團隊活動游戲室內(nèi)

　　導(dǎo)語：yjbys小編整理了幾個適合室內(nèi)的團隊游戲，歡迎閱讀!

　　1、數(shù)字傳遞

　　游戲步驟：

　　1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員;

　　2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

　　3、游戲規(guī)則：

　　1)各隊代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準(zhǔn)確;”

　　2)全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上;

　　3)比賽進行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

　　小組討論：

　　1、P(計劃)D(實施)C(檢查)A(改善行動)循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)?

　　2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要?

　　2、蘋果與鳳梨

　　道具：無

　　說明：

　　1、全體學(xué)員圍成一圈

　　2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進行演示

　　訓(xùn)練師：這是蘋果。

　　相鄰的人回答：什么?

　　訓(xùn)練師：蘋果

　　相鄰的人回答：謝謝!

　　3、回答完這一對話程序，由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題：

　　甲：這是蘋果。

　　乙：什么?

　　甲(對訓(xùn)練師說)：什么?

　　訓(xùn)練師：蘋果

　　甲：蘋果

　　乙：謝謝!

　　4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師;同時訓(xùn)練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。

　　5、注意事項：

　　1)培訓(xùn)師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向;

　　2)這是一個非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力

　　3)可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發(fā)生回答錯誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。

　　3、“聽與說”游戲

　　角色分配：

　　1、孕婦：懷胎八月

　　2、發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車

　　3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

　　4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球

　　5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組

　　6、流浪漢

　　游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

　　游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

　　游戲說明的道理(可以請學(xué)員一起談看法)：

　　1、認(rèn)真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

　　2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評價：好的表達/壞的表達。

　　4、他的授權(quán)方式

　　形式：8人一組為最佳

　　時間：30分鐘

　　材料：眼罩4個，20米長的繩子一條

　　適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

　　活動目的`：

　　讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。

　　操作程序：

　　1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。

　　2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見的角落而后給他說明游戲規(guī)則：

　　—總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。

　　—全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。

　　—部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理

　　—部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。

　　有關(guān)討論

　　作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理?如果是你，你會怎樣來分派任務(wù)?

　　作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何?對操作人員在執(zhí)行過程中看法如何?

　　作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)的感覺如何?你認(rèn)為哪方面是可以改善的。

　　5、瞎子摸號

　　活動目的：

　　讓學(xué)員體會溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

　　形式：14-16個人為一組比較合適

　　類型：問題解決方法及溝通

　　時間：30分鐘

　　材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地

　　適用對象：參加團隊建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

　　操作程序：

　　1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

　　2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

　　3、讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

　　4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束

　　5、全過程錄象，并在點評之前放給學(xué)員看

　　有關(guān)討論：

　　你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)?

　　溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的?

　　你覺得還有什么更好的方法?
 

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