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關(guān)于甲骨文心得體會(huì)的范文（11篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于甲骨文心得體會(huì)的范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
甲骨文心得體會(huì) 1
“月”作為最常見也是最開始出現(xiàn)的字之一，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中有著相當(dāng)豐富的發(fā)展。而關(guān)于甲骨文字“月”的考釋，許慎、羅振玉等大家都作了相關(guān)的研究，且各自抱有獨(dú)特的見解。針對(duì)各大家的不同觀點(diǎn)，筆者特查閱相關(guān)資料并進(jìn)行探究。本文將從“月”字的形、音、義三方面出發(fā)，綜合各大家的考釋，來闡述個(gè)人的觀點(diǎn)。
一、“月”字本義指“月亮”
及其字義經(jīng)歷過發(fā)展 “月”甲骨文作，象半月形。因月亮缺的時(shí)候多，圓的時(shí)候少，所以取上闕也。太陰之精。象形。凡月之屬皆從月。魚厥切�！毕孪視r(shí)的月形。許慎：“
（《說文解字卷七》）用“闕”釋“月”義是音訓(xùn)。因月、闕的收音都是阿攝入聲，二字疊韻，所以屬音訓(xùn)。所謂“闕也”，即殘缺。這是就月亮的通像來說的，也就是說月亮圓時(shí)少，缺時(shí)多。“太陰之精”是它的補(bǔ)充說明。由此可見，“月”，象形，本義指“月亮”。
另外，“月”的字義也經(jīng)歷過發(fā)展。下面試舉例說明：
1.月亮。名詞。王昌齡《出塞》詩：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（月亮還是秦時(shí)的月亮，………
邊關(guān)還是漢朝時(shí)的邊關(guān)），萬里長(zhǎng)征人未還（許多離家萬里的軍人在塞外作戰(zhàn)，不得回家）。
2.后引申指“月光”。名詞。盧綸《塞下曲》詩：月黑雁飛高（沒有月光的………夜晚，大雁高飛），單于夜遁逃（匈奴首領(lǐng)趁黑夜遁逃）。
現(xiàn)指“月光”或“象月亮形狀的”。用作形容詞。如：月白風(fēng)清、月餅等。
3.后來人們把月亮由圓到缺，由缺到圓所經(jīng)歷的一個(gè)周期的時(shí)間稱為月，一年有十二個(gè)月。名詞。白居易《大林寺桃花》詩：人間四月芳菲盡（農(nóng)歷四月，……大地的繁花已凋謝），山寺桃花始盛開（大林寺的桃花才開始盛開）。
其中，在羅振玉的考釋中有提及“月”之“月份”含義，但他亦認(rèn)同“月”的本義指“月亮”。他以“歲月”一詞為例，認(rèn)為“歲月”之“月”為月份之意，但此“月”乃借用“日月”之“月”，“月”的本義指月亮，實(shí)為合理。見“。以歲字例之。當(dāng)為歲月之月本字。作月者。日月之本字。然卜辭中凡某月巳借用日月之月。而罕用本字之矣。”（《增訂殷墟書契考釋卷中》）
由上可見，“月”字本義指“月亮”，字義經(jīng)歷過“月亮”、“月光”、“象月亮形狀的”以及“月亮由圓到缺，由缺到圓所經(jīng)歷的一個(gè)周期的`時(shí)間”的發(fā)展。
二、“月”“夕”二字不同
除了本義及其字義的發(fā)展值得關(guān)注之外，我們也要注意到“月”字的字形在流傳中常與“夕”字互相混淆這一現(xiàn)象，而關(guān)于“月夕二字是通用抑或是相異”這個(gè)問題的答案在各大家的考釋中也是不盡相同。卜辭“月”“夕”二字習(xí)見，然而字形卻一樣，都有兩種寫法是夕；和。換言之，孤立地看起來，是月，也是夕，也是月。因此不少人認(rèn)為卜辭月夕無別，可以通用。其中，孫詒讓和董作賓兩位大家對(duì)此觀點(diǎn)抱以認(rèn)同。孫詒讓認(rèn)為：“月當(dāng)讀為夕。古夕月二字形近多通用�！保ā豆鹏κ斑z卷中》）董作賓則在作斷代研究時(shí)，提出“月與夕的互易”問題，并認(rèn)為：“契文前后期月夕二字互易其形�！保ā掇D(zhuǎn)引自李孝定甲骨文字集釋第七》）
但是，我個(gè)人認(rèn)為于省吾的考釋更為合理。因?yàn)椤霸隆薄跋Α倍蛛m容易混淆，但究其本質(zhì)，實(shí)不相同。“夕”，從月半見。指傍晚。因?yàn)樵铝猎谝雇硎强梢钥匆姷�，是有形體的東西，而“夕”是一個(gè)抽象的名詞，本身沒有形體可言，故借用“月”這樣一個(gè)與之密切相關(guān)的事物的字形來表示。見于省吾之考釋：“甲骨第一期到第四期，月字作或。雖然前后期的月與夕也偶然有時(shí)相混，但畢竟是個(gè)別現(xiàn)象。西周金文月夕二字之所以顛倒，是由于沿襲了甲骨文的晚期作風(fēng)，一直到小篆仍然如此。月本有形可象，夕則無形可象，故夕字的造字本義，乃于月字的中間附加一個(gè)豎劃。作為指事字的標(biāo)志，以別于月，而仍因月字以為聲�！�
甲骨文心得體會(huì) 2
去年9月，由于對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況不是很滿意（因?yàn)樽约簺]好好學(xué)），以及對(duì)大四整天的“無所事事”，使我在找工作時(shí)有點(diǎn)不知所措。就在這時(shí)，北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心走進(jìn)了我的視線，我決定作出改變，為自己的未來選擇一個(gè)方向，一個(gè)自己喜歡且向往的方向。其實(shí)之前也看到過一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如安博、中軟等，經(jīng)過一些列的比較，發(fā)現(xiàn)甲骨文的培訓(xùn)更為系統(tǒng)和全面，師資力量也更為強(qiáng)大，所以最終選擇了北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心，到了甲骨文培訓(xùn)軟件開發(fā)。
在北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心附近租了小房間，每天上課，吃飯，下課。晚上回家敲幾個(gè)小時(shí)代碼。剛開始學(xué)基礎(chǔ)時(shí)候，沒怎么敲，以理解為主，特別是線程，多態(tài)部分。后來老師來教我們指針方面的知識(shí)了。從哪個(gè)時(shí)候我每天消化當(dāng)天的課程，課堂上沒消化的回家繼續(xù)，學(xué)懂為止。我覺得我在這個(gè)時(shí)候進(jìn)步的特快，以前沒理解的`知識(shí)學(xué)指針的時(shí)候都能理解了。最后甲骨文2個(gè)項(xiàng)目也不是那么難了。如果真的要說什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我只能說堅(jiān)持就是勝利。
就業(yè)方面，感謝甲骨文給我們提供這么多的機(jī)會(huì)，來招聘的公司絡(luò)繹不絕，各種好公司，像infosys，德邦物流，東南融通等等這樣的大而有名的企業(yè)對(duì)我們既是一種挑戰(zhàn)又是一種鼓舞，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)它們這樣的大公司離我并無遙遠(yuǎn)，當(dāng)然這里要感謝在就業(yè)方面對(duì)我諄諄教誨的老師們，就業(yè)部老師教了我們很多就業(yè)方面的知識(shí)和技巧，他們還加班給我們做模擬面試，對(duì)我們的心態(tài)，語言組織，應(yīng)對(duì)技巧等各方面進(jìn)行了指導(dǎo)，在我們掌握了強(qiáng)大的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，就業(yè)方面也有了一定的心得，我感覺如虎添翼，加上我的自信，然后再通過自己的努力，我很榮幸進(jìn)入了理想的公司，我欣喜若狂··
最后衷心的感謝北京甲骨文的所有老師，您們辛苦了，我一定把握機(jī)會(huì)，倍加努力··
甲骨文心得體會(huì) 3
就今年四川的那篇以甲骨文等文字書寫的高考作文，最后評(píng)定僅得6分，我為之可惜，但能在短時(shí)間內(nèi)以甲骨文等文字寫出一篇高考作文真的很不容易。說起甲骨文是刻在甲骨片上，舊稱“龍骨片”，說到龍骨片我們又該自卑的是，日本收藏龍骨片之多真是令國人感到恥辱。
大和民族對(duì)我們的文化“掠奪”歷史悠久。從倭寇到八國聯(lián)軍，再到日軍侵華，被掠奪了璀璨的國寶無數(shù)，上至良渚文化時(shí)期的玉器唐宋時(shí)的瓷器，下之明清的字畫，大量流入日本，無所不包，這對(duì)我們的文明來說是一個(gè)沉重的打擊。王羲之的《喪亂帖》就被日本王室收藏。
轉(zhuǎn)回那篇高考作文,最近關(guān)于高考能否用甲骨文議論頗多。，我覺得適當(dāng)?shù)刭|(zhì)疑有助于現(xiàn)代漢字的普及，但對(duì)于在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中說明禁止使用甲骨文等古漢字，的確有其優(yōu)點(diǎn)。反過來想一下，在中國的教育體系中，中學(xué)或小學(xué)課程中極少涉及甲骨文，而真正在甲骨文上作研究的大多為這方面的專家學(xué)者，大部分學(xué)生想系統(tǒng)地了解起碼要到大學(xué)吧，甲骨文研究是很“冷”的專業(yè)，所以那些人可以理直氣壯地禁止使用甲骨文，似乎在情理之中。但他們有幾個(gè)真正懂甲骨文的?
既然是語文，要用漢字必須了解漢字演變過程，接觸甲骨文是必須的，但不是推廣用甲骨文，中國人了解甲骨文是應(yīng)該的，研究甲骨文要有興趣的'。禁止使用等于壓制了學(xué)習(xí)甲骨文的精神，對(duì)漢文化的輕視。外國人開孔子學(xué)院，除商業(yè)抄作外他們的確在汲取漢文化的精髓。有一點(diǎn)必須清楚，漢文化不僅僅包括現(xiàn)代漢語，何必為高考是否能用甲骨文做太多爭(zhēng)論呢?
不一定在這件事后一定要掀一起“甲骨文”熱，但何不乘此機(jī)會(huì)好好宏揚(yáng)民族文化的精髓呢?過去我們落后了，挨打了，但現(xiàn)在我們的“觀念”是否又落后了呢?
外國人搶了你的錢，但你卻說這類錢今后不能用了，呵。用李叔同的一句話“貽笑于外人矣”。
清朝時(shí)，有日本人舉《史》《漢》事跡置我留學(xué)生，而留學(xué)生茫然不解所謂，且不知《史記》《漢書》為何物，至使日本人傳為笑柄。本文就此打住。
甲骨文心得體會(huì) 4
我即將離開北京甲骨文（盈佳科技）授權(quán)學(xué)習(xí)中心，在走之前我談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)吧，個(gè)人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細(xì)的，至于講的內(nèi)容深不深，那要看不同技術(shù)不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學(xué)員還是力求詳細(xì)不求深度的，因?yàn)楫?dāng)你把一個(gè)知識(shí)了解的很詳細(xì)很全面了之后，你就有能力去有針對(duì)性的學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)點(diǎn)了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項(xiàng)目經(jīng)理，總之，把基礎(chǔ)打好才是最重要的。如何才能把基礎(chǔ)打好，這是一個(gè)比較困難的事情，說困難是因?yàn)榇蚧A(chǔ)是最需要時(shí)間的。
課后最好能夠?qū)Ξ?dāng)天所講的內(nèi)容回顧一遍，說實(shí)話能夠做到這條的學(xué)員非常的少，相信大部分學(xué)員都是在課上跟著老師將代碼敲了一遍，課后覺得代碼都敲過了，也沒必要再敲一遍，這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)，有時(shí)會(huì)覺得老師敲過的代碼挺簡(jiǎn)單的，但當(dāng)你不參考老師的代碼獨(dú)自去敲那段代碼時(shí)相信你會(huì)遇到很多問題。代碼必須要不停的敲，只有敲的熟練了之后你才敢說你對(duì)這部分知識(shí)真的掌握了，因?yàn)樵谡夜ぷ鞴P試時(shí)遇到編程題的時(shí)候，你面前只有筆和紙，
沒有老師的代碼，沒有書籍資料，這時(shí)你怎么辦，還要靠想來解決問題嗎，我在來甲骨文培訓(xùn)之前曾經(jīng)參加過一次筆試，記得有一道題是讓我連接數(shù)據(jù)庫，執(zhí)行查詢后再對(duì)結(jié)果集進(jìn)行相關(guān)的操作，大部分同學(xué)應(yīng)該對(duì)這段代碼都背的不能再熟了，但沒來甲骨文培訓(xùn)之前我練的非常少，知道如何取得數(shù)據(jù)庫的.連接，但具體代碼就不那么確定了，結(jié)果我寫錯(cuò)了，在這之后我特別注意這方面的訓(xùn)練，同樣一段代碼我會(huì)隔段時(shí)間就打一次，只要有用到的地方都親手去打而不是把以前的代碼進(jìn)行復(fù)制粘貼。
另外還有一個(gè)關(guān)于敲代碼的問題，就是上課跟不上老師進(jìn)度的學(xué)員千萬別苦撐著跟著老師敲，這對(duì)你來說一點(diǎn)好處都沒有，有一點(diǎn)好處就是鍛煉了打字，上課的時(shí)候理解知識(shí)最重要，代碼可以課后敲，不會(huì)的就參考一下老師的代碼，當(dāng)你聽懂了之后再敲會(huì)更有感覺。
甲骨文心得體會(huì) 5
在天津，這樣的下午并不是一個(gè)讓人很舒心的時(shí)段。外面是有些霧霾的氣息的，不過卻讓我異常地喜歡。窗外，白蒙蒙的一片，有種夢(mèng)幻的感覺。如果認(rèn)真地看天空，會(huì)隱隱看到些許淡淡的藍(lán)，但竟是有些懷疑自己的視力，也許那些藍(lán)是幻想的結(jié)果，索性便不再尋找了，天空恢復(fù)其全白的狀態(tài)。太陽只剩下柔柔的黃，有著暖暖的余溫，看不清它的輪廓，然而感覺似乎恰到好處。
樹的葉子隨著風(fēng)力的大小，不斷地變換著擺動(dòng)幅度，有幾棵樹的'葉子是已經(jīng)變黃了的，在風(fēng)的吹拂下三三兩兩的飄落下來，輕輕地落在還很綠的草坪上，不覺中就產(chǎn)生了想撿起來的念頭。熟悉的小路上，行人不斷的出現(xiàn)，消失……偶然間看到相識(shí)的面容，心中會(huì)不禁歡喜一番。
回到教室里，窗邊，小小的人兒，一張書桌，一本薄書。翻開扉頁，思緒不由的飛離了這個(gè)時(shí)空……
剛剛讀完何偉的《甲骨文》中"四合院"這章。坦誠的說，時(shí)至今日，只在視頻中看到過四合院的身影。雖不陌生，但在這之前，對(duì)它的印象只停留在"是一種中國典型的建筑形式"上，并沒有多少情愫在里面。但讀完之后，猛然認(rèn)識(shí)到這種建筑，不僅僅是一種形式，更是一種文化，一種歷史的傳承。
就隨著作者來到這樣的地點(diǎn)，這這樣的時(shí)空吧：
初秋的北京，氣溫已有所下降。路上行人匆匆，跟著小販的腳步，進(jìn)入道道難以辨認(rèn)的胡同小巷，隨后便聽到一聲聲極富音調(diào)的叫賣聲。小巷熱鬧了起來，一扇門開了，又一扇開了……靜謐的巷子有了期待的生機(jī)，不管是鄰人，還是小販，都在有說有笑地討價(jià)還價(jià)著�？吹贸鲞@種交談并沒有不和諧，反而有種濃濃的感情在里面，而這種感情就像是從一幢幢小小的院子里醞釀出來的。院子平時(shí)的隔離似乎是為了更好的孕育的感情，只留下一扇小小的門，時(shí)時(shí)傳遞著這種友好……
不久，小販走了，那一扇扇小小的門關(guān)上了。胡同里的一切恢復(fù)了正常，只是小販的臉上多了一絲笑容，漸漸的消失在某個(gè)拐角處……
一條條胡同，一幢幢合院，一代又一代的人兒，只是在過著各自平淡的生活，卻創(chuàng)造出了一種文化，一種有關(guān)家的文化。這種傳承也便成了一種歷史，一種有關(guān)于建筑感情的歷史。只是，不知道，現(xiàn)在的我們還有多少"四合院"感情……
思緒繼續(xù)肆意的回旋著，耳邊又響起了小販的叫賣聲，悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)……
甲骨文心得體會(huì) 6
一座巍峨華麗的宮殿，一群天真可愛的小朋友，一只充滿了神秘色彩的蟋蟀。這就是一本，由黃佳加所寫的《甲骨文學(xué)校之大明紫禁城》。
這本書主要講了悠悠、田田和小布丁一起去游學(xué)故宮，在花園里遇到一只會(huì)說話的蟋蟀，跟它穿越到了大明紫禁城。到了紫禁城時(shí)，他們剛好趕上了中元節(jié)，他們一塊兒看廟會(huì)，燒法船，提荷葉燈。還遇到了只在電影中出現(xiàn)的八臀哪吒和十只神獸，它們分別是：龍、鳳、獅子、海馬、天馬、押魚、狻猊、獬豸、斗牛、行什。
我還在哪吒和小布丁的對(duì)話中明白了，就連是神仙也要不斷地學(xué)習(xí)，才能法力無邊。
在我們的'生活中，要多學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的小孩有時(shí)候就因?yàn)榻?jīng)常要去上興趣班從而大發(fā)雷霆，指責(zé)父母的教育方法出了錯(cuò)誤，指手畫腳、指指點(diǎn)點(diǎn)，也不考慮自己的問題，父母都是為了孩子好。就連哪吒也要學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)，還要參加風(fēng)火輪大賽，最終獲得了三壇海會(huì)大神的稱號(hào)。在孩子們眼中各種培訓(xùn)班就像味道辛辣而苦的藥一樣，但是苦口良藥，只要你在培訓(xùn)班中獲得了知識(shí)，你就可以到達(dá)成功的彼岸，踏上人生巔峰。
就連是神仙都要每天通過不斷地學(xué)習(xí)打下成功的基礎(chǔ)，而我們普通人又有什么理由不去學(xué)習(xí)呢？所以從現(xiàn)在開始讓我們一起勤奮刻苦，好好學(xué)習(xí)，天天向上，克服困難，到達(dá)成功的彼岸。
甲骨文心得體會(huì) 7
當(dāng)我們穿梭在車水馬龍的街道，仰望著周圍的高樓大廈時(shí)，你們是否想知道以前的世界是怎么樣的呢？那么今天就讓我們跟著《甲骨文學(xué)校——大明紫荊城》中的悠悠、田田和小布丁一起穿越到六百年前的北京去進(jìn)行一次奇幻之旅吧！
故事中他們?nèi)齻�(gè)小伙伴在故宮里碰到了一只會(huì)講話的蛐蛐，跟著它穿越到了明朝。當(dāng)他們抵達(dá)目的地時(shí)正好趕上了一年一度的中國“鬼節(jié)”——中元節(jié)。沒想到明朝的過節(jié)氣氛比現(xiàn)代的萬圣節(jié)還熱鬧：燒虎頭法船、逛廟會(huì)購物、看露天演出、蹭吃各種美食，還和扮演夸張的鬼怪提著各種燈嘻嘻哈哈地在街上游行。正在悠悠等人興奮時(shí)，只在電影里出現(xiàn)的三頭六臂哪吒，半夜悄無聲息地進(jìn)入了他們的屋內(nèi)，和他們結(jié)為好友。他們到天地壇用智能手表召喚龍叔和哪吒，幫助皇太孫朱瞻基探查三大殿被燒之謎。看到他們?cè)跊]有pad幫助找不到線索時(shí)，我比他們都著急，恨不得也穿越到那邊去，把真相告訴他們；當(dāng)他們解開謎團(tuán)，救出阿留時(shí)，我一蹦三尺高，為他們感到慶幸；當(dāng)他們回到現(xiàn)代時(shí)，我也好像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣，意猶未盡地想知道朱瞻基后來又經(jīng)歷了什么，阿留長(zhǎng)大的身份到底是什么……
這本書把枯燥的'歷史知識(shí)描寫成了現(xiàn)代人穿越古代的精彩故事。剛看了開頭就把我的注意力吸引住了，讓我捧著書舍不得放下，恨不得一口氣看完。黃加佳阿姨用了幽默的口吻，把太和殿上的脊獸變成神仙，引發(fā)小朋友的興趣，讓我們身臨其境，沉浸在故事中。
讀了這本書，我不但了解了老北京的風(fēng)俗、地理等文化知識(shí)，而且還讓我明白了遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能到達(dá)勝利的彼岸。
甲骨文心得體會(huì) 8
最近，我看了一本書《甲骨文學(xué)�！贰Ｋv述的是悠悠、小布丁、田田他們?cè)诂F(xiàn)代遇到的各種問題，無法得到答案，于是他們穿越回古代，想一探究竟。他們跟著古人，經(jīng)歷了重重困難，終于解答了心中的疑惑。古代發(fā)生的一切，都讓他們感到無比新奇：“蜻蜓眼”演變?yōu)楝F(xiàn)代的玻璃珠，“蹴鞠”演變?yōu)楝F(xiàn)代的.球類活動(dòng)……不過，令我印象最深的是那些象形字，比如說：甲骨文“棄”這個(gè)字“”，像是用雙手把孩子扔出去的樣子；甲骨文“赤”這個(gè)字“”，像一個(gè)人站在火上烤……；這些文字十分形象，從中我能深刻感受到古人偉大的智慧。
看到這，我就想，古人為什么要?jiǎng)?chuàng)造文字？原來他們也想溝通，也要記錄，就將這些事物畫出來、寫出來。比如說“日”，在古代是一個(gè)太陽的圖案，慢慢演化成了一個(gè)圓中間一個(gè)點(diǎn)，最后成了我們現(xiàn)在的“日”。通過我的查閱，發(fā)現(xiàn)中國文字的演變也經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷程，甲骨文之后演變?yōu)榱私鹞�，年代上至商代的早期，下至秦滅六國，約1200年；大篆，起于西周晚年，春秋戰(zhàn)國時(shí)期行于秦國；小篆，也叫秦篆，秦朝李斯受命統(tǒng)一文字就是小篆；隸書，盛于漢朝，書寫速度快；之后又有楷書、草書、行書等，最后到現(xiàn)代簡(jiǎn)體文字。
不僅是文字，與文字相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造還有很多，就如中國四大發(fā)明之一的蔡倫造紙術(shù)。幾千年前我們的祖先用龜甲、獸骨、竹片來記錄文字，后來人們用蠶絲織成的帛來替代。可是帛還是太貴了，不能夠普及，于是人們繼續(xù)研究記錄文字的替代品。到了兩千年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)可以造出麻紙了，可是麻紙還是太粗糙，也不太適合寫字。于是又有人將造紙術(shù)改進(jìn)了，那個(gè)人就是——蔡倫！蔡倫吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，他把破衣服、破麻布、樹皮、稻草等剪碎或切斷后浸在水里搗爛成漿，再撈出來曬干，就形成了紙張。這種紙張輕便又好用，價(jià)格又便宜，一直沿用至今。
紙張發(fā)展至今雖然好用，但不太環(huán)保，因?yàn)樗枰脑牧鲜菢淠竞椭褡�，而大量砍伐綠色植物會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。而比爾蓋茨發(fā)明的微軟office軟件，通過office辦公軟件人們可以電子化記錄文字、編輯文字，并且可以更好的保存，能一定程度替代紙張，讓人們可以無紙化辦公，創(chuàng)建一個(gè)綠色環(huán)保的家園！
我看完這本書，決定通過努力學(xué)習(xí)，做一名科學(xué)家，為什么呢？因?yàn)槲乙蚕Ｍ苡兴鶆?chuàng)新，也能發(fā)明前所未有的東西，在歷史上留下濃重墨彩的一筆，留下可供后人參考的“甲骨文”！
甲骨文心得體會(huì) 9
一座宮殿的上方，立著十只威武的脊獸，有龍、有鳳……你知道這是哪里嗎？沒錯(cuò)，這就是紫禁城(又稱故宮)，是明清兩代的皇宮，是明成祖朱棣所建，從1406年建到1420年才建成，故宮是中國乃至世界上保持得最完整，規(guī)模最大的木質(zhì)建構(gòu)古建筑群之一。
在這本書中，小布丁和她的伙伴，通過一頂神奇的小帳篷，穿越時(shí)空，來到了明朝永樂年間，與皇太子、阿留、哪吒等人，一起游歷了明朝的北京，并找到了放火燒了紫禁城的兇手“閃電”。
這本書中，紫禁城的'場(chǎng)景被還原的如同讓人真的看到了明朝時(shí)繁華的紫禁城一樣，使讀者覺得身臨其境，好像在明朝游覽紫禁城一樣。像明朝時(shí)，天壇是方的，也寫了出來。并且還通過人物的語言，說明了為什么，本來只有九只脊獸的房頂，到了先現(xiàn)在有了十只脊獸，情節(jié)細(xì)致入微，語言生動(dòng)有趣。
通過這一本書，可以看出我們中國文化底蘊(yùn)博大精深。經(jīng)過幾千年的洗禮，北京的變化很大，中國的變化也很大，有的消失在了歷史的長(zhǎng)河之中，但卻依然留下了不少東西，從古代，一直到現(xiàn)在，它們見證了歷史的演變。就好比北京的故宮、三星堆等。通過后人研究，露出了歷史的神秘。古人的智慧非常高，有許多建筑就是在古代造出來的，比如長(zhǎng)城等。
歷史，還有許多未解的謎團(tuán)，需要等我們長(zhǎng)大了去探索去研究。所以現(xiàn)在的我們一定要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握新技能，為祖國的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。
甲骨文心得體會(huì) 10
最近，我讀了一本名叫《甲骨文學(xué)�！返臅＿@本書向我們講述了悠悠、田田與小布丁穿越回了商朝，在殷城與與一位名叫棄兒的小朋友一起探險(xiǎn)的故事。
這本書中，我最敬佩的就是悠悠了。他有勇有謀。有一次，成立的一部分小孩要被獻(xiàn)祭，小布丁也在其中。為了不讓這些小孩被傷害，悠悠想出了一個(gè)大膽的計(jì)劃：在舉行祭祀儀式時(shí)，讓田田假扮成為神靈的樣子，把舉行儀式的人嚇住，救下了這些孩子。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，悠悠雖有一絲害怕與猶豫，但為了小布丁和這群無辜的孩子，他還是挺身而出，確保了計(jì)劃的'成功。
我不禁想：我像悠悠嗎？悠悠是個(gè)小英雄，在危險(xiǎn)情況下，悠悠總是能夠沉著冷靜下來，想出好辦法來幫助小布丁和田田脫離危險(xiǎn)。而我，在緊急情況下總會(huì)驚慌失措，亂了陣腳，根本不知道自己應(yīng)該做什么。同時(shí)，他的內(nèi)心是無私的，總是先關(guān)心田田和小布丁。而我卻總是以自己為中心，不太考慮別人的感受。悠悠是我的好榜樣，我需要好好的向他學(xué)習(xí)。
這就是《甲骨文學(xué)�！罚槐竞猩羁桃饬x的書。
甲骨文心得體會(huì) 11
華夏五千年，中國的歷史讓我深深著迷，這個(gè)暑假我閱讀了一套書叫《甲骨文學(xué)校》，其中我最喜歡的一本叫《大明紫禁城》，這是一本有點(diǎn)神話色彩的小說，它講的是有一只會(huì)說話的蟋蟀，帶著三位正在參觀故宮的小朋友穿越到了明朝年間，他們逛遍紫禁城的各個(gè)角落，體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，吃了很多美食，還聽了茶館里的評(píng)書，沿途看到了紫禁城的建筑結(jié)構(gòu)……
讀了這本書，我仿佛也進(jìn)入到了書中描述的紫禁城里，令我印象最深的就是紫禁城雄偉的全木制建筑、富有想象力的神獸木雕、金碧輝煌的宮殿。在我還小的時(shí)候爸爸媽媽就帶我去過北京的故宮，回想起那些真實(shí)存在的`建筑在結(jié)合書里的介紹，感慨古代工匠的手巧，當(dāng)然我們也不能忘記八國聯(lián)軍攻打紫禁城，火燒圓明園那些屈辱的歷史。
現(xiàn)在的中國已經(jīng)慢慢變得強(qiáng)大，我們能夠抵擋外界的侵害，我們?cè)谲娛挛幕隙加辛撕艽蟮奶嵘�，我們有了�?zhàn)斗機(jī)、導(dǎo)彈、航空母艦、衛(wèi)星、宇宙飛船……我們有了與外國對(duì)抗的實(shí)力。此外，我們舉辦了2008年的奧運(yùn)會(huì)、2021的冬奧會(huì)、我們還將要在杭州舉辦亞運(yùn)會(huì)，這都體現(xiàn)的我們國家的強(qiáng)大。
作為杭州亞運(yùn)的小主人，我們應(yīng)該多了解中國的歷史，向外國友人介紹中國，介紹杭州，讓他們更加了解我們的國家。為了這次亞運(yùn)會(huì)我們的建筑工人還建造了很多精美的體育館和亞運(yùn)村，把杭州建設(shè)的更加美麗，提升杭州的國際知名度，讓杭州也像小說里的“大明紫禁城”一樣的繁華。
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