The New Teacher
The New Teacher1
George comes from school on the first of September.
"George, how did you like your new teacher?" asked his mother.
"I didn't like her, Mother, because she said that three and three were six and then she said that two and four were six too....."
9月1日， 喬治放學(xué)回到家里。
“喬治，你喜歡你們的新老師嗎?” 媽媽問。
“媽媽，我不喜歡，因?yàn)樗f3加3得6, 可后來又說2加4也得6�！�
The New Teacher2
這是一節(jié)PEP五年級上冊Unit one My New Teacher的綜合復(fù)習(xí)課。這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是對本單元的四會單詞及主要句型進(jìn)行鞏固歸納，并能用這主要句型進(jìn)行交流。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是充分發(fā)揮了小組合作的作用。課堂從始至終以小組合作學(xué)習(xí)為主線，以小組為單位進(jìn)行對話練習(xí)展示，以小組為單位完成短文填空。通過小組合作，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃或是學(xué)生學(xué)得很不錯(cuò)時(shí)，我明白是小組合作幫助了每位學(xué)生成長，讓他們共同進(jìn)步。給學(xué)生提供了滿足需要的機(jī)會和形式，使學(xué)生在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的'快樂；學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也因此得以充分地發(fā)揮。再就是語言生活化。本單元的課題是“My New Teacher”。我讓學(xué)生跟據(jù)自己老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生分組編對話，在共同參與下完成對話并展示。學(xué)生學(xué)以致用，正是英語教學(xué)的最終目標(biāo)。
每一堂課都有缺憾，我這堂課也不例外。一是板書不夠精美，而且沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用；二是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，填寫書信，學(xué)生完成之后沒有給學(xué)生充分的展示機(jī)會；三是都是以四人合作或者兩人合作形式完成的，形式內(nèi)容比較單一，不夠豐富。
著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水，就是情和愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！边@就充分說明了教學(xué)需要情感投資，愛是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。惟有讓課堂始終充滿愉快的氛圍，才能從不同的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。“親其師，信其道。”相信我的學(xué)生們會喜歡上英語課，更愛學(xué)英語。讓他們感到學(xué)習(xí)是一門趣事。
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