關(guān)于期末心得體會(huì)范文
關(guān)于期末心得體會(huì)范文1
20xx年1月21﹑22日，我們?nèi)w教師在四樓會(huì)議室參加了本學(xué)期教學(xué)工作梳理的活動(dòng)。在活動(dòng)中各位老師把這一學(xué)期的成績(jī)和存在的問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)的工作計(jì)劃做了一個(gè)總結(jié)。
各位老師將這一學(xué)期的成果做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
一.數(shù)學(xué)方面
各位老師分析了有效教學(xué)流程的具體實(shí)施，以及三分鐘口算練習(xí)題的成果。創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二.語(yǔ)文方面
各位教師向我們解讀了如何將讀寫結(jié)合這一問(wèn)題，以及如何高效地開(kāi)展一節(jié)早讀課。這對(duì)一個(gè)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。再有就是重視積累，聚沙成塔，不積小流無(wú)以成江河，利用好點(diǎn)滴的時(shí)間讓孩子進(jìn)行積累閱讀。
三.學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面
各位老師為轉(zhuǎn)化學(xué)困生下了很大辛苦，想了很多辦法這些方法值得我學(xué)習(xí)和借鑒。首先加強(qiáng)書寫，打好基礎(chǔ)。其次，作業(yè)分層次，可以留一些簡(jiǎn)單的題目讓孩子做，不要打消孩子積極性。再有，采用一對(duì)一幫扶政策，給孩子找一個(gè)小老師，期末成績(jī)進(jìn)步最大的給獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)一天半的聆聽(tīng)，我收獲和感觸頗多。首先要想做好教
育工作就要學(xué)會(huì)“用心”。就像王建超老師說(shuō)的那樣，要有恒心，良心，愛(ài)心，責(zé)任心，野心。作為一名教師，要將飽滿的熱情投入到教學(xué)工作，用心愛(ài)孩子們，盡職盡責(zé)，這樣才能是自己的價(jià)值獲得提升。其次，我還學(xué)會(huì)了一些轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，以后我會(huì)將這些學(xué)到的方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。再有，我還學(xué)到一些有趣的教學(xué)方法。比如根據(jù)圖片猜成語(yǔ)，還有單詞找茬等游戲不僅能吸引孩子的興趣，更能激勵(lì)孩子更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，我打算將這些有趣的方法應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己。在今后的教育教學(xué)工作中，更要勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，，做一名無(wú)愧于學(xué)生的教師。
關(guān)于期末心得體會(huì)范文2
經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到計(jì)算機(jī)的有用之處;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上有很多不足。此次實(shí)訓(xùn)，老師布置的任務(wù)是：利用我們所學(xué)的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)和ASP.NET結(jié)合，建立一個(gè)網(wǎng)站。在老師精心的指導(dǎo)下我主要對(duì)SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)、Asp.net等操作有了很好了解，從而完成了我們的網(wǎng)站發(fā)布工作。
雖然我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是，我們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解，基本上都是理論方面的。沒(méi)有很好的實(shí)際應(yīng)用能力。一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開(kāi)課本，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以在實(shí)訓(xùn)之前，計(jì)算機(jī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們切身體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的有用之處。實(shí)踐離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都積極來(lái)機(jī)房，每位同學(xué)都認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的各位老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們充分的指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)比較成功，除了各位同學(xué)的認(rèn)真準(zhǔn)備，主要感謝各位輔導(dǎo)老師的努力付出，給我們大力指導(dǎo)。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們主要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)和發(fā)布有了很多的了解。 其實(shí)，在我參加實(shí)訓(xùn)的第一天，我就發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)此次實(shí)訓(xùn)認(rèn)識(shí)上的一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，此次的實(shí)訓(xùn)與我之前想象的大相徑庭。之前
在我看來(lái)，實(shí)訓(xùn)也不過(guò)就是寫寫代碼，運(yùn)行幾個(gè)程序。但是，當(dāng)實(shí)訓(xùn)真的開(kāi)始時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那都是實(shí)的東西，必須要拿出最后的成果，做出東西來(lái)才算達(dá)到目的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有Asp也有的更進(jìn)一步的了解。原來(lái)從沒(méi)想過(guò)自己能建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)發(fā)現(xiàn)不是想象中的那么難過(guò)登天。簡(jiǎn)單的步驟我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來(lái)這種實(shí)訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
此次實(shí)訓(xùn)告一段落，閑暇之余，我開(kāi)始靜靜地長(zhǎng)思。由于自己一直以來(lái)都不自信，對(duì)很多東西都報(bào)以“無(wú)所謂，得過(guò)且過(guò)的態(tài)度”，所以，對(duì)于很多知識(shí)的學(xué)習(xí)在思想上不重視，導(dǎo)致自己的知識(shí)積累不能圓滿的完成。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能在學(xué)習(xí)和工作上有好的起色。為自己以后的步入社會(huì)鋪平道路。
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!
關(guān)于期末心得體會(huì)范文3
在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有個(gè)共性：想學(xué)習(xí)的，占1/3；學(xué)也可，不學(xué)也可的，占1/3；完全不想學(xué)習(xí)的，占1/3。學(xué)生如此厭學(xué)，上課違紀(jì)也就在所難免了，睡覺(jué)的、講話的、搞小動(dòng)作的，屢禁不止，“按下葫蘆浮起瓢”。不少教師感覺(jué)上課沒(méi)有成就感，逐漸對(duì)上課喪失興趣，甚至厭倦，上課變得機(jī)械而麻木。教師的這種情況影響著學(xué)生，使學(xué)生更加不想學(xué)習(xí)，這樣就導(dǎo)致惡性循環(huán)，使教師經(jīng)常感到疲憊不堪，心情郁悶，健康狀況下降。
如何從這種惡性循環(huán)中走出來(lái)，解放教師，輕松教師，是搞好職業(yè)教育的重要任務(wù)，是職業(yè)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)校與教師雙方都應(yīng)高度重視這個(gè)問(wèn)題，思考并解決這個(gè)問(wèn)題。
首先，教書與育人是不可分割的統(tǒng)一體�？鬃釉唬骸皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也�！弊鳛榻處�，不僅要進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生的思想品德提高和掌握知識(shí)可以互為促進(jìn)，二者相得益彰。教學(xué)的任務(wù)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知智慧發(fā)展的同時(shí)，也在促進(jìn)學(xué)生的情感智慧發(fā)展。各門學(xué)科都含有豐富的思想性，在教學(xué)中，教師要深入挖掘教材內(nèi)在的思想性，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行思想教育，才能有力地感染學(xué)生，收到潛移默化的教育效果。當(dāng)然，在知識(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一靠真理的力量，二靠人格的力量，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
其次，教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動(dòng)，是人與人心靈上最微妙的相互接觸，有很濃重的情感因素。中職教師應(yīng)當(dāng)多深入接觸學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，這樣才能理解學(xué)生，包容學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。例如，中職學(xué)生學(xué)習(xí)心理脆弱，抗干擾能力不強(qiáng)，教師要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放松自已，克服抑郁、焦慮、恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，提高抗干擾能力。中職學(xué)生普遍懶動(dòng)，部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)精力不充沛，有時(shí)會(huì)因氣候變化等原因，提不起學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師不能一味責(zé)怪學(xué)生，而是多鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。另外，教師應(yīng)關(guān)注“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐表明，受到教師關(guān)注的學(xué)生，往往具有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于期末心得體會(huì)范文4
就本學(xué)期本人在教學(xué)工作上的心得體會(huì)做一下梳理：
以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替。學(xué)生是一面鏡子，從學(xué)生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學(xué)高為師，身正為范。我想說(shuō)教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無(wú)形中都會(huì)影響到學(xué)生。對(duì)照于此，我反思了自己的行為習(xí)慣。比如學(xué)生說(shuō)臟話，那么我就要注意在平時(shí)上課和下課或者是生活中不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。端正自己的言行：又例如有班干部用武力來(lái)管理班級(jí)午休或者平時(shí)的紀(jì)律，這樣經(jīng)常會(huì)引起一些學(xué)生的反抗，勢(shì)必會(huì)激起矛盾，讓和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)推向一個(gè)永無(wú)寧日的深淵。好好想想，這就是我平時(shí)慣用的招數(shù)��！所以我將認(rèn)真改正自己的教學(xué)管理方式，向那些好的教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望自己也做一回“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨。
同時(shí)，我在教北師大版五年級(jí)的時(shí)候有一篇課文叫做《鷹》，是寫的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記于心：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何一件事情�！蔽蚁脒@句話對(duì)于老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學(xué)生們也正回答得很熱烈。突然發(fā)現(xiàn)教師后邊一個(gè)學(xué)生送了一張紙條給前面的一個(gè)學(xué)生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手�！备菤獾梦叶瞧ざ伎毂��！半y道他們就這么不喜歡我的'課堂，討厭我這個(gè)老師，顏面掃地�。 蔽曳浅嵟�，“太調(diào)皮了，簡(jiǎn)直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個(gè)。”我叫他們兩個(gè)下課了來(lái)到我的辦公室。我余怒未消，用惡狠狠的語(yǔ)氣教訓(xùn)他們兩個(gè)：“你們?cè)谀抢锔墒裁�？破壞課堂紀(jì)律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什么居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽(tīng)課，好好聽(tīng)老師講，否則將來(lái)就會(huì)沒(méi)有出息！”我發(fā)完怒火，看見(jiàn)他們兩個(gè)低下了頭，不敢看我的眼睛。估計(jì)是知道錯(cuò)了。有一個(gè)小心翼翼的抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句話，我就已經(jīng)在心底里后悔了，同時(shí)也原諒他們兩個(gè)。他小聲的說(shuō)：“老師，你錯(cuò)怪我們了，我的紙條上寫的‘不要舉手’是叫前面那個(gè)同學(xué)不舉手，這樣我就有更多的機(jī)會(huì)回答你提出的問(wèn)題了。”天啦！我才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很小心眼，同時(shí)沒(méi)有搞清楚情況就批評(píng)他們是多么的可惡，我對(duì)自己的行為感到深深的懊悔。原來(lái)是自己沒(méi)有兼顧到后邊的學(xué)生��！自此以后我再也不隨便批評(píng)學(xué)生了。
有的時(shí)候讓學(xué)生給自己提提意見(jiàn)是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學(xué)生就給我提出過(guò)一些很好的意見(jiàn)。各個(gè)方面都有。我就根據(jù)實(shí)際情況做一些調(diào)整、修改后加以利用。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生真是一個(gè)個(gè)小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢于弟子”。后生可畏�。⊥瑫r(shí)回頭看看自己這學(xué)期的時(shí)間，又有多少時(shí)間是花在了學(xué)習(xí)上呢？向老老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)，向我的指導(dǎo)教師曾老師學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該廣泛涉獵教育教學(xué)書籍，哪怕是閑書。唯一看過(guò)一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當(dāng)然也就錯(cuò)過(guò)了與竇桂梅老師心靈的對(duì)話，結(jié)果也沒(méi)能學(xué)習(xí)到什么好的。我一定會(huì)在這個(gè)假期里再看一遍，以補(bǔ)充遺憾。因?yàn)槟鞘且槐疚彝轮攸c(diǎn)推薦的好書。
有的時(shí)候真是預(yù)則立，不預(yù)則廢啊！這句話告訴我們上課應(yīng)該備課，做事也應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，事先預(yù)料一下會(huì)有什么事發(fā)生，然后才能從容應(yīng)對(duì)。只有有目的，有計(jì)劃的認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績(jī)，才能將自己的生活推向一個(gè)新的高度。
關(guān)于期末心得體會(huì)范文5
經(jīng)過(guò)快一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的努力，從剛開(kāi)始的束手無(wú)策到現(xiàn)在基于JAVA的南苑大富翁游戲的開(kāi)發(fā)，盡管還存在一定的不足，但是當(dāng)我們?cè)贓clipse上運(yùn)行和玩到我們親手做的游戲時(shí)，就感到十分的激動(dòng)。
我們的設(shè)計(jì)原則是面向接口，以及各種設(shè)計(jì)模式，其根本的目的其實(shí)只是為了降低耦合這么簡(jiǎn)單。因?yàn)橹挥械婉詈喜拍芨玫倪m應(yīng)變化，更好的重用和擴(kuò)展。我們通過(guò)外接各種類包的接口實(shí)現(xiàn)功能的實(shí)現(xiàn)，采用框架的形式，既方便開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)便還有減低測(cè)試人員的工作量，如出現(xiàn)某一問(wèn)題，我們就找到對(duì)應(yīng)的接口，查看并調(diào)試bug。
設(shè)計(jì)模式只是用來(lái)“封裝變化、降低耦合”的工具而已。它是面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，其本質(zhì)就是充分運(yùn)用面向?qū)ο蟮娜齻�(gè)特性，即：封裝、繼承和多態(tài)，進(jìn)行靈活的組合運(yùn)用。 在開(kāi)發(fā)階段，我們自己用PS自己做出一個(gè)背景圖片,然后運(yùn)用到項(xiàng)目中,再就是找網(wǎng)上找到的圖片做背景圖片等作為我們的游戲背景,使我們的界面看起來(lái)更加美觀.采用java的JFrame等功能界面。而對(duì)于我們南苑大富翁采用飛行棋的地圖模式。其中對(duì)于地圖的每一個(gè)坐標(biāo)，采用一個(gè)容器來(lái)定義，在對(duì)單個(gè)容易進(jìn)行定義標(biāo)示每一個(gè)坐標(biāo)，玩家移動(dòng)我們就采用對(duì)玩家實(shí)現(xiàn)容器變更來(lái)達(dá)到移動(dòng)的功能等。
通過(guò)這次的期末設(shè)計(jì)南苑大富翁游戲開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，我對(duì)JAVA的熟悉程度更加深入了一層，也遇到了之前在設(shè)計(jì)線程上發(fā)生錯(cuò)誤的問(wèn)題，不過(guò)在最后，我們通過(guò)小組的討論以及研究最終還是把這些問(wèn)題給解決了，所以說(shuō)一個(gè)好的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，不是一個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的，只有通過(guò)小組的討論和配合才能更好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目。
【關(guān)于期末心得體會(huì)范文】相關(guān)文章：
期末寒假安全心得體會(huì)范文01-08
迎接期末考試心得體會(huì)范文4篇12-24
幼師期末述職報(bào)告范文07-09
期末工作總結(jié)范文01-04
關(guān)于期末黑板報(bào)資料01-15
關(guān)于期末黑板報(bào)內(nèi)容01-15
關(guān)于備戰(zhàn)期末黑板報(bào)01-14
關(guān)于期末校園廣播稿11-22