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精選錄取通知三篇
在學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到通知，通知是機關對內(nèi)部單位或平行機構，所發(fā)出之洽辦或告知事情的文書。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)耐ㄖ�？下面是小編為大家收集的錄取通�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錄取通知 篇1
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深圳新聞網(wǎng)訊記者從省招生辦獲悉，第二批本科A類院校平行志愿20日正式投檔和錄取，二本院校開始錄取。值得一提的是，深圳大學深受考生追捧，深圳市市外生源投檔線接近一本線。
今年深圳大學市內(nèi)文科投檔線為570分，理科583分，市外省內(nèi)文科投檔線為593分，理科620分。具體錄取分數(shù)線將于近日公布，錄取結果本月底前可登錄深圳站查詢。據(jù)了解，去年深圳大學文、理科投檔線分別為561分和551分，市外省內(nèi)文、理科投檔線分別為586分和582分，今年的投檔線比去年的略高。
據(jù)介紹，今年普通類第二批A類院校在廣東共有招生計劃96000名(含體育、音樂、美術)，其中理科計劃61237人，文科27042人。從正式投檔情況看，考生志愿比較均衡，文理科投檔率較高，第一院校志愿組理科投出56890多人，投檔率達92.9%；文科投出25800多人，投檔率達95.4%，二本大學錄取分數(shù)線《二本院校開始錄取》。
今年普通類第二批A類院校大多數(shù)在第一院校志愿組出檔時，就完成招生計劃，尤其是省內(nèi)院校的缺檔現(xiàn)象大為減少，考生得到了合理的分流，平行志愿投檔錄取模式改革取得了良好的`效果。北京、上海、南京、天津、浙江等地多所高校以及我省廣州、深圳地區(qū)的高校成為多數(shù)考生的"首選"，投檔分都比較高。外省院校之間生源不平衡問題依然存在，個別邊遠省份的高校沒有第一院校志愿組生源。
在本省高校方面，省內(nèi)的高校有效規(guī)避了往年"大小年"現(xiàn)象，絕大部分第一院校志愿組就完成了招生計劃，并且投檔線普遍較高。特別是位于廣州地區(qū)的高校，全部都在第一志愿組投滿，且投檔線都較高。
錄取通知 篇2
錄 取 通 知 書
同學：
《根據(jù)義務教育法》相關規(guī)定。經(jīng)我校同意并報縣教育局批準，你被錄取為我校初一年級學生，請于 月 號（農(nóng)歷 月 日）至 月 號（農(nóng)歷 月 日），持本通知書、戶口本、準考證，小學畢業(yè)證來我校報到，報到時目標檢測及走一步費400元，320分以上的學生，免除目標作業(yè)本費。希各位家長積極配合，按時報到。
方山縣第三中學校
年 月 日
學 校 簡 介
教師概況：
方山三中是一所縣直中學，有一批經(jīng)驗豐富、敬業(yè)奉獻的中老年教師，還有一批意氣風發(fā)，積極向上的特崗教師，他們業(yè)務水平精湛、教學成績優(yōu)秀，多次受到上級領導的肯定和獎勵。
教學成績：
學校在不可選擇生源的條件下，抓管理、求質(zhì)量，教學成績穩(wěn)步提高，我校今年共有27名中考生，被高中第一批錄取的就有18名；更加可喜的是任書磊同學以515分的優(yōu)秀成績被方山高中“宏志班“錄取。另外,我校今年升學率、優(yōu)生率不但比去年上了一個臺階，而且還遠遠超過其他縣直學校。（近三年統(tǒng)考和中考成績見證）
教學設施：
前年以來我校教學設施設備得到極大的`改善，電腦室，多媒體，電子白板陸續(xù)進入校園，圖書室和儀器室也已經(jīng)重新裝備并已啟用，教學條件已經(jīng)趕上甚至超過縣城。再加上高中錄取對我校應屆畢業(yè)生降分高達100分的傾斜政策。事實證明：“如果你的一只腳跨入方山三中的大門，那么另一只腳就跨入了方山高中的大門�！狈缴饺惺悄愠删蛪粝氲膿u籃。我們相信你擁有一雙慧眼，相信你會作出明智的選擇，并衷心祝愿你在方山三中成人成才！
選擇適合自己的------才是最好的！�。�
錄取通知 篇3
錄取學校：埃默里大學，雪城大學
申請背景：Justin Siena High School
基本成績：GPA 3.5，托福86，ACT 22
L同學在美國加州上高中，進行了遠程頭腦風暴，但是頭腦風暴的時候家長來了北京，可能孩子處在青春期，對家長有些叛逆。所以家長希望能找到一個能管得住孩子的老師，也希望能有海外留學經(jīng)驗的老師來指導孩子，這樣的老師能夠更好地體會孩子的感觸。
在頭腦風暴的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子是比較乖的，學生在在課外活動這方面，活動也比較豐富的。學生有參加學校的樂隊、話劇等活動。
美高的背景會給同學帶來提升，活動也很豐富。文書的素材學生提出了三個，經(jīng)過多次溝通，確定了一個話劇的活動素材，來展現(xiàn)她的堅持以及對于團體的貢獻。在之后的過程中，我們指導學生進行文書寫作，如何通過文書來展示這兩點呢?我們進行了多次討論，經(jīng)過多個文書版本的寫作與修改后，L同學終于寫出了很滿意的一稿。
L同學是10年級轉學到美高的，學生的成績GPA 在3.5左右，托福86，ACT 22，L同學的托福閱讀不好，學生成績不太高，但是家長和學生都不想放棄，學生也在繼續(xù)努力，希望能考到一個更好地托福和ACT成績。
在申請的'過程中，學生和家長都希望學生的成績能有所提升。家長說孩子考托福3次了，準備10月底，第四次考，已經(jīng)有些疲態(tài)了。60→84→86→10月底刷分，ACT 22分，孩子覺得自己提分不會很高了，但仍在堅持，經(jīng)過多輪的考試，孩子的成績還是沒有提升。學校就只能在這個基礎上進行申請。在這個分數(shù)的基礎上，學生和老師討論決定要申請的學校，功夫不負有心人，通過詳細研究申請學校，完善每一篇文書，并在服務老師指導下，最后成功拿到這所排名不錯的雪城大學的錄取。
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