醫(yī)務人員培訓方案
需要對員工進行培訓就要做好具體的方案，那么醫(yī)務人員培訓方案怎么寫呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于醫(yī)務人員培訓方案，歡迎大家閱讀!
醫(yī)務人員培訓方案【1】
為了更好地提高本院醫(yī)務人員的業(yè)務水平，加快醫(yī)務人員專業(yè)化成長，使每次學習的資源能讓全體醫(yī)務人員達到共享，擴大培訓覆蓋面，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。特制定我院醫(yī)務人員學習、培訓方案。
一、現(xiàn)狀分析
1、我院的醫(yī)護隊伍，是一支相對年輕、充滿活力的隊伍�，F(xiàn)有醫(yī)護人員35名，中級職稱3人，初級職稱12人。35歲以下25人。
2、我院三次共分配大學生14名，其中6人未取得上崗證。
二、培訓對象
培訓對象是指醫(yī)院的所有醫(yī)護人員。根據(jù)我院人員的特點，分為三部分：
(一)新分配的大學生。
(二)原有無證人員。
(三)其他人員。
三、目標
1、新分配的大學生，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關衛(wèi)生政策法規(guī)，提高業(yè)務水平，盡快適應臨床需要為目標。
2、無證人員以考取執(zhí)業(yè)證為主的各專業(yè)考試大綱內(nèi)容，兩年內(nèi)全部考取執(zhí)業(yè)證書(20XX年1月—20XX年12月)。
3、有證人員考取全科證和實用中醫(yī)適宜技術教育相關證件，兩年內(nèi)全部考取第二證書或開展一項以上的適宜技術(20XX年1月—20XX年12月)。
4、全部衛(wèi)技人員實行繼續(xù)醫(yī)學教育和特色�？茖２≈委熂夹g的學習。
四、內(nèi)容
(一)、對各級醫(yī)務人員“三基三嚴”培訓的內(nèi)容與安排
1、每周組織一次業(yè)務知識學習。
2、每月組織一次院內(nèi)感染知識學習。
3、每月組織2次護理業(yè)務知識查房。
4、每周1次業(yè)務知識提問。
5、參加醫(yī)院組織的學習、三基理論考試和技術操作考核。
6、定期/不定期組織學習、考核核心制度、相關法律知識、護理應急預案、臨床急診急救等。
(二)、對各級醫(yī)護人員“三基三嚴”培訓的要求
1、畢業(yè)后1年暫未取得護士執(zhí)業(yè)資格或醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格的培訓：要求以臨床基礎知識為主，兼學�？浦R和技術。能熟練掌握各種醫(yī)療操作技術等。每月對其進行技術操作考核，理論知識考核及院內(nèi)感染知識考核。
2、對取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格或護士執(zhí)業(yè)資格的培訓：
培養(yǎng)目標：
�、啪哂惺炀毜幕A護理技能操作，臨床技能操作。
�、普莆兆o理文書，病歷書寫。
�、悄苷莆招姆文X復蘇及相關急救技術。
五、措施
制定制度和獎勵政策，采用學歷進修、專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強帶教醫(yī)師的師德修養(yǎng)和業(yè)務培訓，努力構(gòu)建學習型醫(yī)院。
1、提高對醫(yī)護人員培訓的認識是做好工作的關鍵，要提高醫(yī)務人員對學習的認識，切實搞好培訓工作。
2、加強培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。
3、采用走出去，請進來的學習模式。與外界建立廣泛聯(lián)系，加強與外界的交流學習。
4、師徒結(jié)對，單位內(nèi)部實行有證人員結(jié)對幫扶無證人員制度。讓有證人員輔導，督促無證人員學習。具體幫扶名單見附表1。
六、制度規(guī)定
1、大學生在一年內(nèi)沒有考取執(zhí)業(yè)證書的給予師徒警示教育并師傅當年獎金下浮百分之十，徒弟當年無獎金、福利;兩年沒有考取執(zhí)業(yè)證書的`給予師傅獎金下浮百分之三十，徒弟單位考核視為不合格，上報衛(wèi)生局按照就業(yè)合同予以辭退。
2、按期考取執(zhí)業(yè)資格的，帶教老師獎勵當年的獎金的20%，學生給予適當獎勵。
3、有證人員考取全科證和實用中醫(yī)適宜技術教育相關證件，考取第二證書或開展一項以上的中醫(yī)適宜技術者，當年獎金上浮百分之二十。
4、參加繼續(xù)教育或?qū)W歷教育的情況將作為年度考核、職務聘任、崗位聘任、職稱晉級的必要條件。
醫(yī)務人員培訓方案【2】
為提高基層衛(wèi)生技術人員的醫(yī)療技術水平和服務質(zhì)量，推動醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革順利進行，按照我院制定的《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)務人員培訓實施方案》的要求，結(jié)合我科具體實際，制定本培訓方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，切實加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的整體素質(zhì)和醫(yī)療衛(wèi)生服務能力，為人民群眾提供“安全、有效、方便、價廉”的醫(yī)療衛(wèi)生服務。
二、培訓目標
通過對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)務人員的培訓，掌握心血管內(nèi)科各種常見病、多發(fā)病的診療常規(guī);掌握心血管內(nèi)科各種急、危、重癥病例如急性冠脈綜合征、高血壓急癥、心衰、休克、惡性心律失常、心臟驟停等的搶救常規(guī)。進一步了解心血管疾病介入治療技術的臨床應用。
三、組織管理
科主任任組長，副主任、護士長任副組長，由中、高級職稱醫(yī)師具體負責帶教、培訓工作。科主任負責基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)務人員培訓工作的出科實踐技能及理論考核工作。
四、基本原則
(一)培訓對象應具有良好的醫(yī)德，具有正規(guī)醫(yī)學中專以上學歷，取得執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格，有一定的臨床醫(yī)療服務能力。必須嚴格
遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度及各項臨床技術操作規(guī)程。
(二)指導老師應熱愛醫(yī)療衛(wèi)生工作;醫(yī)德高尚，具有較強的職業(yè)責任感;具有主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師技術職稱，有較豐富的臨床實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。
(三)建立指導老師與培訓對象的一對一聯(lián)系，具體實施基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)務人員培訓、考核和培訓效果評價。
(四)實踐為主，注重實效。采取臨床觀摩、教學查房、病例討論、基層現(xiàn)場指導等靈活多樣的形式，加強培訓對象臨床實踐能力與臨床實用技術為重點，提高培訓對象對常見病的臨床診療水平，增強預防保健、健康教育等公共衛(wèi)生服務能力。
五、指導老師職責
1、每位指導老師負責1名基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)生培訓對象;
2、具體負責制定所培訓對象的培訓計劃、培訓科目、培訓時間安排;
3、具體負責與培訓對象的溝通與交流，征求培訓對象對培訓課程的意見，積極協(xié)助解決培訓對象培訓過程中的具體困難與問題，督促培訓對象按計劃完成培訓任務。
六、培訓內(nèi)容與考核
(一)培訓內(nèi)容與方式
1、培訓內(nèi)容：心血管內(nèi)科各種常見病、多發(fā)病的診療常規(guī);心血管內(nèi)科各種急、危、重癥病例如急性冠脈綜合征、高血壓急癥、心衰、休克、惡性心律失常、心臟驟停等的搶救常規(guī);了解心血管疾病介入治療技術的臨床應用。
2、培訓時間：1~3月。
3、培訓形式：可采取集中理論培訓、個別面授、臨床觀摩、參與查房和病案討論、手術帶教等形式。
(二)培訓考核
1、進出科考核：由科主任負責組織，以實踐技能考核為主(占總成績的60%)，輔以理論考核(占總成績的40%)，考核成績由管理人員記入培訓人員手冊。
2、建立指導老師業(yè)績考評制度。每年組織一次對指導老師的綜合考評，通過對培訓人員的問卷調(diào)查、技能考核、理論考試等形式，綜合測評指導老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、工作質(zhì)量，經(jīng)過綜合評價后，按優(yōu)秀、良好、基本稱職、不稱職等級評定，評定結(jié)果將記入個人檔案，并作為職稱晉升和提拔的參考指標。對被評為不稱職的，將取消其下年度指導老師的資格。
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