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學(xué)習(xí)教育心得體會

時間:2021-03-08 19:00:50 心得體會范文 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)習(xí)教育心得體會范文合集10篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)教育心得體會10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】學(xué)習(xí)教育心得體會范文合集10篇

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇1

  上周五去北京參觀學(xué)習(xí),是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀學(xué)習(xí)的人來自山西、內(nèi)蒙、湖北,還有保定、涿州、高碑店,共46人,僅我和山西一書商為男性。

  周四晚上,組織方設(shè)宴款待與會人員,吃云南菜。我不喜歡吃云南菜,于是就專心聽大家聊天。內(nèi)蒙烏海的張某,1994年開始辦幼兒園,從租民房,16個孩子起步,發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝,建筑面積11000平米,近1000個在園幼兒,她一臉的驕傲給我看照片,是她們幼兒園的主廳,一個完整的、濃縮了的世博會中國館的造型。席間,張某拿出隨身攜帶的小本,記下同行們的談話。還有一個山西來的50多歲的老園長,不善言辭,經(jīng)營著一個700多人的幼兒園,經(jīng)別人透露得知,她在北京二環(huán)邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某,他在太原辦英語培訓(xùn)班起步,最多時單季招生1800人,后來由于教育局的干涉,效益不好,轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行,熟悉他的人都說他是個才子,是否屬實(shí)不清楚,他在聊天時說晉商是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代炒作起來的,只能代表山西文化的一小部分,山西真正的文化在于厚重的歷史,山西是中華文明的發(fā)源地,比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差,聽上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過程都有無限感慨,說起自己的企業(yè)都充滿著像對孩子一樣的感情。而幾個公辦園的園長、領(lǐng)導(dǎo)們,包括我這個所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥,無從插嘴。我不得不感嘆,要狠斗“公”字一閃念。

  閑聊間,人們還談起自己的業(yè)余生活和愛好。他們當(dāng)中有幾個人剛結(jié)伴去了云南,在邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)旅游,去淘琥珀、玉石,旅程充滿艱辛和刺激。好幾個人到歐美國家考察學(xué)習(xí),為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進(jìn)的理念,他們互相留下號碼。而我只能傻傻地呆在一旁,我不會用微信,甚至還以為微信是個不好的東西。

  周五參觀了兩個幼兒園,蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然,幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新,印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園,門口的電子屏上顯示著當(dāng)天過生日的小朋友的班級和姓名,祝小朋友生日快樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大,整體環(huán)境布置非常樸素,以白色為主,但是處處用心。每個班的外面是帶班老師的照片,都是生活照,還有全班幼兒的“全家!,幼兒的外套整齊的碼放在一個個透明的整理箱中,活動室對面的墻上是幼兒一日排便記錄,還有科學(xué)育兒宣傳資料,全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集,都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細(xì),但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖,管理者的用心、愛心。

  幼兒園的園長叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家,是新一代園長中高素質(zhì)的大師級的領(lǐng)軍人物,F(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長!焙A給我們做了約1小時的報告,四點(diǎn)印象深刻:

  1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。(即心無任何雜念,就會悟出“道”來,生出智慧)幼兒的世界本就豐富多彩,絢麗奇幻,無需過多裝飾,給他們空間,他們自己會創(chuàng)造。

  2、談到自信,她說“自信是知道自己有缺點(diǎn),但是我愛我自己”。所以她們幼兒園就是要培養(yǎng)孩子正確地愛自己,然后愛親人、愛朋友、愛生活。

  3、談到工作,她說幼兒園創(chuàng)辦很艱難,但是她喜歡自己的工作。她堅(jiān)持要一邊在中華女子學(xué)院任教,一邊辦好這個幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢,不能放棄,幼兒園是她的理想的實(shí)驗(yàn)基地,更不能放棄。盡管工作繁重,但因?yàn)闊釔,不覺得累。

  4、談到與一個父親有心理問題的孩子交流時,胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個孩子,并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。

  學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識到工作、業(yè)務(wù)上的不足,還讓我認(rèn)識到自己生活上的欠缺,后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作報酬的微薄,卻不會把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價值的缺失。

  是不是可以這樣理解:當(dāng)我們不再為自己工作了,可能也就不會為自己生活了。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇2

  所謂“前車之覆,后車之鑒”,看了視頻里一個個真實(shí)的例子,我相信很多人的心里都已經(jīng)敲響了警鐘。

  眾所周知,銀行業(yè)是一個特殊的行業(yè),整天與金錢打交道,因此我們在實(shí)際工作中一定會面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來,如何避免這些誘惑帶來犯罪就成為了每個中行員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發(fā)生,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  案例中的他們原本收入豐厚,生活殷實(shí),已是小康之家,皆因人生觀、價 值觀被扭曲,經(jīng)不住金錢的誘惑而身陷囫圇,或沉溺炒股而難以自拔,或迷戀女色而喪失理 智,或貪圖虛榮而受騙于“朋友”,也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂,視法律為兒戲,鋌 而走險,最終斷送身家性命,給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來洗刷不掉的恥辱和 揮之不去的痛苦。事實(shí)說明,人一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前 打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導(dǎo)致急功近利,貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、 心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,最終成為人民的罪人。

  作為一名中行員工,不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的業(yè)務(wù)知識和能力,還應(yīng)當(dāng)有對法律的“敬畏”感;不僅僅應(yīng)該做到懂法,更加應(yīng)該做到守法。日常工作中,一方面,我們必須從杜絕工作中每一個細(xì)節(jié)性的差錯、失誤入手,“勿以惡小而為之,勿以錯小而容之”,把依法合規(guī)經(jīng)營的理念貫穿到每一個崗位、每一位員工、每一項(xiàng)工作中。另一方面,必須要堅(jiān)持“合規(guī)前提”,把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提,真正使“合規(guī)精神”滲透到經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié),成為銀行企業(yè)文化的重要組成部分。

  “不以規(guī)矩,不成方圓”。法律是我們應(yīng)當(dāng)遵守的“最起碼的規(guī)矩”。僅僅“知法懂法”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當(dāng)然,最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規(guī)為前提的“合規(guī)精神”。

  在今后的工作中我們要嚴(yán)格做到:

  一、恪守職業(yè)操守

  工作中嚴(yán)格要求自己,遵章守紀(jì),照章辦事,端正言行,認(rèn)真履行崗位職責(zé),提高自身的合規(guī)經(jīng)營意識和制度執(zhí)行力。常懷律己之心,常修職業(yè)之德,常思貪欲之害,時刻提醒自己要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)從業(yè)禁止性規(guī)定,防范案件風(fēng)險,爭做優(yōu)秀員工。

  二、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

  奉公守法,恪守道德底線,不越紀(jì)律紅線,自覺抵制各種腐朽誘惑,保持平衡的心態(tài),在名譽(yù)、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂,安心本職,勤奮工作,堅(jiān)持“健康生活、快樂工作”。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的文化修養(yǎng)和道德情操

  用知識武裝自己,只有知識豐富了,眼界開闊了,境界高尚了,才能正確判斷假丑惡、真善美,看問題才能更透徹,才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  在今后的工作中,我會時刻謹(jǐn)記我行的規(guī)章制度,保持高度的警惕心,讓自己的職業(yè)生涯有一個完美的結(jié)局。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇3

  雖然多年來一直未間斷從事高校教育,卻對高校教育的政策與法規(guī)知之甚少。通過對《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí),使我知道了掌握高校教育政策與法規(guī)的重要性和必要性,我國高校教育政策的特點(diǎn)以及高校教育方面具體的法規(guī)政策,并了解和掌握了當(dāng)前的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問題。同時,通過一個個具體生動的真實(shí)案例,也使我對這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預(yù)見。這些知識,對于我們今后做一名合格的高校教師,依法搞好高校教育具有一定的指導(dǎo)意義。

  依法治教,科學(xué)辦學(xué)是我國進(jìn)入法治社會進(jìn)行教育活動的重要準(zhǔn)繩,在平時教學(xué)活動中的方方面面都要同國家政策與法規(guī)相聯(lián)系,并注意法律―政策-道義不同層次的靈活把握,努力提高自身的認(rèn)識水平和覺悟。并自覺探究新時期下教育教學(xué)改革新思路,關(guān)注國家政策法規(guī)發(fā)展方向,并同實(shí)際聯(lián)系起來,為自己所從事的高校教育做出自己的貢獻(xiàn)。

  通過對《高校教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)》,使我明確了以下幾個方面的問題:

  一、教育法學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識:

  在這個部分,闡明了教育法學(xué)的相關(guān)概念,以及其發(fā)生發(fā)展的過程。其存在的目的是為政策、法律的正確制定和實(shí)施提供理論上的支持。高等教育法學(xué)的研究,是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段,同時,教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握以及運(yùn)用教育法規(guī),是推進(jìn)我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、保證教育社會主義方向的原則;2、受教育機(jī)會平等的'原則;3、堅(jiān)持教育公益性的原則;4、權(quán)利和義務(wù)相一致的原則;5、教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則。

  二、高等學(xué)校、高校教師和高校學(xué)生的相關(guān)法律問題:

  在這個部分,主要明確了幾個方面的問題:

  1、高等學(xué)校的相關(guān)法律問題,如高校的法律地位,即高等學(xué)校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力,具有辦學(xué)自主性、財產(chǎn)獨(dú)立性、機(jī)構(gòu)公益性的特征,通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)而確定。高等學(xué)校的法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類,一類是以權(quán)力服從為基本準(zhǔn)則,以領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系;另一類是以平等有償為原則,以財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。高等學(xué)校在辦學(xué)過程中與社會、教師、學(xué)生之間都會發(fā)生法律關(guān)系。所以高等學(xué)校的法律地位包括高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位和其在行政法律關(guān)系中的地位。因此,高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關(guān)系中的地位。;

  2、高等學(xué)校教師的相關(guān)法律問題,如法律地位,高校教師的權(quán)利和義務(wù),考核,培訓(xùn)等;

  3、高等學(xué)校學(xué)生的相關(guān)法律問題,如學(xué)生的法律地位,特點(diǎn),基本權(quán)利和義務(wù)等核心問題。

  三、我國教育基本制度:學(xué)歷制度和學(xué)位制度

  在這個部分,主要對于我國教育的基本制度進(jìn)行了詳細(xì)的界定和劃分,同時吸收了與時俱進(jìn)的特點(diǎn),對于當(dāng)前多種多樣的在教育形式均有相關(guān)的描述,嚴(yán)明了證書的管理和發(fā)放,督導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定,使關(guān)于學(xué)歷和學(xué)位證書的嚴(yán)謹(jǐn)和公平合理性得到了極大的提高。

  四、針對高校領(lǐng)域常見的法律糾紛,以及相應(yīng)的權(quán)利救濟(jì)問題

  在這個部分,通過一個個常見的熱點(diǎn)問題和法律爭議的真實(shí)案例,生動的展現(xiàn)了當(dāng)前凸顯的主要問題以及高校教育與相關(guān)法律法規(guī)之間的不足之處,對于這些問題的處理,也有了較為清晰的思路。

  作為一名高等學(xué)校的人民教師,不光要傳道授業(yè)解惑,還應(yīng)恪守紀(jì)律,對高等教育的政策法規(guī)有深刻的認(rèn)識。所謂家有家規(guī),國有國法,高等學(xué)校作為國家的人才“生產(chǎn)基地”之一,也需要有相關(guān)的政策法規(guī)來保障其基本秩序。通過對《高校教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí),使我對教育政策與法規(guī)有了更多的了解,也更清楚了自己今后應(yīng)當(dāng)怎么做好職業(yè)教育工作。此外,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,還進(jìn)一步認(rèn)識到目前我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和困難,對我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策也有了全面的認(rèn)識。在今后的工作中,我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和政策性文件,遵守相關(guān)的教育法規(guī),使教育工作逐步走上法規(guī)化、規(guī)范化的軌道,不斷克服工作中遇到的困難,依法解決工作中存在的問題,為推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展,略盡綿薄之力。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇4

  大二下學(xué)期,我們開了心理健康這門課程。原來的我一直認(rèn)為心理有問題的人才會去看心理書或去看心理醫(yī)生,現(xiàn)在才知道這是不正確的。我想每個人都有或多或少的心理問題,只是程度不同罷了,通過這幾周心理課程的學(xué)習(xí)使我對心理學(xué)有了新的認(rèn)識,的確,現(xiàn)在我們學(xué)生除了體質(zhì)差,心理不健康的越來越多,包括我發(fā)現(xiàn)我身邊也有存在心理問題嚴(yán)重的人,心理不健康比身體不健康更可怕!

  “健康”作為人生快樂之本,其重要性是無可比擬的,對于每個人而言更是必須的,世界衛(wèi)生組織對“健康”的定義是:健康等于身體健康加上心理健康再加上良好的適應(yīng)能力,因此只有健康才能為自已創(chuàng)造未來。自從開通了這門課程以后,讓我更加地了解自己,為我們在校大學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識、提高心理素質(zhì)、傾吐心聲、釋放壓力提供了一個很好的平臺,通過學(xué)習(xí)心理健康知識,及時緩解心理壓力,提高心理素質(zhì),使其正確對待在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難、問題和挫折,始終保持積極樂觀、健康向上的精神狀態(tài),我覺得這都應(yīng)該歸功于自己有一個良好的心態(tài),有個良好的心理。為此,我覺得認(rèn)真學(xué)習(xí)好心理健康知識是非常有必要的!

  在網(wǎng)上我也有看到過很多心理咨詢網(wǎng)站,讓我驚訝的是求醫(yī)者有很多,普遍都是一些消極對待生活的人,原來現(xiàn)實(shí)生活中有那么多需要向醫(yī)生求救的人,也讓我發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸運(yùn),沒有成為他們其中的一員,其實(shí)我想,可能這是因?yàn)樗麄兿e的心理世界,與本身性格自閉,平時沒人訴說,自己壓抑而造成的吧。心理問題有很多,分為很多不同的種類,比如有什么焦慮癥,抑郁癥,強(qiáng)迫癥類的,像我們這些在校大學(xué)生,最多的恐怕是人際關(guān)系問題,不健康的就業(yè)心理,挫折心理,從眾心理,嫉妒心理,依賴心理等,學(xué)習(xí)了心理健康知識,看了這方面的書籍之后,我發(fā)現(xiàn)我也存在一些心理問題,比如依靠心理,從小嬌生慣養(yǎng)的我,大學(xué)是第一次離家生活,剛來學(xué)校的時候我連洗衣粉都不知道要放多少,幫著做飯也不知道該放多少米和水,慶幸的是我適應(yīng)能力很強(qiáng),性格開朗,室友們相處比較和諧,生活樂觀積極向上。雖然和室友朋友們相處愉快,但我也發(fā)現(xiàn)我依靠心理很嚴(yán)重,缺乏獨(dú)立意識,還有就是馬上面臨就業(yè),感到就業(yè)恐慌,但是我覺得我應(yīng)該誠實(shí)面對現(xiàn)實(shí),調(diào)整好我自己的心態(tài),進(jìn)行理性化的抉擇,好好規(guī)化一下自己的未來,用積極的心態(tài)去面對生活

  以上是我學(xué)習(xí)心理健康的一些心得體會,在今后的生活學(xué)習(xí)中,我也將加強(qiáng)自己對心理學(xué)的認(rèn)識,保持良好樂觀向上的態(tài)度去對待生活!

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇5

  黨的群眾路線教育實(shí)踐活動既是在基層央行履行職責(zé)中堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的“航向標(biāo)”,也是動員和凝聚廣大干部職工團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)進(jìn)取的“促進(jìn)劑”,更是鍛造宗旨觀念、提升精神狀態(tài)的“打鐵錘”。結(jié)合學(xué)習(xí)、工作體會,對貫徹黨的群眾路線,做好基層央行各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識。

  一、全面理解黨的群眾路線的深刻內(nèi)涵

  群眾路線是黨的根本路線。貫徹群眾路線首先要把群眾路線學(xué)精深、學(xué)準(zhǔn)確,才能在具體工作中去貫徹、去執(zhí)行。

  (一)堅(jiān)持“一切為了群眾,一切依靠群眾”的群眾觀點(diǎn)!耙磺袨榱巳罕姟本褪窃谌魏螘r候都把群眾利益放在第一位,同群眾同甘共苦,保持最密切的聯(lián)系,堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,決不能脫離群眾,凌駕于群眾之上!耙磺幸揽咳罕姟本褪侵敢芮新(lián)系群眾,遇事同群眾商量,虛心向群眾學(xué)習(xí),善于組織和團(tuán)結(jié)廣大群眾,從群眾中汲取智慧和力量。

  (二)學(xué)習(xí)“從群眾中來、到群眾中去”的領(lǐng)導(dǎo)方法。堅(jiān)持“從群眾中來”,就是要深入群眾、深入實(shí)踐,將群眾分散的無系統(tǒng)的意見集中起來,經(jīng)過研究化為集中的系統(tǒng)的意見;堅(jiān)持“到群眾中去”,就是到群眾中去做宣傳解釋,化為群眾的意見,使群眾堅(jiān)持下去,踐之于行動,在群眾中考驗(yàn)這些意見是否正確。

  (三)在實(shí)際工作中貫徹群眾觀點(diǎn)的具體要求。一是尊重和支持群眾的首創(chuàng)精神。黨對人民群眾的領(lǐng)導(dǎo)作用,就是正確的給人民群眾指出方向,幫助群眾自己動手,爭取和創(chuàng)造自己的幸福生活。二是虛心向人民群眾學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽群眾的呼聲。善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決問題的方法,特別要善于聽取群眾中同領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)者意見不同的議論,不怕群眾批評甚至是過火的批評,善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決問題的方針和政策。三是在工作中發(fā)動群眾、組織群眾。黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是人民群眾的事業(yè),在任何時候、任何地方都重視和組織動員人民群眾廣泛參與。只有充分調(diào)動群眾的積極性,真正實(shí)行干群一致、黨群一致、上下級一致,才能把基層人民銀行的各項(xiàng)職責(zé)履行好,把廣大人民群眾的利益維護(hù)好。

  二、樹立群眾觀念,正確處理“三對關(guān)系”

  貫徹黨的群眾路線,既不能從個人的主觀愿望出發(fā),也不能從機(jī)械的本本出發(fā),而是要結(jié)合實(shí)際,辯證的去認(rèn)識和把握,注意處理好“三對關(guān)系”:

  (一)正確處理依靠群眾與引導(dǎo)群眾的關(guān)系。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,我們想事情、做工作,必須充分相信群眾,尊重群眾在實(shí)踐中的首創(chuàng)精神;另一方面,群眾不能自發(fā)地產(chǎn)生革命的覺悟,需要無產(chǎn)階級先鋒隊(duì)的教育和引導(dǎo),啟發(fā)和提高他們的覺悟,使廣大人民群眾認(rèn)識自己的利益,并為自己的利益而奮斗。

  (二)正確處理對上級負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系。人民的利益就是黨的利益,對上級機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)與對人民群眾負(fù)責(zé)總體上是一致的。堅(jiān)持黨的群眾路線既要防止片面強(qiáng)調(diào)對上級負(fù)責(zé),忽視對人民群眾負(fù)責(zé),甚至損害人民群眾利益的行為,也要防止片面強(qiáng)調(diào)對群眾負(fù)責(zé),而無視上級要求,甚至違背黨的方針政策,搞上有政策、下有對策。處理好這個關(guān)系必須吃透“兩頭”,既要貫徹上級精神,也要符合實(shí)際、符合群眾利益。

  (三)正確處理民主與集中的關(guān)系。民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合,是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。認(rèn)真貫徹民主集中制,才能在更大范圍內(nèi)堅(jiān)持群眾路線,才能更好地發(fā)揮黨員聯(lián)系群眾的作用。充分發(fā)揚(yáng)民主,充分聽取和采納群眾的意見,才能在廣泛民主的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)正確的集中。

  三、站穩(wěn)群眾立場,以作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)高效履職

  (一)堅(jiān)持換位思考,密切聯(lián)系群眾。在工作中,要主動體會群眾的情緒和想法,站在對方的角度去實(shí)事求是地觀察、分析和解決問題。一是要帶著群眾感情去了解群眾所思所想。元代張養(yǎng)浩曾說:“凡民疾苦,皆如己疾苦也!敝挥挟(dāng)群眾切實(shí)感到我們是真心實(shí)意,而不是假心假意,認(rèn)真負(fù)責(zé)而不是敷衍塞責(zé)時,才肯敞開心扉。二是要設(shè)身處地解決群眾實(shí)際困難。要將心比心地對待其實(shí)際困難和合理需求,凡是群眾正當(dāng)合法合理的利益訴求,都應(yīng)積極創(chuàng)造條件解決,一時無法解決的,也要向群眾做出負(fù)責(zé)任的解釋,求得群眾理解。三是要以群眾喜聞樂見的方式加強(qiáng)思想政治教育。主動適應(yīng)群眾接受心理的新特點(diǎn)和主體意識、參與意識日益增強(qiáng)的新變化,站在群眾能夠接受的角度,以群眾喜聞樂見、樂于接受的方式,講授一些群眾愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)的內(nèi)容,把大道理化為小道理,把小道理化為身邊道理。四是要以群眾對干部的要求為標(biāo)準(zhǔn)做好表率。要從群眾的角度、站在群眾的位置來檢驗(yàn)自己的言行舉止是否適宜,不斷進(jìn)行自我反思、評價和自我修正。

  (二)嚴(yán)肅紀(jì)律作風(fēng),促進(jìn)勤政為民。為政清廉才能取信于民,秉公用權(quán)才能贏得人心。堅(jiān)持群眾路線必須重視黨員干部自身的廉政建設(shè)。要把清廉作風(fēng)建設(shè)與廉政風(fēng)險防控年緊密結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)《崗位(廉政)風(fēng)險點(diǎn)防控管理辦法》,扎實(shí)推進(jìn)廉政建設(shè);要發(fā)揮行風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)化對于防范廉政風(fēng)險的重要作用,建全完善“員工行為、崗位標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督檢查、考核評價、責(zé)任追究”五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn);要加強(qiáng)干部職工從政道德教育和警示教育,堅(jiān)守廉政法規(guī)和制度“紅線”。

  (三)大興調(diào)研之風(fēng),解決實(shí)際問題。人民銀行履行職責(zé)涉及到經(jīng)濟(jì)社會的各個方面,很多工作事關(guān)廣大群眾的切身利益。只有把密切聯(lián)系群眾的要求落實(shí)到位,才能了解群眾所思所想,才能充分汲取群眾智慧,掌握實(shí)際情況,才能使出臺的政策、制定的措施符合轄區(qū)實(shí)際,符合群眾的利益。今年以來,分行黨委中心組已連續(xù)3次深入實(shí)地開展學(xué)習(xí),通過調(diào)研找出解決實(shí)際問題的途徑與辦法,分行機(jī)關(guān)各部門集中調(diào)研活動也已連續(xù)開展3年。下一步,要繼續(xù)大興調(diào)研之風(fēng),多去代表性強(qiáng)、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方走一走,多到群眾中聽一聽、向他們請教,使政策措施更切實(shí)際,解決實(shí)際問題更有效果。

  (四)加快金融創(chuàng)新,扎實(shí)惠民利民;鶎友胄胸瀼厝罕娐肪最有效、最具體的實(shí)踐就是結(jié)合轄區(qū)發(fā)展實(shí)際,深入把握人民群眾對金融支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改進(jìn)金融服務(wù)的集中關(guān)切和現(xiàn)實(shí)需求,不斷提升履職效能,讓金融創(chuàng)新成果更好地惠及民生。在過去的四年中,針對“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的支付瓶頸問題,濟(jì)南分行下大力氣改善農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了全省行政村金融基礎(chǔ)設(shè)施100%全覆蓋、100%縣域以下涉農(nóng)銀行機(jī)構(gòu)全參與的“雙百目標(biāo)”,幫助農(nóng)民兄弟圓了“足不出戶可繳費(fèi),身不出村存取款”的夢。下一步,將繼續(xù)堅(jiān)持有利于支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于維護(hù)金融穩(wěn)定、有利于樹立央行形象的原則,緊緊圍繞國家倡導(dǎo)的、居民期盼的、銀行想干的,從人民群眾最關(guān)心、最直接的切身利益出發(fā),圍繞支付結(jié)算服務(wù)、信貸產(chǎn)品創(chuàng)新、金融服務(wù)創(chuàng)新、現(xiàn)金流通管理、優(yōu)化金融生態(tài)等,為百姓實(shí)實(shí)在在的解難事,為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦好事。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇6

  通過對姜大源教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到,高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分,是培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑,是我國高等教育進(jìn)入大眾化時期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為,現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向,這是與普通教育的明顯不同之處,但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時候,要關(guān)注兩個問題,一個是社會需求,一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育,它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ),所以更要注重個性需求,即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,而應(yīng)該是通過職業(yè)教育,使學(xué)生能夠主動地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。

  雖同屬高等教育,高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主,以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級技能應(yīng)用型人才,針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式,是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別:

  一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高,職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng),具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力;

  二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;

  三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征,需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

  因此,我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位,在社會經(jīng)濟(jì)對高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置,在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。

  職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講,職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”,它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn),是一種用于教育的職業(yè),并非完全照搬社會職業(yè),因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動,所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。

  “專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念,而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對不同層次知識基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人,因材施教,培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才,不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應(yīng)能力,技術(shù)應(yīng)用能力,創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。

  人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題,也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育,就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求,滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此,在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時,尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一,必須對社會、對家長、對學(xué)生一生高度負(fù)責(zé),堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育,培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識,勇于探索,大膽實(shí)踐,在辦學(xué)過程中形成自己的特色和優(yōu)勢,通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽(yù)。

  具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展方針,合理處理好學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育,堅(jiān)持以育人為本,突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能,理論與實(shí)踐的關(guān)系,既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性,還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

  教育教學(xué)改革要以行動為導(dǎo)向。行動是一個人有意識、有目標(biāo)、有反饋的活動,工作是一種行動,學(xué)習(xí)也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性,是通過工作過程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過程的完整性,學(xué)生不僅是教學(xué)的受體,更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此,職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境,在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會化意義的學(xué),學(xué)生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教,教師是在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生主動存在的時候,教師是反應(yīng)存在,當(dāng)學(xué)生受動存在的時候,教師主動存在;情境則是基于項(xiàng)目、案例和問題意義的境,情境是整合而存在的。

  總之,職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變,由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),由知識的傳授向認(rèn)識的傳授轉(zhuǎn)化,即知識產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個終端的產(chǎn)品來傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過認(rèn)知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評價為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過程的掌握評價為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識缺乏動態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭性化的知識具備動態(tài)的遷移性。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇7

  本人是一名高中學(xué)生家長,希望自己的孩子能和廣大的家長一樣,考上理想的大學(xué),取得成功。本文寫下家庭教育的體會,就是希望能互相學(xué)習(xí),讓我們更好的培養(yǎng)和教育孩子。下面把我的感受和大家分享。

  讓孩子感受到父母對他的愛。

  從很多報紙雜志上,我看到很多父母非常愛自己的孩子,他們把為孩子付出的愛視為理所當(dāng)然,不需要感謝和回報,只要孩子學(xué)好了知識,什么都不重要。所以,經(jīng)常有新聞報道,某小孩因小事與父母爭吵離家出走,使其父母心急如焚,四處尋找甚至打電話報警,而該小孩卻在網(wǎng)吧玩游戲。

  那真的很痛苦,但是,歸根結(jié)底,是孩子沒有對父母的感激,沒有對父母的關(guān)心,沒有感受,所以,我非常重視這件事。從小時候起,我就教導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們這樣做,孩子們會在我下班前把地板清理干凈,并為我的父母做好菜。

  在平常的雙休日里,只要我在家,中午,他就會做飯給我們吃,當(dāng)父母過生日,孩子就會做家務(wù)活報答父母,這是我們家的默認(rèn)規(guī)則,因此,通過勞動,培養(yǎng)孩子的感恩意識,擁有一顆感恩的心,讓孩子感受到父母對他的愛。

  讓孩子學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會生活的技巧。

  如今的孩子就像溫室里的花朵,在長輩的呵護(hù)下長大,使很多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病,喪失了生存能力,出現(xiàn)了越來越多的“啃老族”。我想,孩子們一定要學(xué)會獨(dú)立生活,因?yàn)楹⒆觽冮L大了,終究是要獨(dú)自生活的,不可能一輩子靠父母照顧,因此,我不斷培養(yǎng)孩子的生活技能,從洗衣、疊被子到做飯,都是如此,在這期間,我發(fā)現(xiàn),只要你肯教他,他就會對學(xué)習(xí)很感興趣。

  如今,我也和孩子約定,在高考結(jié)束的暑假,讓他來為我們做飯,以此培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。

  民主與平等,認(rèn)真傾聽兒童的心聲。

  許多報紙常常能看到父母因與孩子缺乏溝通而引起的一系列問題,甚至有些還相當(dāng)嚴(yán)重,青少年進(jìn)入青春期,多少會出現(xiàn)“反心理”,這點(diǎn),我深有體會,作為一個高中生的家長,隨著孩子不斷地長大,個子越來越高,他和你的交流就越來越少,而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大,我深知,隨著孩子不斷地長大,個子越來越高,他和你的交流就越來越少,而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大,孩子每天上學(xué)早出晚歸,回家吃飯,再回房做作業(yè),這時,我們也不方便打擾他的學(xué)習(xí),彼此之間交流的時間更少,我們只能找時間了解孩子的情況。

  就這樣,我們選擇了飯后,大家坐在一起,像朋友一樣的相互交談。到那時,我們就把自己的情況告訴孩子,一起分享。由于溝通是對等的,只有通過互相分享才能取得成功,作為對方,孩子也會很樂意把自己的心事告訴我們,因此,既能讓我們及時了解孩子,又能讓孩子明白父母的苦楚。

  與兒童一起學(xué)習(xí),一起學(xué)習(xí)。

  父母親的行為會對孩子產(chǎn)生很大影響。例如,我喜歡看戰(zhàn)爭、偵探之類的電視節(jié)目,受我的影響,孩子們也特別喜歡,經(jīng)常,我們兩個母親閑暇時一起坐在沙發(fā)上看這樣的電影。父母最重要的作用就是潛移默化,“孟母三遷”,說的也是一樣的道理,只是把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到周圍環(huán)境上。

  許多父母不愿意讓他們的孩子玩游戲,看電視,有時父母要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè),自己就守在電視機(jī)前,這種做法是不正確的,我從孩子上初中起就開始實(shí)行孩子做作業(yè)時不看電視的措施,孩子的父親除了看新聞以外基本上不看電視,他看報紙,或者去公園散步,給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境,有利于孩子學(xué)習(xí)。

  積極配合教師開展教學(xué)活動。

  尤其是現(xiàn)在,學(xué)校里的老師都很負(fù)責(zé),尤其是高中的班主任,他們總是努力把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長,通過聯(lián)系卡、家訪、家長會等形式與老師溝通,幫助孩子,引導(dǎo)他們走上正軌,我經(jīng)常經(jīng)常打電話向班主任了解孩子的近況,便于及時教育孩子。

  第六,適當(dāng)鼓勵。增強(qiáng)孩子的自信。

  對孩子和父母來說,考試是最熟悉的了,所以面對孩子的考試失敗,我會根據(jù)他最近的表現(xiàn)幫助他分析,例如:最近經(jīng)常走進(jìn)走出作業(yè),來來回回的次數(shù)越來越多,由此判斷孩子近期的心思并沒有完全放在學(xué)習(xí)上,雜念太多,因此,我會告訴他,在接下來的時間里,一定要放下心來,認(rèn)真學(xué)習(xí),減少這些雜念。

  對已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子,我會每天在他走出家門的時候?qū)λf加油,或者伸出拳頭給他鼓勵,鼓勵他努力奮斗!

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇8

  我從事了幾年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識,我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以務(wù)必具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)十分重要。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對法律的認(rèn)識。我明白不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認(rèn)識到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法,要求我們做到:教育務(wù)必為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),務(wù)必與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策,我們每位教師務(wù)必認(rèn)真貫徹這一方針。

  學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利!读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料,讓我明白在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長滿意,校長認(rèn)同,就務(wù)必規(guī)范自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵,做到因材施教。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,務(wù)必受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

  教師務(wù)必關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭邸币灰曂,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而就應(yīng)做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇9

  《新義務(wù)教育法》頒布后,我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,通過多種形式,進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,對如何才能強(qiáng)化師德,樹立教育新風(fēng),每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

  《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

  明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

  切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負(fù)?怎么樣做才能減到點(diǎn)子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展,除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

  導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代*展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

  這段時間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

學(xué)習(xí)教育心得體會 篇10

  十一月二十五曰下午我校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動,認(rèn)真聆聽了黃家新《問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化》經(jīng)驗(yàn)介紹,受益匪淺,下面就談?wù)勎业囊恍w會:

  一、所謂“問題學(xué)生”

  通常被我們老師稱之為“后進(jìn)生”或不良少年。這類學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點(diǎn),如:打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動等等。一個班上若有三五個這樣的學(xué)生,班主任和科任教師就會不勝其煩。但是,在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”,所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下,每個班上存在幾個問題學(xué)生就在所難免。作為老師,我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對這些學(xué)生的教育,我們不能把他們打入另冊,更不能對他們放任自流。

  二、及早關(guān)注,摸清根源

  學(xué)生的不良行為習(xí)慣是在社會因素影響下,經(jīng)過一定時期的錯誤認(rèn)識、體驗(yàn)、實(shí)踐形成的。這些問題學(xué)生無論是道德認(rèn)知、道德情感、道德毅志和道德行為習(xí)慣,還是同周圍人的社會關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問題如果不及時解決必將對他們個人、對學(xué)校、對家庭甚至對社會都會造成很大的影響。要使他們轉(zhuǎn)變,必須盡早發(fā)現(xiàn),盡早處理。新學(xué)期,學(xué)生進(jìn)校報到時,通過交談,在言行上就可體現(xiàn)出一些端倪,老師要利用報名注冊這短暫的幾天時間與學(xué)生多接觸,及早鎖定目標(biāo),并摸清問題根源,以便及早制定對策。產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的根源是多方面的,大體上可分為外因和內(nèi)因兩大方面外因主要指:社會、家庭和學(xué)校這三方面。

 、派鐣蛩兀荷鐣系耐犸L(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的重要社會因素。社會文化中的不健康因素(如網(wǎng)絡(luò)、書籍、音像制品等)都給學(xué)生造成了潛移默化的影響;此外社會上壞人的教唆誘導(dǎo)也是不容忽視的一個原因。

 、萍彝ヒ蛩兀河械募彝⒆舆^于溺愛,有的過于嚴(yán)苛,有的家庭突然發(fā)生變故,有的家庭里父母本身就有惡習(xí),這都是造成孩子不良行為的主要原因。

 、菍W(xué)校教育:老師缺乏正確的教育思想與方式(片面追求分?jǐn)?shù)對犯錯誤的學(xué)生冷嘲熱諷),對學(xué)生過于松散或過于嚴(yán)厲苛刻,發(fā)現(xiàn)問題不及時與學(xué)生溝通等。內(nèi)因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標(biāo),另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷,再加上缺乏社會經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識能力不強(qiáng),對復(fù)雜的社會現(xiàn)象難以分辨判斷,本學(xué)期我所任八(3)班轉(zhuǎn)入的兩名學(xué)生就屬于此。

  三、深入交流,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)讓其建立信心

  “問題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的,由于他本身的不良行為危害了自己或其他人,因而經(jīng)常處于自責(zé)或被批評、訓(xùn)斥,甚至嚴(yán)厲懲罰的形勢下,他們在心理上會阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助,反而會把對他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過不去”。要幫助他們改變不良行為習(xí)慣,必須想辦法讓學(xué)生打開心扉,愿意與你交流,幫他分析形勢,找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵,樹立明確目標(biāo),怎樣讓學(xué)生愿意與你交流,我覺得這要注意這幾個方面:

  1、師生交流必須建立在平等的基礎(chǔ)之上每個人都渴望得到別人的尊重和理解,“問題學(xué)生”也不例外,本學(xué)期我找他們多次談心,我知道他們內(nèi)心有所戒備,所以我們請他們坐下,給他們倒了一水,象朋友似的拉家常,從他們感興趣的打籃球的話題入手談,首先給予他們一定的認(rèn)同,再慢慢引導(dǎo),切入正題,幫他們分析問題。這樣,他們也心悅誠服地接受我的建議,同時我請班主任也做他們的思想工作。

  2、老師要善于發(fā)現(xiàn)并肯定問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。問題學(xué)生往往內(nèi)心很敏感,自卑。他們的行為是游離于正常集體活動之外,可內(nèi)心里他們又很需要集體的接納,再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面,我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處,就會對他們及時加以肯定,這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽(yù)感。并以此為契機(jī)開始他們的轉(zhuǎn)變。工作堅(jiān)持三周后,我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)變得主動積極了。

  總之,做“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作我覺得有多種多樣的策略,但關(guān)鍵在于老師對學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變工作,才可能有所成效。此外,老師及時主動地發(fā)現(xiàn)問題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵,只要我們老師勤于工作,就一定會有意想不到的收獲。

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