幼兒園小班親子游戲
小班親子游戲(一)
一、汽車對對碰
游戲材料制作：
停車場背景底版、車輛拼圖若干。
游戲目的：
1.了解不同車輛的外部特征。
2.按照車輛的外觀進行選擇，嘗試配對。
3.發(fā)展手部的拿、放動作。
游戲準備：
1.停車場：選取適宜大小的深色KT板。用即時貼進行線條分隔，表示不同停車位。
2.車輛拼圖：將車輛圖片貼于不同方格中，并用刻刀劃刻，將每幅圖片取下半張。
游戲玩法：
根據(jù)題板上部分汽車圖形，選取相應(yīng)的圖塊拼入。形成完整的汽車圖形。
二、豆豆搬家
游戲準備：
豆類、裝豆器皿、勺子。
游戲目的：
1.完善手部抓握技能。
2.通過舀、倒等動作，促進手部平衡能力和控制能力。
3.培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲玩法：
幼兒選擇使用不同工具來取豆豆，將豆豆運到另一器皿中即可：游戲中，可提供大小不同的勺子。以增加難易程度。
三、動物競走比賽
游戲材料制作：
小動物卡片、塑料夾子、塑料簍。
游戲目的：
1.發(fā)展手部動作。
2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.愿意在虛擬情節(jié)鼓勵下，進行操作活動。
游戲材料制作：
在彩色卡紙上畫出多種動物圖案制作成動物卡片即可(不畫腿部)。
游戲玩法：
自由選取動物卡片，用塑料夾作腿，補充完整動物身體：手持動物卡片向前模仿動物走步：以能用夾子順利夾對動物腿的位置和數(shù)量為佳。
學期后段：角色扮演類游戲
游戲思路：
在學期后段，幼兒形成了對班級游戲活動的直觀看法，如將游戲與其他活動相區(qū)別、形成紀律意識、萌發(fā)時間意識、產(chǎn)生整理意識。但這并不意味著幼兒會堅決遵照。此時，他們的規(guī)則意識并不明晰，游戲常規(guī)的建立和鞏固成了本階段游戲過程中的一個教育重點。這一時期，在班上可以設(shè)置角色扮演類游戲，
其目的有二。一是將幼兒的個體化游戲方式，往伙伴式游戲方式引導(dǎo)，二是將幼兒對游戲的淺顯直觀看法，逐步內(nèi)化為具象的游戲規(guī)則意識。
小班親子游戲(二)
一、點點之家
游戲準備：
1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的區(qū)域場景。
2.提供游戲輔助材料若干(布偶、玩具餐廚具、玩具床柜……)。
游戲目的：
1.樂意參與游戲，愿意和小朋友一起玩。
2.初步了解娃娃家的人物角色，知道角色之間的關(guān)系。
3.遵守游戲活動中的簡單規(guī)則。
游戲材料制作：
1.娃娃家壁燈：將半個空蛋糕盒同定在區(qū)域埔面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。
2.家庭照片架：將KT板分割成照片所需底版形狀，用彩色瓦楞紙裝飾邊框。
3.玩具床柜：選取合適尺寸空紙箱，外包彩色即時貼。根據(jù)需要適當裝飾。
游戲玩法：
幼兒自由選擇扮演娃娃家的`各個角色：運用一定的游戲材料，模擬進行抱娃娃、吃飯等活動：可與同伴交換角色多次游戲。
二、丫丫小醫(yī)院
游戲材料制作：
1.創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院的區(qū)域場景。
2.提供游戲輔助材料若干(玩具體溫計、聽診器、玩具小床、自制的白色小醫(yī)生服、模擬用藥瓶、藥罐、棉球等)。
游戲目的：
1.了解社區(qū)醫(yī)院給人們生活帶來的方便。
2.懂得生病了需要看醫(yī)生，聽取醫(yī)生指導(dǎo)。
3.有整理游戲材料的初步意識。
游戲準備：
掛號收費處：用刻刀將白色KT板上半部鏤空刻出幾個窗口形狀，上方貼上窗口標識，下方貼上醫(yī)院標志。可畫出合適大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
游戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演醫(yī)生、求醫(yī)者等角色：運用一定的游戲材料，模擬進行問診、包扎、輸液等活動：可與同伴交換角色再次游戲。
三、果果造型屋
游戲準備：
1.創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的區(qū)域場景，
2.提供游戲輔助材料若干(梳子、自制吹發(fā)器、迷你發(fā)夾、各色發(fā)帶、模擬用洗發(fā)水瓶等)。
游戲材料制作：
1.了解理發(fā)店和人們的生活關(guān)系。
2.會在游戲中選擇和運用適當材料。
3.能夠大方表達自己的活動感愛。
游戲準備：
1.發(fā)型加熱器：將空蛋糕盒固定在區(qū)域墻面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。
2.電熱水器：將水果保溫箱的泡沫頂板固定在區(qū)域墻面，用彩色即時貼進行花紋、按鈕裝飾。
3.洗頭池：將用于水果保溫的泡沫箱固定，用彩色包花紙折疊出花邊狀粘貼裝飾。
4.水管及龍頭：廢舊塑料彎管固定在泡沫箱上，頂端貼上小型紙盒當龍頭。
5.吹發(fā)器：空飲料瓶兩只，擺成直角狀，以透明膠帶固定。用彩色即時貼適當裝飾。
游戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演顧客、發(fā)型師等角色：運用一定的游戲材料，模擬進行洗發(fā)、梳頭等活動;可與同伴交換角色再次游戲。
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