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驛站傳書拓展項(xiàng)目

時(shí)間:2022-08-26 08:13:33 拓展項(xiàng)目 我要投稿

驛站傳書拓展項(xiàng)目(集合7篇)

驛站傳書拓展項(xiàng)目1

  一、項(xiàng)目類別:

  團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。(最適合做團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目)

  二、場(chǎng)地器材

  1.場(chǎng)地:團(tuán)體輔導(dǎo)室

  2.器材:若干筆,寫好數(shù)的紙條,若干張白紙,秒表

  三、人數(shù)要求:

  一組10到20人,2組到8組

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  約需45~60分鐘

  五、培訓(xùn)目標(biāo)(溝通與創(chuàng)造性思維)

  1.了解溝通的過(guò)程和要素

  2.體會(huì)溝通中的組織障礙及控制

  3.認(rèn)識(shí)到突破性思維的益處

  4.善于利用規(guī)則

  5.增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

  六、教練指導(dǎo)

  1.準(zhǔn)備并檢查場(chǎng)地、器材是否到位

  2.組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好,每?jī)闪兄g有一定距離,大概30到40厘米

  3.給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆

  4.讓學(xué)員安靜并講解

  七、項(xiàng)目介紹

  1.活動(dòng)任務(wù):比賽共分三輪,由每一列的最后一位學(xué)員傳遞數(shù)信息至第一位學(xué)員

  2.活動(dòng)規(guī)則:①第一輪開始前,給隊(duì)員6分鐘的討論時(shí)間,以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個(gè)自然數(shù)組成的百位數(shù),有培訓(xùn)師擔(dān)任裁判,監(jiān)督隊(duì)員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應(yīng)的警告或處分,傳遞結(jié)束后給所有的隊(duì)員5分鐘的討論時(shí)間,總結(jié)及完善傳遞方式以提高準(zhǔn)確率

 、诘诙喪且粋(gè)帶有小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù),完后給4分鐘的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和討論

 、鄣谌喪侨粩(shù),規(guī)則同上

  八、項(xiàng)目規(guī)則

  1.嚴(yán)禁從嘴里發(fā)出任何聲音

  2.嚴(yán)禁扭轉(zhuǎn)頭至后面

  3.后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面

  4.前面的'學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面

  5.后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背不動(dòng)橫截面

  6.不準(zhǔn)傳遞任何物品

  7.不得使用手機(jī)等通訊工具

  8.任何人不得移動(dòng)(即不能離開自己的位置)

  9.每一輪傳完信息后,每一列的第一位學(xué)員立即舉手示意,主持培訓(xùn)師即會(huì)上前去收取信息,然后由最后一位隊(duì)員大聲讀出卡片上的信息,看是否與紙板上所寫的內(nèi)容相符。

  10.每個(gè)人在每一輪要用不同的方式傳遞,相當(dāng)于每個(gè)人在3輪中要用3種不同的方式去一一傳遞(傳遞的時(shí)候要注意,如果學(xué)員用了在背部寫的方式,要在下一輪提醒,不管是用什么寫,都是同一種方式)

  11.總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳,前一名學(xué)員只可要求后面的學(xué)員傳兩次

  九、控制要點(diǎn)

  1.在每一輪的開始時(shí),各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條,讓學(xué)員看并詢問(wèn)是否記清楚,在得到肯定的回答后便開始計(jì)時(shí)。

  2.在傳遞信息時(shí),各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋,監(jiān)督

  3.輔助培訓(xùn)師在計(jì)時(shí)時(shí)要注意,在每組第一位學(xué)員舉手后便立即結(jié)束計(jì)時(shí)

  4.主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會(huì)出的數(shù),但不能太明顯

驛站傳書拓展項(xiàng)目2

  古時(shí)候?yàn)榱四軐⑦h(yuǎn)方的信息進(jìn)行傳達(dá),最快的方式就是快馬加鞭的驛站傳書,八百里加急,那時(shí)候沒(méi)有移動(dòng)電話,沒(méi)有電報(bào),唯有靠快馬一步步傳遞......

  在拓展訓(xùn)練中,驛站傳書為一經(jīng)典拓展訓(xùn)練游戲,此游戲在規(guī)定的條件下,每一組將最短的時(shí)間內(nèi)將教練給排頭學(xué)員的數(shù)字傳遞到該組最后一名學(xué)員;顒(dòng)中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快,忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。

  游戲介紹:

  全隊(duì)成員排成一列,每個(gè)人這時(shí)候就相當(dāng)于一個(gè)驛站,培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,隊(duì)員要利用你們的聰明才智把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面這位伙伴的手中。當(dāng)這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把當(dāng)然了信息寫在紙片上交給最前面的培訓(xùn)師!比賽總共會(huì)進(jìn)行四輪。

  得分規(guī)則:

  在準(zhǔn)確的前提下以名次記分,按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊(duì)伍的情況);如果傳輸結(jié)果錯(cuò)誤,記零分;后兩輪得分加倍。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大,由最簡(jiǎn)單的兩位數(shù)到分?jǐn)?shù)、對(duì)數(shù)、開方、小數(shù)等。(每組信息不同,最好是相同數(shù)字,但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同)

  比賽規(guī)則:

  a)在椅子不動(dòng)人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音

  b)頭不能向后轉(zhuǎn)

  c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則

  每輪結(jié)束后的補(bǔ)充條款:

  a)不能使用現(xiàn)代化工具

  b)不允許使用和傳遞任何工具

  c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身,同時(shí)椅子不可移動(dòng)

  d)后面隊(duì)友的手不能超過(guò)前面隊(duì)友的.縱截面

  e)整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音

  學(xué)習(xí)目的:

  1、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員溝通能力中信息源、傳遞方法和接受能力的培養(yǎng)

  2、突破思維定勢(shì),勇于創(chuàng)新,高效溝通,決策力

  3、當(dāng)外界環(huán)境和要求突然改變后的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力

  4、培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和積極參與的態(tài)度

  5、感受多環(huán)節(jié)合作中每一個(gè)環(huán)節(jié)都起決定作用的重要意義

  選擇什么樣的溝通方式呢?是自己擅長(zhǎng)的還是以對(duì)方熟悉的,結(jié)果會(huì)截然不同,換位思考問(wèn)題也很重要驛站傳書,這是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)溝通能力的項(xiàng)目,活動(dòng)中信息傳遞飛準(zhǔn)確性和迅速性同樣重要,要想挑戰(zhàn)成功需要我們?cè)诩记缮喜粩嗄ゾ殹?/p>

驛站傳書拓展項(xiàng)目3

  項(xiàng)目介紹

  這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目,通過(guò)小組的配合,使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳給排頭,排頭隊(duì)員再將信息傳遞給培訓(xùn)師,以最后得分最高組獲得勝利。這個(gè)項(xiàng)目不但能發(fā)揮隊(duì)員的想象力,還能考察隊(duì)員之間的默契程度。

  操作流程

  1、項(xiàng)目材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地位置擺放;

  2、分組隊(duì)員就坐,給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;

  3、布置項(xiàng)目,公布評(píng)分規(guī)則;

  4、可練習(xí)一次后,再開始第一輪比賽;

  5、根據(jù)結(jié)果和隊(duì)員表現(xiàn)可以增加規(guī)則,進(jìn)行下一輪比賽,依次類推;

  6、項(xiàng)目結(jié)束,公布成績(jī)和名次,回顧總結(jié)與分享。

  注意事項(xiàng)

  1、同向排成一排坐下,嘴里不得發(fā)出任何聲音;

  2、頭不得擺動(dòng),更不許回頭;

  3、后方學(xué)員身體任何部位的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前方學(xué)的背部平面;

  4、各輪規(guī)則有不同,以下是常用規(guī)則,培訓(xùn)師可自由選取或創(chuàng)造:

  1)禁止說(shuō)話,不能回頭,但頭可以做其他活動(dòng),禁止用四肢接觸隊(duì)友;

  2)禁止說(shuō)話,可以回頭,但上肢禁止活動(dòng)。

  項(xiàng)目目標(biāo)

  1、溝通機(jī)制的重要性;

  2、學(xué)習(xí)突破思維定式,能不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí);

  3、如何靈活地面對(duì)環(huán)境的`變化,同時(shí)遵守規(guī)則,公司規(guī)范,工作流程;

  4、提高分析解決問(wèn)題的能力和決策能力;

  相關(guān)討論

  1、游戲成功或失敗的原因

  2、游戲中的感受

驛站傳書拓展項(xiàng)目4

  一、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目準(zhǔn)備:

  1、信息卡3張;(每輪1張,最好分?jǐn)?shù)、母和圖形三種)

  2、座位調(diào)整;(每隊(duì)為一個(gè)豎排)

  3、筆和紙。(每隊(duì)的排頭有筆和相應(yīng)輪數(shù)的紙)

  二、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目名稱:驛站傳書

  三、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目

  四、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo):

  通過(guò)小組的配合,使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭,排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師,以最后得分最高組獲得勝利。

  五、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目規(guī)則:

  1、嘴里不得發(fā)出任何聲音;

  2、頭不得擺動(dòng),更不許回頭;

  3、后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

  4、各輪規(guī)則有調(diào)整,請(qǐng)大家注意。

  有可能視情況增加以下規(guī)則:

  1、前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;

  2、后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

  3、不準(zhǔn)傳遞任何物品;

  4、任何人不得移動(dòng)位置;

  5、不得使用手機(jī)。

  六、拓展訓(xùn)練操作流程:

  1、項(xiàng)目材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地位置擺放;

  2、分組隊(duì)員就坐,給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆;布置項(xiàng)目(名稱、 目標(biāo)、第一輪規(guī)則)公布評(píng)分規(guī)則;

  3、可練習(xí)一次,開始第一輪比賽;

  4、根據(jù)結(jié)果和隊(duì)員表現(xiàn)可以增加規(guī)則,進(jìn)行下一輪比賽,依次類推;

  5、項(xiàng)目結(jié)束,公布成績(jī)和名次,回顧總結(jié)。

  七、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目監(jiān)控:

  1、組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好,每?jī)闪兄g有一定距離;

  2、有一位主持培訓(xùn)師在主持,其余各位培訓(xùn)師在后面配合;

  3、在每一輪的'開始時(shí),主持培訓(xùn)師在最前面喊:“預(yù)備……,開始!其余各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后一名學(xué)員派發(fā)紙條;

  4、在傳遞信息時(shí),各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋,監(jiān)督;

  5、主持培訓(xùn)師在最前面準(zhǔn)備收取傳遞好的信息,要眼疾手快。

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方法:

  標(biāo)準(zhǔn):每一輪比賽的結(jié)果評(píng)估從兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行:首先是質(zhì)量,即準(zhǔn)確性;在質(zhì)量一樣的情況下,再以速度來(lái)衡量。

  方法:假設(shè)共有5個(gè)隊(duì)比賽,則

  每輪獲得第一名的隊(duì)伍得5分

  每輪獲得第二名的隊(duì)伍得4分

  每輪獲得第三名的隊(duì)伍得3分

  每輪獲得第四名的隊(duì)伍得2分

  每輪獲得第五名的隊(duì)伍得1分

  九、拓展訓(xùn)練收獲:

  1、接觸溝通編碼與解碼,懂得溝通渠道和平臺(tái)的重要性;

  2、突破性解決問(wèn)題,跳出固有思維局限。

驛站傳書拓展項(xiàng)目5

  項(xiàng)目概述:

  在規(guī)定的條件下,每一組將最短的時(shí)間內(nèi)將教練給最后一名學(xué)員的數(shù)字傳遞到該組排頭學(xué)員;顒(dòng)中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快,忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。

  培訓(xùn)目標(biāo):

  1.溝通的方式和必要性(溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),任務(wù)完成的保證)。

  2.突破思維定式充分的利用規(guī)則。

  3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)驗(yàn)的分享。

  4.信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。

  5.在特定條件下,讓團(tuán)隊(duì)更好的做到有效溝通。

  6.提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。

  7.體驗(yàn)雙向溝通和深度溝通,提升對(duì)溝通方法的認(rèn)識(shí)。

  操作過(guò)程:

  1.每一支隊(duì)伍坐成一列,從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音,接下來(lái)要進(jìn)行的項(xiàng)目叫驛站傳書,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,到時(shí)我會(huì)將一組信息交到最后一名隊(duì)員的手中,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將這組數(shù)字傳遞到第一位朋友這里,第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上,以準(zhǔn)確和迅速為贏。

  2.得分規(guī)則:在準(zhǔn)確的前提下以名次記分,按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊(duì)伍的情況);如果傳輸結(jié)果錯(cuò)誤,記零分;后兩輪得分加倍。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大,由最簡(jiǎn)單的兩位數(shù)到分?jǐn)?shù)、對(duì)數(shù)、開方、小數(shù)等。(每組信息不同,最好是相同數(shù)字,但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同)。

  3.比賽規(guī)則:

  a)在椅子不動(dòng)人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音;

  b)頭不能向后轉(zhuǎn);

  c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則。

  4.每輪結(jié)束后的補(bǔ)充條款:

  a)不能使用現(xiàn)代化工具;

  b)不允許使用和傳遞任何工具;

  c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身,同時(shí)椅子不可移動(dòng);

  d)后面隊(duì)友的手不能超過(guò)前面隊(duì)友的縱截面;

  e)整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。

  注意事項(xiàng):

  1.嚴(yán)禁使用尖銳的物品,活動(dòng)過(guò)程中若是有較為惡劣的傳遞方式,培訓(xùn)師根據(jù)予以情況給以提醒,隨時(shí)注意場(chǎng)面控制時(shí)刻大聲提醒隊(duì)員要遵守規(guī)則。

  2. 學(xué)員傳遞過(guò)程中不得動(dòng)作過(guò)重,尤其不得重?fù)纛^部和掐、捏等等。

  3.夏天不宜在太陽(yáng)下操作,自然條件惡劣情況下不宜讓學(xué)員在這種條件下做該項(xiàng)目。

  4.在實(shí)施階段不斷提升信息的難度,在每輪結(jié)束一定要留出足夠的時(shí)間分組討論。針對(duì)每一輪的變化培訓(xùn)師應(yīng)該注意積極或消極的人。場(chǎng)地的`控制和隊(duì)伍分隊(duì)要注意分功明確保證整體布置的均勻。

  5.第一次可以給一個(gè)難度中等的數(shù)字,數(shù)字最好有一定特點(diǎn)如XX、918等等。

  6.難以分辨的數(shù)字不要過(guò)多。

  7.可以適當(dāng)給一次簡(jiǎn)單的意想不到的數(shù)字,以檢驗(yàn)學(xué)員的應(yīng)變能力和速度。

  8.不要輕易在數(shù)字上做手腳,根號(hào)和分?jǐn)?shù)不要輕易使用,有問(wèn)題都會(huì)是培訓(xùn)師的麻煩。

  點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):

  1.項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)被排成一列縱隊(duì),這對(duì)我們傳遞信息有什么障礙嗎?大家如何解決的?如何建立溝通方式及反饋;溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。

  2.當(dāng)傳遞信息時(shí),是準(zhǔn)確性重要還是時(shí)間重要?為什么?高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量要求,寧肯追求準(zhǔn)確而稍慢,因?yàn)殄e(cuò)誤信息反而會(huì)誤事。

  3.當(dāng)傳遞時(shí),你是如何做的?你是否提出了更好建議?責(zé)任,執(zhí)行細(xì)節(jié)。

  4.其他團(tuán)隊(duì)的傳遞方式對(duì)你們有何影響?pdca的流程管理,善于學(xué)習(xí),及時(shí)改進(jìn),建立學(xué)習(xí)及分享平臺(tái)。

驛站傳書拓展項(xiàng)目6

  項(xiàng)目概述:

  在規(guī)定的條件下,每一組將最短的時(shí)間內(nèi)將教練給排頭學(xué)員的數(shù)字傳遞到該組最后一名學(xué)員;顒(dòng)中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多學(xué)員一味求快,忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。

  培訓(xùn)目標(biāo):

  1、溝通的方式和必要性(溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ),任務(wù)完成的保證)。2、突破思維定式充分的利用規(guī)則。3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)驗(yàn)的分享。4、信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。5、在特定條件下,讓團(tuán)隊(duì)更好的做到有效溝通。6。提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。7、體驗(yàn)雙向溝通和深度溝通,提升對(duì)溝通方法的認(rèn)識(shí)。

  操作過(guò)程:

  1、每一支隊(duì)伍坐成一列,從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音,接下來(lái)要進(jìn)行的項(xiàng)目叫驛站傳書,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,到時(shí)我會(huì)將一組信息交到最后一名隊(duì)員的手中,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將這組數(shù)字傳遞到第一位朋友這里,第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上,以準(zhǔn)確和迅速為贏2、得分規(guī)則:在準(zhǔn)確的前提下以名次記分,按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊(duì)伍的情況);如果傳輸結(jié)果錯(cuò)誤,記零分;后兩輪得分加倍。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大,由最簡(jiǎn)單的兩位數(shù)到分?jǐn)?shù)、對(duì)數(shù)、開方、小數(shù)等。(每組信息不同,最好是相同數(shù)字,但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同)。3、比賽規(guī)則:a)在椅子不動(dòng)人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音,b)頭不能向后轉(zhuǎn),c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則。4、每輪結(jié)束后的補(bǔ)充條款:a)不能使用現(xiàn)代化工具b)不允許使用和傳遞任何工具c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身,同時(shí)椅子不可移動(dòng)。d)后面隊(duì)友的手不能超過(guò)前面隊(duì)友的縱截面,e)整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。

  幾點(diǎn)啟示

  啟示一:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。俗話說(shuō),成功只屬于有準(zhǔn)備的人。作為一個(gè)組織或團(tuán)體,要想完成某項(xiàng)工作任務(wù)或取得事業(yè)的成功,事前必須要有一個(gè)科學(xué)的謀劃。還要對(duì)可能遇到的困難和問(wèn)題估計(jì)充分,制訂應(yīng)急處置預(yù)案,以便當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),使組織成員處變不驚,應(yīng)付自如,始終把握實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主動(dòng)權(quán)。

  游戲中,當(dāng)?shù)诙啍?shù)字出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后,有的隊(duì)就考慮到了第三輪可能會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)或根號(hào),并組織隊(duì)員對(duì)傳遞方式進(jìn)行了討論,結(jié)果取得了成功;有的隊(duì)考慮到了根號(hào)的出現(xiàn),但沒(méi)有制定相應(yīng)措施,更有的隊(duì)根本就沒(méi)有想到會(huì)出這么難的題,對(duì)困難估計(jì)得不足,結(jié)果可想而知。

  啟示二:學(xué)會(huì)溝通,善于溝通。松下幸之助有句名言:“企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來(lái)還是溝通!笔聦(shí)上也的確如此,溝通可以化解彼此間的矛盾,可以使合作更順暢,可以使我們與客戶更了解彼此的需求,可以提升員工制度執(zhí)行力。

  上述游戲的突出目的,就是為了測(cè)試和鍛煉隊(duì)員之間的溝通能力,有的隊(duì)抓住了這一點(diǎn),在信息傳遞方式方法上動(dòng)腦筋、想辦法,集思廣益,并進(jìn)行了有效溝通,最終達(dá)到了目的。忽視溝通的`結(jié)果只有失敗。

  啟示三:執(zhí)行力是事業(yè)成功的關(guān)鍵。執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力,是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。在游戲中,團(tuán)隊(duì)成員如果缺乏組織紀(jì)律觀念,不按規(guī)定動(dòng)作“出牌”,不全身心地投入,在執(zhí)行力方面出了問(wèn)題,要么會(huì)影響傳送效率,要么會(huì)出現(xiàn)傳送“走樣”,造成整體工作被動(dòng)或失敗。因此,在工作中,每位員工都要自我約束、自我加壓,不斷增強(qiáng)大局觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí),不折不扣地抓好貫徹落實(shí),努力提升制度執(zhí)行力,這是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵和保證。

  啟示四:每一位團(tuán)隊(duì)成員都很重要。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織不可或缺的是精英,但每一位團(tuán)隊(duì)成員的作用同樣不可忽視。如同“木桶效應(yīng)”,一只水桶能盛多少水,并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板。

  游戲中,有的隊(duì)只是精英們?cè)谔接懀鲆暳似渌麍F(tuán)隊(duì)成員的存在。同時(shí),有的隊(duì)員認(rèn)為活動(dòng)成敗是精英們的事,輕視了自己的作用。其實(shí),任何一位隊(duì)員出現(xiàn)傳導(dǎo)失誤,都會(huì)使整個(gè)局勢(shì)發(fā)展偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo),且不可逆轉(zhuǎn)。

  因此,在工作中,每位員工都要立足自身崗位,盡職盡責(zé),而管理者要加強(qiáng)對(duì)員工的關(guān)懷和教育,培養(yǎng)其感恩意識(shí),使其在感恩中遵規(guī)守紀(jì),不越雷池;在感恩中敬業(yè)愛(ài)崗,挖掘潛能;在感恩中任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)。

驛站傳書拓展項(xiàng)目7

  項(xiàng)目名稱:驛站傳書

  項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

  項(xiàng)目介紹:

  通過(guò)小組的配合,使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭,排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師,以最后得分最高組獲得勝利。

  項(xiàng)目點(diǎn)睛:

  深刻體會(huì)有效溝通和創(chuàng)意無(wú)限的管理技能。

  溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián),做到有效傳播信息。

  感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過(guò)程。

  項(xiàng)目目標(biāo):

  通過(guò)小組的配合,使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭,排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師,以最后得分最高組獲得勝利。

  項(xiàng)目流程:

  嘴里不得發(fā)出任何聲音;

  頭不得擺動(dòng),更不許回頭;

  后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

  前面的學(xué)員的手的.活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面;

  后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面;

  不準(zhǔn)傳遞任何物品;不得使用手機(jī)。

  項(xiàng)目監(jiān)控:

  1.組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好,每?jī)闪兄g有一定距離。

  2. 有一位主持培訓(xùn)師在主持,其余各位培訓(xùn)師在后面配合。

  3.在傳遞信息時(shí),各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋,監(jiān)督。

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