中學(xué)高級教師述職報(bào)告
一、基本情況 &&&,女,1967年7月出生,1992年7月畢業(yè)于江西師范大學(xué)中文系,大學(xué)統(tǒng)招本科學(xué)歷,獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1994年7月調(diào)入南海一中,現(xiàn)任高二(11)(12)兩個(gè)班的語文教師、高二(12)班班主任。1998年11月經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師任職資格評審委員會評審?fù)ㄟ^,取得中學(xué)語文一級教師資格,現(xiàn)通過本2009年中學(xué)高級教師述職報(bào)告申報(bào)中學(xué)語文高級教師資格。
二、申報(bào)理由:本人自1998年被評為中學(xué)語文一級教師以來,任教高三語文2年,擔(dān)任班主任5年(任現(xiàn)職以前,擔(dān)任班主任6年,任教高三語文3年)。本人愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,能服從組織上的工作安排,主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),能為人師表,按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,并且取得了優(yōu)良的成績。近三年的年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。至今任中學(xué)語文一級教師已滿5年,符合有關(guān)規(guī)定,現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語文高級教師資格。
下面我對被評為中學(xué)語文一級教師任現(xiàn)職5年來的工作做一個(gè)總結(jié)。
(一) 教學(xué)教研工作
1、任現(xiàn)職以來,積極探索大面積提高語文教學(xué)效率的方法。在個(gè)人的教學(xué)上,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況,其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作文教學(xué)上,我著力抓好了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。①讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記--講清日記意義,明確日記要求,及時(shí)加長期的指導(dǎo)督促。我所帶的學(xué)生均能堅(jiān)持寫日記,學(xué)生的日記字?jǐn)?shù)達(dá)十幾萬至幾十萬不等,很多學(xué)生告訴我寫日記已成為一種需要。②學(xué)生作文互改實(shí)施方案--組建評改小組,明確評改要求,評選優(yōu)秀評改員。因效果良好在科組推廣。③初步探索出議論文記敘文的寫作方法--見我年論文《發(fā)散•統(tǒng)攝•有序--議論文寫作的三個(gè)思維環(huán)節(jié)》,目前正在醞釀把已實(shí)踐的作文教學(xué)上升為理論的論文:《如何讓議論文“以理服人”》《記敘文寫作--以形象吸引人、以情節(jié)打動人、以感情感染人》。④要求學(xué)生制作“國內(nèi)外新聞焦點(diǎn)”“觸動心靈的人事物”資料卡片,老師每周檢查督促。 辛勤的耕耘帶來了豐碩的教學(xué)成果: 1998-1999學(xué)年,我任教的高三兩個(gè)班的語文會考成績列年級第一,高考成績列年級第二。1999-2000學(xué)年,我所任教高二兩個(gè)政治班的語文成績在全級六次大考中,第一學(xué)期期中、階段、期末考平均分居年級第二,優(yōu)秀率居年級第一;第二學(xué)期期中、階段、期末平均分優(yōu)秀率都是年級第一。 2000-2001學(xué)年,我跟班上了高三,這一年我校高考語文成績?nèi)〉昧藲v史性的進(jìn)步,我教的兩個(gè)政治班的語文平均分(517分)第一次超過九江中學(xué)平均分5分多。2001-2002學(xué)年,我要求下到高一接手新教材教學(xué),在教學(xué)中我放得開收得攏,既有新教材新思路新教法,又有扎扎實(shí)實(shí)的高考知識點(diǎn)的落實(shí),每次大考我教的兩個(gè)班的語文平均分優(yōu)秀率都是年級第一。2002-2003學(xué)年,我任教高二一個(gè)化學(xué)班,一個(gè)物理班的語文,根據(jù)學(xué)生自覺性較好的特點(diǎn),注重學(xué)法指導(dǎo)、典型示例、個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)、跟蹤對比等方法,較好的激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,使任教班的語文成績一直在年級居領(lǐng)先地位。
2002 年,我制作的《蘭亭集序》獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)課件評比三等獎(jiǎng)。同年被學(xué)校評為“推進(jìn)信息教育先進(jìn)分子”。近三年年度考核連續(xù)被評為優(yōu)秀。
2、任現(xiàn)職以來,始終把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平,把握語文學(xué)科最新的改革趨勢,理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向,我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志,更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。虛心學(xué)習(xí)各地專家和同行的經(jīng)驗(yàn),雜取眾長,為我所用。 1998年1月,我參加了南海市教研室主持的會考與高考研討會。同年參加了廣州市教研室主持的高考備考研討會。2001年3月,在廣州聽北京專家談 2001年高考備考與方向預(yù)測。1999年4月,所寫論文《閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)》《高考作文的定位》在南海一中第二屆教學(xué)論文評比中,評為二等獎(jiǎng)。 2001年4月,教學(xué)論文《如何有效地開展閱讀和作文訓(xùn)練》在科組“教研課題及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”會上宣讀交流。2001年,所寫論文《作業(yè)的布置與評點(diǎn)》,被評為南海市優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng),并發(fā)表在中國教育叢刊《教育研究》第六期上。 2002年,所寫論文《發(fā)散、統(tǒng)攝、有序--議論文寫作的三個(gè)思維環(huán)節(jié)》,在南海市中學(xué)語文學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流會上宣讀,并獲市學(xué)科優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。值一提的是,2000年,學(xué)校校園網(wǎng)開通,2001年10月,學(xué)校給每位老師配置了一臺手提電腦,我抓住契機(jī),努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù),積極探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教學(xué)提高教研水平,通過不斷地努力,在南海一中電腦高手如云的情況下,2002年,我制作的《蘭亭集序》獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)課件評比三等獎(jiǎng)。同年被學(xué)校評為“推進(jìn)信息教育先進(jìn)分子”。
3、任現(xiàn)職以來,我積極承擔(dān)市、校級公開課教學(xué)。1999年12月,承擔(dān)高二文言文閱讀教學(xué)研究課《梅花嶺記》的教學(xué)。2000年9月,承擔(dān)高三校際交流課《作文講評》的教學(xué)。2001年12月,在南海市教育城域網(wǎng)與清華同方資源庫應(yīng)用研究課開放日,承擔(dān)市級公開課《蘭亭集序》的教學(xué),受到來自中南地區(qū)同行的贊賞。2002年11月承擔(dān)校級公開課《促織》的教學(xué),我全校老師展現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)的便利,收到較好。 4、任現(xiàn)職以來,我能積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師。在我校青藍(lán)工程一幫一活動中,我和他們一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題,交流教學(xué)體會。2001-2002學(xué)年,我指導(dǎo)剛畢業(yè)的青年教師廖凌仲很快熟悉高中語文的知識體系,使廖老師逐步走向成熟,教育教學(xué)方法頗受學(xué)生歡迎。2002-2003學(xué)年,我的指導(dǎo)對象是青年教師潘若怡,我們經(jīng)常一起互相聽課,一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),交流在課堂上提問學(xué)生和回答學(xué)生問題的技巧,探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運(yùn)用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題,在我的指導(dǎo)下,潘老師進(jìn)步很快,如無特殊情況,潘老師今年8月可跟上高三把關(guān)教學(xué)。
(二)、德育教育工作
任現(xiàn)職以來,我年年都擔(dān)任班主任工作(任現(xiàn)職以前,擔(dān)任班主任6年)。教育的核心是“育人”,科教興國的戰(zhàn)略意義就是提高國民的綜合素質(zhì)。我深知自己責(zé)任重大。為了做好班主任的本質(zhì)工作,我非常重視了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析進(jìn)而把握整個(gè)班集體的發(fā)展情況。因此,在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng),轉(zhuǎn)化差生上,取得了較好的成績。在1999-2000學(xué)年,擔(dān)任高二(5)(政治)班班主任工作后,我深知高二學(xué)生的逆反心理,一面以身作則,宏觀調(diào)控,讓學(xué)生高度自治;一面注重與學(xué)生家長的聯(lián)系,提高社會和家長的教育功效。結(jié)果這學(xué)年的文明班評比一路綠燈,學(xué)年末還被評為南海市優(yōu)秀團(tuán)支部。 2000-2001學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任高三(5)班班主任工作,這時(shí)我已對這個(gè)班學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等已經(jīng)掌握得清清楚楚,所以這一年,我的主要精力放在如何發(fā)揮每個(gè)人的最大潛能和爭取臨界生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作上,這一年的高考取得歷史性的突破,我所帶班的關(guān)恩平同學(xué)考上了暨大、梁肖夷同學(xué)考上了廣外。上重點(diǎn)和本科人數(shù)居年級前列。2001-2002學(xué)年,我擔(dān)任高一(14)班班主任工作,這一年是我做班主任最辛苦的一年,同時(shí)也是最有挑戰(zhàn)性的一年。但是讓人倍感欣慰的是一年下來,我所帶的班創(chuàng)造了高一年級這么幾個(gè)第一:學(xué)習(xí)成績第一;文明標(biāo)兵班次數(shù)(6次)第一;年級十優(yōu)個(gè)數(shù)(3個(gè):蘇艷文、麥志煒、李志濱)第一;學(xué)校十優(yōu)個(gè)數(shù)(2個(gè):蘇艷文、麥志煒)第一。2002-2003學(xué)年,擔(dān)任高二(12)班班主任工作,目前這個(gè)物理班各方面表現(xiàn)突出。2009年,我的述職報(bào)告《2009年中學(xué)高級教師述職報(bào)告》,被評為優(yōu)秀述職報(bào)告;2003年,我的家長會課件《再創(chuàng)新高峰》入選學(xué)校德育課件光盤;2002年我的班會課課件《高中生心理輔導(dǎo)》入選學(xué)校德育課件光盤。
三、晉升中學(xué)高級教師后的工作設(shè)想
1、不斷完善個(gè)人主頁《清茶苑》,提供一個(gè)與學(xué)生與外界更開放的、更自由的交流環(huán)境。
2、虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),努力培養(yǎng)青年教師,力爭形成一個(gè)高水平的語文教學(xué)群體。
3、積極鍛煉身體,不斷更新自己,以良好的身體素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念,為培養(yǎng)21世紀(jì)高層次人才傾盡全力。
4、努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論,學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論,把握語文學(xué)科的改革方向。
5、積極參與學(xué)校的課題研究,探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。
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