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幼兒園語言《龜兔賽跑》優(yōu)秀說課稿

時間:2020-12-11 17:32:14 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園語言《龜兔賽跑》優(yōu)秀說課稿范例

  一、說教材

幼兒園語言《龜兔賽跑》優(yōu)秀說課稿范例

  (一)教材分析

  故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的 教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認真、努力堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)幼兒學習藝術語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

  (二)教學目標

  1、喜歡欣賞童話故事,在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結尾。

  2、理解烏龜和兔子不同性格特點,懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

  3、能大膽連貫的講述。

  (三)教材重點、難點

  本次活動的重點是:指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富,所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。

  二、說教法

  充分利用多種教育手段來引起幼兒注意,訓練聽說能力。主要采取直觀法、練習法和游戲法(小品)。根據(jù)幼兒思維特點所決定的。幼兒以形象思維為主,所以采用直觀看圖(有條件時看光盤)引起幼兒注意,能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的語言表達做充分的準備。通過練習法可以刺激幼兒的表達欲望。(有時間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思,沒時間就用活動區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習)又根據(jù)幼兒以形象思維為主,但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點,采用對話的'形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。

  三、說學法

  由淺入深,循序漸進,始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習打到連貫語言表達故事內(nèi)容。

  四、活動準備

  示范掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、錄音機(或光盤)等

  五、說教學過程

  (一)示范法:教師講述故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。

  (二)直觀法:看圖,說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。

  (三)(重點)說動物的話。

  (四)分角色幾人一組合作,表演故事。小兔子認識到自己錯了,改正了錯誤還是一只可愛的小兔子,小朋友們要是做錯事要知道錯了就改,就是一個好孩子。看又一次龜兔賽跑。(結合實際進行教育)

  (五)準備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣。

  (六)布置作業(yè),回家講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來符合幼兒好動特點。用獎勵小紅花引起幼兒興趣和高興地心理,有益幼兒健康。

  (七)小結:今天我很高興,小朋友們也很高興。我們知道了驕傲使人落后的道理,并且你們會講故事了。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述。豐富了語言區(qū),有利于幼兒練習。

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