實(shí)的生活是最好的教育契機(jī),要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”,尤其是四季變化的教育資源更是充滿魅力的,它是孩子們的歡樂之源,成長之根;是老師們的智慧之泉、教育之本。我們在安排教育活動(dòng)時(shí),要因地制宜,因時(shí)制宜,充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的教育作用。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇6
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,這一年8月23日,在井校長和楊園長的帶領(lǐng)下,我們來到調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學(xué)習(xí)。每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學(xué)習(xí),我感到受益匪淺。
首先參觀了調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設(shè)計(jì)感,走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺孩子們都是小小藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒,很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當(dāng)踏入開原市中心幼兒園的大門時(shí),就被它那幽雅宜人的`環(huán)境深深吸引,小菜園、果園、瀑布、通幽小徑,小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象,充實(shí)而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長帶我們一一參觀了社會體驗(yàn)室、大型構(gòu)建室、美術(shù)創(chuàng)意室、藝術(shù)表現(xiàn)室、樂感體驗(yàn)室等九個(gè)功能活動(dòng)室,每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都具有各自的風(fēng)格,讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里,而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯設(shè)計(jì)者對細(xì)節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中,讓幼兒在玩中增長知識,提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點(diǎn),讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇7
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師同,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過此次對兩所幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變。
聯(lián)系幼教當(dāng)前形式,我們認(rèn)為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時(shí)也是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻,時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建平臺。
幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言,建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn),是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的'周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。
就實(shí)踐的方法和策略而言,建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日;顒(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、特色、社會性等方面得到發(fā)展。
通過此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、特色張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自己,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇8
這幾天有多所幼兒園開放,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,今天,我和一位老師來到了——幼兒園,通過這次學(xué)習(xí),使我受益多多,感觸也頗深,下面是自己的一點(diǎn)體會。
走進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡單明了,知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少,種植區(qū)還是不錯(cuò)的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。
幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個(gè)年齡段的孩子,他們在課堂上的表現(xiàn)都很好,思維都能跟著老師的思維走,而且能積極回答問題,紀(jì)律也很好。于是,我選擇了一節(jié)課,進(jìn)行聽課,中班教室講解的課程,老師語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。
這是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事,其中動(dòng)物之間的對話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),教師在講故事時(shí),就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律,再者通過提問:“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來后它給小松鼠打電話,它說,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!”
教師馬上根據(jù)幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話,教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:松鼠按了電話,又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答,再貼上小白兔的電話,這時(shí),教師又讓孩子們觀察比較一下,就不難發(fā)現(xiàn)其中的`規(guī)律了,在教師的引導(dǎo)下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯(cuò),一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。
總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇9
我有幸參加了教育中心組織的保育員參觀學(xué)習(xí)。瑞康幼兒園是一所省級示范園。這次主要參觀學(xué)習(xí)了瑞康幼兒園的保育工作。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。感觸最深的是瑞康幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作,主動(dòng)保育就是通過向家長、教職工宣傳科學(xué)、科學(xué)保育的重要性,讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,使保育工作由過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育,真正做到保育、教育并重。
通過本次參觀學(xué)習(xí),我對于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識,保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān),它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的.工作:
1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)
2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長溝通,深入了解觀察幼兒,有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中,我將更加投入到保育工作,再接再厲,爭取更大的進(jìn)步!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇10
參加了教體局組織的歷時(shí)四天的全縣幼兒園“辦學(xué)行為”工作參觀學(xué)習(xí),使我感受深且受益不淺。
藍(lán)精靈幼兒園開辦時(shí)間短,缺乏辦園及管理方面的經(jīng)驗(yàn),這次活動(dòng)正是我們學(xué)習(xí)提升,開闊眼界的好機(jī)會。我?guī)е撔摹⒄J(rèn)真、好學(xué)的態(tài)度,仔細(xì)觀察、記錄、拍照,學(xué)習(xí)他園的好做法,好經(jīng)驗(yàn)。他園的辦園理念對我園起到了很好的示范指導(dǎo)性作用。具體有以下幾方面的認(rèn)識與體會:
一、具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師人才是辦好幼兒園的關(guān)鍵。
因此,選聘教師必須有愛心和強(qiáng)烈的進(jìn)取心,有完善的人格,有敬業(yè)精神,有自己發(fā)展的規(guī)劃,有強(qiáng)力的競爭意識以及獨(dú)立思考問題和處理問題的能力,有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,有一定的業(yè)務(wù)潛能。一所幼兒園要想建立良好的師資隊(duì)伍格局,就要先建立教師培訓(xùn)計(jì)劃,形成新的人才發(fā)展管理理念。
二、良好外部及室內(nèi)環(huán)境是一所幼兒園的象征。
良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是陶冶教師及幼兒美好心靈的必備條件。因此,幼兒園管理要?jiǎng)?chuàng)造一種外部環(huán)境和工作環(huán)境,就能促使每個(gè)人發(fā)揮主體性形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)精神,可持續(xù)成長的教師隊(duì)伍。而創(chuàng)造這種環(huán)境的核心任務(wù)就是建設(shè)幼兒園文化,就得從“誠、細(xì)、嚴(yán)”三個(gè)方面著手。
一是誠,要真誠尊重老師,信任老師每個(gè)人都是一個(gè)主體,它具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。只有發(fā)揮老師的主體性,才能較大的激發(fā)他們的工作熱情。這就需要園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心老師生活,滿足老師物質(zhì)文化生活的需要。(如:買保險(xiǎn)、增加工資、組織寒暑假旅游、生日派對等)增加教師的自信心和榮譽(yù)感。再次,要善于用人,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。作為管理者,就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會和條件,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的溝通和了解,使他們一起分享各自的經(jīng)驗(yàn)與體會,思考教學(xué)中的困惑,斟酌更好的學(xué)與教的方式,探討共同追求的人生價(jià)值。
二是“細(xì)”,就是細(xì)致工作。教育工作中沒有小事,不能忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)。如:要看教師平時(shí)的教育行為,不要只注重表面現(xiàn)象,更要注意捕捉教師在不同時(shí)間流露出的負(fù)面信息,正確引導(dǎo)其發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者還要放下身去常聽老師的所思所想,及時(shí)解除他們工作和生活中的煩心事,使之全心全意的為幼兒服務(wù)。
三是“嚴(yán)”,就是要嚴(yán)格要求。作為領(lǐng)導(dǎo)者要善于把教師的思想和行為作為研究對象進(jìn)行觀察分析,關(guān)注老師自己反思的意識和能力的發(fā)展,經(jīng)常開展教研活動(dòng)。如:防范意識大家談,把幼兒園容易出現(xiàn)的事故多從主觀上找原因,再找客觀原因。
三、把生活當(dāng)課堂,大力開展幼兒豐富多彩的戶外活動(dòng)。
開展豐富多彩的戶外活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中熱情奔放結(jié)識朋友,促使活潑開朗的性格形成,樹立不甘落后,敢于展示自己的競爭意識。我院在經(jīng)費(fèi)緊張情況下力求做到從孩子年齡出發(fā),努力改善辦園條件,在日后活動(dòng)中使幼兒生活化、情趣化、藝術(shù)化、和兒童化,使有限空間融入到孩子的喜聞樂見的情境中,是幼兒園逐步成為孩子們的`心中的搖籃,夢中的樂園。要求全體教職員工從自身做起,言傳身教,形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師,教師與幼兒,幼兒與幼兒,教師與家長方面的人際交往關(guān)系,使幼兒處于一種被尊重、關(guān)愛、鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展。努力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健全的人格。同時(shí),通過豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐操作的興趣。讓幼兒在參與合作的過程中,主動(dòng)去思考、去實(shí)踐鍛煉幼兒的多種生活能力。
四、今后工作的打算:
1、管理者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒教育管理規(guī)程”“幼兒教育發(fā)展綱要”學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識以及保教工作知識。爭做懂管理、善管理的園長。
2、積極改善辦園條件,舍得投資。逐步美化幼兒園環(huán)境,營造良好的外部、室內(nèi)保教環(huán)境。
3、充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性,凝聚人心。創(chuàng)造性的開展工作,培養(yǎng)教師的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德。做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。運(yùn)用教育理論,通過實(shí)踐,不斷提升教師保教能力。
總之,通過觀摩學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識到:幼教工作即不平凡,又顯偉大。憑著我們對事業(yè)的執(zhí)著追求,甘愿在右腳這塊沃土上播撒希望,努力耕耘!我們堅(jiān)信:在教體局的.正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的辛勤努力下,充滿希望、充滿生機(jī)的藍(lán)精靈幼兒園會煥發(fā)出新的火力。讓社會認(rèn)可,讓家長放心!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇11
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,這一年4月15日,在黃園長的帶領(lǐng)下,我們來到橋頭中心幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。王園長熱情地接待了我們,我們也順利展開了一系列的學(xué)習(xí),觀摩學(xué)習(xí),走進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
由嚴(yán)雪芬老師為我們分享她的心路歷程,讓我們了解區(qū)域構(gòu)建方面內(nèi)容,要接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),善于用當(dāng)?shù)刭Y源來挖掘,選當(dāng)?shù)氐乃夭,?chuàng)作環(huán)境一定要用家長的力量,走廊是打造文化體現(xiàn)的地方,樓道也要有主題文化,一個(gè)主題涂一個(gè)顏色就可以了,強(qiáng)調(diào)一定要有孩子的足跡,孩子參與。笑臉墻每個(gè)班都要有。菜園結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕,打造特色校園,利用每一寸地等。嚴(yán)雪芬老師豪無保留地對我們講授著她所有的知識,也對我們提出的問題一一作出解答。
會后,由嚴(yán)雪芬老師帶領(lǐng)我們開始在校園里進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),每個(gè)教室都有各自的特色,每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法,可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己,應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新,活動(dòng)中不能讓孩子們無意識無目的`地玩,而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在玩中探索,在玩中創(chuàng)新。
通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點(diǎn),讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇12
在市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了該實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的.值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、廢物利用率高
在觀摩考察過程中,他們每個(gè)年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風(fēng)格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動(dòng)。每各班級,都會出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、趣味勞動(dòng)
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣,積累了社會經(jīng)驗(yàn)。
五、師生和諧
在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒有老師的大聲指責(zé),也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒有展現(xiàn)活動(dòng)的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇13
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,他們合理利用當(dāng)?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動(dòng)手活動(dòng),如:用玉米皮進(jìn)行編織活動(dòng),用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動(dòng),既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又美化了環(huán)境。他們設(shè)計(jì)的迷宮菜園更可謂是匠心獨(dú)運(yùn),深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分,F(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提高到了更重要的位置,被譽(yù)為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認(rèn)識了幼教工作的價(jià)值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓他們主動(dòng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這是一種互動(dòng)效應(yīng),幼兒自然而然的.受到了啟迪和教育!
兩處幼兒園依托于操作材料、情境和相應(yīng)的活動(dòng)中的特點(diǎn)拿捏的很到位,因材、因地制宜的結(jié)合了本園特點(diǎn),既尊重了幼兒的個(gè)體差異,又滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。對于環(huán)境和班級的創(chuàng)設(shè),他們通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,而墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)符合了各個(gè)年齡段幼兒心理發(fā)展的需求。各個(gè)年齡段的創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞“科學(xué)”多面的鋪展而來。班級家園環(huán)境創(chuàng)設(shè)又結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行,總體環(huán)境布置基本上都是平時(shí)的手工制作,從中能夠看到孩子的參與型作品;科學(xué)研究中更多的則是用有效的材質(zhì)進(jìn)行了裝飾點(diǎn)綴。這些單純且神秘、深?yuàn)W且自然的科學(xué)環(huán)境布置,其實(shí)很容易和幼兒產(chǎn)生共鳴,易于幼兒欣賞、操作、理解和表現(xiàn)。當(dāng)看到這些材質(zhì)的環(huán)境布置之后,內(nèi)心深處不僅在想,又有多少的孩子真正的參與,有效可行的進(jìn)行科學(xué)的奇妙之旅呢?
總之,通過參觀學(xué)習(xí),使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時(shí)也提醒自己在今后的工作中要把工作做細(xì),樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領(lǐng)路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內(nèi)心世界!用靈動(dòng)的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!積極去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇14
4月20日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去,去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念,我覺得這種機(jī)會相當(dāng)來之不易 ,所以倍感珍惜,此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我獲益匪淺,下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。 在看幼兒園的環(huán)境時(shí),他們各有特色讓我感覺耳目一新,眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾,既是保護(hù)環(huán)境,也是合理利用資源,這一點(diǎn)非?扇,墻壁上還貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角,植物角特別豐富,還設(shè)置有小小廚房,超市,來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園,都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,耐心而又富有才情的教師隊(duì)伍,這里的每個(gè)孩子,都是健康快樂的生活學(xué)習(xí),能夠享受自由與尊重,每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞,我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨后的幾天里,我們又一起在教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,與各個(gè)幼兒園的園長相互談了各園好的經(jīng)驗(yàn)做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑,我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談,讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗(yàn)。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng),并且準(zhǔn)備好適宜溫度的.飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈;顒(dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開始就要教育幼兒要先后有序,像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì),喜歡插隊(duì),這是我對孩子們說:“今天韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊(duì)喝水了。又如,還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識,多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識,這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候,什么情況下,孩子的安全應(yīng)該放在首位,因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性,所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
短短的幾天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間過去了,我真是感慨萬分,受益匪淺,看到了很多,開闊了眼界,增長了見識。最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,聽到了很多,思考了也很多。對于他們兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作我們無可挑剔,作為一個(gè)教師對他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動(dòng)場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們想不到但是能做到的,需要我們和借鑒,但對孩子的愛是一樣的。在今后的工作中,我們將認(rèn)真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇15
有幸參加這次活動(dòng),我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動(dòng)無論是材料的投放,還是活動(dòng)的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個(gè)班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時(shí)給孩子指導(dǎo),孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的`教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動(dòng):
(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,我們將活動(dòng)室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)興趣與能力。
(3)教師應(yīng)具有組織指導(dǎo)和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實(shí)際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領(lǐng)悟的精神和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐工作中去,同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)一步創(chuàng)新。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇16
為了提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,我們在園長的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中,我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺。通過看,我們了解了每所幼兒園的特色,該幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,該幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用扣子連接起來的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。老師們制作的`多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇17
10月28日,我參觀了世紀(jì)學(xué)校幼兒園和市直機(jī)關(guān)幼兒園的一日活動(dòng),深受啟發(fā)。從兩處幼兒園組織的一日活動(dòng)中,我看到了自己工作中存在的不足,體會到科學(xué)合理的安排幼兒的一日活動(dòng)的重要性和必要性,對自己以后的工作起到很好的學(xué)習(xí)和借鑒作用。通過一天的參觀學(xué)習(xí),我深知幼兒的一日活動(dòng)是與老師的科學(xué)安排是分不開的。世紀(jì)學(xué)校幼兒園的一日活動(dòng)井然有序,從早操到各項(xiàng)活動(dòng)的組織,以及課前的準(zhǔn)備、幼兒的進(jìn)餐和如廁,每個(gè)環(huán)節(jié)老師們都精心組織,每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著教育,如在大(八)班,課間休息的幾分鐘時(shí)間,老師不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)幼兒去采訪參觀教師,并把采訪到的內(nèi)容在“新聞播報(bào)”中播出,孩子很有興致的去采訪,參觀教師認(rèn)真回答,一個(gè)小小的環(huán)節(jié),鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力,拉進(jìn)了孩子和客人之間的關(guān)系。
在參觀的過程中,我們聽了世紀(jì)學(xué)校幼兒園教師的兩節(jié)課,兩位教師的課堂設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)借鑒,她們通過簡單的教具,大方的儀表形態(tài),極具魅力的課堂語言,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在快樂學(xué)數(shù)學(xué)這一節(jié)課中,老師設(shè)計(jì)了運(yùn)用游戲的形式,讓幼兒自編應(yīng)用題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力,課堂氣氛非常活躍。體育活動(dòng)“貼紙跑”教師運(yùn)用幽默的語言和靈活多樣的教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),很值得我們學(xué)習(xí)。
市直幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)季節(jié)的變換和主題教育內(nèi)容來設(shè)計(jì),他們充分挖掘自然資源,利用實(shí)物、繪畫、幼兒手工作品等開展符合幼兒心理特點(diǎn)的墻壁布置,根據(jù)季節(jié)的變換和周圍環(huán)境,生成新的活動(dòng)和新的教育內(nèi)容。對孩子的洗手、如廁、上下樓梯的'各項(xiàng)要求,都編成兒歌打印在墻上,孩子門置身其中能受到全方位的信息刺激,激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性,引發(fā)幼兒的參與和互動(dòng),獲得有益的發(fā)展。
其次,市直幼兒園區(qū)角活動(dòng)的布置也別具一格,教師結(jié)合主題內(nèi)容,利用自然資源發(fā)掘素材,發(fā)給每個(gè)孩子工作證,既明確分工又增強(qiáng)合作意識,讓孩子根據(jù)興趣,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,讓每個(gè)孩子都有操作探究的機(jī)會,通過孩子的動(dòng)手操作,達(dá)到教育目標(biāo)。
總之,通過參觀學(xué)習(xí),讓我們看到了和示范幼兒園的差距,在今后的教育教學(xué)工作中,我一定根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的特點(diǎn),吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng),更好的做好幼兒教育工作。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇18
通過近期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我收益很大,對照自己從事幼教的閱歷,我深深的感悟:
第一,幼兒教師要做到有“愛”。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人!皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒!皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的`職業(yè)。
第二,幼兒教師要有“能力”。
“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。幼兒教師必須不斷加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),只有學(xué)好知識,才能把握新理念,才能提高自己業(yè)務(wù)水平,將知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,指導(dǎo)實(shí)踐教育。而教師專業(yè)技能則是教師從事教學(xué)所必須具備的專業(yè)技術(shù)能力,它是教師從事教學(xué)的前提和基本要求。教師對教學(xué)觀念的理解程度直接影響著教師的行為,提高教師的專業(yè)技能主要表現(xiàn)在教學(xué)行為的改變,教師的教學(xué)行為應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為中心”的原則,增強(qiáng)自己監(jiān)控和反思能力。
第三,幼兒教師要做好家園合作,共同教育。
家園共育需要家長、教師互相信任,共同施教,建立起一種平等合作的伙伴關(guān)系。教師是專業(yè)的施教人員,但是,現(xiàn)在有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次
和閱歷,而且具有較正確的兒童觀、教育觀。因此,家長和教師應(yīng)在教育孩子的過程中,互相學(xué)習(xí)、互相信任、共同提高。
總之,幼兒教師要無私奉獻(xiàn),從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。同時(shí)在實(shí)踐中豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為將來成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇19
10月23日至25日參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候,重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。”參觀的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設(shè)計(jì)主題,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對話”,能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、特色等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,都展示了孩子們的動(dòng)手作品,這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及特色品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中,不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)新穎,貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀的過程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間,每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng),內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇20
這幾天全市有四所幼兒園開放,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,今天,我和一位老師來到了實(shí)驗(yàn)幼兒園,通過這次學(xué)習(xí),使我受益多多,感觸也頗深,下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會。
進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡單明了,知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少,種植區(qū)還是不錯(cuò)的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。
實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個(gè)年齡段的孩子,他們在課堂上的表現(xiàn)都很好,思維都能跟著老師的思維走,而且能積極回答問題,紀(jì)律也很好。于是,我選擇了一節(jié)課,進(jìn)行聽課,中班教室講解的《春天的電話》,老師語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事,其中動(dòng)物之間的對話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),教師在講故事時(shí),就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律,再者通過提問:“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?
它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來后它給小松鼠打電話,它說,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!”教師馬上根據(jù)幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話12345,教師根據(jù)幼兒在理解的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:松鼠按了電話,又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答,再貼上小白兔的電話23451,這時(shí),教師又讓孩子們觀察比較一下,就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了,在教師的引導(dǎo)下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯(cuò),一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。
總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇21
這次去市幼兒園學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
一、所見
一進(jìn)市幼兒園大門,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局,整個(gè)人讓舒服包圍著。我們參觀了她們的教室,各班的活動(dòng)室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的特色發(fā)展,充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所悟
感悟最深的是市幼兒園的區(qū)角,這對我們很有幫助,因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對于區(qū)角的概念,我們的老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。參觀學(xué)習(xí),在環(huán)境布置方面,他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了“環(huán)境是重要的教育資源,教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,他們是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!斌w現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話:最大限度地利用好墻壁,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒提供了自主的操作空間,各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn),體現(xiàn)師生共同參與的精神,隨著活動(dòng)的開展,活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開展不斷填充、明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值;顒(dòng)區(qū)材料琳瑯滿目,體現(xiàn)了自制性、豐富性,可操作性。
三、所思
1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童,留給幼兒一些展示和想象的空間。
2 、培養(yǎng) “三心”精神。即:細(xì)心、耐心、虛心。細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到,做每一件事都要細(xì)心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個(gè)問題,要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我們對待自己的工作要有責(zé)任心。
3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念, 教師在組織活動(dòng)中,要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。教師不急于幫助孩子調(diào)節(jié),而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,再一起想辦法解決。
總之,通過此次學(xué)習(xí),我感悟頗深。讓我看清了自己存在的'差距與不足。孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說沒有教不會的孩子,只有不會教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇22
這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班(上海)的學(xué)習(xí),在這幾天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了各位專家、園長的精彩講座,觀摩了一線骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會的發(fā)展,科技也在進(jìn)步,這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做?通過參觀幼兒園,我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,其中區(qū)域活動(dòng)是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑,在一次次感悟中,我不斷反思自己,總結(jié)學(xué)習(xí)心得,現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動(dòng)區(qū)方面的感想與大家分享,結(jié)合上海幼兒園區(qū)域活動(dòng)中,如何在區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會:
提供適合幼兒的材料,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。
我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的探索欲望,同時(shí)要給孩子提供研究的材料。在提供材料時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
1、便于幼兒操作的材料
比如我在參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動(dòng)”這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),老師為幼幼兒準(zhǔn)備長短粗細(xì)不同的`圓柱體:杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等,還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細(xì)的物體:杯子、積木、膠卷盒、紙杯等,讓幼幼兒自由滾動(dòng),看能發(fā)現(xiàn)什么,并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動(dòng)的這一問題,讓幼兒提出假設(shè)并提供材料驗(yàn)證、試誤,最后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論,幼兒在假設(shè)驗(yàn)證再假設(shè)再驗(yàn)證中樹立探究信心,發(fā)現(xiàn)探究方法,也在不同與別人中獲得了樂趣。這個(gè)活動(dòng)老師提供的材料便于孩子操作,真正達(dá)到了教育目的。
2、為幼兒提供多層次的材料
教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個(gè)別差異,使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度,并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料,這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求,充分發(fā)揮材料的教育功能,這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地,如我在參觀幼兒園活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)看到,老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣,能力差的幼兒可以模仿范例進(jìn)行制作,能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進(jìn)行創(chuàng)造,能力強(qiáng)的幼兒可利用未加工的材料自由想象,大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗(yàn)到成功,激發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)作的欲望。
3、利用廢舊物品材料進(jìn)行創(chuàng)作
讓我感觸最深的是吹塑紙的利用,前段時(shí)間,我們幼兒園整理倉庫,將大量的廢舊吹塑板都扔掉了,今天看了人家幼兒園對吹塑紙的利用,我不禁有萬分感慨。聽我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進(jìn)行活動(dòng)的。
美工區(qū):在美工區(qū)里,老師將吹塑紙做成各種物體形狀,如小花,小草,小房子等讓幼兒進(jìn)行粘貼等活動(dòng)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū):小朋友將半個(gè)乒乓球沾上水放到吹塑板上,孩子們能夠發(fā)現(xiàn),乒乓球能夠在吹塑板上跳舞。
日常工作區(qū):教師將吹塑板畫上各種物體輪廓,幼兒利用摁釘進(jìn)行摁圖釘?shù)墓ぷ鳌?/p>
觀感區(qū):教師現(xiàn)在大塊吹塑板上畫上鉛筆形狀、餅干盒形狀、煙盒形狀、書本形狀等等,然后提供相應(yīng)的實(shí)物物品,幼兒進(jìn)行對應(yīng)練習(xí)
4、投放材料不斷更新。
材料的提供不能一成不變,而要定期不定期的進(jìn)行更換、補(bǔ)充。如發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的圖書孩子已經(jīng)無人問津了,教師就應(yīng)該發(fā)動(dòng)孩子再帶一些新書跟小朋友進(jìn)行分享。材料的更新還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上,園所組織各班教師及時(shí)溝通、交流幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況,做到材料的互補(bǔ),資源共享,讓那個(gè)材料真正的為活動(dòng)服務(wù)。
幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在以后的工作中,我應(yīng)該改變觀念,把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng),并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識,我堅(jiān)信,我們的活動(dòng)區(qū)也會不斷推陳出新,而孩子們也一定會在活動(dòng)區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇23
12月2日,我們在紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)了一天,感觸頗深。我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回自己幼兒園,并結(jié)合我班的實(shí)際情況,為我所用。
1、走進(jìn)紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內(nèi)有遵義會址模型,墻飾也有關(guān)于遵義會議的一些介紹圖片,甚至是園內(nèi)的選擇性活動(dòng)區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如,劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置,不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化,而且也與我們的適應(yīng)性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
2、走進(jìn)活動(dòng)室,環(huán)顧四周,我感受到適應(yīng)性發(fā)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏,柜子上的擺設(shè),主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn),體現(xiàn)師生共同參與的精神。教室里有四個(gè)區(qū)角,每個(gè)區(qū)角都有根據(jù)課程階段目標(biāo)投放的相應(yīng)材料。例如,益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂”,共點(diǎn)數(shù)用的“燒賣”,孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮,練習(xí)手指靈活度的“給寶寶喂食”,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的連連線等。室外還有培養(yǎng)孩子觀察力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角,植物也很豐富。
3、幼兒良好的日常行為習(xí)慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊(duì)喝水,有序的取放物品,進(jìn)出房間沒有你推我擠的場面。我想這不是一天兩天能形成的`。他不僅需要三位老師協(xié)調(diào)一致的配合,而且需要老師們耐心培養(yǎng),長期堅(jiān)持才會養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。
4、孩子們的戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富,大家一起做完禮儀操就開始選擇自己喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)了,有的騎車,有的推獨(dú)輪車,有的拍球,有的玩火車鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運(yùn)動(dòng)方式,所以他們玩得都很認(rèn)真,也很高興。當(dāng)然就不會出現(xiàn)‘吵’,‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特色的發(fā)展”。
總之這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開展的幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程方面的理論知識,多向其他老師請教,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭取讓我們班開展的適應(yīng)性發(fā)展課程早點(diǎn)步入正軌。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇24
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園,老師們扎實(shí)的日常工作,通過每一面墻,每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時(shí)勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯(cuò).緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。
這次參觀給我?guī)砹颂喔邢,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂。
參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的.機(jī)會,盡管時(shí)間短,時(shí)間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、特色張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自己,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇25
為了幼兒有一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、特色張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視,才能使祖國更加強(qiáng)大。
以兒童發(fā)展為本
幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為課程的主體。
《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā),以兒童全面、和諧、富有特色的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求,反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體。
幼兒是課程的'主體
《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示,闡述使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有特色地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中。共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日常活動(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內(nèi)容而言,建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn),是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言,建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
要重視幼兒的興趣
《幼兒園建構(gòu)式課程》,注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、特色、社會性等方面得到發(fā)展。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師,要對孩子的教育全心投入。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇26
很慶幸有了國培這個(gè)機(jī)會,我能來到省會的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),省會的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,無論從硬件還是軟件都是我們不能比的。
11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進(jìn)幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細(xì)膩。園長首先為我們介紹了幼兒園的各種情況,后來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的接受能力很強(qiáng),配合積極,氣氛活躍,這和老師平時(shí)的.訓(xùn)練是分不開的,從這里我感覺到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽完課后,我們參觀了班級環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境布置非常簡單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會到了成功感,增強(qiáng)了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂而不為呢?
11月7日,我們來到了43中附屬幼兒園,這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng),任園長親自帶隊(duì),對我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特色的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課,對我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術(shù)》,活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中,通過不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量,孩子們在活動(dòng)中樂此不疲,興高采烈的嬉戲。整個(gè)活動(dòng)很充實(shí),幼兒參與積極性特別高,完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。李老師是一名男教師,作為同行,我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇27
為了提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平以及管理經(jīng)驗(yàn),三月二十二日,我市組織了一次外出參觀學(xué)的活動(dòng)國。
一大早,我們在各園長的帶領(lǐng)下,帶著各自的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園,分別是:上海市靜安區(qū)南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園,上海市瑞金一路幼兒園,我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待,老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感到到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中,我們主要通過聽、看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí),通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,通過看,我們了解了每個(gè)幼兒園的特色,如:瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)古典而多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是以適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉。孩子們種植的農(nóng)作物和大蒜、大豆等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的'制作方法和玩法,如吃貝殼,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數(shù)字,把貝殼背向上,分另翻開各一個(gè),看數(shù)字大的就把數(shù)字小的吃了,再如,老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,根據(jù)各班分別寫上適合的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多,在今后的工作中,我們將學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境。
參觀幼兒園環(huán)境心得體會 篇28
我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會組織的OMEP中國委員會第五屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報(bào)告與幼兒園活動(dòng)展示。在次期間,聆聽了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報(bào)告和來自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課34節(jié);同時(shí)也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹,我們了解到每個(gè)幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、特色品質(zhì),促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學(xué)習(xí)中,真是受益匪淺。
作為新時(shí)代的幼兒教師,通過此次的參觀學(xué)習(xí),使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí),能感受到大都市的生活氣息,老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛,用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西,垂掛的東西有海洋里的動(dòng)物、垂柳樹枝、花等,或用紙卷裝飾好后,進(jìn)行垂掛。在布置環(huán)境的同時(shí),老師還結(jié)合孩子的日常生活活動(dòng)配合教育。如:老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤,張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容,內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣,并附有棋的玩法,巧妙的把平時(shí)我們做的游戲棋放大到墻上,不僅布置了環(huán)境,還附含了游戲,孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋,掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有:《動(dòng)物找家》幼兒通過提示,幫小動(dòng)物找家。
《比大比小》一邊是數(shù)字房子,一邊是比多比少,根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,填上相應(yīng)數(shù)字。另外,為了幼兒的發(fā)展需要,從孩子的成長出發(fā),配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳,孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪。觀看了他們的幼兒園環(huán)境,感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的.值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子,就有不同的表現(xiàn)方式:魔豆、魔豆從哪里鉆出來,用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水,體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高,每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時(shí),附有觀察記錄本,供幼兒自由記錄。在植物角里,滲透了科學(xué)區(qū)的游戲,如:自動(dòng)澆水工,上方掛一罐水,吊一根棉繩垂到一盆花上,花盆里的花就永遠(yuǎn)不會干枯。還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺,有展示孩子風(fēng)采的專欄,在和家長交流的平臺上,我們還看到教師的成長記錄、簡介,孩子在園的表現(xiàn)情況,孩子的一個(gè)月保教費(fèi),伙食費(fèi)的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園,我更能感受到幼兒園的歷史,我就象游玩公園一樣,在綠樹叢中,掩映著教室,當(dāng)在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時(shí)候,在門外看到寬敞的教室的時(shí)候,我們有的是感嘆!
在聽課過程中,每一位參賽教師對教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術(shù)欣賞、綜合活動(dòng)、地方性課程等等。
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