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中班社會活動說課稿
作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班社會活動說課稿，希望對大家有所幫助。
中班社會活動說課稿1
一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會活動《我居住的社區(qū)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的.情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
四、教學(xué)重點與難點：
認識社區(qū)，了解社區(qū)。
五、教學(xué)方法與手段：
情境表演法，示范法。
六、教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、初步了解社區(qū)的含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容。
中班社會活動說課稿2
活動目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
2、積極參與表達與交流怎樣過中秋節(jié)。
3、體驗中秋節(jié)家人團聚的歡樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說；完成調(diào)查表。
活動過程：
一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。
1、了解中秋節(jié)的由來。
師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？
師小結(jié)：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2、知道八月十五是中秋節(jié)。
師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？
二、知道中秋節(jié)是全家團圓的日子。
1、幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享。
師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧！
2、集中交流。
師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？
師：哦，中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應(yīng)的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？
師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。
三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
�。�1）了解吃月餅的風(fēng)俗。
師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵�知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)�？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。
師：你吃過什么味道的月餅?zāi)�？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？
師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)�！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。
（2）了解蘇式月餅的特點。
師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。
師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。
（3）做月餅、送月餅。
師：那月餅?zāi)睦飦淼哪�？發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的'月餅送給誰呀？
師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？
師：哦，你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
�。�4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師：那中秋節(jié)除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？
師小結(jié)：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？
師小結(jié)：中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日，有那么多美味的食物。
�。�5）了解賞月、猜燈謎活動。
師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？
師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！
師小結(jié)：原來中秋節(jié)會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。
2、播放ppt，了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師：在很久很久以前，人們就過中秋節(jié)了，各個地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）
四、慶祝中秋節(jié)。
1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！
2、圍著圓圈跳舞。
師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)�，我們一起去教室品嘗月餅吧！
活動延伸：
1、家園共育：請家長關(guān)注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。
活動建議：
塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒能說會道，目標(biāo)達成度較好。
鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。
妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進行調(diào)查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結(jié)合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。
鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標(biāo)達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。
飛翔：活動中涉及到的內(nèi)容有很多，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。
中班社會活動說課稿3
一、說教材
在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實際，從幼兒園的一日活動著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設(shè)計了社會活動“學(xué)會等待”，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強幼兒文明意識。
二、說目標(biāo)：
根據(jù)教材內(nèi)容，我制定了以下三個目標(biāo)：
1.結(jié)合生活實際，理解等待的意義。
2.通過交流討論，探討等待的多種方式。
3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
三、說準(zhǔn)備：
根據(jù)活動內(nèi)容和目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下這些來完成我的活動：
卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻
四、說教法：
《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。通過《綱要》，我以幼兒為主體，以小鬧鐘為主線貫穿活動始終。結(jié)合幼兒的生活實際，從幼兒園的一日活動著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面來完成活動目標(biāo)。通過交流討論，逐步讓幼兒養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
五、說學(xué)法：
幼兒在學(xué)習(xí)有序等待的活動中，通過視頻，幼兒對生活常規(guī)的秩序有了更深的了解和認識。他們會自己判斷怎樣有序的完成各項生活常規(guī)才是對的。幼兒在活動中再次洗手時，就知道如何有序等待才是不會出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。還有在餐后活動和離園活動時應(yīng)該如何做才是有序的。
六、說過程
整個活動通過導(dǎo)入激法興趣、觀察理解、探討方法、遵守常規(guī)等來進行活動。
首先我以出示小鬧鐘引起幼兒興趣，讓幼兒對活動的時間有了個概念。
接著我讓幼兒說說上課時應(yīng)該有那些等待的常規(guī)，讓幼兒自己體會，自己遵守常規(guī)。
再接著通過視頻，讓幼兒清楚大家餐前餐后都是如何做的，那樣做對不對，為什么？然后讓幼兒說說，平時餐前餐后離園時應(yīng)該怎樣耐心等待才是妥當(dāng)?shù)摹?/p>
活動最后讓幼兒想想哪些地方也要耐心等待的，讓幼兒知道任何活動都是要有秩序，要想有好的秩序，必須要學(xué)會耐心等待。這時已經(jīng)把活動的教育目的達成。結(jié)尾用一個舞蹈結(jié)束。這樣做為的是放松幼兒身體，緩解上課帶來的疲勞。
七、教學(xué)亮點：
在中班進行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？我進行了大膽的'嘗試，使幼兒在回憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。
本次活動體現(xiàn)了兩個特點：
1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動過程。
一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程，不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。
2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動目標(biāo)。
活動中，每個環(huán)節(jié)的提問，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶，少了教師的機械講授，多了一些輕松與自然。同時，老師還適時地加入兒歌進行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。
中班社會活動說課稿4
一．選材來源：
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。
常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育�？梢�，及早進行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗其中的樂趣。
二．教學(xué)目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1．了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2．鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3．嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
根據(jù)
活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
三．教學(xué)方法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒又校疫�采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1．示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。
2．操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。
3．游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的`突出特點。因此，我設(shè)計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。
說學(xué)法：
1．操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這
一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
四．教學(xué)過程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
導(dǎo)入活動——學(xué)習(xí)筷子使用方法——練習(xí)筷子的實踐活動——筷子游戲
1．導(dǎo)入活動
“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗�！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興
趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。
3．實踐活動。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食
品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
4．游戲活動。
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性�！币虼耍谟變菏褂每曜悠穱L活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。
五．活動評價
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。
中班社會活動說課稿5
一、說教材
中班社會活動《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄�。綱要中指出：“中班幼兒能主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜和憂�！北净顒右浴岸苟埂庇龅降慕煌鶡⿶罏槌霭l(fā)點，通過幼兒喜愛的各種活動，學(xué)習(xí)用“講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動謙讓、協(xié)商合作、寬容他人”等正確的交友方法來解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標(biāo)和內(nèi)容進行了調(diào)整，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。
本次活動主要運用了以下教學(xué)策略：
1、運用談話，回憶和好朋友一起的感覺。
生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時 的感覺，進一步體驗有朋友真好。教師利用追問的形式啟發(fā)幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。
2、巧用視頻，為幼兒再現(xiàn)生活中的真實情景，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
社會性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對錯，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時常會遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進行播放，啟發(fā)幼兒運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。
3、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實際和社會，幫助幼兒提升社會情感。
社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸；有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他？讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。
2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。
3.體驗朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會大家庭的溫暖。
活動重點：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。
活動難點：能說出生活中遇到煩惱時的解決方法。
活動準(zhǔn)備：幼兒活動情景視頻4段、音樂《愛的奉獻》
三、說教法：
1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使內(nèi)容更具形象。
2.提問法：在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，又有利于幼兒獲得新的知識和能力。
3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的`時機。
四、說學(xué)法：
1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。
2.情景法：將整個活動貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。
3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和方法，充分體驗語言交流的樂趣，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力。
五、說活動過程：
（一）談話引出活動主題
師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
（二）看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決？
1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯要主動道歉并彌補。
2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣�，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別
人不在的時候，做錯事要敢于承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
�。ㄈ┞�(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。
1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的話，誰能幫他想想辦法�。浚┮龑�(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個快樂的孩子。
2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒知道許多人都會遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時我們要獻出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻》
中班社會活動說課稿6
尊敬的各位評委老師：
你們好！
今天我要說課的內(nèi)容是中班社會活動《說說唱唱話朋友》 。我將從教材、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
一、說教材
中班社會活動《說說唱唱話朋友》選自綜合活動課程。隨著中班幼兒年齡的增長，社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往圈子，他們會經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的小秘密等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我便很好的抓住了這一契機設(shè)計了本次社會活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，我把本次活動的目標(biāo)確定為：
1 、能力目標(biāo)：在說說、唱唱中體驗交朋友的樂趣，并樂意、大膽地和別人交往。
2 、知識目標(biāo)：知道好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。
3 、情感目標(biāo)：初步懂得隨著我們一天天長大，會有更多的朋友。
三、說重點、難點
我將本次活動的重點定在：能說出和唱出自己和好朋友之間做過的事情。
難點定在：學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞�、態(tài)度和語言與同伴及他人進行交往。
四、說活動準(zhǔn)備
為順利的完成活動目標(biāo)，在了解了中班孩子交往中容易遇到的和難以解決的困難之后，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1 、知識準(zhǔn)備：尋找中班各類有關(guān)朋友的歌曲：《找朋友》 、《拉拉勾》 、《好朋友》 、《認識你呀真高興》 、《我的朋友在哪里》讓幼兒事先學(xué)會演唱。
2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：日常生活中小朋友之間的一些圖片。
3 、場地準(zhǔn)備：孩子們座位排成半圓形。
五、說教法
本次活動主要運用了以下教學(xué)策略：
1、運用談話，回憶和好朋友在一起的感覺。
生活中幼兒有好多好朋友，我通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時的感覺，進一步體驗有朋友真好。
2 、巧用PPT，引導(dǎo)幼兒想辦法解決交往中的問題。
社會性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。這也是我本次
活動的重點所在，通過播放幼兒日常生活中遇到的各種交往問題的圖片，啟發(fā)幼兒運用學(xué)到的經(jīng)驗來解決與好朋友交往中出現(xiàn)的實際問題。
3 、情感渲染，幫助幼兒提升社會情感。
社會交往活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還要掌握和朋友交往之間應(yīng)該用什么樣的方式，因此，我通過視頻讓幼兒和好朋友一起說說唱唱進行表演，幫助幼兒提升了情感。
六、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表演活動，不僅能提高認知，鍛煉能力，更能升華情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：
1 、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體課件，直接獲得印象。
2 、討論談話法：讓幼兒在討論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到了發(fā)展。
3 、游戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。
七、說活動過程
1 、談話導(dǎo)入
一開始我就與幼兒談話：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友干了一些什么有趣的事情？由此引發(fā)幼兒想要交朋友的愿望。
從而引申到老師也有自己的朋友，這時出現(xiàn)畫面：一個小朋友摔倒了，另外一個小朋友把他扶起來的圖片，這時我問：老師為什么喜歡她，小朋友說：因為他扶起了摔倒的小朋友，接著出現(xiàn)小朋友幫同伴扣紐扣的圖片，由此引出原來老師喜歡幫助別人的小朋友，那好朋友之間是怎樣互相幫助的呢，接著出現(xiàn)《好朋友》的歌曲，這時大家一起邊唱邊做動作來進一步理解好朋友的含義。
2 、組織幼兒討論怎樣解決好朋友之間的矛盾。
我先請個別幼兒說說和好朋友一起的時候有沒有什么不開心的事情？在小朋友說了一些吵架鬧別扭的事情后，我運用兩張圖片再現(xiàn)了幼兒之間搶玩具吵架的情景，由此引導(dǎo)幼兒討論如何化解這些同伴間的矛盾問題的環(huán)節(jié)。這時，小朋友可能會說：吵架了可以說對不起，我就順勢引導(dǎo)幼兒一起來表演唱“拉拉勾”的歌曲，讓幼兒在邊看視頻邊演唱的過程中，知道好朋友之間生氣了可以用拉拉勾的方法解決問題。從而也解決了本次活動的重點和難點，找到了交朋友的合適方式。在邊唱邊做動作的過程中，讓幼兒懂得只有互相尊重才能交到朋友，得到快樂的道理。
3 、通過動作引導(dǎo)幼兒增進朋友間的友誼。
在唱完拉拉勾的歌曲后，引導(dǎo)幼兒討論好朋友之間還可以做哪些親密的'動作呢？在這時出現(xiàn)畫面：拉拉手、抱一抱、一起唱歌、一起說悄悄話的圖片，引導(dǎo)幼兒一起跟著圖片做一做奸
朋友之間親密的動作。最后我總結(jié)：原來和好朋友在一起是很開心的，那我們一起來唱一首《認識你呀真高興》的歌吧。請小朋友兩個人面對面邊做動作邊演唱歌曲，從而幫助幼兒提升情感體驗，知道好朋友之間可以做不同的親密動作。
4 、遷移經(jīng)驗，談?wù)勯L大后的新朋友。
我先拋出一個問題：小朋友慢慢長大了，長大后也會有朋友，那長大后的朋友在哪里呢？引起幼兒談話的興趣，這時，我再和另一位老師對唱《我的朋友在哪里》的歌曲，由此引起幼兒的疑問：為什么朋友會在上海在南京呢？接著出現(xiàn)畫面各種各樣的朋友的圖片有校友、工友、戰(zhàn)友、隊友、舞友、棋友、驢友等，進一步引導(dǎo)幼兒知道原來長大以后會有各式各樣的朋友，從而了解了朋友的多樣性。
最后，出現(xiàn)上網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒知道還有一種特殊的朋友，不見面也可以是朋友的網(wǎng)友。接下來我就總結(jié)到：隨著我們一天天的長大，我們會認識越來越多的朋友，而這些朋友現(xiàn)在呢他們可能在上海、在南京，也有可能在北京、在天津，在中國的任何一個地方。我們把這些地方叫做天涯海角。
從而引發(fā)大家一起唱著《我的朋友在哪里》的歌結(jié)束活動，進一步體驗交朋友的樂趣。俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長，謝謝大家！
中班社會活動說課稿7
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達對媽媽的愛，體驗家園活動的樂趣。
2、通過教師、家長、幼兒三者的互動，增進親子之情，夫妻之情、家園之情，實現(xiàn)“家園同步”教育。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、教師與“爸爸家長”擬訂活動內(nèi)容。
2、了解爸爸和孩子準(zhǔn)備禮物的情況。
�。刍顒訉崨r］
“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢？大家不約而同地想起了“爸爸”這個特殊的人群。于是，我們召開了“爸爸家長會”。會議決定進行一次家園活動：和媽媽一起放風(fēng)箏，并送媽媽一份禮物。為了讓活動更有新意，我們還約定這次活動事前不讓媽媽們知道，要給她們一個驚喜，同時禮物的準(zhǔn)備以孩子為主。
秘密行動開始了。我們每天都向爸爸們了解準(zhǔn)備情況。孩子們也興奮地、神秘地談?wù)撝髯缘拇蛩�。細心的媽媽莫名其妙：“幼兒園到底要搞什么活動？為什么要召開‘爸爸家長會’？”子昊的媽媽說：“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談?wù)撌裁�，誰知兒子回答說‘這是秘密’�！睆┚膵寢屢舱f：“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西，也不說買什么東西�！薄吹綃寢寕冎钡臉幼樱覀兏械交顒右殉晒α艘话�。個別爸爸有些特殊原因，不能參加送禮物的活動，我們便主動承擔(dān)了保管禮物的責(zé)任，到那天轉(zhuǎn)交給媽媽。
盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天，我們在“五四廣場”舉行了慶�；顒印．�(dāng)接過孩子和丈夫送的禮物，聽到孩子真誠的祝福時，許多媽媽感動得流下了眼淚。禮物各式各樣，有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的工藝品。小小的禮物包含了多少情意！這其中有孩子對媽媽的愛，也有丈夫?qū)ζ拮拥?愛�；顒蝇F(xiàn)場處處洋溢著親情，那種合家歡樂的情景，令我們教師感動不已。
活動后，有的爸爸感慨地說：“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動。這種充滿親情的家園活動，使我們家長真正感到了自身的教育價值。以后我們會更加積極地參與幼兒園的活動�！�
中班社會活動說課稿8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)規(guī)則意識，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。
2、了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
3、能按照交通標(biāo)志的指示行走。
重點：了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
難點：能按照交通標(biāo)志的指示行走。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個小黃鴨手偶；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標(biāo)志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標(biāo)志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。
二、認識交通標(biāo)志
1、出示交通標(biāo)志圖片。
瞧！回到家后，小黃鴨把見到的所有交通標(biāo)志都給畫了下來，小朋友請你們看看，你們認識這些交通標(biāo)志嗎？它們都代表著什么意思呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。
哎，小黃鴨說“要認識這么多交通標(biāo)志，還真是頭疼，”可是我好像還沒完全記住呢？小朋友你們能在幫它說一次嗎？
3、游戲"你指我說"教師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4、師幼小結(jié)：紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。
三、交流討論：
為什么馬路上會有這么多交通標(biāo)志？如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
哦，這次小黃鴨終于記住了，可它還有一個疑問，為什么馬路上會有這門多交通標(biāo)志？如果我們的生活中沒有交通標(biāo)志會變成什么樣子？
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進城"
1、教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖，將小黃鴨進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
現(xiàn)在小黃鴨認識這么多交通標(biāo)志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦！
五、游戲《開車》。結(jié)束活動
小黃鴨現(xiàn)在安全到達了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們?nèi)サ穆肪�不同，路上也會遇到交通標(biāo)志哦！我們一定要看清楚哦！
1、師出示交通標(biāo)志，幼兒當(dāng)小司機按交通標(biāo)志行走。
六、活動延伸
活動反思：
本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的'探索認知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā)；然后，又通過交流討論設(shè)想"為什么馬路上會有這么多交通標(biāo)志？如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。接下來模擬"小黃鴨進城"的情境，出示一張小黃鴨進城的地圖，讓幼兒學(xué)以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當(dāng)小司機，按照師出示交通標(biāo)志行走結(jié)束活動。整個活動下來發(fā)現(xiàn)有很多不足：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望。
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通標(biāo)志牌，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
中班社會活動說課稿9
首先說說我的設(shè)計意圖：
地球是人類和動植物共同生存的家園，保護地球、愛護環(huán)境是大家共同關(guān)注的話題。而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，環(huán)保意識薄弱�！吨改稀分赋觥霸谟變荷罱�(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)保與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為�！蓖ㄟ^本次活動，幫助幼兒進一步了解地球同人類之間的關(guān)系，既能提高幼兒的環(huán)保意識，又能規(guī)范幼兒的社會行為。
接下來說說我的活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛護地球，保護環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。
能力目標(biāo)：能大膽說出保護環(huán)境的好辦法，并能自覺遵守，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
認知目標(biāo)：感知環(huán)境對人類生活的重要，初步了解環(huán)境污染的原因。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：星空圖片一張（圖片上有地球、太陽、星星等一系列行星）、垃圾污染圖片、環(huán)境污染PPT課件（包括水污染、大氣污染、噪音污染、砍伐樹木等）
環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：地面到處是垃圾的小兔家場景
活動重點：幫助幼兒感知環(huán)境對人類生活的重要，初步了解環(huán)境污染的原因，樹立保護環(huán)境的意識。
活動難點：通過本次活動，幫助幼兒完成從他律到自律的'轉(zhuǎn)變，自覺保護環(huán)境。
接下來說說我的活動過程，分為四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。出示星空圖片，“孩子們，你們知道這是什么嗎？”“那哪一個是我們?nèi)祟惖募覉@呢？”“地球上除了生活著我們?nèi)祟�，還有一些什么呢？”
（教師通過這一連串的提問，很好地引出主題，又能夠充分調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗，很好地進入活動主題。）
第二個環(huán)節(jié)是感知體驗環(huán)節(jié)：出示垃圾污染圖片，幫助幼兒感知環(huán)境污染。
我會這樣提問：“你看到了什么？你的心情怎么樣？為什么會變成這樣？”
�。ㄍㄟ^這3個提問，引導(dǎo)幼兒感知環(huán)境對人類的重要和環(huán)境污染帶給人類的影響。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，幫助孩子直觀地感受這種現(xiàn)象，有效地激發(fā)幼兒思考保護環(huán)境的方法，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的愿望。）
第三個環(huán)節(jié)是討論環(huán)節(jié)。
第一步，尋找保護環(huán)境的辦法。通過教師引導(dǎo)討論，和孩子一起梳理保護環(huán)境的辦法，比如：不亂扔垃圾、在班級里制作垃圾分類箱、制作保護環(huán)境的小標(biāo)識等等，這也是對幼兒已有生活經(jīng)驗的回顧、概括和總結(jié)。
第二步，進一步了解環(huán)境污染。教師出示水污染、大氣污染、森林污染、噪音污染等環(huán)境污染圖片，幫助孩子進一步感知環(huán)境污染對人類生活的影響，加深和鞏固孩子的認知，引發(fā)幼兒自覺保護環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
第四個環(huán)節(jié)是遷移環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境游戲：幫助垃圾堆里的小兔。
（通過這個游戲，幼兒積累的經(jīng)驗在這個環(huán)節(jié)得到了遷移和運用，幼兒在體驗幫助小兔的過程中，更進一步激發(fā)了幼兒講衛(wèi)生，保護環(huán)境的自覺性。）
活動延伸：
“環(huán)�！笔且粋�永恒的主題，需要我們持之以恒地做下去，因此我設(shè)計了延伸活動：
1.在幼兒園、班級里開展環(huán)保小衛(wèi)士的體驗活動。
2.制作“環(huán)保標(biāo)識”、“環(huán)保宣傳畫”。
3.利用家長資源，發(fā)動家長和孩子一起在日常中進行垃圾分類的生活游戲。
在本次活動中，我結(jié)合孩子的年齡特點，采用了談話交流法、觀察法、討論法、情境法的教學(xué)策略，有效地完成了活動目標(biāo)，幫助孩子“
感知環(huán)境對人類生活的重要，初步了解環(huán)境污染的原因”，從而引導(dǎo)孩子“大膽說出保護環(huán)境的好辦法，并能自覺遵守，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”。同時，在活動中，我會及時關(guān)注孩子，根據(jù)孩子的需要，隨時調(diào)整教學(xué)策略，滿足孩子學(xué)習(xí)的愿望。
我的說課完畢，謝謝大家！
中班社會活動說課稿10
各位評委，各位老師:
大家好!今天我說課的題目是中班社會活動《不亂吃東西》。
一、說教材:
1、教材分析:我們都知道，目前正是夏季，天氣非常炎熱，有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食，一會吃這個，一會吃那個，使腸胃得不到休息，影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫，但有時忽略了講衛(wèi)生，有的水果沒洗干凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅，蚊子多，它們都是傳播病菌的害蟲，因此，有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的認識，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制，還有瓜果要洗干凈再吃，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認為選擇教材要有一定的季節(jié)性，必要性，就如〈〈綱要〉〉所說，"既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點及實際情況目標(biāo)定為:
(1)知道夏天到了，應(yīng)注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。
(2)夏天天氣炎熱，吃冷飲能有所節(jié)制，不亂吃東西。
二、說教法。
《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的，雙向，相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會讓幼兒厭煩，靈活的運用各種教學(xué)方法，會讓幼兒感到這節(jié)活動課有意思，愿意學(xué)，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為活動的主體。這樣達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法。
1、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識，經(jīng)驗通過問答或交談，豐富知識。
2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片，幫助幼兒理解散文詩的'主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過小動物的對話，讓幼兒理解意境的美，突破重點。
3、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，而不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三，說學(xué)法:
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高認識，鍛煉能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒"能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果"。因此，活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽，看一看，說一說，演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2、體驗法:
心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解，我采用此法，在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗，理解小動物的對話，始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
四，說教學(xué)程序:
1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極，主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實，最活躍的因素。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問談話:請小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)��？你們在這個季節(jié)都喜歡吃甚么�。�
2、出示課間，依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。
3、繼續(xù)提問，"這么多好吃的水果，喜歡吃嗎？可是吃水果前應(yīng)該怎么辦？那雪糕如果吃多了會怎么樣��？"讓幼兒回答剛才的問題，鼓勵幼兒積極回答，教師小結(jié)。出示課件，請幼兒配合畫面再次欣賞。
4、品嘗交流
為了滿足幼兒嘴饞等特點，我還特意安排幼兒品嘗水果這個環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗，先把水果洗干凈，然后由老師剝皮，給每個幼兒分著品嘗，及時教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上是我對《不亂吃東西》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識，其中不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。
中班社會活動說課稿11
尊敬的各位評委老師：
你們好：今天我要說課的內(nèi)容是中班社會活動《特殊的電話號碼》。我將從教材、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動流程、活動延伸這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。
一、說教材
雖然在日常生活中我們經(jīng)常對孩子進行這方面的隨機教育，大部分的孩子對“110",'119""120”這幾個特殊的電話號碼都知道，但幼兒缺乏的是如何正確運用這些特殊的救助方法，所以有必要組織一次專門的教學(xué)活動，幫助孩子建立正確的安全觀念、提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，我將目標(biāo)擬訂如下：
1、認知目標(biāo)：知道幾個特殊的電話號碼，初步了解這幾個號碼的作用。
2、能力目標(biāo)：會正確的撥打緊急電話，提高自我保護意識及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成樂于助人、機智、勇敢的品質(zhì)。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：在危急的時刻，能應(yīng)對突發(fā)事件、有一定的應(yīng)變能力�；顒与y點是：學(xué)習(xí)拔打特殊電話的正確方法�；顒又形沂峭ㄟ^視頻、多媒體課件引路、看災(zāi)難圖片撥打相應(yīng)電話的游戲形式，來解決本次活動的重難點。
三、說準(zhǔn)備
為了讓幼兒能在活動中更主動積極地學(xué)習(xí)，我做了三方面的準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、課件，110、119、120的卡片、動物家庭住址卡片、人手一部電話。
2、場地準(zhǔn)備：小朋友座位擺放成U字形，三種類型的情景圖、電話機放周邊的桌上。
3、幼兒的知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的具體家庭住址。
四、說教法
《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜的采用了以下幾種教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，演示法、交流討論法、賞識激勵法、提問啟發(fā)法、情景對話法、角色游戲法層層深入，加以組合。對于這些方法的運用，我“變”以往傳統(tǒng)的說教模式為教師啟發(fā)、引導(dǎo)的模式，以幼兒為主體，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿于整個活動始終。
五、說學(xué)法
教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、育教于生活、游戲之中。本次活動從幼兒的角度出發(fā)主要采用了：觀察分析法、討論法、游戲法、多種感官參與法、師幼合作法等。
六、說流程
眾所周知，安全知識對于中班孩子來說是比較抽象的。光靠枯燥無味的講解，孩子們既沒有興趣、也不能很好的掌握。只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣才能讓每個孩子更積極、主動的學(xué)習(xí)。具體的活動過程如下：
第一環(huán)節(jié)：利用視頻直接提出問題，請幼兒想辦法去解決。興趣是最好的老師，活動一開始，我就利用小朋友喜歡的動物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿請小朋友去它家做客，從而激發(fā)小朋友記住小鹿家的具體地址，根據(jù)幼兒回答出示小鹿家的地址于展示板上，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊�？赐甑谝欢我曨l后給幼兒設(shè)置問題：小鹿家來了賊，應(yīng)該怎么辦？幼兒說撥打110，我出示，110的卡片放于展示板上。然后看第二段視頻，通過提問：小鹿撥的什么號碼？小鹿打電話的時候是怎么說的？讓幼兒了解應(yīng)該如何正確撥打lro的電話，應(yīng)該怎么說才能讓警察叔叔找到你的位置。在解決這些問題后，出示警車圖片表示求助成功。最后教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人做壞事的時候，我們可以打報警電話110。打的時候要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以幫助小動物撥打救助電話”作為發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
第二環(huán)節(jié)：通過課件的演示，讓幼兒能根據(jù)特殊情況正確撥打119、120的電話。本環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個內(nèi)容，首先是通過觀察著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時正確地撥打，119求助。出示畫面一：誰的家？小黃狗家的地址是什么？教師根據(jù)回答出示小黃狗家地址于展示板上。這里因為已經(jīng)有了認識小鹿家地址的經(jīng)驗，所以小黃狗家的地址，小朋友能在通過觀察標(biāo)記正確說出。畫面二：遇到什么事情了？該怎么辦？出示，119的數(shù)卡。教師啟發(fā)式提問：打電話時要怎么說，消防員叔叔才能很快找到你家？（請兩到三位能力好的幼兒上前來示范打火警電話）在幾個孩子的示范下，給全班孩子有個練習(xí)的機會。老師鼓勵全班孩子幫助小黃狗打119的求救電話。完后畫面上出現(xiàn)消防車。其次是通過看小花豬的尸尸丁來讓幼兒幫助生病的小花豬打120的求救電話，這是誰的家？它家在什么地方？重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準(zhǔn)確地說出地址。教師根據(jù)回答出示小豬家地址于展示板上。小花豬怎么了？小花豬生病了應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？出示120數(shù)卡。那打電話時要怎么說？
引導(dǎo)2幼兒模擬撥打，120，打電話時重點說明小花豬得了什么病，家住在哪里？（幼兒先在座位上模擬練習(xí)）請個別幼兒來幫助小豬打電話。（打?qū)蟪霈F(xiàn)救護車）這個過程看似和以上的學(xué)習(xí)方法一樣，但在這里我是請幼兒先在座位上模擬打120的電話。接著再請兩位相對學(xué)習(xí)能力一般的幼兒來示范，這樣不僅給孩子一個自主探索學(xué)習(xí)的機會，還照顧了幼兒學(xué)習(xí)的個體差異，讓每位幼兒都能獲得提高。
第三環(huán)節(jié)：游戲鞏固，幼兒看圖片撥打相應(yīng)的電話。
在幼兒都掌握了撥打特殊電話的方法后，就要讓孩子和自身的`生活相聯(lián)系學(xué)以致用。因為現(xiàn)實生活中，孩子們可能有單獨在家的情況，此環(huán)節(jié)就是通過游戲的方式讓幼兒來鞏固己學(xué)得的經(jīng)驗，用圖片上的緊急情況讓孩子們結(jié)合自己的家庭住址來模擬演習(xí)求救。
教師提問：你家住在什么地方？如果你家里發(fā)生了（圖片）這么緊急的事情你會打電話求救嗎？交代游戲要求：從桌子上選一張圖片，看看上面發(fā)生了什么事情，你該撥什么電話，打電話時應(yīng)該怎么說？請兩位幼兒先模擬練習(xí)，一個小朋友撥求救電話，對面的小朋友做接線員。（要說清楚自己家里的地址和發(fā)生的事情）再讓全體幼兒玩打電話游戲。孩子們在游戲中得到了鍛煉，緊急處理事件的能力得到了一定的強化和內(nèi)化。
第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。教師通過提問來讓幼兒了解打特殊電話的規(guī)則。你家的困難解決了嗎？這些特殊的電話平時沒有緊急情況的時候能撥打嗎？為什么？
教師小結(jié)；小朋友們真能干，今天我們知道了這三個特殊的電話號碼，正確得撥打這三個號碼能幫助我們解決一些緊急情況，這幾個特殊的電話號碼還能幫助我們解決哪些困難呢？回家問問爸爸媽媽吧。
七、說活動延伸
中班上學(xué)期幼兒年齡小，部分幼兒對這三個緊急電話號碼不一定能完全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化、才能牢記。所以我在游戲區(qū)擺放了幾部電話機，讓幼兒在角色游戲中經(jīng)常進行練習(xí)。
當(dāng)然在這幾個號碼不是單一地解決火災(zāi)時、遇到小偷時或者生病時才用到的，還有許多特殊情況時也能起到解決問題的作用，我設(shè)計了一張調(diào)查表，爭取家長的支持與配合，讓孩子和家長討論這些電話號碼還能解決哪些特殊情況，并在下次的學(xué)習(xí)活動中進行匯總！
以上是我說課的內(nèi)容，說課完畢，謝謝各位評委老師！
中班社會活動說課稿12
尊敬的各位老師、朋友們：
您們好！
今天我說課的題目是中班社會活動：《消氣商店》。
一、首先我來說說教材：
記得，當(dāng)孩子在游戲、玩耍時，我們經(jīng)常會聽到孩子們說這么一句話：“哼！我生氣了，我再也不跟你玩啦！”“好，你打我，我生氣了，我告訴我奶奶去。”當(dāng)孩子遇到事情發(fā)生后，孩子們的第一反應(yīng)，就是生氣，甚至到最后開始摔東西、踩椅子、號啕大哭。為什么會這樣呢？原因很簡單，現(xiàn)在的孩子都是爸媽、爺爺奶奶們的“掌中寶”，家長們巴不得變成“叮當(dāng)貓”時刻圍在孩子們身邊，孩子要什么給什么，想干什么就干什么，就連孩子們之間出現(xiàn)小矛盾，還沒等孩子們反應(yīng)過來，“叮當(dāng)貓們”立刻就幫孩子們解決了。常此以往下，孩子們有了很強的依賴性，過分嬌重、溺愛，動不動就生氣、發(fā)脾氣，他們想通過此方式來引起家長的注意，幫他們“出頭”。這些也恰恰是獨生子女獨有的特點，生氣好嗎？會對孩子的身心發(fā)展造成傷害嗎？結(jié)果不庸質(zhì)疑。做為教師，教師應(yīng)積極采取有效的途徑與措施，引導(dǎo)幼兒自我調(diào)節(jié)情緒，合理地宣泄、排解不良情緒，十分必要，這也對幼兒良好個性形成、認知發(fā)展、心理健康發(fā)展非常有益。因此，我根據(jù)中班幼兒年齡的特點、幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中班《高高興興》這一主題活動，精心設(shè)計了此活動：《消氣商店》。
目標(biāo)定位：
活動的目標(biāo)為整個教學(xué)活動提供前題，對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用，因此，我根據(jù)大綱要求，結(jié)合中班幼兒的實際發(fā)展水平，將目標(biāo)定位于：
1、觀察、了解自己和他人生氣的原因。
2、嘗試用多種方法幫助他人消氣，變得快樂。
根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點放在讓幼兒能觀察、了解自己、他人生氣的原因。那么，嘗試用各種方法幫助自己、他人消氣。做為本次活動的難點。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，為使活動更加生動、有趣，我做了以下準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。在課件中我精心制作了各種表情娃娃、消氣商店、熊老板、小兔、肥肥豬、小老鼠等幼兒熟悉并喜愛的動物形象，通過觀察、模仿、思考、討論等，達到本次教學(xué)活動的目的。
2、情境表演。為增加幼兒的興趣及教學(xué)點，我請兩位教師扮演小老鼠表演情景劇，情景劇的內(nèi)容都是平日幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一幕，通過觀察、思考，讓孩子理解、感受。
�。场⑤p松、歡快的音樂。在活動后期，我為孩子準(zhǔn)備了一首輕松、歡快的音樂。孩子們理解、感受后，在音樂聲中盡情的舞動、歌唱。感受快樂的氛圍，忘卻生氣帶來的煩惱。
二、說教法、學(xué)法。
在這整個活動中我以幼兒為主體，通過演示法、提問法、觀察法、情境表演法、談話討論法、體驗法等方式，引領(lǐng)幼兒發(fā)散思維，思考各種不讓自己和他人生氣的辦法，感受、了解生氣帶來的壞處，學(xué)會用快樂面對一切。在活動中，我始終貫穿深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀察——討論——實踐得出結(jié)論。孩子們在聽聽、看看、講講、議議、做做等的過程中，使孩子們輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。
四、說教學(xué)程序。
本次活動我主要設(shè)計了：
觀看“表情娃娃”——幫小動物們消氣——如何讓自己消氣——開心舞動，這四個教學(xué)環(huán)節(jié)來進行。
活動一開始，我打破教學(xué)常規(guī)，讓孩子們與我親密的站在一起，共同唱起了他們熟悉的《表情歌》，就是這個簡單的旋律、有趣的歌，立刻調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，拍手、跺腳、哈哈大笑，感受各種各樣的表情所帶來的變化，師幼之間其樂無窮。
歌曲終于唱完了，我示意孩子們坐下，與孩子們聊起天來：“孩子們，你們開心、快樂嗎？”“來笑一個�！蔽夜首稣障嗟臉幼樱瑢⒑⒆觽冮_心、快樂的笑容給捕捉下來，孩子們可高興了！都討好的想把最美的笑容收進我的照相機中，就在孩子們頗有興趣之時，我收起“照相機”，以難過的語氣告訴孩子們，“你們很高興，可是有些人就不那么開心啦。”此刻，我播放課件，展示了哭、生氣等的表情娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿、感受，特別是當(dāng)看到生氣的表情娃娃時，我適時的提問：“它為什么生氣？生氣真的好嗎？如果生氣，會通過什么來表現(xiàn)？”通過提問，讓孩子們知道生氣的`壞處，想辦法，快樂最好，就是這一活動，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
就在上個環(huán)節(jié)，我們提到了“消氣”，那怎么進行消氣？又要用什么方式讓幼兒感受“消氣”呢。我們知道，放鞭炮、商店開張是幼兒生活中時常碰到過、較熟悉的事情，這源于幼兒生活經(jīng)驗的情境，符合幼兒認知、思維的特點，也容易引起幼兒的興趣與情感共鳴。咦！我們何不來開個“消氣商店”，讓孩子們來嘗試的當(dāng)回“主人公”，理解、觀察他人生氣的原因，幫助他人消氣呢。就這么辦！活動的第二環(huán)節(jié)，我在課件中精心設(shè)計了一“消氣商店”。當(dāng)一陣陣很響亮的爆竹聲貫入耳中，屏幕中出現(xiàn)了的大商店、快樂的熊老板，孩子們可好奇了。此時，我以“對話”的方式，通對情景對話，讓孩子們理解開消氣商店的目的——幫你消氣！給你快樂。
說說第三環(huán)節(jié)吧！這也是本次教學(xué)活動的重點環(huán)節(jié)�！獛托游飩兿麣�。生活中我們會為什么事情而生氣呢？又怎么能讓自己
或別人消氣，變得快樂呢？活動中，通過演示課件，我做了一個梳理和“設(shè)計”：因太臟、孤獨而生氣的小兔、因太胖而生氣的肥肥豬、因搞破壞、打架而生氣的老鼠，它們分別來到消氣商店所發(fā)生的趣事。這三只個性鮮明的動物形象，各式樣的生氣原因。其實所反應(yīng)的也是孩子們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的“生氣小事”。通過對幼兒生活事件的觀察，以“小動物生氣”的形式再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進行思索、感受。活動中，通過“對話”再現(xiàn)、交談、討論、傾聽、情境表演等教學(xué)方法，理解和體驗他們生氣的原因，之后，師再次引發(fā)的興趣，讓孩子們來當(dāng)回“主人公”——熊老板，嘗試的找出各種各樣消氣的辦法，讓它們快樂起來，保持良好的心情。如：給它們找朋友、讓肥肥豬跑步減肥等等。幼兒通過觀察、討論小兔、肥肥豬和小老鼠們在消氣商店由生氣到快樂的轉(zhuǎn)變，感受他人的情感，產(chǎn)生情感共鳴，體驗生氣帶來的影響，懂得保持愉快心情的重要。同時，讓幼兒知道，在想辦法幫助的同時，自己也學(xué)會了如何消氣，讓人快樂的方法。并嘗試的學(xué)會自我調(diào)控情緒，快樂生活。
通過活動，孩子們對消氣有了一定的概念，那么，下來的環(huán)節(jié)中，我抓住契機，與孩子們進行了一次討論：如果你生氣了，怎么讓自己消氣？討論中由課件中小動物的生氣經(jīng)歷遷移到自己的生活經(jīng)驗上，讓幼兒自己講述生氣的經(jīng)歷，并嘗試想出各種讓自己消氣的辦法，在生活中學(xué)會用這些方法調(diào)整自己的情緒，使自己保持積極、健康的心態(tài)和平和、快樂的心情，快樂生活。
通過、了解，幼兒對消氣有了一定的認識。在最后的一個環(huán)節(jié)中，何不讓孩子們拋開生氣的煩惱，盡情的分享快樂呢？來，讓我們打開歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂聲中盡情的唱唱、舞動起來吧！快樂是多么美好的一件事呀！
《消氣商店》這個活動暫時結(jié)束了，縱觀整個活動，各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“消氣商店”來進行。本次教學(xué)活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，會讓幼兒真正體驗快樂的樂趣。
中班社會活動說課稿13
活動目標(biāo)：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。
活動準(zhǔn)備：
家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
活動過程：
一、開始部分：
欣賞音樂，引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。
教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
二、主要過程：
通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。
4、南京的`寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
三、結(jié)束部分：
在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
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