捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文
捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文1
捫心三問(wèn)”“捫心三問(wèn)”活動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部一次思想、工作、作風(fēng)的自我剖析、審視過(guò)程，通過(guò)對(duì)“三問(wèn)”的回答，可以提升思想境界，擺正工作位置，明確崗位職責(zé)，對(duì)于做好本職工作，促進(jìn)我縣更好更快發(fā)展，必將起到積極的推動(dòng)作用。20xx年5月加入環(huán)保局，成為一名普通的環(huán)保工作者。我被分配到辦公室工作，主要處理辦公室的一些日常事務(wù)。現(xiàn)結(jié)合自身情況，將心得體會(huì)歸納如下：
一、求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。依據(jù)“捫心三問(wèn)”結(jié)合自身的特點(diǎn)，在工作上既注意講求工作的形式和方法，注意緊密聯(lián)系實(shí)際，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)同時(shí)，又突出求真務(wù)實(shí)地工作�？朔缡聵I(yè)心、責(zé)任感不夠強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度不夠端正，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作方法比較簡(jiǎn)單，政策水平不夠高，解決復(fù)雜矛盾的能力不強(qiáng)，答復(fù)問(wèn)題不夠耐心，處理問(wèn)題比較草率等等。特別是在工作拓展中，難度高、強(qiáng)度大、責(zé)任重，遇到的大大小小、意想不到的問(wèn)題比較多，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，探討新思路、尋求新方法，做扎實(shí)有效的工作，及時(shí)處理、解決這些問(wèn)題，使自己始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想作風(fēng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想作風(fēng)開(kāi)展“捫心三問(wèn)”活動(dòng)是新時(shí)期弘揚(yáng)黨的精神、密切黨群干群關(guān)系，推動(dòng)新邵科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)縣的重要舉措。本次活動(dòng)以“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困”為主要內(nèi)容。既使廣大黨員干部受到了一次難得的教育鍛煉，又使人民群眾得到了實(shí)惠。我認(rèn)真學(xué)習(xí)郭光文書(shū)記的講話，堅(jiān)持把“捫心三問(wèn)”作為今年創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的載體，在日常工作中把“捫心三問(wèn)”作為自己的行動(dòng)指南，努力改進(jìn)思想作風(fēng)把服務(wù)人民群眾放在第一位。
三、艱苦奮斗，培養(yǎng)良好生活作風(fēng)艱苦奮斗，深化教育，加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)責(zé)任，不斷自勉，緊緊圍繞“創(chuàng)新”“求實(shí)”“從嚴(yán)”方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。依、、靠群眾解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，自覺(jué)構(gòu)筑生活作風(fēng)上兩道防線：一是黨紀(jì)國(guó)法防線，二是思想道德防線，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力。嚴(yán)格遵紀(jì)守法和道德規(guī)范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)廉政法規(guī)制度，以規(guī)章制度來(lái)約束自己，始終保持清醒頭腦，增強(qiáng)自我約束能力，真正做到思想作風(fēng)過(guò)硬，實(shí)實(shí)在在干事，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是在服務(wù)人民群眾方面，牢牢把握和樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀念，把群眾滿意作為“標(biāo)桿尺度”，認(rèn)真解決群眾最盼、最急的事，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、謀實(shí)利。
四、踏實(shí)努力、認(rèn)真做好本職工作踏實(shí)努力、“保護(hù)重于治理，責(zé)任重于泰山”，做為一名環(huán)保工作者，要有很強(qiáng)的使命感，認(rèn)識(shí)到自身的肩頭重任。面對(duì)國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)2規(guī)模大幅增長(zhǎng)，城市化進(jìn)程日益加快，人們面臨的生態(tài)環(huán)境壓力越來(lái)越大，國(guó)家對(duì)環(huán)保工作日益重視，對(duì)環(huán)保執(zhí)法力度和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)也日趨嚴(yán)格，我們要腳踏實(shí)地做好本職工作。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)是我們做好環(huán)境保護(hù)工作的關(guān)鍵所在，提高自我是我們環(huán)保人的立足根本，自學(xué)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)？“釘子”精神足不足？是否善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。主觀上存在一定的自滿情緒，自認(rèn)為目前的水平完全可以應(yīng)付一般性工作，不愿意下苦功夫，以致于漸漸地喪失學(xué)習(xí)的習(xí)慣，迷失了
對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)“更新?lián)Q代”的自覺(jué)意識(shí)；對(duì)政策、法規(guī)把握不足、對(duì)是非標(biāo)準(zhǔn)模棱兩可，究其原因是缺乏學(xué)習(xí)，滿足于“蜻蜒點(diǎn)水、淺嘗輒止”；遇上處理具體事情，往往僅憑主觀臆斷膚淺對(duì)待。
捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文2
隨著“知足感恩、愛(ài)崗敬業(yè)”心態(tài)教育向縱深發(fā)展，到“捫心三問(wèn)”活動(dòng)的開(kāi)展，我一直在思考，通過(guò)組織學(xué)習(xí)和教育，我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)將我的這份感受分享給大家。
一、 “我為黨和人民做了什么?”
我是一個(gè)人民教師，我在努力做自己應(yīng)該做的事情，在工作中完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)，總是想著對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起這份工資。
通過(guò)學(xué)習(xí)、思考，回顧自己種種過(guò)往，問(wèn)得我思路清晰了，方向明確了，我清楚地知道：踏踏實(shí)實(shí)地工作、坦坦蕩蕩地做事、清清白白的做人，每一件平凡的事只要您用心盡力去做，內(nèi)心是無(wú)愧的。這也可以說(shuō)是為黨和人民奉獻(xiàn)了自己的良知。
二、“黨和人民給了我什么?”
我可以毫不猶豫的說(shuō)：是黨和人民給了我一切-----從哇哇學(xué)語(yǔ)的孩子到走進(jìn)校門到最后走上工作崗位，從一個(gè)不懂事的孩子到一個(gè)手捧奉祿的人民教師，我應(yīng)該感謝黨和人民，讓我有一份穩(wěn)定的工作，感謝黨和人民的教育和培養(yǎng)，使我一步步成熟、成長(zhǎng)并享受現(xiàn)在的幸福生活。我深深的知道，我現(xiàn)在所擁有的一切，都是黨和人民給的，所以我更應(yīng)該無(wú)條件地忠于黨和人民，熱愛(ài)自己這份光榮而神圣的教育事業(yè)。
三、“今后我應(yīng)該做什么?”
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的幫助下，我對(duì)未來(lái)的方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)：
1、要著力更新提高自己學(xué)習(xí)、工作等方面的能力，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，始終把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，練就一身硬本領(lǐng)，以謙遜的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力抓好學(xué)習(xí)，干好自己的本職工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的心態(tài)，在自己平凡的工作崗位上干出不平凡的成績(jī)。
2、要自我加壓，做創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的表率，要以堅(jiān)定的信念，飽滿的熱情，十足的干勁，爭(zhēng)當(dāng)單位業(yè)務(wù)能手。
3、要真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，作和諧共事的表率，要真誠(chéng)、真實(shí)、熱忱待人，公心、公正、公平處事，為營(yíng)造心齊氣順，風(fēng)正勁足的良好校風(fēng)校貌盡自己微薄的力量。
4、嚴(yán)于律己，提倡健康娛樂(lè)，抵制封建迷信活動(dòng)，杜絕黃、賭、毒，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做一名合格的共產(chǎn)黨員和人民教師。
5、奉獻(xiàn)愛(ài)心，投身力所能及的公益活動(dòng)，做文明的熱心人，在自己力所能及的情況下，盡量給予困難弱勢(shì)群體以幫助。
這次通過(guò)參與“捫心三問(wèn)”活動(dòng)，我在問(wèn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)、不足，我在問(wèn)的過(guò)程中明白了自己今后的行動(dòng)方向。我將在以后的工作中腳踏實(shí)地、矜矜業(yè)業(yè)，不計(jì)較、不抱怨，爭(zhēng)取為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大的力量!
捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文3
在全區(qū)開(kāi)展“捫心三問(wèn)”主題教育活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)有關(guān)文件精神，進(jìn)行了深刻的反思，我的思想觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在今后工作中，我打算主要從以下幾方面去做：
一要提升素質(zhì)，做勤奮學(xué)習(xí)的表率。知識(shí)就是力量，始終把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求，作為安身立業(yè)之本，以虛心的態(tài)度，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老同志、老黨員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的淵博知識(shí)、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他們不畏艱難的精神、吃苦耐勞的精神，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的干部，達(dá)到德正其身、才勝其任、言能達(dá)意、書(shū)能成文、智能成事。
二要自我加壓，做奮勇當(dāng)先的表率�，F(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中生存的社會(huì)，我們只有以堅(jiān)定的信念、飽滿的熱情、十足的干勁，與好的比成績(jī)，與快的比速度，與強(qiáng)的比實(shí)力，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的排頭兵，才能在社會(huì)中找到自己的立足點(diǎn)，才能在單位中立于不敗之地。
三要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，作和諧共事的表率。只有團(tuán)結(jié)才能有大智慧，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠抵過(guò)諸葛亮”，就是說(shuō)明眾人的智慧是真智慧，真本領(lǐng)，個(gè)人的小聰明是不能成大事的，只有團(tuán)結(jié)了才有凝聚力，只有有了凝聚力才能有發(fā)展力。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中層干部，在工作方面多向領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，在集中方面多做多服從分配，遇事多商量、多溝通、多聯(lián)系、多協(xié)作。在平時(shí)的工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，大度容人容事，待人真誠(chéng)、厚道做人，努力做到寬容大度，顧全大局。
四在求真務(wù)實(shí)，做勤政為民的表率，求真是務(wù)實(shí)的前提，只有求真，務(wù)實(shí)才有正確的方向；務(wù)實(shí)是求真的手段，只有務(wù)實(shí)，求真才能落到實(shí)處。在工作中不張揚(yáng)，不爭(zhēng)論，不埋怨，多干對(duì)發(fā)展有利的事，于人民有益的事。深入基層，深入群眾了解民情，就算不能為群眾解決困難，但也可以為群眾向上級(jí)傳達(dá)實(shí)情，反映情況，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能聽(tīng)到來(lái)自最基層的呼聲，解決最基層的需要，讓基礎(chǔ)人民群眾得到最實(shí)實(shí)在在的利益，使黨和國(guó)家各項(xiàng)政績(jī)真正經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。
踏實(shí)努力、認(rèn)真做好本職工作踏實(shí)努力、“保護(hù)重于治理，責(zé)任重于泰山”，做為一名環(huán)保工作者，要有很強(qiáng)的使命感，認(rèn)識(shí)到自身的肩頭重任。面對(duì)國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)2規(guī)模大幅增長(zhǎng)，城市化進(jìn)程日益加快，人們面臨的生態(tài)環(huán)境壓力越來(lái)越大，國(guó)家對(duì)環(huán)保工作日益重視，對(duì)環(huán)保執(zhí)法力度和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)也日趨嚴(yán)格，我們要腳踏實(shí)地做好本職工作。
捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文4
認(rèn)真組織廣大黨員開(kāi)展“捫心三問(wèn)”專題大討論活動(dòng)，認(rèn)真查找自身存在的突出問(wèn)題。
“捫心三問(wèn)”是市委繼“知足感恩，愛(ài)崗敬業(yè)”干部心態(tài)教育活動(dòng)之后又一主題教育活動(dòng)�！拔覟辄h和人民做了什么?”、“黨和人民給了我什么?”、“今后我應(yīng)該做什么?”，站在黨旗下，每個(gè)黨員干部都在捫心自問(wèn)，深刻自省。通過(guò)此次教育活動(dòng)，我進(jìn)一步樹(shù)立起了正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀。在今后的工作中，緊緊圍繞縣委工作中心，認(rèn)真履行自己的本職工作，堅(jiān)持四個(gè)“突出”，為加快xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一是突出以文輔政，推進(jìn)綜調(diào)大突破。緊扣xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題，確定調(diào)研課題，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)涉及全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的綜合分析研究，積極與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，力求準(zhǔn)確掌握領(lǐng)導(dǎo)對(duì)相關(guān)工作的思想、思路，跟上領(lǐng)導(dǎo)的節(jié)奏，決策參謀基本體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的意圖，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期目的。為進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究工作，摸清縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本情況，要積極深入基層，深入一線，掌握第一手資料，認(rèn)真調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考，提高以文輔政水平。同時(shí)制定綜合調(diào)研的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲辦法，通過(guò)年終兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲來(lái)調(diào)動(dòng)和保持文秘人員的工作積極性。
二是突出綜合協(xié)調(diào)，推進(jìn)服務(wù)大進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、綱領(lǐng)和路線，圍繞上級(jí)黨委、政府的政策要求和工作安排，把握政策，加強(qiáng)辦文工作，抓好發(fā)文規(guī)范化，對(duì)各部門單位報(bào)送的文件、材料嚴(yán)格審核把關(guān)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤，掌握政策嚴(yán)把文件關(guān)口。加強(qiáng)辦會(huì)工作，對(duì)縣委日常工作會(huì)議，特別是重大會(huì)議材料認(rèn)真把關(guān)，精心組織、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保會(huì)議開(kāi)展井然有序。本人手機(jī)24小時(shí)不關(guān)機(jī)，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，確保上下聯(lián)絡(luò)暢通。
三是突出“耳目”作用，推進(jìn)信息大作為。積極收集基層信息，扎實(shí)開(kāi)展信息工作，充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“耳目”角色。目前已形成了以群眾工作站為載體，群工隊(duì)員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府信息員為“觸角”的情報(bào)報(bào)送機(jī)制，第一時(shí)間了解、掌握基層重要信息，及時(shí)上報(bào)給縣委領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握工作狀態(tài)。加強(qiáng)與重點(diǎn)部門之間溝通，規(guī)范緊急信息報(bào)送，提高各級(jí)各部門緊急報(bào)送信息意識(shí)和處理能力，按規(guī)定及時(shí)作好緊急事件的信息報(bào)送工作，有力配合縣委對(duì)突發(fā)緊急事情的處置。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情、社會(huì)輿情信息的搜集、研判力度，每日安排信息工作人員搜索網(wǎng)絡(luò)輿情信息，一旦發(fā)現(xiàn)重大輿情信息及時(shí)報(bào)告;進(jìn)一步加強(qiáng)與縣委宣傳部外宣辦、公安局網(wǎng)監(jiān)大隊(duì)聯(lián)系，聯(lián)合組建“網(wǎng)絡(luò)群眾工作站”，強(qiáng)化合作，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和引導(dǎo)工作。
四是突出理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)素質(zhì)大提升。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和積累，努力形成與本職工作相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)工作能力，不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。經(jīng)常閱讀《中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《領(lǐng)導(dǎo)文萃》、《應(yīng)用寫(xiě)作》等報(bào)刊雜志，在了解當(dāng)前時(shí)事、政策的同時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)、法律和寫(xiě)作等知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，不斷提升政治理論素養(yǎng)、政策理論水平和寫(xiě)作水平，增強(qiáng)研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化，思想緊跟時(shí)代節(jié)奏，適應(yīng)在新形勢(shì)下進(jìn)行前沿調(diào)查研究、服務(wù)縣委領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的需要。
捫心三問(wèn)心得體會(huì)范文5
從初為人師的那一天起,我就知道我的人生里注定有這樣一種幸�！喿x生命.于是,精心呵護(hù)每一個(gè)生命,耐心守候每一個(gè)生命,見(jiàn)證每一個(gè)生命的成長(zhǎng),成為我生命歷程中最美麗的'夢(mèng)想.就像園丁,撒下愛(ài)的種子,用真情去澆灌,用熱心做陽(yáng)光,然后靜靜地等待著種子發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了果,直至成為一個(gè)可以棲居的心靈花園……
都說(shuō),班主任是辛苦的.面對(duì)校園安全、社會(huì)期望等越來(lái)越多的壓力,班主任還能幸福得起來(lái)嗎?
我想,當(dāng)然能!回答是肯定的.幸福是一種心態(tài),做一個(gè)幸福的班主任,需要我們學(xué)會(huì)捫心三問(wèn):你有一腔敬業(yè)的熱情嗎?這是做一個(gè)幸福班主任的基礎(chǔ);你有一顆智慧的愛(ài)心嗎?這是做一個(gè)幸福班主任的源泉;你有一個(gè)理性的頭腦嗎?這是做一個(gè)幸福班主任的核心.
一、擁有滿腔敬業(yè)的熱情,讓幸福在你手中緊握.
一個(gè)人是否幸福,不是取決于他在什么崗位,而是取決于他是否敬業(yè)愛(ài)崗.一個(gè)班主任是否享受到工作的幸福,就看他能不能握住敬業(yè)愛(ài)崗這根主線,能不能守住敬業(yè)愛(ài)崗的精神樂(lè)園.
全國(guó)師德標(biāo)兵、著名的特級(jí)教師魏書(shū)生老師曾根據(jù)一個(gè)人對(duì)工作的熱情程度劃分了五種境界:一是無(wú)心無(wú)意,二是三心二意,三是半心半意,四是一心一意,五是舍身忘我.我想,假如一個(gè)人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的狀態(tài)下工作,怎么能感受到教育的詩(shī)意與美麗,又怎么能體會(huì)到班主任教師的快樂(lè)與幸福?就像前段時(shí)間班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻中介紹的全國(guó)十佳教師、被譽(yù)為新時(shí)代"陶行知式"的鄉(xiāng)村教育家楊瑞清,一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,對(duì)"鄉(xiāng)村大教育"傾注了無(wú)限的熱情與思考.縱然在艱苦的條件下,他依然覺(jué)得自己作為鄉(xiāng)村教師"無(wú)比自豪、無(wú)比平淡、無(wú)比珍惜、無(wú)比快樂(lè)".
作為一名班主任老師,我們應(yīng)該清醒地看到:教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新.隨著社會(huì)的發(fā)展,教育的課程在變,教育的模式在變,但是教育傳承文明、開(kāi)智啟蒙、塑造人格的本質(zhì)沒(méi)有變;教育的觀念在變,教育的方法在變,但是班主任愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職責(zé)沒(méi)有變.在教書(shū)育人的同時(shí),班主任自己也在不斷地成長(zhǎng),每天都能體驗(yàn)和享受教育的樂(lè)趣.一個(gè)敬業(yè)的班主任,一定是個(gè)勤業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師,他的人生因此也變得豐富和精彩起來(lái).
二、擁有一顆智慧的愛(ài)心,讓幸福在你心底流淌.
擁有一顆智慧的愛(ài)心,關(guān)鍵是班主任要熱愛(ài)自己的學(xué)生,要像愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生.一個(gè)具有智慧愛(ài)心的班主任老師,要善于以博大的胸懷寬容學(xué)生,以高尚的情操感染學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生.教育學(xué)生的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,期間,會(huì)有成功的歡樂(lè),也會(huì)有失敗的苦惱.倘若碰到挫折與困惑,不妨這樣想一想:假如是我的孩子,假如我是孩子.這樣,縱然教育的過(guò)程繁雜無(wú)比,我們也總會(huì)尋找到一條通往成功的希望大道.作為一名班主任我們應(yīng)該始終堅(jiān)信:即使是遲開(kāi)的花朵,只要我們用愛(ài)的雨露去滋養(yǎng),并讓它享受陽(yáng)光的照射,它還是會(huì)綻放出最美麗的光彩.只要擁有一顆智慧的愛(ài)心,去真心地感悟童心,耐心地傾聽(tīng)童言,就能與學(xué)生建立一條心靈的通道,從而形成一種融洽的氛圍.一旦產(chǎn)生了這樣宜人的氛圍,教育就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán).不僅是在課堂上,在課外,校外,甚至將來(lái),一生,一個(gè)具有智慧愛(ài)心的班主任老師同樣能讓孩子的心靈始終昂揚(yáng)向上,能讓孩子的世界變得精彩無(wú)比. "你成長(zhǎng),所以我成長(zhǎng);你美麗,所以我美麗."班主任自己在受到學(xué)生的歡迎,家長(zhǎng)的擁護(hù),社會(huì)的認(rèn)可的同時(shí),也享受到了做班主任的幸福,體驗(yàn)到了做班主任的精彩.
三、快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)
愛(ài)心,是燃燒的火,會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃.作為班主任老師的我們要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生.在日常工作中,深入學(xué)生與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生.當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心.當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛(ài)心,他們就會(huì)直視困難,努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前.記得我班上曾有一位皮膚黝黑,乍一看不能讓你覺(jué)得他可愛(ài),也不愿和別人親近的小男孩.這孩子特內(nèi)向、孤僻,他可以瞪著兩只目光游離的眼睛半天不睬你.當(dāng)我第一次收到他的作業(yè)本時(shí),那破爛、烏黑的頁(yè)面,東倒西歪沒(méi)格式的字跡讓我反胃,隨后的幾次談話都沒(méi)見(jiàn)效,頓時(shí)我就差點(diǎn)怒發(fā)沖冠.后來(lái)在一次與他偶然的談話中我了解到原來(lái)他父母離異,爺爺奶奶為他打理著一切,頓時(shí)一種愧疚感涌上我心頭,也有對(duì)他充滿了同情.我想起一個(gè)故事:在美國(guó)芝哥的一個(gè)貧民區(qū),一位女教師要求學(xué)生庭人畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的感激.
一個(gè)小男孩畫(huà)的是一只大手.女教師奇怪地問(wèn),這是誰(shuí)的手?小男孩小聲說(shuō):"這是您的手,老師."原來(lái)這個(gè)孩子的父親是個(gè)酒鬼,喝醉了酒就打他.他的母親又體弱多病,沒(méi)有工作.女教師特別憐愛(ài)這個(gè)孩子,每次放學(xué)都要牽著他的小手,送他回家.于是,在孩子的心里,老師的手成了愛(ài)和溫暖的象征,讓他充滿了感激.我可曾想到一個(gè)成長(zhǎng)在這樣的家庭中的孩子對(duì)愛(ài)和溫暖的渴望?他需要一個(gè)微笑、一句稱贊、一次牽手……需要身邊親密的人給他自信,能讓他敞開(kāi)心扉……這些對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是多么重要.也許這一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)和溫暖,就會(huì)成為激勵(lì)他成長(zhǎng)的陽(yáng)光.于是,有一段時(shí)間每到練習(xí)寫(xiě)字時(shí)我就會(huì)輕輕走到他身旁,微微彎下腰,握著他的手微笑著指導(dǎo)他寫(xiě)字,告訴他做到怎么樣了就棒了.剛開(kāi)始他有些不耐煩,手勢(shì)僵硬,覺(jué)得老師老是盯著他與他過(guò)不去似的,當(dāng)然,只要他稍有進(jìn)步我就給他稱贊 黑豆豆 少了!今天的字漂亮多了! ,獎(jiǎng)勵(lì)他少抄一遍,在大家面前大肆表?yè)P(yáng)他.日子一久,他變得喜歡主動(dòng)把寫(xiě)好的字拿給我看,課間喜歡在我身邊圍轉(zhuǎn),但還沒(méi)有主動(dòng)和我答話的勇氣,是希望我給他多一點(diǎn)的關(guān)注?是希望我給他多一點(diǎn)的肯定?……或許他要的不只是這些.握著小手,感覺(jué)真好!在我的努力和他的勤奮下,他的作業(yè)終于也被貼上了"學(xué)習(xí)園地"展覽,看著他樂(lè)滋滋的樣子,我心里暖暖的.
有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子".學(xué)生的差異是客觀存在的,我們就應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異,不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)要求每個(gè)學(xué)生.這種差異要求班主任老師學(xué)會(huì)創(chuàng)造適合不同學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生,在教學(xué)中我們應(yīng)該分層施教,幫助學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得取發(fā)展,特別是那些特殊的學(xué)生,我們更需要用心去呵護(hù),用情去交流,只要我們保護(hù)其自尊心,對(duì)學(xué)生寄希望、多鼓勵(lì),樹(shù)立成功的自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)成功的自信心,只要我們把握寬容的尺度,學(xué)會(huì)耐心,給孩子一方晴空,一片希望,他們定會(huì)給我們帶來(lái)一份驚喜,帶來(lái)一片收獲.
四、幸福著家長(zhǎng)的幸福
家長(zhǎng)是孩子的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:"學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的."尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,使我們的工作更好地進(jìn)行.
為了與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,我會(huì)定期把學(xué)校各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況以校信通的形式發(fā)給家長(zhǎng),然后,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見(jiàn),同時(shí)也會(huì)及時(shí)反饋每位學(xué)生的在校情況,與家長(zhǎng)溝通交流,讓自己靠近家長(zhǎng),成為他們最熟悉的人.
婷婷是我班上一位聰明伶俐的女孩,大家都很喜歡她,可是她最大的弱點(diǎn)就是經(jīng)不起挫折.面對(duì)好強(qiáng)、愛(ài)哭的她,她的媽媽經(jīng)常會(huì)在接孩子放學(xué)時(shí)詢問(wèn)情況,總希望老師能給她孩子"戴高帽子"讓孩子在優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng),我知道家長(zhǎng)在擔(dān)心孩子會(huì)產(chǎn)生消極的心理.現(xiàn)在的獨(dú)生子在家被慣著,她是"老大",可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,可是當(dāng)她走進(jìn)社會(huì)就必須面對(duì)和克服殘酷的事實(shí),受不了挫折怎么行!家長(zhǎng)的擔(dān)心牽動(dòng)著我的心,我建議他媽媽與我配合,共同對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,讓她在受挫折的經(jīng)歷中去總結(jié)克服挫折的方法,讓她有一顆坦然而自信的心,一開(kāi)始婷婷媽媽并不理解我的做法,時(shí)間久了,經(jīng)過(guò)溝通,她正視了孩子存在的不足,也積極配合我的工作,聽(tīng)取我的建議,在我們互相交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們成了向著同一目標(biāo)奮進(jìn)的朋友.將近學(xué)期末時(shí),婷婷媽媽滿臉歡喜的告訴我覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了,那一遇到不滿或"委屈"就哭的脾氣好多了.在她歡喜的臉上、在她對(duì)我的感謝中,我讀到了家長(zhǎng)的幸福,其實(shí),我也是她孩子的"家長(zhǎng)",看到孩子的成長(zhǎng),家長(zhǎng)的欣慰,我也是滿心的喜悅.
由此可見(jiàn)家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,作為班主任我們只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,尊重理解他們,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作,讓自己真正感受當(dāng)"家長(zhǎng)"的幸福.
作為班主任,我們面對(duì)的是活生生的人類群體,人與人的交流是心與心的互換,這就使得我們的工作充滿著挑戰(zhàn),充滿著希望.我想,只要我們真正做到熱愛(ài)教育,用自己的的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,用尊重與真誠(chéng)交匯那一顆顆期盼的心,充分發(fā)揮我們的聰明才智,那么我們一定會(huì)成為一名出色的班主任,領(lǐng)略到作為班主任的那種無(wú)限的獨(dú)特幸福.
做一個(gè)幸福的人,然后做一個(gè)幸福的班主任老師.我愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的班主任生涯,愿以和諧幸福來(lái)豐富我的人生!
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