教師工作心得體會(huì)范文合集7篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的教師工作心得體會(huì)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得體會(huì) 篇1
高中生物內(nèi)容比較抽象細(xì)致，部分內(nèi)容有一定難度，而學(xué)生的初中生物知識(shí)有所欠缺，這給教學(xué)帶一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動(dòng)有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須重視的問(wèn)題。
提高堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在堂上“抬起頭，動(dòng)起手”。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動(dòng)手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦，對(duì)學(xué)科失去興趣。為此，總結(jié)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩(shī)詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識(shí)實(shí)際化，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化。
中學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金。一般說(shuō)，在學(xué)習(xí)新前，我總是先把本后習(xí)題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)本上沒(méi)有挖掘出的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會(huì)有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，也更有實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師的真情付出會(huì)換學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的'情感交流回路。
高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個(gè)是邏輯性，生物知識(shí)之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性，生物教材不再是長(zhǎng)篇大論，而應(yīng)該是話題，在堂上更多的是通過(guò)對(duì)話題的了解和探討。所以，教學(xué)過(guò)程中對(duì)本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會(huì)貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能，就不放過(guò)聽的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。
無(wú)論如何，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思考，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。
教師工作心得體會(huì) 篇2
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)5個(gè)班、八年級(jí)一個(gè)班的政治教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和常規(guī)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還堅(jiān)持每課都用課件，采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布臵作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師工作心得體會(huì) 篇3
望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的'游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物�！笆遣粫�(huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ䥇^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。
三、家長(zhǎng)工作方面
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
四、存在不足
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋�(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師工作心得體會(huì) 篇4
不知道大家是否聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)印度人兩次救蝎子兩次被蜇，當(dāng)有人問(wèn)：“它老這么蜇你，你還救它干什么？”時(shí)，這個(gè)印度人回答說(shuō)：“蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性，我怎么能因?yàn)樾域厝说奶煨跃头艞壩覑鄣奶煨阅兀俊倍嗝淳实幕卮稹?/p>
愛是人的天性，更是我們每個(gè)教師的天性。我們用愛照亮著每一個(gè)幼小的心靈，用愛澆灌著每一棵稚嫩的小苗。十年的班主任工作使我悟出：教師的愛應(yīng)有親人般的關(guān)懷、朋友似的理解，大自然對(duì)萬(wàn)物的包容。因?yàn)槔蠋煹膼凼菍W(xué)生生活中小船的指航燈，正確的愛才能使他們披荊斬棘、迎風(fēng)破浪，到達(dá)勝利的彼岸。
一、親人之愛
現(xiàn)在的學(xué)生并不缺乏親人的愛，但來(lái)自于班主任這一特定角色的關(guān)懷，卻可如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生獲得愛的滿足，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為要求進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力。
1、母親的慈愛
學(xué)生如璞玉，可賞可鏤，班主任老師只有象慈母那樣用火熱的心去愛撫他們，去精雕細(xì)琢，才能有好的效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們，幫他們一起尋找原因，并尋找解決的辦法，而不是一味遷就；學(xué)生的家庭生活或?qū)W習(xí)方面有了困難，我會(huì)關(guān)懷備至，盡力幫助解決，使他們能夠放下包袱，輕裝上陣；學(xué)生太頑皮，我會(huì)耐心開導(dǎo)，循循善誘，給他們提出要求和希望。
我教過(guò)的畢業(yè)班中，有個(gè)學(xué)生叫李鵬。他頭腦聰明，家庭條件優(yōu)越，但性格孤僻，與同學(xué)相處不好。有一次打電話請(qǐng)假說(shuō)去看病，因?yàn)榻?jīng)常有這種情況，我也便相信了他�？墒沁^(guò)了一天也沒(méi)再見動(dòng)靜，于是，我主動(dòng)打電話聯(lián)系，詢問(wèn)他的情況，家長(zhǎng)聽后大吃一驚，說(shuō)去上學(xué)了。接下來(lái)我才知道他逃學(xué)了。下午他的媽媽送他來(lái)學(xué)校，我并沒(méi)有批評(píng)指責(zé)他，而是耐心詢問(wèn)為什么這樣。原來(lái)是和同學(xué)們相處不好，覺得沒(méi)有人理解他，感到很壓抑，于是經(jīng)常找機(jī)會(huì)發(fā)泄。樹下看到螞蟻就一個(gè)個(gè)掐死，馬路上騎車也是橫沖直撞，好像只有那樣才能發(fā)泄自己的不滿。我了解到這些情況后，耐心教育他，并在班里開展了一次“我和李鵬交朋友”的主題隊(duì)會(huì)，讓他感受到老師慈母般的愛，同學(xué)深深的情。他變了，變得開朗，熱愛生活了，并且成績(jī)一路攀升。
多年的工作實(shí)踐告訴我：對(duì)于小學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變的鮮活起來(lái)。我從不一味指責(zé)孩子的不足，總是找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)他們。事實(shí)告訴我真誠(chéng)的贊美真的會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。
2、父親的嚴(yán)愛
寬是愛 ，嚴(yán)也是愛。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。我對(duì)學(xué)生既動(dòng)之以情，又曉之以理、約之以法。不管是誰(shuí)犯錯(cuò)誤，我都嚴(yán)格按班規(guī)處理，并講清道理使之心服口服。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生：一片曠野長(zhǎng)滿了雜草，怎樣才能除掉它們？有的說(shuō)拔掉，有的說(shuō)燒死，還有的說(shuō)撒石灰……我告訴他們最好的辦法是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無(wú)紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。因此，學(xué)生有錯(cuò)我從不姑息縱容。因?yàn)閲?yán)格管理正是熱愛學(xué)生的最深切的體現(xiàn)。
曾幾何時(shí)，班里刮起了玩兒電子游戲風(fēng)。班干部周毅的成績(jī)一路下滑，經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，原來(lái)他也成了游戲廳的�？�。聽了這個(gè)情況之后，我十分生氣，把他叫來(lái)狠狠地批評(píng)了一頓，并給他講了許多道理。后來(lái)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我又趁熱打鐵，給他推薦了很多有益的書籍。他慢慢喜歡上了讀書，學(xué)習(xí)的積極性又上來(lái)了，并且真正成了老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。
慈母班主任往往能夠獲得學(xué)生的愛戴，而不能獲得學(xué)生的尊重。作為一個(gè)合格的班主任既要愛，又要嚴(yán)。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸；不嚴(yán)是寵愛，只嚴(yán)不愛是束縛。愛而不溺，嚴(yán)而有情，方可達(dá)到相輔相成，相得益彰。
二、朋友之愛
古往今來(lái)，尊師愛生一直是人們倡導(dǎo)的`一條行為準(zhǔn)則，以至于把教師的角色神圣化，忽視了學(xué)生被尊重的權(quán)利，忘記了學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。時(shí)代的潮流和需求要求我們建設(shè)新型的師生關(guān)系：師生互尊、師生互愛。我努力消除師生之間隔著的那堵無(wú)形的墻，不再以俯視的目光看學(xué)生，而是敞開心扉，和學(xué)生成為真摯的朋友，用真情去感動(dòng)他們，用真心去幫助他們。
學(xué)生希望和老師打成一片。課堂上我總是走到學(xué)生中間，和他們共同解決問(wèn)題；課下我常常站在過(guò)道或坐在學(xué)生座位上與他們討論班級(jí)管理，交流讀書心得，對(duì)實(shí)事的看法；課外活動(dòng)我會(huì)和他們一起打球、跑步；在我遇到難題時(shí)，我也會(huì)告訴他們向他們討辦法。正是有了朋友般親密的接觸，才有了真正的溝通。正如一位學(xué)生開玩笑所說(shuō)“老師批評(píng)我是對(duì)我的關(guān)心，老師打我也是對(duì)我的愛護(hù)，因?yàn)槲覀兪钦嬲暮门笥选�，在這樣融洽的師生感情中批評(píng)也成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
三、大自然之愛
大自然胸懷坦蕩，它寬容地接納每一粒種子，為它們無(wú)私奉獻(xiàn)陽(yáng)光、雨露，欣喜地看著它們發(fā)芽、成長(zhǎng)。在我的眼中每一個(gè)學(xué)生就是那一粒粒種子，我要用知識(shí)、智慧去滋潤(rùn)他們，關(guān)注他們的每一點(diǎn)變化，讓他們?cè)趷鄣膿嵊伦聣殉砷L(zhǎng)。
大自然賞識(shí)萬(wàn)物，給所有的生命以舒展的空間。我的學(xué)生也是
各具特點(diǎn)的生命，他們每一個(gè)生命都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，也是最好的。因此，我總是耐心為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生不厭其煩的講解，給學(xué)習(xí)不夠勤奮的學(xué)生一次又一次的談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生：天生我才必有用，并尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己是有用之才。我從不抱怨自己的學(xué)生太笨，太不勤奮，因?yàn)槲颐靼祝嘿p識(shí)才是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，而抱怨只會(huì)把學(xué)生推向希望的反面。
大自然承認(rèn)差異。我們的學(xué)生也千差萬(wàn)別，我們必須平等的對(duì)待他們，尊重每一個(gè)學(xué)生保護(hù)他們的自尊，激發(fā)他們的自信。楊柳也好，松柏也罷，他們都是大自然的生靈，我們又何必以“分?jǐn)?shù)”“聽話”為準(zhǔn)繩來(lái)區(qū)分優(yōu)劣呢？我始終堅(jiān)信：成功的真正含義是各自盡展?jié)撃�，人人�?chuàng)造最好的自我。愛學(xué)習(xí)值得標(biāo)榜，愛集體值得贊頌，愛勞動(dòng)同樣也是一種美德，我們的班級(jí)因此才會(huì)變得富有生機(jī)和活力。
班級(jí)是鑄造學(xué)生靈魂的熔爐，班主任是鑄造學(xué)生靈魂的工程師。一個(gè)教師能否真正成為學(xué)生人生道路上的指路人，并不在于他是否會(huì)講大道理，而在于他是否能為人師表，是否有高度的道德水平，是否有愛人之心。曾有人問(wèn)我：“你任教10年，6次成功接手畢業(yè)班，你教育的技巧是什么？”我感到迷惑，難道這也有技巧，也有捷徑嗎？直到我看到蘇霍姆林斯基的“教育技巧的全部奧秘在于你如何去愛護(hù)學(xué)生”這句話，才明白是愛填平了師生之間感情的鴻溝，是愛架起了師生之間感情的橋梁，這就是能夠讓我順利走到今天的技巧。
作為一名教師，作為一名班主任，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)技能，還要有愛心。我把師愛給予我的學(xué)生，一顆愛心滋育千萬(wàn)顆愛心，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。
教師工作心得體會(huì) 篇5
愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。
愛崗敬業(yè)，是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。一方面，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實(shí)實(shí)在在地為祖國(guó)奉獻(xiàn)，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值，享受到那充滿活力，充實(shí)的人生幸福。本人從教23年，體會(huì)深刻，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)成績(jī)突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學(xué)生的關(guān)心和愛戴，感到實(shí)實(shí)在在的幸福。
愛崗敬業(yè)首先要樹立獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”要淡泊名利，因?yàn)樵诮處煹膷徫簧希瑳](méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫的聲名和財(cái)富，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責(zé)任。如果沒(méi)有崇高的職業(yè)道德，沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，就很難達(dá)到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。要講職業(yè)良心。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)，難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確的量化工作時(shí)間和質(zhì)量，更加難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù)心、上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己。所以，當(dāng)教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動(dòng)精神，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。
其二，愛崗敬業(yè)要時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持正確的教育思想教書育人。正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，用發(fā)展的觀點(diǎn)平等對(duì)待不同特點(diǎn)不同性格、不同背景、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的每一個(gè)學(xué)生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學(xué)中，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，從學(xué)生思想品德的角度來(lái)著眼，用自己的高度責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真，精心施教，給學(xué)生以良好的影響，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說(shuō)怪話，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想。
其三，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。因?yàn)榻逃聵I(yè)是一種未來(lái)的事業(yè)，青少年一代將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來(lái)社會(huì)的面貌，祖國(guó)和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身教育要求教師有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說(shuō)空話、多干實(shí)事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來(lái)。
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號(hào)，有著切實(shí)具體的內(nèi)涵�！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，”三尺講臺(tái)，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準(zhǔn)則。
教師工作心得體會(huì) 篇6
田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習(xí)，更何況作為新教師的.我們。
在本周中，我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級(jí)的圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答問(wèn)題，就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
教師工作心得體會(huì) 篇7
俗語(yǔ)有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個(gè)人的精、氣、神充足，這個(gè)人絕對(duì)是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的； 如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的"精、氣、神"充足，這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對(duì)是斗志昂揚(yáng)而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時(shí)，我告誡自己一定要打造好新接手班級(jí)的"精、氣、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時(shí)抓好信心教育和快樂(lè)教育。
回顧自己十多年前的高中班級(jí)管理工作，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足；嚴(yán)厲有余，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個(gè)"閻王"的綽號(hào)，足見我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時(shí)的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來(lái)隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀，我的班級(jí)管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施起來(lái)。如今時(shí)代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對(duì)話式的、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂(lè)班主任，通過(guò)快樂(lè)管理班級(jí)去打造班級(jí)的"精、氣、神".眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)我接手15級(jí)高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂(lè)管理理念去著手我的班級(jí)管理工作，力爭(zhēng)使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂(lè)著".
一、抓住管理契機(jī)，快樂(lè)經(jīng)營(yíng)班級(jí)
我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時(shí)寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他（或她）有序"旋轉(zhuǎn)"起來(lái)，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹立精細(xì)化管理意識(shí)，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的就是要強(qiáng)調(diào)一下：高一班主任接手的是一個(gè)全新的班集體，一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機(jī)，以期贏在高中起跑線上。
當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時(shí)，我們十二個(gè)班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來(lái)報(bào)到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力，我認(rèn)為這是實(shí)施快樂(lè)管理的開場(chǎng)戲。一個(gè)微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來(lái)的班級(jí)管理工作中，我始終這樣要求著自己。因?yàn)橹挥羞@樣才能快樂(lè)地經(jīng)營(yíng)班級(jí)。班主任的熱情和快樂(lè)是燈塔，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂(lè)是火炬，能夠用它去點(diǎn)燃班級(jí)激昂的斗志，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過(guò)我的`快樂(lè)狀態(tài)和敬業(yè)精神無(wú)形中去影響和感染學(xué)生，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學(xué)生的"精、氣、神"自然就會(huì)充足；班級(jí)管理需要快樂(lè)經(jīng)營(yíng)，班主任快樂(lè)的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級(jí)"精、氣、神"的首要條件。
二、踐行"快樂(lè)約定",強(qiáng)化自我管理
校有校規(guī)，班有班規(guī)，沒(méi)有制度不成管理，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強(qiáng)制管理好不好呢？根據(jù)以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂(lè)約定",從尊重學(xué)生人格和個(gè)性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對(duì)象。踐行"快樂(lè)約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課開始。跟許多同仁一樣，我把第一節(jié)班會(huì)課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進(jìn)行自我介紹，暢談對(duì)高中生活、學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排、理想目標(biāo)；一方面介紹初中學(xué)校及班級(jí)自己很喜歡的管理方法和制度，重點(diǎn)為新的班級(jí)管理建言獻(xiàn)策，為自己想從事何種班級(jí)職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會(huì)課下來(lái)，我們初步達(dá)成了"快樂(lè)約定"并制定了"快樂(lè)約定"口號(hào)——"倡導(dǎo)班級(jí)友愛，共建快樂(lè)班級(jí)；強(qiáng)化自我管理，萬(wàn)事齊心協(xié)力！"
從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動(dòng)看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒(méi)有為軍訓(xùn)叫苦叫累，參加活動(dòng)井然有序。接下來(lái)我組織成立了班級(jí)自主化管理委員會(huì)。我讓監(jiān)察委員會(huì)來(lái)監(jiān)督和督促班委會(huì)和團(tuán)委會(huì)所有成員的工作以及班級(jí)自主化管理的進(jìn)行，讓紀(jì)律委員會(huì)對(duì)班級(jí)內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、處理和記錄，讓學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)班級(jí)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、督促和評(píng)價(jià)。我還要求各委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定出各自的工作執(zhí)行計(jì)劃，并且要在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報(bào)更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國(guó)慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外，平時(shí)是"理化生每日一題".以輪流制為主，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的同學(xué)以展示自己的解題智慧，同學(xué)們都很樂(lè)意去做。強(qiáng)化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能，挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動(dòng)了，我的班級(jí)管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂(lè)管理理念的一個(gè)重要措施。
三、借助活動(dòng)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)生活
回顧高一一學(xué)年來(lái)，學(xué)校舉行了幾場(chǎng)大的集體活動(dòng)：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛國(guó)主義教育演講比賽、英語(yǔ)演講比賽等等。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機(jī)，在校運(yùn)會(huì)或演講競(jìng)賽前，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒(méi)有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運(yùn)會(huì)上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，顛覆了"成績(jī)好的學(xué)生體育成績(jī)都不怎么樣"的說(shuō)法；愛國(guó)主義教育演講比賽上，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，我們倍感榮耀的同時(shí)分享著他的快樂(lè)；英語(yǔ)演講比賽，我班葉淑芬同學(xué)取得佳績(jī)并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭(zhēng)了光彩。每一次我都會(huì)借助這些活動(dòng)平臺(tái)去活躍班級(jí)氣氛，去凝聚班級(jí)人心。一個(gè)班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，這個(gè)班級(jí)的"精、氣、神"自然就提上來(lái)了。
除了學(xué)校舉行的大活動(dòng)外，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價(jià)值的班級(jí)小活動(dòng)：班級(jí)宣誓、自信演講、主題班會(huì)、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)"時(shí)我舉行了一場(chǎng)班級(jí)宣誓活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱�。我班的班�?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨 、篤行",貼的標(biāo)語(yǔ)有"好方法事半功倍 好習(xí)慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地""良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨輝， 書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進(jìn)乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)".我認(rèn)為學(xué)生們每天來(lái)到教室，這些班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)就自然進(jìn)入了他們的視界，這些標(biāo)語(yǔ)本身就起到了提高班級(jí)"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我都會(huì)選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來(lái)讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂(lè)管理班級(jí)的舉措之一。
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂(lè)管理班級(jí)的管理方式。在這種大勢(shì)已定的情況下，到了高二階段如果再在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)去展示才華、增長(zhǎng)自信的話，相信學(xué)生們?cè)诘轮求w美勞各方面都會(huì)"百尺竿頭更進(jìn)一步"的。我會(huì)進(jìn)一步想辦法進(jìn)行快樂(lè)管理去打造班級(jí)的"精、氣。神",讓我所管理的班級(jí)成為名符其實(shí)的快樂(lè)的班集體。
20xx年7月
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