中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”,度過(guò)了緊張、快樂(lè)又充實(shí)的 10 天,雖然時(shí)間很短,但是收獲了大量的外語(yǔ)知識(shí),還學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)方法,同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”豐富多彩,外教 Mr Robert 安排的課程有條不紊且生動(dòng)有趣,課程內(nèi)容包含聽(tīng),說(shuō),讀,寫四部分,主要是說(shuō)。他將我們分為 6 組,熱情地教我們發(fā)音、朗讀(從不放過(guò)一個(gè)小錯(cuò)誤);一起討論中、澳、美文化差異,教育特點(diǎn)等等。 Mr Robert 每天安排幾個(gè)學(xué)員準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)(地道的英文報(bào)道)和新聞(用 Chinese English 概括新聞內(nèi)容,不讓我們照著讀),還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖,我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很好,開(kāi)始都害怕被老師批評(píng),但 Mr Robert 總是面帶微笑地幫助我們,“ great”, “ perfect” “ well-done” 這之類的贊美,讓我們不再害怕,很大膽地說(shuō),我覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。大家在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互鼓勵(lì), teamwork 是教學(xué)中很重要的部分,外教 Mr Robert 以實(shí)際行動(dòng)告訴我們。更重要的是,經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng),我們深刻了解語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣。
感謝我們的外教 -----Mr Robert 。他是一個(gè)勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、聰明和耐心一個(gè)人。每天的內(nèi)容都安排的充實(shí)、緊湊,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備工作,并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問(wèn)題都及時(shí)指正,不厭其煩。他把課安排的動(dòng)靜結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。無(wú)論何時(shí),他總是熱情洋溢,充滿活力。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí), Mr Robert 就會(huì)耐心地幫助我們,直到我們會(huì)流利地表達(dá)。從他身上,我們不僅學(xué)到了知識(shí),了解了澳大利亞的文化,還學(xué)到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì),他為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他的真誠(chéng)、不做作,更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺,非常感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還要感謝我們的.外教老師。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)教給我的學(xué)生,把學(xué)到的方法應(yīng)用于我的教學(xué),更加努力地投入工作,使我的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念,明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國(guó),英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課,教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力共同提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求,在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)能力是基礎(chǔ),但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,學(xué)生課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”,沒(méi)有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),聽(tīng)說(shuō)練習(xí)沒(méi)有得到足量的滿足,翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到足夠重視,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流,這樣就有效地提高了教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí),這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
4、為教師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣,可以取得規(guī)模效益,教師通過(guò)集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻,在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完美,一位教師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和教師共同使用,這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí),有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
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