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經(jīng)典團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的16個(gè)游戲
如何讓團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)變得有趣?如何在玩的過程中提升員工的團(tuán)隊(duì)精神?以下是YJBYS小編為您精心整理的經(jīng)典團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的16個(gè)游戲，歡迎借鑒參考。
經(jīng)典團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的16個(gè)游戲 篇1
破冰游戲一：幽默的力量
操作程序
這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。
游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。在這個(gè)簡單的游戲中，感覺會(huì)既幽默有趣又有些尷尬，可能這個(gè)游戲剛開始時(shí)會(huì)感到不舒服，但結(jié)束時(shí)也許已是笑聲滿堂。
好玩和幽默的情緒會(huì)有助在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。
下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：
現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。
活動(dòng)目的
情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。
我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。
破冰游戲二：大樹與松樹
操作程序
事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。
培訓(xùn)師喊“獵人來了”!大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
培訓(xùn)師喊“著火了”!松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
培訓(xùn)師喊“地震了”!扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
活動(dòng)目的
考查大家的反應(yīng)能力，并且活躍氣氛。
破冰游戲三：抓鬼
操作程序
人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合
參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。
參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……
游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。
2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。
如此一直進(jìn)行比賽。
如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。
鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。
活動(dòng)目的
該游戲主要是訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。這個(gè)游戲的樂趣與否，取決于參與者的反應(yīng)速度的快慢。
團(tuán)隊(duì)游戲四：贏娶美嬌娘(贏取客戶)
操作程序
將學(xué)員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳
講師讓學(xué)員站成1個(gè)大圓圈，選其中的1個(gè)學(xué)員作為起點(diǎn)
講師說明：
我們每個(gè)小組是一個(gè)公司，現(xiàn)在我們公司來一位“客戶”(準(zhǔn)備幾個(gè)絨毛玩具等作為“美嬌娘”)。
它要在我們公司的各個(gè)部門都看一看，我們大家一定要接待好這個(gè)客戶，不能讓客戶
掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會(huì)很生氣，同時(shí)游戲結(jié)束。
“客戶”巡回規(guī)則如下：
“客戶”必須經(jīng)過每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的手游戲才算完成;
每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不能將“客戶”傳到相鄰的學(xué)員手中
講師將“客戶”交給第一位學(xué)員，同時(shí)開始計(jì)時(shí);
最后到拿“客戶”的學(xué)員將“客戶”拿給講師，游戲計(jì)時(shí)結(jié)束;
3個(gè)或3個(gè)以上學(xué)員不能同時(shí)接觸客戶;
學(xué)員的目標(biāo)是求速度最快化。
講師用一個(gè)“客戶”讓學(xué)員做一個(gè)練習(xí)，熟悉游戲規(guī)則。真正開始后，講師會(huì)依次將3個(gè)”客戶“從包中拿出來遞給第一位學(xué)員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會(huì)講師手中時(shí)游戲結(jié)束。
此游戲可根據(jù)需要進(jìn)行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時(shí)間。講師只需問“是否可以更快”即可。
活動(dòng)目的
讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神;
讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)是如何選擇計(jì)劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的;
讓學(xué)員感受團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。
有關(guān)討論
在剛才的活動(dòng)中，哪些方面你們對自己感到滿意?可能答案：試用了多種方法;大家能同心協(xié)力;每個(gè)人都積極發(fā)表意見……
剛才的活動(dòng)中，哪些方面覺得需要改進(jìn)?可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限;沒有充分了解游戲規(guī)則;過于急于求成。
這活動(dòng)讓你們有什么體會(huì)?可能答案：成功需要團(tuán)隊(duì)所有成員的參與和配。
團(tuán)隊(duì)游戲五：光榮獻(xiàn)身
操作程序
培訓(xùn)師讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來示范。
培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓(xùn)師：“我叫……(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有?” 全體學(xué)員回答：“準(zhǔn)備好了!”
培訓(xùn)師：“我倒了?”全體學(xué)員回答：“倒吧!”
這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。
在培訓(xùn)師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。
活動(dòng)目的
幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么輕松愉快。
有關(guān)討論
該游戲最難的地方是哪里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)?
在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。
團(tuán)隊(duì)游戲六：交換鈔票/交流主意
操作程序
向一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大家展示一下，然后從另外一個(gè)人那兒借一元錢。將借來的第二筆錢還給第一個(gè)人，借來的第一筆錢還給第二個(gè)人。
反問大家：“這兩個(gè)人中難道沒有人比以前有了更多的錢嗎?”(當(dāng)然沒有)
然后向整個(gè)團(tuán)隊(duì)指出，與上面的情況相比較，如果有兩個(gè)主意被欣然的分享， 那么不僅是提供這些主意的一方，而且所有的團(tuán)隊(duì)成員都能夠獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目的
鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)消除會(huì)阻礙互相交流想法的.行為并推廣更多能鼓勵(lì)大家提出各種主意的方法。
有關(guān)討論
是什么因素阻礙了我們和其他的團(tuán)隊(duì)成員分享我們那些有用的主意與看法?
我們?nèi)绾慰朔拖@些因素?
讓另一個(gè)小組準(zhǔn)備這些問題：
哪些因素促使我們與其他的團(tuán)隊(duì)成員分享我們的主意?
我們?nèi)绾卧黾舆@些因素?
同理心游戲七：做父母
情境模擬
假設(shè)你一是一個(gè)三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個(gè)時(shí)候，您怎么讓孩子不哭呢?
“拜托你不要哭好不好，醫(yī)院的人都被你吵得受不了了�！�
“媽媽抱你，，聽話啊 。等一下我買玩具給你喔。”
“你再哭，病就好不了喔!”
“你不哭，我就去買好吃的麥當(dāng)勞給你，好不好?”
“你一直哭，那么大聲，被隔壁警察聽到了，就麻煩喔!”……
活動(dòng)目的
學(xué)會(huì)同理的思維方法：身同感受。
有關(guān)討論
你會(huì)怎樣做?
你學(xué)到了什么?
激勵(lì)游戲：你有別人沒有的……
操作程序
請每位學(xué)員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個(gè)選項(xiàng)中至少選擇一項(xiàng)，寫在卡片上，然后互換卡片。
一個(gè)特別漂亮的身體特征;
一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征;
一兩項(xiàng)出眾的才能或本領(lǐng)。
要求學(xué)員讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容
游戲啟示
每個(gè)人都至少會(huì)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠地給予贊美，你就將贏得一個(gè)又一個(gè)真誠的朋友。并且在這種認(rèn)可中得到相互激勵(lì)。
經(jīng)典團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的16個(gè)游戲 篇2
1、蘿卜蹲
目的：中午或者下午上課前，學(xué)員比較困乏的時(shí)候，用于活動(dòng)提神、活躍氣氛
步驟：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完蘋果蹲～”，這個(gè)口號(hào)我們做培訓(xùn)的都知道
討論：可以簡單讓學(xué)員分享感受，不用太專業(yè)，以活躍氣氛為主
2、硬幣組合
游戲目的：破冰
游戲步驟：看男女人數(shù)定義出男女的價(jià)格，比如男生多的話就將男孩定義為5毛，女孩定義為1元，然后所有人圍成一個(gè)圓圈順時(shí)針跑起來。當(dāng)培訓(xùn)師（或者培訓(xùn)助理）喊出一個(gè)數(shù)字時(shí)，參與人盡快地各自組合成這個(gè)數(shù)字。比如，培訓(xùn)師說3元，那就可以是3個(gè)女生或6個(gè)男生或2個(gè)女生2個(gè)男生等
相關(guān)討論：活躍氣氛吧
3、逢3抓手
游戲目的：活躍氣氛，身體接觸，以及訓(xùn)練聽的能力
游戲規(guī)則：請學(xué)員一手翹大拇指，一手掌心向下，圍成圈，手掌蓋住邊上同伴的大拇指。然后，主持人講段小故事，聽到數(shù)字三的字眼，抓別人的拇指，同時(shí)逃自己的拇指，關(guān)鍵是小故事的編排要能多次引發(fā)他們的敏感反應(yīng)，比如從前有坐山啊，用跺腳和抓握的這些動(dòng)作誤導(dǎo)。。
相關(guān)延伸：這個(gè)游戲也適用于講溝通中聽這塊內(nèi)容的互動(dòng)或體驗(yàn)。
4、認(rèn)識(shí)你真好
游戲目的：消除隔閡，增進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍
游戲步驟：
1、讓所有學(xué)員伸出右手，放在他右邊同仁的肩膀上，幫他捏捏，錘錘，同時(shí)告訴對方，我叫xxx，認(rèn)識(shí)你很高興；
2、同樣，第一步結(jié)束后，讓學(xué)員伸出左手放在左邊同仁的肩膀上，“回饋服務(wù)”，也要說，我叫xxx，認(rèn)識(shí)你很高興。
請培訓(xùn)師要注意中間氛圍的調(diào)控~
5、解繩結(jié)
游戲目的：發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力的員工，并引導(dǎo)參與游戲人員理解團(tuán)隊(duì)及目標(biāo)
游戲步驟：
1、所有人圍成一個(gè)向心圓，伸出右手，握住對面伙伴的手，再伸出左手握住不相鄰伙伴的手
2、要求不能同時(shí)牽同一個(gè)人的手
3、在所有人員的'手牽好之后，就形成了一個(gè)又一個(gè)的繩結(jié)，要求參與游戲的人員想辦法把繩結(jié)解開，解成一個(gè)圓。注意：在游戲的過程中手不能松開。
游戲結(jié)束之后，可以安排小組討論：
從游戲中得到的感悟——目標(biāo)的達(dá)成需要具備的要素
6、捆綁過關(guān)
游戲目的：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)凝聚力
道具：繩子或其他可以綁的東西
游戲步驟：
1、分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
2、每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3、綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。
相關(guān)討論：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)（這個(gè)游戲在娛樂節(jié)目里也經(jīng)常出現(xiàn)哦）
7、踢足球
形式：6人一個(gè)小組為最佳
類型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能
時(shí)間：15分鐘
材料及場地：每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球，在空地進(jìn)行
適用對象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
活動(dòng)目的：用于說明指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。
操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。進(jìn)球最多的小組為勝組。
8、名字接龍
游戲目的：10分鐘內(nèi)讓所有人都相互認(rèn)識(shí)
游戲步驟：
1、所有人圍成圓圈，每個(gè)人先做簡單自我介紹，便于大家迅速記得自己的名字；
2、任意一位學(xué)員開始，說出自己的名字，如我是“張三”，然后順時(shí)針或者逆時(shí)針到下一個(gè)學(xué)員，接著說：我是張三旁邊的李四，然后下一位，繼續(xù)說：我是張三旁邊的李四旁邊的王五……以此類推
3、最后一個(gè)學(xué)員表示壓力很大（233～～）
學(xué)員可以在重復(fù)的陳述中，關(guān)注每一個(gè)人的名字以及他們的樣子，從而快速互相認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)師同樣也可以加強(qiáng)對學(xué)員的印象。
9、銜紙杯傳水
目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。
步驟：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。
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