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幼兒園說課稿健康

時(shí)間:2024-05-16 13:32:51 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿健康

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園說課稿健康,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園說課稿健康

幼兒園說課稿健康1

各位家長:

  由于上幼兒園孩子的年齡小,抵抗力弱,導(dǎo)致幼兒成為疾病的主要易感人群。為了全面貫徹落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主”的工作方針,嚴(yán)防傳染病的發(fā)生。我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。

  大家有目共睹從早上的晨檢我們就開始嚴(yán)格把關(guān)。并且對患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察,做好記錄,按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級幼兒的健康狀況。為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生,我園在消毒方面,做到對毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等嚴(yán)格消毒,做到一人一巾一杯制,堅(jiān)持幼兒餐具每餐進(jìn)行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,每天一早開門窗,以保證空氣清新潔凈,每天紫外線消毒2次(時(shí)間為半小時(shí));床單被褥做到每月清洗一次、被褥每兩周曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到每天一小掃每周一大掃。為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì),各班老師根據(jù)幼兒年齡制定了體格鍛煉計(jì)劃,開展了豐富多彩的戶外活動(dòng),在過去的一年里我園傳染病的發(fā)病率控制在0.1%一下。在營養(yǎng)膳食方面我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求,每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。確保幼兒健康、快樂地成長。但是孩子光靠幼兒園是不行的,因?yàn)榧议L才是孩子的第一任老師。我也知道每天大家都很忙。可是孩子是我們的未來,幼兒時(shí)期正是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在衛(wèi)生保健方面我對大家提出幾點(diǎn)建議:

  1、如果孩子發(fā)熱超37.5攝氏度時(shí),請讓孩子在家休息一到二天。這樣有利孩子病情康復(fù),也可以防止傳染給別的幼兒。

  2、因病缺勤3天以上的幼兒家長,送幼兒來園時(shí)帶上孩子的診斷證明,經(jīng)保健醫(yī)生確認(rèn)非傳染病后才能進(jìn)班。

  3、家長要對孩子進(jìn)行自我防護(hù)教育,掌握防治傳染病的知識,在疫情期間不帶孩子走親訪友,不帶孩子到人群聚集的公共場所,如電影院、商場等,以減少感染機(jī)會(huì)。

  4、培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。比如天天洗腳,每周洗頭,勤換衣服襪子。舉例說明個(gè)別孩子衛(wèi)生不好。

  5、家長經(jīng)常徹底清洗孩子的玩具或其他用品,要注意常開窗通風(fēng),保持空氣流通。

  6、家長要求孩子飯前便后要用流動(dòng)水將手洗凈。如雙手被鼻涕、唾沫污染后,應(yīng)立即將手洗凈。

  7、督促孩子不要喝生水,不吃生冷食物,要給孩子充足陽光,增加孩子免疫力。

  8、給孩子買食品時(shí)要檢查食品是否符合衛(wèi)生要求,嚴(yán)禁讓孩子吃三無食品或變質(zhì)食物。

  孩子健康快樂的成長是我們共同的心愿。希望家長能理解和支持,謝謝。

  一、指導(dǎo)思想

  更新觀念,以《指南》為指導(dǎo),自覺遵守園的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的.身心健康發(fā)展。

  二、保教工作方面

  (一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

  (二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

  (三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

  (四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,嘗試新的教學(xué)方法,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

  三、保育工作方面

  孩子健康,是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動(dòng),加強(qiáng)室外體育鍛煉:

  (一)做好班級的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。

  (二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。

  (三)開展多樣的戶外活動(dòng),要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

  (四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。

  (五)加強(qiáng)幼兒的安全意識教育;顒(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

  四、自身素質(zhì)的提高

  教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者,而不是教師匠.他們的區(qū)別,就在于是否有所追求卓越,有目標(biāo)。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個(gè)教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。

  在本學(xué)期,我會(huì)有意的做到如下幾方面:

  (一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  (二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

  (三)多開展合作性的活動(dòng),比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

  (四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

  (五)在活動(dòng)中,能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評價(jià)自己,了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。五、家園共育方面

  了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。

  (一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  (二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

  (三)組織家長開放活動(dòng)、家長時(shí)課堂活動(dòng),增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。

  (四)充分挖掘家長資源,協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作。幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計(jì)劃,會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期。

幼兒園說課稿健康2

  一、說教材

  蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的西紅柿、胡蘿卜、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動(dòng)通過觀察、提問、故事、游戲等一系列活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識蔬菜的同時(shí),知道蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,使幼兒對蔬菜有正確的認(rèn)識,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所寫的"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"

  二、學(xué)情分析

  蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物,雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字,但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,逐漸表現(xiàn)出求知欲,同時(shí)他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引,所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo):

  (1)認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

 。2)了解吃蔬菜對身體的好處。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。

  活動(dòng)難點(diǎn):提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"在活動(dòng)中我主要是通過課件展示、故事分析、游戲等活動(dòng),在看一看、聽一聽、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。

 。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

 。3)教具準(zhǔn)備:展示各種蔬菜及故事所需的多媒體課件。

  六、教學(xué)方法

  (一)教法

  《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",在活動(dòng)中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式".因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式。采用的教法有:

  1、直觀演示法:教師通過課件,把實(shí)物展示給孩子看,幫助他們獲得一定的感知。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體課件,讓幼兒加強(qiáng)對白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜的認(rèn)識,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。

  2、觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對活動(dòng)的調(diào)控能力。

  3、情境創(chuàng)設(shè)法:通過故事創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒認(rèn)識到只有多吃蔬菜才能讓我們健康快樂地成長。

  4、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。通過玩"蔬菜蹲"的游戲,讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。由于我利用了輕松、活潑、快樂的音樂,這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,更增強(qiáng)了幼兒對蔬菜的喜愛。

  (二)學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、觀察法:通過對課件中蔬菜的觀察,使幼兒直觀形象地看到了蔬菜的樣子、顏色。

  2、分析法:通過對故事的分析,使幼兒了解吃蔬菜對身體非常有好處。

  3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高".為了讓幼兒對蔬菜的營養(yǎng)有更深的印象,我就采用了游戲體驗(yàn)法,利用了輕松、活潑、快樂的音樂,這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

  七、教學(xué)過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:直觀演示—故事分析--游戲體驗(yàn)--品嘗交流。

 。ㄒ唬(dǎo)入部分:

  通過課件展示各種蔬菜寶寶。讓幼兒對蔬菜有一個(gè)更直觀、更具體的印象。從而激起了幼兒觀察的興趣。

  (二)、引導(dǎo)幼兒通過課件的展示認(rèn)識蔬菜。

  在這一環(huán)中,我給幼兒準(zhǔn)備了白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜的圖片,讓幼兒直觀地、近距離地、仔細(xì)地觀察這些蔬菜的.特征,在通過教師的講解,使幼兒對蔬菜的特征及營養(yǎng)有一個(gè)更深入、更透徹地了解。

 。ㄈ、通過對兩個(gè)小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的重要。

  此環(huán)節(jié)我采用情景創(chuàng)設(shè)法,邊展示圖片邊講故事,圖片的展示豐富了學(xué)生的視野,也深深地吸引了幼兒,從而使幼兒更好地理解了故事內(nèi)容,同時(shí)也使幼兒明白要多吃蔬菜才能健康快樂地成長。最后通過教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此,平時(shí)不能挑食。通過這種步步深入的方式,使幼兒真正明白了為什么要多吃蔬菜,為什么多吃蔬菜才能健康的成長。

  (四)、游戲體驗(yàn):

  通過玩"蔬菜蹲"的游戲,再配上輕松愉快的音樂,讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。

  在給小朋友們傳授完知識以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。

  (五)、品嘗交流:蔬菜沙拉

  進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧。

幼兒園說課稿健康3

  一、說教學(xué)內(nèi)容:

  《飲食與健康》是首師大版《科學(xué)》四年級下冊第四單元《關(guān)愛健康》的第一課時(shí),本課的主要目的是先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識食物中含有哪些人體需要的營養(yǎng)成分,然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種鑒定食物營養(yǎng)成分的簡單方法,最后向?qū)W生進(jìn)行合理營養(yǎng)的教育。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分

  第一部分:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識食物中含有的主要營養(yǎng)成分。

  第二部分:指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法,鑒定食物中的三種營養(yǎng)成分。由于食物中含有的營養(yǎng)成分,一般不容易直接觀察出來,需要用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定。根據(jù)學(xué)校的儀器和設(shè)備情況,教材選擇了鑒定蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種營養(yǎng)成分的方法。

  第三部分:向?qū)W生進(jìn)行合理營養(yǎng)的教育。在這部分內(nèi)容中,主要介紹了中國居民平衡膳食報(bào)它的結(jié)構(gòu)、兒童少年中的營養(yǎng)不良狀況以及營養(yǎng)午餐的事實(shí)、合理營養(yǎng)的原則等。

  第四部分:讓學(xué)生應(yīng)用合理營養(yǎng)的有關(guān)知識,進(jìn)行科學(xué)配餐活動(dòng)。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材的編排意圖,結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際,遵循課標(biāo)精神,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)食物中含有的主要營養(yǎng)成分

  2、學(xué)會(huì)鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種營養(yǎng)成分的簡單方法

  發(fā)展目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的健康,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  分組實(shí)驗(yàn)材料:雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等

  三、說教學(xué)策略、方法及過程

  “教無定法,貴在得法”。教法的體現(xiàn)必須在啟發(fā)性原則和主體性原則的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求職欲望。本課教學(xué)的.指導(dǎo)思想是力圖體現(xiàn)以活動(dòng)組織教學(xué),通過營造有趣的問題情境,讓學(xué)生動(dòng)起手來,參與到實(shí)驗(yàn)中去,并且能夠積極地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,自主地探索新的連線方法等。下面,我具體說一下這節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  開始上課后,教室談話:人每天都要吃食物,你知道這是為什么嗎?然后讓學(xué)生進(jìn)行討論,進(jìn)行簡單匯報(bào)。教室接著問:你都知道食物中含有人體需要的哪些營養(yǎng)成分?在給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行交流,然后匯報(bào),最后教師小結(jié)食物中所含有的營養(yǎng)成分。

  這一環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生交流,使每一個(gè)學(xué)生都能積極地思考,使學(xué)生對食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有更多的認(rèn)識。

 。ǘ㈣b別食物中的營養(yǎng)成分

  1、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物營養(yǎng)成分的方法

  談話:我們怎樣來檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分呢?

 。▽W(xué)生討論檢驗(yàn)的方法)

  2、介紹實(shí)驗(yàn)方法:

  實(shí)驗(yàn)一:把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒,問道難聞氣味,檢驗(yàn)蛋白質(zhì)

  實(shí)驗(yàn)二:把花生米在紙上摁壓,檢驗(yàn)脂肪

  實(shí)驗(yàn)三:給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒,檢驗(yàn)淀粉

  3、組織學(xué)生分組進(jìn)行食物營養(yǎng)成分的檢驗(yàn)

  (教師在此處可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“矛盾”,比如讓同學(xué)們猜一猜土豆里面含有什么營養(yǎng)成分,讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧,來激發(fā)同學(xué)們的積極性)

  談話:用實(shí)驗(yàn)的方法,可以檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分。下面各小組可以自己選擇一些食物進(jìn)行檢驗(yàn)

  要求:

 。1)、邊實(shí)驗(yàn)邊觀察

  (2)、把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上

  組織學(xué)生匯報(bào)交流

  小結(jié):

  檢驗(yàn)各種營養(yǎng)物質(zhì)的方法

  本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道鑒別三種營養(yǎng)物質(zhì)的簡單方法,然后通過自己動(dòng)手實(shí)踐,來驗(yàn)證一些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì),

  (三)、各種營養(yǎng)養(yǎng)成分對人體的作用

  1、談話:各種營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用?

 。▽W(xué)生討論)

  2、組織學(xué)生匯報(bào)

  3、小結(jié):

  合理營養(yǎng)是健康的基礎(chǔ),F(xiàn)在,在兒童少年中,因偏食、挑食等不良的飲食習(xí)慣,是肥胖兒童、“豆芽菜”型兒童的數(shù)目不斷增加。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育,而且還危及兒童少年成年后的健康。為了改變中小學(xué)營養(yǎng)構(gòu)成不夠科學(xué)的狀況,北京市在中小學(xué)生中推行由營養(yǎng)師設(shè)計(jì)的營養(yǎng)午餐。

  本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道合理飲食的重要性

 。ㄋ模⿷(yīng)用知識的活動(dòng)(彈性活動(dòng))

  1、談話:你喜歡去麥當(dāng)勞嗎?你認(rèn)為麥當(dāng)勞的快餐中營養(yǎng)搭配有什么特點(diǎn)?

  2、跟據(jù)學(xué)到的知識來設(shè)計(jì)一份學(xué)校營養(yǎng)配餐的食譜。

  四、說教學(xué)評價(jià)

  科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,所以評價(jià)時(shí),不應(yīng)過于看重學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評價(jià)可采用多種形式,如書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合;教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等。基于這一評價(jià)理念,本節(jié)課評價(jià)方式靈活多樣,各種評價(jià)方式有機(jī)結(jié)合。

  五、板書:

  略

幼兒園說課稿健康4

  一、說教材:

  教材:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的知識,保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng),嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作,大型上、花壇上、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成某些部位。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從”的健康活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,懂得從跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常中較常接觸的,本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對象,通過幼兒的嘗試搭跳、搭高跳,懂得從跳落的自我保護(hù)方法,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

  二、說目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布壚坶的.《目標(biāo)學(xué)》為依據(jù),確立了能力、、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了目標(biāo)

  1、尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

  2、嘗試用不同高低的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),我把放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對于中班的幼兒對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳,但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作,不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜的變化的條件下,動(dòng)作易變形,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、,膝蓋著地,影響了跳的性。因此中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒能力發(fā)展水平,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢,以增加落地時(shí)的性。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí),幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕,這時(shí)需要鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢。同時(shí)也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo),由易到難,逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓于實(shí)際操作和游戲中。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干把,不同高度的大。若干。墊子。

  四、說教法

  整個(gè)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒和鍛煉的興趣;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要了以下教學(xué)法。

  1、演示法:在幼兒如何從上向下跳的基礎(chǔ)上,幼兒掌握正確的跳姿勢。把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒,幫助他們獲得一定的理解。

  2、激勵(lì)法:在幼兒嘗試不同高度的向下跳后,激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度,提議幼兒幾人搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的要求。

  3、交流討論法:通過練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。對活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

  4、自主法:活動(dòng)安排了四次,次,分散練習(xí)嘗試不同的跳法,能夠選擇合適的地方跳。第二次,著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索,嘗試從高低不同的椅子往下跳,再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法,并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同,內(nèi)容不同,在對保護(hù)的要求上也逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

  5、觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習(xí),糾正部分幼兒不到位的姿勢,幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對的幼兒加以鼓勵(lì)。

  6、對比法:在集中展示的時(shí)候,教師通過邀請幼兒逐個(gè)示范,通過對比展示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

  此外我還了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

  五、說學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)了以下學(xué)法。

  1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳,當(dāng)然幼兒在練習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:跳下的時(shí)候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性,他們不斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確的方法從高處往下跳。

  2、體驗(yàn)法:學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對幼兒留下深刻的印象,其中的,和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅了正確的保護(hù)自己往下跳的方法,也會(huì)回憶與同伴一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

  六、說我環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序;顒(dòng)流程為:熱身——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

  1、開始部分:熱身是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始韻律操。使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

  2、基礎(chǔ)部分:通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳,著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求,嘗試搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。

  3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作,也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的中平靜下來,并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià),整個(gè)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

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幼兒園說課稿健康5

  活動(dòng)背景:

  通過平時(shí)對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

  幼兒情況分析:

  本班幼兒對健康方面的知識不是太了解,尤其是有關(guān)身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。

  3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

  2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

  3.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

  教學(xué)方法

  1、整體教學(xué)法

  集體教學(xué),面對群體展開教學(xué)活動(dòng)。

  2、情景教學(xué)法

  活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

  3、游戲法

  活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

  活動(dòng)過程:

  一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。

  1.導(dǎo)入部分。

  ——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。

  2.教師逐一伸出手指念兒歌。

  ——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

  ——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

  二、靈活的關(guān)節(jié)。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

  ——?jiǎng)偛叛,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

  2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

  ——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?

  (如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

  3.游戲。

  ——今天,我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的.東西嗎?)

  ——通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

  4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

  總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。

  5、畫關(guān)節(jié)

  ——親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

  ——畫完后請你們試著動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來,非常有趣。

  三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

  4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

  本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親

  一家人”的頭像,并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。

  在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。

  2、注重幼兒的親歷過程。

  在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?”為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

  在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

  4、活動(dòng)中存在的不足。

  如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;

  當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;

  孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí),老師可以提供操作臺,讓所有的孩子都看到。

幼兒園說課稿健康6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  一、說活動(dòng)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治觯骸缎(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng),本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

 。ǘ┯變含F(xiàn)狀分析。新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此我在活動(dòng)開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí),小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,我就抓住孩子的興趣點(diǎn),利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo):

  1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  3、體驗(yàn)成功的快樂。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對走跑活動(dòng)的記憶。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。

  2、歡快的音樂磁帶。

  3、平衡木、地毯積木、山洞等等

  四、說教法、學(xué)法

  1、教法《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法,示范法這兩種教學(xué)方法。對于這兩種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,以示范表演等手段對活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  2、學(xué)法在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識,通過認(rèn)識小動(dòng)物的.家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

  五、說教學(xué)程序結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。首先,我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

  2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

 。1)先告訴小朋友:“請媽媽先回家看一下,告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木),兔媽媽鉆過山洞,貓媽媽走過平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。

 。2)幼兒在觀察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗(yàn)回家不同路線的樂趣,完成后跑回老師身邊。

  (3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽,讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線,游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、活動(dòng)延伸。老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。

  六、說活動(dòng)亮點(diǎn)本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程,配以動(dòng)作的教學(xué),避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無味。另外,我將老師扮演的媽媽們,加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,給幼兒以家庭班的溫暖,并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。俗話說“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長。小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過程如下:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場,隨音樂一起做熱身操。

  (二)游戲“小動(dòng)物找媽媽”

  1、激發(fā)興趣,認(rèn)識去小動(dòng)物家的路線。媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”,教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家,并介紹回家的路線。(小雞家門前有草地要爬過去,小貓家門前有平衡木要走過去,小兔家門口有山洞要鉆過去)。

  2、媽媽首先回家,給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。

  3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家,體驗(yàn)回家的路線。

  4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出,組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲,讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線,練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂。游戲進(jìn)行兩遍。

  5、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過程中,對幼兒來說,這樣的形式很少有,所以他們玩的很開心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲,孩子既新奇又高興,媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照,這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中,鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉,身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節(jié),是本節(jié)課的重點(diǎn),孩子找到藏在不同家里的媽媽們,這樣每一條路,每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉,當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感,更是讓人愉悅。

  總結(jié)這節(jié)課,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好,孩子興趣高昂,唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問題,捉迷藏游戲做了兩遍,結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了,孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺,這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒,一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié),這只是一個(gè)小小的遺憾,總體效果來說還是不錯(cuò)的,我比較滿意。

幼兒園說課稿健康7

  一、說教材

  1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過動(dòng)畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試!北净顒(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂,知道有一個(gè)健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預(yù)防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在主題目標(biāo)的向?qū)拢抑贫ū敬位顒?dòng)目標(biāo)如下:①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動(dòng)作,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動(dòng)準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:①活動(dòng)前的準(zhǔn)備家長工作:請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的,請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)設(shè):請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動(dòng)室。資料收集:準(zhǔn)備動(dòng)畫表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。②活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。

  二、說教法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),教師的角色定位是活動(dòng)的核心問題,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有:1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中,幼兒要聽間奏演唱,而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來沒,使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。

  三、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:1、討論法分組討論觀看動(dòng)畫《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高幼兒對事物的分析能力,發(fā)展語言表達(dá)能力。2、模唱法在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)揮了彈唱的特長,以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒,使幼兒不由自主的模唱,這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶,藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅,音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的!3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后,通過自由探討變換多種演唱形式,而一改以往幼兒先安靜再聽從安排,真正做到了幼教的互動(dòng)原則,同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情,使活動(dòng)得到升華。其間,還通過幼兒間的'互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說活動(dòng)程序

  1、觀看動(dòng)畫,激發(fā)興趣興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力,抓住幼兒心理,貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開始先請幼兒觀看動(dòng)畫《哎喲,牙疼》,幼兒自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護(hù)牙齒重要性,并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式,既發(fā)展了幼兒的語言能力,又拓展了幼兒的思維,從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒,如何保護(hù)牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育幼兒上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中,教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。3、即興創(chuàng)編,興趣盎然“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符,我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破,使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式,使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華,適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,較好的將藝術(shù)融入了健康,達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園說課稿健康8

  活動(dòng)背景:

  通過平時(shí)對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

  幼兒情況分析:

  本班幼兒對健康方面的知識不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。

  3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

  2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。

  3。知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

  教學(xué)方法:

  1、整體教學(xué)法

  集體教學(xué),面對群體展開教學(xué)活動(dòng)。

  2、情景教學(xué)法

  活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

  3、游戲法

  活動(dòng)中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

  活動(dòng)過程:

  一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。

  1。導(dǎo)入部分。

  ——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們在哪里呢?瞧,他們在這兒呢。

  2。教師逐一伸出手指念兒歌。

  ——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

  ——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧。ò职趾茫寢尯!爺爺好!奶奶好!)

  二、靈活的關(guān)節(jié)。

  1。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

  ——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

  2。引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

  ——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?

  (如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

  3。游戲。

  ——今天,我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)

  ——通過剛才的'小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

  4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

  總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。

  5、畫關(guān)節(jié)

  ——親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

  ——畫完后請你們試著動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來,非常有趣。

  三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

  帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

  本次活動(dòng)開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像,并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。

  在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行"玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究"。

  2、注重幼兒的親歷過程。

  在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以"如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?"為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

  在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

  4、活動(dòng)中存在的不足。

  如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;孩子們在玩"不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時(shí),老師可以提供操作臺,讓所有的孩子都看到。

  教學(xué)反思:

  通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

幼兒園說課稿健康9

  一、設(shè)計(jì)思路:

  《魔法繩》選自整合課程中的主題活動(dòng)《驚奇一線》里的一節(jié)健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,在一次玩繩子的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒對手上的跳繩產(chǎn)生了好奇,他們不僅關(guān)注繩子的玩法,更對繩子的種類和材質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而更好的利用繩子來開展各種游戲呢?我創(chuàng)編并組織了這次關(guān)于繩子的游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)引發(fā)了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂學(xué)習(xí)。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合我對新《綱要》和《指南》的理解,從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā),我制定了以下三方面的目標(biāo):

  1、幼兒在玩繩過程中,進(jìn)一步了解繩子的用途和特點(diǎn)并發(fā)展幼兒的平衡力。

  2、使幼兒根據(jù)自己的興趣,創(chuàng)造繩子的各種玩法。

  3、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過探索繩的各種玩法,使幼兒更加的了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。(讓幼兒在玩繩子的過程中,能更加地知道原來徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣,讓他們在探索中和玩的過程學(xué)的更多。)

  活動(dòng)難點(diǎn):通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數(shù)字、獨(dú)木橋、"(鼓勵(lì)幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形狀,通過小組共同探索新游戲、制定游戲規(guī)則、小組競賽等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作的意識,是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動(dòng)手能力。)

  三、說教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┙谭ǎ

  本活動(dòng)始終圍繞繩子,通過"個(gè)別體驗(yàn)、合作探索、分析記錄、評價(jià)反饋、集體競賽"這一主線,對幼兒進(jìn)行教學(xué)。具體教法如下:

  主題教學(xué)法整個(gè)活動(dòng)都圍繞有魔法的繩子進(jìn)行。游戲化教學(xué)游戲的方式是幼兒最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。區(qū)別對待法《綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的個(gè)別差異,為每個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。競賽激勵(lì)法最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮,他幫助幼兒鞏固前面的活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)游戲規(guī)則。在活動(dòng)中,注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。

 。ǘ、學(xué)法:本活動(dòng)我參考了《綱要》的一些知識:

  1、自主學(xué)習(xí)。在個(gè)人探索時(shí),不要求幼兒的游戲多么新穎獨(dú)特,只要會(huì)玩繩子,喜歡玩就可以。

  2、合作學(xué)習(xí)。在多人游戲時(shí),同伴間相互合作探索、交流。從而培養(yǎng)了合作的精神。

  3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),形成創(chuàng)新意識和能力,獲得更多的成功體驗(yàn)。

  4、探究式學(xué)習(xí)。在制定游戲規(guī)則和記錄環(huán)節(jié),都是讓幼兒通過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規(guī)則?

  5、評價(jià)式學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)中的'交流、展示、評價(jià),都有利于幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià),共同體驗(yàn)成功。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大頭繩(人手一條)

  2、跳繩兩條

  3、歡快音樂

  4、小紅花(當(dāng)小禮物送給幼兒)

  五、說過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:(熱身)

  師:今天天氣真好,我們一起去森林探險(xiǎn)好嗎?(好)那我們一拿出兩只小拳頭,開火車去吧!(在軟跑地膠兩圈)哇!我們終于來到了森林,現(xiàn)在請小朋友用最快的速度找一的小點(diǎn)點(diǎn)站好,快那個(gè)小朋友的速度比喜洋洋更快,哇,好棒喔!那我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)去森林探險(xiǎn)。úシ乓魳氛堄變阂黄鸶蠋熥鰺嵘恚

  (二)導(dǎo)入部分:

  師:今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個(gè)小禮物,大家想知道是什么嗎?請你們先閉上眼睛,然后一起數(shù)一、二、三后,睜開眼睛看看國王給你們的是什么。(哇!好多繩子)出示"大頭繩",他有一個(gè)好聽的名字,叫"魔法繩"。

  師:那你們知道魔法繩有什么玩法嗎?(釣魚、走平衡木)魔法繩除了可以釣魚、走平衡木之外,還有哪些新奇、有趣的玩法呢?

  師:現(xiàn)在老師請你們?nèi)ヌ剿饕幌吕K子有什么好玩的游戲,(請小朋友分成5個(gè)五個(gè)當(dāng)小組去探索)

  幼兒自由玩繩個(gè)體和合作探索繩子的玩法:

 。ńo每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)請幼兒進(jìn)一步熟練自己玩過的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  如:

  1、繩子變"獨(dú)木橋":把繩子直直的擺在地上,讓幼兒踩在繩子上面打開雙手,小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。

  2、繩子變"數(shù)字":老師<好朋友>叫口令,請小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數(shù)字寶

幼兒園說課稿健康10

  設(shè)計(jì)思路:

  情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

  一、說教材

  (一)教材分析 故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。

  大班幼兒對故事尤感興趣,特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角,演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”,揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面,使幼兒感到親切、溫暖,并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去,并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。

  (二)教學(xué)目標(biāo) 語言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié),還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力,更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

  (三)說教學(xué)重、難點(diǎn): 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解事故情節(jié),能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

  難點(diǎn)是:理解他人的情緒情感,培養(yǎng)互愛的情感。

  因?yàn)榇蟀嘤變簩适禄顒?dòng)的學(xué)習(xí),已不僅僅是局限于聽故事,已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中,想要參與故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中,在探索求知的過程中得到發(fā)展和提高。

  二、說教法

  充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述,播心情、說心情的主題活動(dòng)方式,使活動(dòng)流程層層有主線,體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整體性。

  為什么要使用以上方法呢?因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面,讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣,從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備;其次通過設(shè)置疑問法,引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象,讓幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起,使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。

  三、說學(xué)法 為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上,通過以上教法,由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式,引導(dǎo)幼兒由淺到深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程,以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

  五、說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié):談話引題。 以聊天談話的形式,建立一種親切溫馨的氛圍,讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿,引起模仿的興趣。通過模仿活動(dòng),讓幼兒感知“心情播報(bào)”,然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

  第二環(huán)節(jié):分析、推理故事。 這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分,通過教師的提問,結(jié)合圖片,請幼兒進(jìn)行大膽地猜測、想象和講述中引發(fā)相互議論,并在議論中得到啟發(fā),活躍了思維,把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán),克服了以往故事活動(dòng)中,只求聽不求解的習(xí)慣。最后,根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié),以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案,初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

  第三環(huán)節(jié):情感教育。 這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情,要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,還要求幼兒具備認(rèn)真觀察,并用連貫、完整的語言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮,邏輯性思維得到了鍛煉,使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高,關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。

  為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力,在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考,讓自己的.思想來駕馭自己的動(dòng)作表情,盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來,但這種“盡情”是有條件的,那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。

  第四環(huán)節(jié):延伸活動(dòng) 這是本次活動(dòng)的延伸階段,在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后,讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情,在心情欄上把它畫出來,讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想,自己準(zhǔn)備如何畫,并讓幼兒加入到所畫的角色中去,以此來形成心畫合一,達(dá)到鞏固的目的。

  總之,本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí),注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。活動(dòng)過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園說課稿健康11

  蔬菜王國

  導(dǎo)讀:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我通過引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來的快樂,在不知不覺中受到教育,以此來突出重點(diǎn)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動(dòng)《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍(lán)本,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蔬菜王國》,目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣,從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜,幼兒會(huì)感到枯燥無味,教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我選擇了看動(dòng)畫、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時(shí)其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應(yīng)的`能力,動(dòng)手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

  2、能夠初步掌握正確的切菜方法,會(huì)自己動(dòng)手嘗試做蔬菜沙拉,有安全衛(wèi)生意識。

  3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),我通過引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來的快樂,在不知不覺中受到教育,以此來突出重點(diǎn)。

  (三)活動(dòng)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn),安全意識差,為了安全起見,我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀;為了降低幼兒切菜的難度,我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒,通過示范、演示、及時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜,以此來突破難點(diǎn)。

  二、說教法

  靈活多樣,生動(dòng)有趣,適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動(dòng)。以使幼兒能夠在活動(dòng)中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極思維,主動(dòng)參與,從而使活動(dòng)達(dá)到良好的效果。

  三、說學(xué)法

  幼兒好奇、好動(dòng)、喜愛游戲、愿意動(dòng)手操作,活動(dòng)中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。

  四、說教學(xué)程序(本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行)

  第一環(huán)節(jié):觀看動(dòng)畫片

  幼兒特別愛看動(dòng)畫片,因此,我選用了與本次活動(dòng)相適宜的動(dòng)畫內(nèi)容溶入活動(dòng)環(huán)節(jié),通過觀看動(dòng)畫片的情節(jié),讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害,我采用啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問,步步深入,使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程,這時(shí)教師簡單做以小結(jié):小朋友不但要吃肉類還應(yīng)該多吃蔬菜,不挑食,這樣才會(huì)變得更加聰明健康。

  第二環(huán)節(jié):鞏固對蔬菜的認(rèn)識

  1、觀看錄象:菜市場的蔬菜。

  通過觀看菜市場的錄象,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識自己熟悉的蔬菜了解還不認(rèn)識的蔬菜,這樣更貼近幼兒生活,幼兒更樂于接受,同時(shí)也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

  2、游戲:蔬菜商店

  游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),為了進(jìn)一步豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對蔬菜喜愛的情感,因此,我設(shè)計(jì)了蔬菜商店的游戲,通過游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒在游戲中既會(huì)積極動(dòng)腦思考又會(huì)玩的很開心。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):動(dòng)手做蔬菜沙拉——做做嘗嘗

  由于幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn),安全意識差,因此這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點(diǎn)。我通過游戲化的講解示范,教給幼兒正確用刀和切菜的方法,引導(dǎo)幼兒去思考怎樣用刀不會(huì)傷著手,更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)該注意些什么,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣,在活動(dòng)中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn),充分體驗(yàn)到成功的快樂,幼兒情緒高漲,在做做嘗嘗中將活動(dòng)推向了高潮。

  五、結(jié)束部分

  現(xiàn)在幼兒吃獨(dú)食的居多,為了讓幼兒學(xué)會(huì)與他人分享,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的:小朋友真棒,自己會(huì)做蔬菜沙拉了,我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優(yōu)美的樂曲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園說課稿健康12

  本學(xué)期開始,我發(fā)現(xiàn)幼兒在大班老師的帶領(lǐng)下(《快樂系手帕》的教學(xué)活動(dòng))對民間體育游戲非常感興趣,因此,這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的方式,使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí);顒(dòng)中,幼兒先練,經(jīng)教師啟發(fā)思考,進(jìn)一步多想、多看、多嘗試,更好地習(xí)得如何理解知識、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技能。

  活動(dòng)中合作目標(biāo)的設(shè)計(jì),是以中班孩子年齡特點(diǎn)為依據(jù)的。中班孩子的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親子、師生等關(guān)系的局限,開始向同齡人關(guān)系過渡,他們需要去分工、合作,共同完成任務(wù),從而體驗(yàn)合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的,因此在這次活動(dòng)中,我特意強(qiáng)化了這方面的滲透和引導(dǎo)。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時(shí)走動(dòng),他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致,才能合作完成任務(wù),體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。之后,在不斷加快的速度中,在游戲的快樂氣氛中,幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

  “兩人三足”是一種民間體育游戲,因此,本次活動(dòng)開始部分就以民間音樂為背景,以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了具有民間特色的游戲氛圍!皟扇巳恪笔且环N控制性較強(qiáng)的合作游戲,有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求,這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏,既集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),又為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門準(zhǔn)備。

  接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),由于幼兒是第一次合作兩人三足走,興趣很高,因此我就鼓勵(lì)幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)以后,我便給幼兒提供充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并選擇1~2對成功與不成功的活動(dòng)范例,與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時(shí)又可以遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗(yàn),是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要過程。幼兒在此交流中,自然便產(chǎn)生了再一次嘗試、探索的強(qiáng)烈愿望。

  于是,我便順?biāo)浦酃膭?lì)第一次沒成功的.孩子繼續(xù)嘗試,讓已經(jīng)成功的小朋友,嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平上都得到了進(jìn)一步提高,也使他們都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  兩次嘗試之后,幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對的豐富了。于是,我就讓大家來交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),一來,遵循了健康活動(dòng)中動(dòng)靜交替原則,二來達(dá)到幼兒教幼兒的目的。接著,幼兒非常樂意地根據(jù)同伴的經(jīng)驗(yàn)再次嘗試兩人三足走,讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣,既體現(xiàn)了活動(dòng)進(jìn)程中同伴群體的作用,又使每個(gè)新的活動(dòng)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都成為孩子們主動(dòng)思考和解決問題的過程。

  接著,接著,帶子寶寶回家的游戲又將此次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮,幼兒興致勃勃地為同伴加油著,也為自己吶喊著,不但達(dá)到了加快兩人三足速度的目的,又使幼兒充分體驗(yàn)到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中,不知不覺地達(dá)到了整理游戲場地的目的。

  最后,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的師幼氛圍,在這樣的情景中,大家邊聊邊放松,既讓幼兒得到了很好的休息,更讓幼兒體驗(yàn)到了集體合作活動(dòng)的快樂。

  整個(gè)活動(dòng)我采用了 “嘗試教學(xué)法”,力求讓幼兒“先練后講”“先試后導(dǎo)”,“嘗試在前、解釋在后”、“啟發(fā)在前、指導(dǎo)在后”,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性及教師的主導(dǎo)作用。

  當(dāng)然,這只是我對民間體育游戲教學(xué)的一次很不成熟的嘗試,懇請各位老師多提寶貴意見和建議。

幼兒園說課稿健康13

  【說教材】

  1、<綱要>中要求小班幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活。春天主題下的健康活動(dòng)《不露小肚皮》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識到保護(hù)自己的小肚皮的重要性。因此,我選擇了既來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個(gè)活動(dòng)

  2、幼兒情況分析:我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生,他們從原來每家的獨(dú)生兒生活,一下子融入到集體生活中,需要一個(gè)適應(yīng)教育的過程。特別是自立能力方面,需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)!恫宦缎《瞧ぁ愤@個(gè)既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng),可以鍛煉幼兒參與集體活動(dòng)的能力,發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力,并能感受父母愛孩子的孩子的美好情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面,會(huì)受涼生病。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將上衣塞到褲子里。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  這是一次健康游戲活動(dòng),其中穿插了一些科學(xué)常識教育,但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片一張:春天背景圖(有幾個(gè)小朋友在戶外做游戲,其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮。)

  2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服,但褲子沒穿好,每個(gè)娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。

  【說教法】

  針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。我采用的教法有:

  1、示范講解法

  是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我結(jié)合自己怎么塞褲子,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,并在老師的講解下,引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。

  2、找錯(cuò)法

  在活動(dòng)中,我故意把衣服沒塞好,讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤,幼兒興趣很大,這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),師幼的`互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。

  3、參照物練習(xí)法

  活動(dòng)中我請孩子當(dāng)爸爸媽媽,讓娃娃當(dāng)孩子,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深入化,使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

  【說學(xué)法】

  幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:

  觀察法

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了,體會(huì)自己得感冒的感受,提高幼兒對事物的分析能力,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲,讓幼兒認(rèn)識自己身上的肚皮非常重要,我們要保護(hù)好,不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師出示圖片:提問:你看到了什么?

  2、講故事:《小寶為什么咳嗽》,引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因:衣服沒有塞好,小肚皮露出來了,所以咳嗽了。

  4、幼兒動(dòng)手操作:請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面,(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  5、老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

  6、游戲:長高了、變矮了

  聽音樂做游戲,在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。

  7、當(dāng)爸爸、媽媽

  請男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽,各抱一個(gè)娃娃,請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服,老師巡回指導(dǎo)。

  8、本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,能動(dòng)地建構(gòu)著知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),而教師不再是教練式的指揮者,也不是混同于幼兒的玩伴,而是引領(lǐng)舞伴,并與幼兒協(xié)調(diào)著,合作著,整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行,又適合個(gè)性發(fā)展,而不是隨意,無序的行動(dòng),在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,師幼交融互動(dòng),幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。

幼兒園說課稿健康14

  一、說教材

  綱要提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸枕頭被角,拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說,玩小花枕,既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、小班幼兒年齡特征

  小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!备鶕(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識。

  三、說目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法,發(fā)展思維;

  2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

 。ňV要:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的.興趣。)

  四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

  難點(diǎn):初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

  五、說流程

  熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

  六、說教法與學(xué)法

  1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

  2、自主探索法:幼兒嘗試一物多玩。

  3、示范法。請幼兒演示其玩法。

  4、故事情境法。

  七、說準(zhǔn)備

  1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè)),兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

  2、小花枕若干

  3、場地布置,兔奶奶的房子。

幼兒園說課稿健康15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的完美情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套,繪畫材料若干。

  教學(xué)重點(diǎn):了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的完美情感。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

  教學(xué)流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”――創(chuàng)“微笑”――表達(dá)“微笑”。

  活動(dòng)過程

  一、看“微笑”

  1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對,我很快樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

  老師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

  2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

  師:你們看見了什么

  師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、快樂)

  師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂。

  二、聽“微笑”、談微笑

  1、師:微笑不僅僅使人快樂,而且微笑的.人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

  幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

  微笑

  微笑是開在臉上的花朵,

  微笑是掛在嘴上的蜜糖。

  微笑比糖更甜,

  微笑比花更香。

  當(dāng)微笑寫在臉上,

  臉就顯得個(gè)性漂亮,

  當(dāng)微笑藏在心底,

  心里就充滿了歡喜,

  2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的

  b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

  引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;而且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

  3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

  4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

  引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。

  小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂。

  三、創(chuàng)造微笑

  1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

  請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

  2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

  片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

  師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢

  幼兒討論后之后放錄像

  旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!

  師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

  片段二:小朋友在戶外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會(huì)怎樣做

  幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

  師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

  透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

  師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

  4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)

  四、表達(dá)微笑

  1、游戲:傳遞微笑

  a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)

  b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

  c幼兒交流活動(dòng)后的感受

  師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,快樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂帶給別人,

  2、畫“微笑”

  你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自己的,也能夠是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

  鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

  五、結(jié)束部分

  師:小朋友,這天你快樂嗎

  幼:快樂!

  師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

  師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

  活動(dòng)評價(jià):整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿了溫馨、快樂的氣氛,孩子們在老師親切的微笑和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心,大膽講述以往的生活經(jīng)驗(yàn)并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一個(gè)環(huán)節(jié)“看微笑”,教師制作了一個(gè)音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力,從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個(gè)環(huán)節(jié)“聽微笑”,幼兒透過欣賞優(yōu)美動(dòng)聽的詩歌,感受到微笑的人是美麗的。之后在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下“談微笑”,進(jìn)一步了解了微笑的魅力“你快樂,大家也能分享你的快樂”。第三個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)造微笑”,幼兒透過觀看老師預(yù)設(shè)的兩個(gè)場景錄像,引起思考、討論,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用微笑解決生活中的不開心的事,學(xué)會(huì)和身邊的人友好相處、持續(xù)微笑。第四個(gè)環(huán)節(jié)“表達(dá)微笑”,幼兒透過游戲練習(xí)用微笑向同伴表達(dá)善意,最后幼兒透過“畫微笑”、“唱微笑”,充分感受、表達(dá)微笑給人們生活帶來的快樂;顒(dòng)中教師能夠抓住重點(diǎn),圍繞主題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用心思考、大膽表述,師幼互動(dòng)良好。此外多媒體課件制作精美,不僅僅深深地吸引了孩子們的注意力,而且?guī)兔⒆觽兝斫馕⑿Φ膶?shí)際好處。孩子們透過多種感官參與活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用微笑表達(dá)善意、關(guān)心他人,最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒到達(dá)了高潮,從而把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向

  了高潮,活動(dòng)結(jié)束時(shí)引起了聽課老師的熱烈掌聲。

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