達(dá)芬奇密碼拓展項目2篇

達(dá)芬奇密碼拓展項目1

　　項目背景：

　　市場變化莫測，商場風(fēng)云迭起。如何打造一支高效的執(zhí)行團隊?如何培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　華球拓展的該項目演繹了一個變化的`市場情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅決執(zhí)行。從上至下考驗著一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，也考驗著這支團隊的執(zhí)行能力。從放權(quán)-監(jiān)控-服務(wù)-分享幾個層面提升領(lǐng)導(dǎo)力!

　　項目介紹：

　　1、把一隊分成7個小組，分布在七個不同的位置上。

　　2、各團隊的隊長將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達(dá)任務(wù)和規(guī)則。

　　3、每個小組學(xué)員將拿到5張拼圖，和一張任務(wù)書，領(lǐng)到相關(guān)物品后，不能說話、不能移動位置、不能傳閱任務(wù)書。

　　4、隊長作為觀察者在操作區(qū)。團隊成員將依次前往該區(qū)域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時最短的團隊勝出。

　　5、在操作中，不允許任何一個學(xué)員說話，只能用肢體語言進(jìn)行交流，同時也不允許學(xué)員離開自己的位置。

　　6、操作中，如有學(xué)員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來檢查并記分。不得大聲呼喊。

　　7、教練宣布達(dá)芬奇密碼操作時間到之后，學(xué)員方可移動或說話。

　　項目意義：

　　1、團隊中服從的重要性。

　　2、團隊執(zhí)行力。

　　3、團隊高效協(xié)作。

　　4、團隊信任感的建立。

　　5、個人在團隊理面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

　　6、資源的最大化利用，真正達(dá)到雙贏。

　　7、復(fù)雜問題簡單化。

　　8、資源的重組，給企業(yè)或個人帶來的效益。

達(dá)芬奇密碼拓展項目2

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　　一、項目背景：

　　市場變化莫測，商場風(fēng)云迭起。誰能在千變?nèi)f化的市場中占據(jù)一席之地?如何打造一支高效的執(zhí)行團隊?如何培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　此項目演繹了一個變化的市場情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅決執(zhí)行。從上至下考驗著一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，也考驗著這支團隊的執(zhí)行能力。從放權(quán)-監(jiān)控-服務(wù)-分享幾個層面提升領(lǐng)導(dǎo)力!

　　二、項目介紹：

　　各團隊的隊長將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達(dá)任務(wù)和規(guī)則。在項目正式操作期間，隊長將作為觀察者在操作區(qū)。團隊成員將依次前往該區(qū)域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時最短的團隊勝出。

　　三、具體操作：

　　卡片統(tǒng)一面朝下按擺放要求擺放于桌面，除隊長外全體隊員排隊后輪流持球由起點處前往翻牌，要求先翻出1，再翻出2，以此類推直至翻出12，翻錯牌則由培訓(xùn)師將卡片重新擺放成面朝下的形式，翻牌過程中卡片依照開始時的擺放順序，不得打亂。隊員未按輪流順序操作、操作隊員未持球、未持球隊員超出起點線均暫停5秒，5秒后繼續(xù)操作。此項目第一輪練習(xí)，擺放形式為4排3列，數(shù)隨機擺放;第二輪計時，換卡片種類，擺放形式為金塔形，數(shù)隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時間;第三輪計時，換卡片種類，擺放形式為圓形，數(shù)隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時間。第二輪用時與第三輪用時疊加為總成績。

　　四、項目意義：

　　XX團隊中服從的重要性。

　　XX團隊執(zhí)行力。

　　XX團隊高效協(xié)作。

　　XX團隊信任感的建立。

　　五、學(xué)員感悟：

　　感悟一：

　　“原本很簡單的事情被我們弄的一團糟，后來我們分析了原因，就是大家各自為政。沒有做到真正的執(zhí)行，尤其是團隊領(lǐng)導(dǎo)不在的情況下，我們立刻變成了一盤散沙。軍隊中有句話讓我做完這個項目以后感受深刻，理解的去執(zhí)行，不理解的。執(zhí)行了再去理解。如果我們按照既定的思路和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，有沒有領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該是一樣的。這樣團隊的領(lǐng)導(dǎo)會輕松很多，實現(xiàn)真正的.無為而治，百官各施其職�！�

　　感悟二：

　　讓員工知道服從的重要性、高效的協(xié)助、合理的分工，才能將任務(wù)完成得更為出色，員工本人需清楚自己在團隊里的角色，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。當(dāng)工作以一種方法無完成時，應(yīng)馬上能想到資源重組，爭取給企業(yè)或個人帶來效益，另外在工作中，上司在分配任務(wù)時，每位員工可能都有自己的想法，雖然上級任務(wù)命令是一樣的，但是各位員工完成的任務(wù)結(jié)果卻往往不同，所以在接收任務(wù)時，應(yīng)該清楚老板最終想要得到的到底是什么亦或是老板下達(dá)命令時是否有講述清楚明白，我們不能盲目的執(zhí)行，做徒勞無益的工作。

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