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戶外拓展培訓(xùn)游戲

時間:2022-05-09 14:59:49 拓展游戲 我要投稿

戶外拓展培訓(xùn)游戲3篇

戶外拓展培訓(xùn)游戲1

  活動目標(biāo):

戶外拓展培訓(xùn)游戲3篇

  1、培養(yǎng)動作的敏捷性,提高奔跑能力。

  2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

  活動人數(shù):

  20——35人

  游戲玩法:

  1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

  2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請一名幼兒喊口令(游戲開始),攻城幼兒瞅準(zhǔn)機會去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門,(守城門的幼兒只能在圓圈上),不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲?qū)嶄洠?/p>

  游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們在準(zhǔn)備好的圓圈里坐下來,詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

  我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢”很快就拉開了,我的“開始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強,守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠(yuǎn),還是不放手,喊都喊不回來。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點,他們都和攻城人一對一的“打”了起來,結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了!皯(zhàn)場”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來,場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點上氣不接下氣。

  反思:

  感覺給孩子們說得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時,孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用?傊趯嵺`中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

  游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時我又進(jìn)一步強調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來:“老師,宇航把寶貝都拿回來了!”我一看,果不其然,原來宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽康康小朋友這么一說,又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢,“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。

  反思:

  這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動腦筋,想辦法讓寶貝再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中,問題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

  又到了戶外游戲時間了,孩子們一見我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個寶貝!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了,再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

  反思:

  通過這個游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候,都是孩子們在感悟著自己,是孩子們在推進(jìn)著自己成長。

戶外拓展培訓(xùn)游戲2

  一、教學(xué)對象及分析:職專新生

  職專學(xué)生的年齡一般為16-20歲左右,無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都處在人生的關(guān)鍵階段;同時,職專學(xué)生需要為將來的工作掌握各種技能,這些技能包括掌握技術(shù)、語言表達(dá)能力、溝通能力及協(xié)調(diào)配合能力等;拓展訓(xùn)練是一種“做中學(xué)”的體驗式教學(xué),集體能活動、游戲于一身,既能給教學(xué)帶來趣味性,又能給學(xué)生帶來思考、體驗和行動的改變,因此,拓展訓(xùn)練也是提升學(xué)生素質(zhì)效果最好的一種培訓(xùn)方法,拓展游戲教案。

  二、教學(xué)目的

  1、通過參與與討論,訓(xùn)練其主動參與意識和行動能力;

  2、通過“心”的體驗,訓(xùn)練思維方式的轉(zhuǎn)變,改善其心智模式;

  3、通過破冰游戲、同起同坐等項目,訓(xùn)練其語言表達(dá)能力、工作配合能力、溝通能力及組織能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  l 了解拓展訓(xùn)練與提升學(xué)生素質(zhì)的意義;

  l 參與兩個以上個人和團體項目;

  l 參與項目討論與分析,并進(jìn)行自我總結(jié),找出差距,提升自我。

  四、教學(xué)方法

  體驗式教學(xué)。

  五、教學(xué)課時分配

  4學(xué)時實訓(xùn)。

  六、教學(xué)重點與難點

  項目實訓(xùn)及其討論和總結(jié)。

  七、教學(xué)說明

  本教學(xué)內(nèi)容為拓展訓(xùn)練的初步階段,以破冰游戲和場地項目為主,不涉及野外復(fù)雜項目。

  項目一:教官自我介紹及提出對拓展訓(xùn)練的要求(預(yù)計時間5分鐘)執(zhí)行過程:8:40—8:45

  我是xxx,是今天拓展訓(xùn)練的教官。這是我的助教xxx。歡迎大家參加今天的拓展訓(xùn)練。在今天的拓展訓(xùn)練中,我們將帶領(lǐng)各位踏上一段無比艱辛,無比困苦的旅程,如果你還沒有做好充分的心理準(zhǔn)備,僅僅認(rèn)為今天的拓展無非就是玩場游戲,游戲過后依舊笑聲一片,那現(xiàn)在請你離開我們的隊伍,因為,我們不需要這樣不認(rèn)真的隊員,請將你寶貴的時間投注到更有意義的事件中。在場的各位有需要退出的嗎?(等待學(xué)員的回答。要求回答聲音洪亮有力,否則再次詢問。)好,既然在場各位都愿意將你們的今天交給我,那么為了保證今天能取得成果,讓你不枉此行,你們需要做到以下幾點:

  一絕對服從指令,“沒有錯誤的指令,只有錯誤的執(zhí)行”,不要質(zhì)疑教練及活動規(guī)則;

  二全力以赴,“沒有做不到,只有配合不到”不遺余力地去達(dá)成目標(biāo);

  三是群策群力,“沒有優(yōu)秀的個人,只有優(yōu)秀的團隊”。如果你不能做到以上三點,那么等待著你的將是懲罰或者離開。

  明白了嗎?學(xué)員回答……

  (目的:通過簡短的語言,引起學(xué)員高度重視,并告知其訓(xùn)練要求,在第一時間讓學(xué)員精神能高度集中起來。并且在此后的每個項目中教練應(yīng)時刻審視學(xué)員是否與之出現(xiàn)沖突,一旦發(fā)生,立即警告)

  項目二:分組:“有緣在一起”+“激情問好”(預(yù)計時間10分鐘)

  執(zhí)行過程:8:46——8:56

  (1)按隊列從左至右以1234的形式報數(shù);

  (2)報“1”的組成新的小組;其余類似;站好后以教練為中心,四個橫向隊列分布東南西北。圍成一個正方形。

  (3)同組學(xué)員互相握握手,說“有緣在一起”。要求:組內(nèi)成員互相都握過手,在教官允許的時間范圍內(nèi)。

  (4)教官激情問好:“親愛的學(xué)員,你們好嗎?”要求學(xué)員一致回答:“好!很好!非常好!”同時胸前擊掌一下,手舉過頭頂擊掌兩下。要求:充滿激情,高亢興奮,整齊劃一。

  (活動目的:建立良好氛圍的開頭,讓學(xué)員有友好、大方積極主動社交的意識)

  項目四:“讓你記住我”+“我還記得誰”(預(yù)計時間:60分鐘:活動分別為10分鐘、15分鐘,檢查15 分鐘,分享8分鐘,點評2分鐘),范文《拓展游戲教案》。

  執(zhí)行過程:8:56——9:56

  (1)①分組帶開:組內(nèi)學(xué)員依次輪流自我介紹,含姓名、綽號,籍貫、來自哪個學(xué)校,及代表自己的招牌動作或話語等,目標(biāo):讓所有組員記住你,能說出你的名字;②自由進(jìn)行:每組組員在規(guī)定時間內(nèi)分別去認(rèn)識其他3組組員,相互介紹自己,內(nèi)容同上,目標(biāo):盡可能多的認(rèn)識其他學(xué)員及讓其他學(xué)員認(rèn)識自己。

  (2)教官檢查:①隨意指出一名學(xué)員a說出組內(nèi)全部成員的名字,說不出名字的b學(xué)員受罰,并重新自我介紹后鞠躬對a說“請您記住我”。每組隨機抽取2名學(xué)員進(jìn)行。②隨意指出一名學(xué)員a,讓其說出他記得的學(xué)員名字,如果說錯了a學(xué)員受罰,并重新認(rèn)識對方,并對其說“我記得你了”。該過程,助教審核正誤。

  (3)注意事項:助教記下分組后各組成員的姓名,做到登記無誤,書寫工整。

  (4)學(xué)員分享心得:先采用自愿分享,后針對活動中表現(xiàn)較為不積極或錯誤較多的學(xué)員分享,所分享的內(nèi)容必須是內(nèi)心真實想法,嚴(yán)禁形式。

  (5)教官點評:日常生活中,自己的交際圈子狹窄是自己造成的,不經(jīng)意、漫不經(jīng)心、羞澀、只能束縛自己,或者給自己找一堆不存在借口,永遠(yuǎn)活在自己厚重的殼里,未能積極推銷自己引起別人的重視,記不住別人的名字,也沒人記得自己。天下誰人不識我?默默無聞是最大的可恥。

  (活動目的:破冰之旅,讓組內(nèi)學(xué)員互相熟悉,全身心投入到拓展訓(xùn)練中來,指明人生的碌碌無為其根本原因在于自身的`排除、觀望的消極態(tài)度,而改變應(yīng)從現(xiàn)在開始。)

  休息20分鐘

  項目五:破冰游戲(預(yù)計時間:60分鐘)

  執(zhí)行過程:10:21——11:21

  所謂破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層,它可以幫助人們變得樂于交往和相互學(xué)習(xí),打破陌生人之間的隔膜,消除同學(xué)間的積怨。(選擇1-2個)

  1、破冰游戲的注意事項

 、倥e辦的訓(xùn)練應(yīng)選擇較少冒險的破冰游戲。

 、诓⒉皇撬械娜硕荚敢庖婚_始在教室內(nèi)做一些他們覺得有點瑣碎的小事,學(xué)員之間的熟悉度越高,這種可能性越大,地位越高的人越不愿意冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲,要求培訓(xùn)師一定要提前了解你的學(xué)員。

 、燮票螒虻臅r間要適當(dāng),一個2至5天的培訓(xùn)可做復(fù)雜的破冰游戲;一個幾分鐘的快速游戲則適合一天以內(nèi)的課程。

  2、破冰游戲

  破冰游戲一:打破成規(guī)

  目的:不知不覺我們會為自己設(shè)置一些障礙,從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納,打破成規(guī)、突破限制,讓思想插上飛翔的翅膀。

  目標(biāo):用實例向?qū)W員證明,成見可能會妨礙他們接受新觀念。

  時間:5分鐘左右

  教具:每人一份紙和筆

  過程:

  ①讓學(xué)員看一下由九個點組成的圖形(如下圖),請他們照原樣把這九個點畫在紙上,要求用一筆、四條以下的直線把九個點連起來,線與線之間不得斷開。

  ②給學(xué)員幾分鐘時間,讓他們試著畫一下,然后問有多少人成功地解出了問題,并請一位自告奮勇的學(xué)員演示答案。

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  討論:開發(fā)多種思維方式。

  破冰游戲二:代號連環(huán):

  每人為自己取一個代號要求響亮、容易記,不允許使用數(shù)字。

  如果大家都同意掌聲表示通過,如果都不同意就大家一起為他取一個。最后要求大家都能熟悉所有人的代號。以代號接龍方式結(jié)束。

  破冰游戲三:串名字游戲

  說明:此游戲適合于學(xué)員彼此不熟悉的情形。

  目的:活躍氣氛,打破僵局,增加學(xué)員之間的了解,訓(xùn)練記憶力。

  過程:

  小組成員圍成一圈,任意提名一位學(xué)員自我介紹姓名、班級,第二位學(xué)員輪流介紹,但要說:我是×××后面的×××;第三位學(xué)員說:我是×××后面的×××的后面的×××;依次下去,要求最后介紹的學(xué)員將前面所有的學(xué)員的名字復(fù)述一遍。

  培訓(xùn)師點評:訓(xùn)練記憶力、反應(yīng)速度在人際交往中的作用。

  破冰游戲四:四分之一的感覺

  目的:使學(xué)員在剛剛開始的時候就能夠主動同別人接觸交流,達(dá)到相互熟悉增進(jìn)了解的目的。

  準(zhǔn)備:若干卡片,各剪成四分之一片。

  過程:

 、俅蠹以谶M(jìn)入教室時,領(lǐng)到了一張卡片,但只是四分之一卡片,進(jìn)入教室后,需要去尋找其他三位學(xué)員手中的卡片,將其拼合成一幅完整的圖片。

 、诖蠹乙e極地尋找陌生人,詢問、展示、合作,最終才能達(dá)成“聯(lián)盟”,只有找到其他的三位朋友,才可以找一個位置坐下來。

  ③把組合成的圖片放置到桌面前方,并要迅速熟悉本小組成員。

  培訓(xùn)師點評:訓(xùn)練在陌生的環(huán)境下,主動打破沉默,主動溝通、配合的能力。

  總結(jié)點評:預(yù)計時間:10分鐘

戶外拓展培訓(xùn)游戲3

  一、地雷陣

  一.游戲類型:戶外游戲、團隊素質(zhì)拓展游戲

  二.游戲時間:15~30分鐘

  三、游戲人數(shù):至少12人,越多越好。

  四、所需道具:

  1、每對參賽者一塊蒙眼布。

  2、兩根約10米長的繩子(30英尺)。

  3、一些報紙,使用對角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。

  五、游戲目的:建立小組成員間的相互信任促進(jìn)溝通與交流,使小組充滿活力。

  六、詳細(xì)步驟:

  1.選一塊寬闊平整的游戲場地。

  2.安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時,游戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素,因為這會使穿越地雷陣的人無所適從,難以分清聽到的指令是來自自己的同伴,還是來自其他小組的人。

  3.讓每個隊員找一個搭檔。

  4.給每對搭檔發(fā)一塊蒙眼布,每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。

  5.眼睛都蒙好之后,就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上,繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點和終點。

  6.在兩繩之間盡量多地鋪上一些報紙(或是硬紙板、膠合板等)。

  7.被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下,走到地雷陣的起點處,挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

  二、穿越生死網(wǎng)

  一.項目類型:團隊協(xié)作型

  二.道具要求:網(wǎng)繩

  三.場地要求:空曠的大場地、有兩棵距離不超過4米的樹

  四.詳細(xì)游戲規(guī)則:在兩棵樹之間用繩子織起的網(wǎng),有大小形狀都不規(guī)則的十九個洞口,假想為有高壓的網(wǎng)絲,在規(guī)定的時間內(nèi),隊員要互相配合在不碰觸到網(wǎng)子的情況下全部穿過去,并且穿過的洞口不能再過人,而碰到“高壓網(wǎng)”就表示任務(wù)失敗,需要重新再來。在接到任務(wù)后,隊長和隊員充分發(fā)揮大家的智慧,廣納建議,制定穿越計劃,共同協(xié)商協(xié)作,把每個人或抬著或扛著安全送過網(wǎng)洞,每次的成功換來的是大家的歡呼雀躍,最后所有的隊員都順利穿過了“生死網(wǎng)”。

  五.活動意義:整個游戲凸顯的就是團隊合作,無論多么好過的洞口一個人是不能保障通過的,而大家認(rèn)為很難過的洞,在大家的合作下也都順利通過了,可見團隊的作用是很大的,一些看似無法做到的事情,在合作好的隊伍中都是可以完成的,這個道理讓大家在游戲中認(rèn)識的更深入了。

  三、瘋狂的設(shè)計

  一、游戲類型:益智型、團體合作型

  二、游戲目的:增強組員的團體合作能力

  三、游戲人數(shù):至少兩個小組,每組10人左右

  四、游戲道具:小紙條、筆(工作者提前準(zhǔn)備)

  五、游戲規(guī)則:

  第一輪:小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的26個字母中的兩個,然后用最短的時間擺出這個字母。

  第二輪:小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的一個單詞,然后用最短的時間擺出這個單詞。

  六、游戲時間:30分鐘

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