團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲
責(zé)任
1、每隊(duì)4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊;
2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲?
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái);繼續(xù)開(kāi)始下一局;
游戲點(diǎn)評(píng)：
1、如何看待責(zé)任?
2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨?
3、兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力?
坐地起身
這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。
玩法：
1、首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的)
2、四人手 "橋" 手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧?那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì)較高了。
說(shuō)明：
筆者親自試過(guò)十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。
紙牌游戲
游戲規(guī)則：
1、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張
2、進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：
4X 每人輸1元
3X 每人輸1元 1Y 每人輸3元
2X 每人輸2元 2Y 每人輸2元
1X 每人贏1元 3Y 每人輸1元
4Y 每人贏1元
3、分別與游戲的第3次和第6次開(kāi)始前有30秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過(guò)程當(dāng)中不允許說(shuō)話
4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過(guò)程，講解類似《囚犯的困境》
/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/
紙牌游戲
記分規(guī)則
4X 每人輸1元
3X 每人輸1元 1Y 每人輸3元
2X 每人輸2元 2Y 每人輸2元
1X 每人贏1元 3Y 每人輸1元
4Y 每人贏1元
記分卡
回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注
1 X Y X Y
2
X Y X Y
3 X Y X Y
4 X Y X Y
5 X Y X Y 獎(jiǎng)金支付x3倍
6 X Y X Y
7 X Y X Y
8 X Y X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍
9 X Y X Y
10 X Y
X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍
圓球游戲
游戲規(guī)則：
1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球
2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒
培訓(xùn)師必讀：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些?這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒�！迸嘤�(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒!這是一個(gè)絕妙的想法!當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)
培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：
有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信--“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒!通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量!思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。
一"圈"到底
人與人之間通過(guò)溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝通的狀況，同時(shí)幫助暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
目標(biāo)：使學(xué)員彼此以語(yǔ)言溝通，完成低難度活動(dòng)。
規(guī)則：所有學(xué)員手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過(guò)所有人的身體回到原位。在活動(dòng)過(guò)程中，只能以語(yǔ)言為工具，相互拉著的手不能放開(kāi)，也不能用手指去勾呼啦圈。計(jì)時(shí)，可多玩幾次，看最快用了幾秒完成。
討論：
1. 各位剛才是如何完成目標(biāo)的?
2. 剛才最關(guān)鍵的改善動(dòng)作是什么?
3. 大膽請(qǐng)教各位，平時(shí)工作中是否也能這樣互動(dòng)，相互模仿學(xué)習(xí)，形成公式?
4. 你認(rèn)為剛才的活動(dòng)過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)最有幫助的一點(diǎn)是什么?
變化：可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。
教具：呼啦圈兩個(gè).
橡皮筋
游戲方法：
將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開(kāi)始。
一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。
分析：
體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。
瞎子走路
游戲方法：
兩人一組(如A與B)
A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走，……邁臺(tái)階……跨過(guò)一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，B閉眼，A指引B走路
分析：
通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)
作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事
而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚
另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建
沙漠幸存者
形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成
類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
時(shí)間：30分鐘
材料及場(chǎng)地：沙漠逃生工作表及專家意見(jiàn)表，教室及會(huì)議室
適用對(duì)象：所有學(xué)員
活動(dòng)目的：通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。
概況
大約七月中旬上午十點(diǎn)鐘。
你乘坐的飛機(jī)墜落在美國(guó)西南部索納拉大沙漠中。
飛行員和副飛行員都死了，其他人都活著。
飛行員在飛機(jī)墜落前沒(méi)有告訴任何人飛機(jī)所在的位置，只有一些人在出事前向外觀看，根據(jù)地上的標(biāo)記，估計(jì)偏離航線有105公里。
在出事前幾分鐘，飛行員曾告訴你：在東北方向距離113公里的煤礦上，有人居住。
索納拉地區(qū)是平原，除了一些灌木叢外一無(wú)所有。當(dāng)時(shí)氣溫將達(dá)攝氏45度，所以地表溫度會(huì)接近攝氏50度。
你穿著單薄的衣服，短袖襯衫、短襪和皮鞋，每個(gè)人都帶有手帕。你們小組總共有25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。
問(wèn)題
請(qǐng)將下列15件物品根據(jù)重要性排列為1至15，以便在飛機(jī)著火前盡可能多的取得必需品。你們小組的成員決心呆在一起。相信共同努力能使你們成為幸存者!
操作程序
1、培訓(xùn)師把“沙漠逃生”工作表發(fā)給每一位學(xué)員;
2、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把15樣物品重新按重要順序再排列把答案寫(xiě)在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。
3、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入第三欄。
4、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來(lái)得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來(lái)得出小組得分。
6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：
小組 全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分 平均分
1
2
3
4
7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：
1)找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1大于2);
2)找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組的影響力。
有關(guān)討論：
1、你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?
2、你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)壟斷的現(xiàn)象，為什么?
3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的?
/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/
物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列 個(gè)人和專家比較(3-1) 小組與專家比較(3-2)
1、手電筒(4節(jié)電池)
2、匕首
3、墜落區(qū)的地圖
4、塑料雨衣(大的)
5、指南針
6、救護(hù)箱
7、0.45口徑槍
8、降落傘(紅色和白色)
9、裝有鹽片的瓶子(1000片)
10、每人一公升水
11、書(shū)：“沙漠里能吃的動(dòng)物”
12、每人一付太陽(yáng)鏡
13、烈性伏特加酒2公升
14、每人一件外套
15、化妝鏡
第6步：計(jì)算個(gè)人得分(第4步總和)
第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分(第5步總和)
第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分
第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和
第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù)
如何建立信任
帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示;
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。
游戲說(shuō)明：
1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)
全體離地的照片
前些天看華娛電視臺(tái),有個(gè)娛樂(lè)節(jié)目的游戲特別有意思，整理出來(lái)給大家參考。
游戲道具：數(shù)碼攝像機(jī)、三角架。
游戲操作：
1、可分成幾組，每組人數(shù)越多越好
2、小組必須在指定的5分鐘之內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)：需要利用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝一張全組人腳全部離地的照片，然后交給主持人。
3、小組5分鐘練習(xí)
4、比賽開(kāi)始。5分鐘后結(jié)束。
5、回顧過(guò)程，分析失敗原因。
6、不斷增加人數(shù)，挑戰(zhàn)極限。
趣味跳繩
大家都跳過(guò)繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢?這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問(wèn)題，您是否想過(guò)。讓我們帶著這些問(wèn)題，再玩一次跳繩。
目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。
規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過(guò)繩子，所有人都跳過(guò)算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。
討論：
(1) 當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么?
(2) 發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎?
(3) 想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力?
(4) 接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺(jué)才不會(huì)發(fā)生?
注意：
(1) 提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。
(2) 場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。
(3) 合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。
變化：
(1) 可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。
(2) 可用兩條繩子，或變換用繩方向。
教具：粗棉繩一條。
齊眉
游戲方法：
1)準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮);
2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;
3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面;
4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：
在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。
用圈亦可代替做本游戲。
游戲的啟示：
1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易;
2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉�(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律;
3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降
平結(jié)繩圈
道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定)
說(shuō)明：
1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮)
2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)
3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”
4、 學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說(shuō)：“開(kāi)始換位”，學(xué)員全部離開(kāi)自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi);三次之后，開(kāi)始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里)
5、 到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束
6、 游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問(wèn)所有人有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒(méi)有辦法尋找新的思路來(lái)挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)”
游戲點(diǎn)評(píng)：
該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。
拋球游戲
1、道具：6個(gè)小皮球
2、適合人數(shù)：10人以上
3、時(shí)間：20分鐘
4、地點(diǎn)：戶外空地
5、操作規(guī)則：
1)所有人圍成一個(gè)大圈，間隔稍松一些;
2)教練告訴游戲規(guī)則：首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞，皮球傳遞是通過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給對(duì)面的人。要求是皮球只能傳給沒(méi)有接過(guò)球的人。也就是說(shuō)，一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開(kāi)始。
3)等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過(guò)的人，同時(shí)用2個(gè)球、3個(gè)球，三個(gè)球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時(shí)間。
4)繼續(xù)加大難度，可以再加一個(gè)球，一共4個(gè)球，同時(shí)，在這4個(gè)球中，可以將一個(gè)球按照與其它3個(gè)球相反的順序逆拋。記下時(shí)間。
5)可以增加到6個(gè)球。
點(diǎn)評(píng)：
1)如何提高團(tuán)隊(duì)的效率
2)一旦有人出錯(cuò)，我們會(huì)不會(huì)有人去責(zé)備他們?
你說(shuō)我做
道具：七彩積木
參加人數(shù)：20-30人
用時(shí)：約1小時(shí)
游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。
過(guò)程：
1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。
2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。
3、請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。
4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看(不許拆開(kāi))，并記錄下模型的樣式。
5、15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。
6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。
7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫(xiě)在白紙上。
游戲點(diǎn)評(píng)：
1、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么?
2、身為操作者的你，體會(huì)到什么?
3、當(dāng)操作者沒(méi)有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺(jué)?
4、當(dāng)感覺(jué)到你沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感覺(jué)?
5、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受?
6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受?
7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大?
8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣?
適用課程：《職業(yè)壓力》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》。
木頭的體積
游戲規(guī)則：
1)分小組，每組12人。每組將獲得12張卡片，一人將拿到一張卡片
2)卡片上會(huì)有一些信息，小組的任務(wù)就是在30分鐘內(nèi)利用卡片上提供的信息，共同完成一項(xiàng)任務(wù)——計(jì)算木頭的體積。(木頭的形狀附后)
游戲目的：
1)訓(xùn)練學(xué)員進(jìn)行有效的群體決策
2)讓學(xué)員體驗(yàn)到個(gè)體思維方式的差異如何影響我們的有效決策
3)讓學(xué)員體會(huì)群體決策中的有效沖突和無(wú)效沖突
游戲的注意事項(xiàng)：
1)游戲的答案有兩個(gè)
2)游戲中設(shè)計(jì)的陷阱，看學(xué)員是如何處理的
游戲的討論：
1、小組發(fā)生分歧怎么辦?是如何解決問(wèn)題的
2、在遇到困難的時(shí)候有沒(méi)有放棄第二個(gè)答案的打算?
3、持有不同卡片信息的人，在我們的組織當(dāng)中會(huì)是什么樣的一群人?
4、群體決策有分工嗎?
5、觀察員在當(dāng)中有沒(méi)有去認(rèn)真觀察?
卡片1：
1、你知道以下信息：
木頭的密度ρ=0.8 克/厘米3
木頭浮在水面的高度是1厘米
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片2：
1、你知道以下信息：
計(jì)算體積的公式是v = m /ρ
木頭的形狀是不規(guī)則的
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片3：
1、你知道以下信息：
木頭的質(zhì)量是無(wú)法知道的
木頭有9個(gè)面!
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片4：
1、你知道以下信息：
木頭有三個(gè)面是一個(gè)正方形
木頭有10個(gè)面!
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片5：
1、你知道以下信息：
木頭的所有邊的長(zhǎng)度只有兩個(gè)尺寸木頭有10個(gè)面!
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片6：
1、你知道以下信息：
木頭的邊長(zhǎng)一個(gè)是10厘米，一個(gè)是5厘米
木頭在水下的高度是9厘米
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片7：
1、你知道以下信息：
木頭有3個(gè)面是這樣的!
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片8：
1、你知道以下信息：
你們小組成員提供的信息不一定是有用的哦!
木頭不是個(gè)圓的
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片9：
1、你知道以下信息：
你不知道任何信息!
你是一個(gè)觀察員，你的身份要保密，別人不可以知道你的身份。
你要仔細(xì)的觀察你的團(tuán)隊(duì)最大的障礙在哪里?
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片10：
1、你知道以下信息：
你是最重要的人!
雖然你不知道答案!但你知道憑你的經(jīng)驗(yàn)，你知道
卡片4所有信息都是絕對(duì)正確的!
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片11：
1、你知道以下信息：
計(jì)算木頭的體積，也許一個(gè)小學(xué)生都會(huì)
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
卡片12：
1、你知道以下信息：
計(jì)算木頭的體積，起碼要一個(gè)中學(xué)生才可以算出來(lái)
2、看完這些信息之后，要記住你所掌握的信息，并將卡片撕掉!
3、和你們小組的人去討論吧!
培訓(xùn)師必讀：
看到上面的圖，你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪，這只有一個(gè)答案嘛，不就是一個(gè)邊長(zhǎng)10厘米的正方體在一個(gè)角上被挖去了一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方體嘛，答案就是875立方厘米嘛，而且只有9個(gè)面!
其實(shí)，這幅圖是一個(gè)視覺(jué)繆誤圖，還有一種情景也隱藏在這幅圖中：你在仔細(xì)看看——
假想一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方體斜插在一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方體的一個(gè)角，它形成的一個(gè)物體也是這樣一個(gè)形狀，這樣的話就有10個(gè)面了,體積是大于1000立方厘米的!
看出來(lái)了嗎?
學(xué)員的沖突矛盾意見(jiàn)不統(tǒng)一的矛盾都在這里體現(xiàn)出來(lái)了......
加油站競(jìng)爭(zhēng)
游戲規(guī)則：
1、 全體參加者按自愿或講師指派，組成4~6人的若干小組。小組的總數(shù)必須為偶數(shù)。
2、然后每?jī)山M配對(duì)，彼此作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每一小組假設(shè)正在經(jīng)營(yíng)一家汽車加油站。
3、請(qǐng)各組分別給自己的加油站命名，報(bào)知講師。
4、配對(duì)的加油站假設(shè)都處在同一城市，而且坐落在同一條公路交叉的兩側(cè)，彼此相對(duì)而居。他們爭(zhēng)取著同樣的顧客——過(guò)往的車輛。
5、競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手們?cè)诮淌抑懈髯约械牡攸c(diǎn)應(yīng)盡量相隔遠(yuǎn)一點(diǎn)，以免討論經(jīng)營(yíng)策略時(shí)被對(duì)方有意無(wú)意地“聽(tīng)”去而失密，亮了底。
6、各加油站定期決定下一周的油價(jià)。
經(jīng)驗(yàn)證明：適當(dāng)提價(jià)，可增加銷售量;提得過(guò)猛，顧客就不敢問(wèn)津了。但真正的贏利卻與對(duì)手的定價(jià)策略密切相關(guān)。
其中規(guī)律：如果雙方維持原價(jià)，這一周期內(nèi)雙方的銷售額都只有2萬(wàn)元;若雙方同時(shí)適當(dāng)提價(jià)，則這一周期內(nèi)雙方的銷售額都增至3萬(wàn)元;即共同受益。問(wèn)題難在僅一方提價(jià)，另一方維持原價(jià)時(shí)，顧客都涌到對(duì)面價(jià)低的一方去，使那邊顧客盈門(mén)，門(mén)庭若市，銷售額猛增至4萬(wàn)元，而提價(jià)的一方顧客裹足，門(mén)可羅雀，銷售額跌至只有1萬(wàn)元了。請(qǐng)看下表：
定價(jià)決策 本周期銷售額(￥)
甲站 乙站 甲站 乙站
提價(jià) 提價(jià) 30000 30000
原價(jià) 原價(jià) 20000 20000
提價(jià) 原價(jià) 10000 40000
原價(jià) 提價(jià) 40000 10000
游戲操作步驟：
一、第一階段競(jìng)爭(zhēng)。
此階段的特點(diǎn)是兩對(duì)手之間互不往來(lái)，彼此不通氣，各自關(guān)門(mén)決策。這一階段可包括若干調(diào)價(jià)周期(多可8輪)。每一周期給各加油站3分鐘時(shí)間討論并做出定價(jià)決策。決策結(jié)果寫(xiě)在紙上呈交裁判(講師)，集中公布。待此階段各輪競(jìng)賽結(jié)束，裁判總計(jì)銷售額，裁定下列名次或優(yōu)勝方：
1、各對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勝方;
2、全班各競(jìng)爭(zhēng)對(duì)(兩加油站)合計(jì)銷售額最高的一對(duì);
3、全班按全階段銷售額的頭一、二、三名。
二、 第二階段競(jìng)爭(zhēng)。
方式與第一階段一樣，唯一不同在每一決策前，各站派出一代表，與對(duì)手方面的代表做短期私下接觸溝通，談判協(xié)調(diào)行動(dòng)，達(dá)到定價(jià)默契的可能性。名次裁決同前。
三、 總結(jié)。兩階段競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束后，各小組分別就下列問(wèn)題總結(jié)討論：
1、第一第二階段競(jìng)爭(zhēng)有何不同?
2、在這兩階段，各有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
3、最理想的競(jìng)爭(zhēng)策略是什么?
然后每組推1~2發(fā)言人，在隨后的班級(jí)討論中向全班報(bào)告討論過(guò)程和結(jié)果，展開(kāi)辯論，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。
注意：分享與交流過(guò)程由各講師操控，游戲所傳達(dá)的除參與者“親驗(yàn)式體會(huì)”，講師的點(diǎn)撥起著點(diǎn)睛作用，必不可少，須精心準(zhǔn)備。另外，變形還有“紙牌游戲”等。
核彈頭
形式：12人一組為最佳
類型：?jiǎn)栴}解決，團(tuán)隊(duì)合作
時(shí)間：30分鐘
材料及場(chǎng)地：25米長(zhǎng)的繩子一條，20米長(zhǎng)的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個(gè)及空地
游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
操作程序：
1、 培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長(zhǎng)的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來(lái)。
2、 培訓(xùn)師開(kāi)始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒(méi)有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長(zhǎng)的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上�！�
3、 全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來(lái)。
有關(guān)討論：
1、 全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來(lái)執(zhí)行任務(wù)?
2、 在全過(guò)程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里?
3、 團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)?
航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲
游戲方法：
1、將學(xué)員分成5-6個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng);
2、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%;如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒(méi)有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為6%;如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%
3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào);
4、小組經(jīng)過(guò)討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降?并將決定寫(xiě)在紙條上，同時(shí)交給講師。
5、講師公布結(jié)果
點(diǎn)評(píng)：
1、本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷;
2、還告訴我們兩個(gè)道理：1)不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻;2)不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒(méi)有贏
6盒冰紅茶
課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說(shuō)：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來(lái)做個(gè)游戲。”
30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚�(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)始擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。
6盒冰紅茶拼圖?太“小兒科”了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個(gè)立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧?再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒(méi)有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說(shuō)吧，下一步工序是我們聽(tīng)你們的遙控啦!
我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿!7張嘴嚷開(kāi)了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽(tīng)我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。
大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一
目了然。
再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂(lè)了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明!”
這時(shí)，林先生開(kāi)始講解“溝通的技巧”，他說(shuō)：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位......
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