幼兒園美術(shù)說課稿(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術(shù)說課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀�雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的`細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園美術(shù)說課稿2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的`材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。
4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
幼兒園美術(shù)說課稿3
設(shè)計意圖
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣�；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┠茉谕樵欣L畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
�。ǘ└惺芡榈牟煌季S方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。
（三）在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”
�。ㄈ┙處熃淮螒蛞�(guī)則，讓幼兒進行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
�。ㄋ模┳髌吩u價
“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”
幼兒園大班美術(shù)說課稿范文三：水仙花
活動目標(biāo)：
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
活動重難點：
重點：掌握勾線填色的'方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫。
活動過程：
一、回憶導(dǎo)入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2、出示范例，討論繪畫方法
（1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖）
（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）
（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。
2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1、要求：
�。�1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。
�。�3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
�。�4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點評
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）
幼兒園美術(shù)說課稿4
一、說教材
我先說一下教材，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚，通過對車子的進一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。
二.說目標(biāo)：
目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動的目標(biāo)：
1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車。
2、體驗對繪畫的活動的樂趣。
三、說重難點：
活動的難點是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計各種各樣的車。重難點的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛。
四.說活動準(zhǔn)備：
為使活動目標(biāo)更好地達成，需做以下準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：已認識并能畫出圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形、梯形等圖形；認識常見車輛的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。
二、說教法：
教要有法，本活動我運用了"直觀、探索法" "討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考，下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：
1.直觀、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗，又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備。
2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論，使幼兒的認知、語言表達能力得到有效的'提高。
三、說學(xué)法
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實效性，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗法
1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流過程和結(jié)果。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究，增進對各種各樣的汽車的認識。
2.嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。
四、說教學(xué)程序
遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標(biāo)。
1.自由參觀車展
本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個圖形組成的？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考。
讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認識，進一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。
2.分享與交流
幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認識的模型玩具汽車進行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達自己認識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。
重點的達成主要采用幼兒經(jīng)驗的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動難點做好鋪墊。
幼兒園美術(shù)說課稿5
一、設(shè)計意圖
美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。 小班幼兒對顏色有較高的興趣，他們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學(xué)著做。他們愿意用自己的小手做一些簡單的事情，體驗成功的喜悅。
二、說教材
《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動。在本次教學(xué)活動中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕，感受顏色交疊之美，體會創(chuàng)作的樂趣。
三、說活動目標(biāo)
1、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
2、嘗試用紅、黃、藍顏料制作花手帕。
3、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)揮想象力。
四、說重點難點
本次教學(xué)活動重點：嘗試用紅、黃、藍顏料制作花手帕。
本次教學(xué)活動難點：感受顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的.美，發(fā)揮想象力。
五、說教法
本次活動我采用了興趣導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、示范講解法、個別指導(dǎo)法等教學(xué)方法
六、活動總結(jié)
小班的美術(shù)活動以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。 本次的教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，孩子們想象力豐富，最后的獲得感和成就感都得到了滿足。
七、說學(xué)法
本次活動我采用了討論法、操作法、合作法等學(xué)法
八、說活動過程
一、情境導(dǎo)入
今天來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧�。ɡ蠋熀茫�
教師：小朋友們，我們剛剛過了一個非常愉快的六一，在那天，每個小朋友都收到了禮物，大家拿到禮物開不開心�。ㄩ_心）
可是在距離我們非常遙遠的非洲，那里的小朋友們每天都忍受著臟亂的生活環(huán)境（出示圖片），而且可能從來沒有收到過禮物。今天，我們一起來給非洲的小朋友們做花手帕當(dāng)禮物送給他們好嗎？
二、幼兒自由探索，初次嘗試做手帕
1、幼兒觀賞圖片
教師：這里有一些做好的手帕圖形，我們一起來看一下這些手帕都是什么顏色、形狀（像什么）
幼兒自由講述，用完整的話回答。
2、初次探索體驗制作花手帕
教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了紅色、藍色、黃色的顏料寶寶（可以請小朋友回答）和一塊純白的手帕。等下小朋友們進行制作的時候，要注意讓顏料停留在他們各自的“地盤”哦！不要讓顏色寶寶亂跑。小朋友們你們現(xiàn)在可以動手制作漂亮的花手帕啦！
3、請個別幼兒展示、探索
請個別幼兒說說你用了什么方法制作的，并進行演示。
4、教師小結(jié)并示范
（1）、小朋友們可以任意兩個角對折，然后再讓其他的兩個角牽手。對折兩次后將對折好的手帕的角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上�？炜�，顏色寶寶跳到了手帕上了。
�。�2）、拿出來后，我們要耐心的等待5秒鐘，讓手帕上沒有了多余的顏料，再讓其他的角去親親顏色寶寶，我們一起正數(shù)“1，2，3，4，5”好，完成了！
�。�3）、等兩邊都沾好顏色后，瞧！這塊手帕兩邊的顏色寶寶手牽手了，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，所有邊都沾好了顏色寶寶，我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！
三、幼兒再次作畫，教師個別指導(dǎo)
1、師：我看到有的小朋友很想快點嘗試一下新方法，都等不及了！好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的吧。（輕音樂起）
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
四、作品展示及賞析
1、展示幼兒作品。
師：請把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？（請幼兒上臺，和其他小朋友介紹自己的作品）。
五、師生共同合作，體驗多種形式創(chuàng)作
師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）
師：對，我們還可以用小腳，現(xiàn)在啊陳老師要請小朋友們共同制作一塊大的桌布。你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝！
（師生共同創(chuàng)作）
六、結(jié)束部分
師：畫好了，大家穿上拖鞋，等下我們要洗干凈小腳丫哦！我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！我們等這些花布干了后請快遞員叔叔幫我們送給非洲的小朋友。
九、說活動延伸
將水粉顏料、一次性杯子、純白手帕、報紙等材料投放到美工區(qū)，請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索。
幼兒園美術(shù)說課稿6
讓繪畫記錄生活
在深入實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，幼兒園的教育教學(xué)活動呈現(xiàn)了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗，重視關(guān)注孩子的興趣愛好，重視多種學(xué)科的相互滲透，將孩子的需求放在首位，改變了舊有的由教師根據(jù)自身愛好獨立選擇內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動的模式。
在我園的美術(shù)教學(xué)中，我們堅持實踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，不要把美術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練……要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
我們認為：發(fā)揮繪畫的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù)，讓繪畫活動扎根于幼兒的生活經(jīng)驗，那么繪畫的過程必然是孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂，繪畫的結(jié)果必然是孩子真實的內(nèi)在體驗，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動才顯得真正有意義。
在這樣的原則下，我從孩子的生活經(jīng)驗、興趣愛好和發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計了大班美術(shù)繪畫活動《刷牙嘍》。
活動目標(biāo)：
1、回憶、再現(xiàn)、觀察刷牙的動作，了解刷牙工具的外形特征；
2、培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力，嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動作；
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛生活的良好習(xí)慣；激發(fā)孩子對線條造型的興趣，感受繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
油性筆、紙；實物：牙刷、牙膏、杯子；
活動重難點：
表現(xiàn)人物刷牙的動作
活動過程：
一、快樂游戲：我是牙醫(yī)
二、觀察討論：刷牙的工具
三、情境表演：我在刷牙
四、繪畫再現(xiàn)：刷牙嘍！
五、觀察評價：我們天天都刷牙
1、鼓勵孩子誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)；
2、請孩子把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
一、說教材
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在中小學(xué)進行的美術(shù)教育不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育，幼兒園教育作為中小學(xué)教育的基礎(chǔ)教育，更應(yīng)該把孩子的生活體驗放到首位�？梢赃@樣說，藝術(shù)來源于生活，孩子關(guān)注的事物和生活經(jīng)驗就是我們繪畫的好題材。
在齲齒日益嚴(yán)重和泛濫的今天，培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣益發(fā)重要，孩子從2歲開始學(xué)習(xí)漱口，3歲嘗試獨立刷牙，一般來說，大班的孩子已經(jīng)對刷牙有相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗，說起自己使用的形象獨特的牙刷、造型可愛的水杯、水果香型的牙膏是朗朗上口，甚至很多孩子還能說出牙膏的品牌。由此，生成了本次繪畫活動的題材“刷牙”。
二、說目標(biāo)
4歲孩子的年齡特點和發(fā)展水平制約了他們的繪畫能力，本次活動的重難點為表現(xiàn)人物刷牙的動作，在目標(biāo)的制定上，重視孩子繪畫能力的培養(yǎng)，更重視孩子情感的表達。
1、認知目標(biāo):回憶、再現(xiàn)、觀察刷牙的動作，了解刷牙工具的外形特征；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的觀察能力與造型能力，嘗試用線條表現(xiàn)刷牙的有趣動作；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、愛生活的良好習(xí)慣；激發(fā)孩子對線條造型的興趣，感受繪畫活動的樂趣。
三、說教法
孩子是活動的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，因此，在整個活動中，以體驗為軸線，充分體現(xiàn)教師的積極引導(dǎo)與孩子的主動探索。
我們以孩子已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊扣刷牙的主題，以出示實物觀察、討論器具形狀、情景表演為手段，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考，調(diào)動孩子多種感官參與學(xué)習(xí)，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
四、說教學(xué)過程
本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導(dǎo)孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設(shè)計富有情趣，重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節(jié)：快樂游戲“我是牙醫(yī)”
以“找朋友”的形式即興尋找朋友，觀察牙齒的情況，提問逐層深入：
第一次游戲，“他的牙齒什么顏色？”“他的牙齒什么形狀？”以提問引導(dǎo)孩子觀察牙齒的外形特征；第二次游戲“他的牙齒怎么樣？”由孩子做出一個綜合評價，引出“愛護牙齒要刷牙”。
�。ㄓ螒蚴呛⒆幼罡信d趣的活動形式，“扮演牙醫(yī)”迅速地活躍了課堂，同時，在隨后的相互的觀察中，孩子們在老師的提示下展開細致的觀察，為后期繪畫牙齒打下基礎(chǔ)的同時，也讓孩子更加感受到了探索的快樂，激發(fā)了他們參與活動的興趣。）
第二環(huán)節(jié)：觀察討論“刷牙的工具”
“刷牙需要什么工具呢？”（根據(jù)孩子回答，逐一出示）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中將重點引導(dǎo)孩子觀察牙刷頭、牙刷毛、牙刷把、水杯的口、水杯的身體和牙膏的外形特征
孩子豐富的.生活經(jīng)驗成為了孩子主動回答問題，積極參與活動的有效基礎(chǔ)，同時，將實物投放入課堂，為孩子提供了看一看、摸一摸、的機會，有利于孩子有針對性的觀察、討論和交流，為孩子的繪畫造型奠定基礎(chǔ)。）
第三環(huán)節(jié)：情境表演“我在刷牙”
1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進行即興刷牙表演，讓孩子假裝拿著牙刷、杯子，一起表演刷牙，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
“你知道刷牙時應(yīng)該怎么刷嗎？今天，我就是媽媽，你們就是我的娃娃，請端好你的杯子，拿好你的牙刷，我來看看我的寶寶是怎么刷牙的。”
2、引導(dǎo)孩子觀看老師表演刷牙，注意觀察身體動作。
3、孩子再次模仿刷牙動作，并相互觀察手臂的動作。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，將重點糾正孩子的刷牙動作，要求孩子做到橫握牙刷，門牙上下刷，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣，得到了感知覺的體驗和滿足，還幫助孩子掌握刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。
同時，在相互的觀察中激活孩子的創(chuàng)造思維，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）
第四環(huán)節(jié)：繪畫再現(xiàn)“刷牙嘍！”
1、提出作畫要求：
今天，我們來畫刷牙，請你記錄下你最喜歡的刷牙動作，讓我們從牙刷開始畫：牙刷怎么拿的？牙刷的頭向著什么方向？在嘴張得大大的還是小小的？手從肩膀長出來，握到牙刷沒有?你的水杯放在哪里的？如果，拿到手上，那手臂是怎么彎的？如果，放在洗臉池上，那你空著的那只手又放在哪里的呢？
2、孩子大膽創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
在孩子繪畫遇到困難時，鼓勵孩子再次模仿動作，再次觀察后繪畫。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，摒棄了教師的示范，杜絕了范畫對孩子思維的局限，而強調(diào)孩子的觀察能力與造型能力的配合提高。
教師以語言提示引導(dǎo)孩子逐步展開繪畫，重點指導(dǎo)孩子將觀察到的動作與自己熟悉的線條相對應(yīng)，大膽進行造型，使畫面更完整豐富，在這一過程中，同時，教給了孩子觀察的方法。）
第五環(huán)節(jié)：觀察評價“我們天天都刷牙”
1、鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)；
2、請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
�。ㄔ谠u價中，堅持正面評價的原則，為孩子提供相互的作品欣賞、表達自己的審美感受的機會，讓孩子更清楚繪畫的近期目標(biāo)，提高了孩子對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，升華了興趣，增長了自信；在作為課堂延伸的宣傳教育中，進一步得到家長配合，促進孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，加強家園教育的一致性。）
幼兒園美術(shù)說課稿7
設(shè)計意圖
《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動。
2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
教學(xué)過程：
1、《魚兒好朋友》
A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰？（出示一條魚的.圖片）。
師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！（播放音樂伴奏）
師提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）
師：你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
2、引出課題
A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）
師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
B、教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
4、結(jié)束部分
——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
教學(xué)分析：
幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設(shè)計了本次活動，本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性。
幼兒園美術(shù)說課稿8
一、說教材
藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段，是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才有可能通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。
孩子到了大班，有了一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒動手操作、探索為主的美術(shù)活動�；顒尤诤狭耸止�、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。讓孩子通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味美術(shù)活動的樂趣。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征及本班實際情況，我將目標(biāo)定為以下三點：
1、知識目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，探索發(fā)現(xiàn)彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試做出好看的.動作和線條美。
2，能力目標(biāo)：感受彩紙的色彩，并讓幼兒辨別各種各樣的顏色。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3，情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣和快樂的情緒。
三、說活動準(zhǔn)備
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
（1）紅黃藍綠等彩色皺紋紙若干。
（2）小兔，小貓，小狗，大公雞，老虎，蝴蝶，燕子的圖片若干。
四、說教學(xué)重點
本節(jié)的教學(xué)重點是：幼兒探索操作彩紙的表現(xiàn)能力。
制定重點的依據(jù)是：幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術(shù)指導(dǎo)。
五，說教學(xué)難點
本節(jié)的教學(xué)難點是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂語言間的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。 制定難點的依據(jù)是：我認為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題。
六，說教學(xué)程序
激發(fā)興趣——聽兒歌欣賞圖片———啟發(fā)提問——動手探索操作——分組表演——活動延伸
（一）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動氛圍和活動情境，以帶領(lǐng)幼兒參加舞會來導(dǎo)入本活動，吸引幼兒的注意。
�。ǘ┞爟焊栊蕾p圖片
大班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。這時我就拿出許多可愛的動物圖片，一邊出示圖片一邊放音樂，再一次引起幼兒注意，達到了視覺和聽覺的完美結(jié)合。
（三）啟發(fā)提問
教師提前設(shè)計好提問內(nèi)容，讓幼兒聽完歌曲后回答是什么小動物，接著出示圖片，更進一步加深幼兒的印象。
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�。ㄎ澹┓纸M表演
幼兒探索完以后，教師提問并讓幼兒自由演示彩紙?zhí)�。分組讓手拿紅色，綠色，藍色，黃色等彩紙的幼兒聽著歡樂的音樂《唦啦啦》進行分組表演，跳出好看的彩紙舞，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。（這也是本活動的難點）
�。┗顒友由�
今天我們知道了這些粗細不同的彩紙都是可以跳舞的，那么回家后，請小朋友么想一想還可以把彩紙變成什么樣的形狀讓它也能跳舞，并聽著音樂編出一個好看的彩紙舞蹈，明天來告訴老師吧。在輕松愉快的環(huán)境中，結(jié)束活動。
七，說教法
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者�；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼�，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：
(一)游戲演示法
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在講故事游戲的環(huán)節(jié)中，我用各種動物的圖片來引導(dǎo)幼兒和教師一起表演游戲，使幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中各個小動物的角色以及它們各是怎樣來跳舞的。
�。ǘ﹩l(fā)提問法
出示各種各樣顏色彩紙，設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和表演能力，并學(xué)會了認識各種顏色的彩紙。
�。ㄈ﹦邮植僮鞣�
它是幼兒進行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，聽一聽，跳一跳中獲得感知，用動作表現(xiàn)各種動物的舞姿,。接著又讓幼兒操作粗細不同的彩紙，比較兩種彩紙的舞姿有什么不一樣的地方。
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讓幼兒用彩紙動手操作后，和身邊的小朋友進行討論交流，通過動手操作，讓幼兒相互交流自己獲得的體驗，并采用分組表演和集體表演的形式，提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和對色彩的感受能力。
八、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：
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新〈綱要〉藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：“使幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒聽兒歌，動手操作，用形象的動作來表演等多種方式的參與，讓幼兒對彩紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
�。ǘ⿴熡缀献鞣�
心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對會跳舞的彩紙有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作表演法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極寬松快樂的活動氛圍中，理解并感受了彩紙?zhí)璧淖藨B(tài)。
�。ㄈ﹥焊栌螒蚍�
通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律給幼兒聽覺刺激，有助于加深幼兒對動物怎樣跳舞的記憶，促進思維的發(fā)展。采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為中心、生本”教育的理念。
九，說教學(xué)反思
本次教學(xué)活動以游戲的形式進行，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與到活動當(dāng)中積極動手實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚，藝術(shù)表演欲望強烈。
幼兒園美術(shù)說課稿9
我說課的題目是《裝飾瓶（一）》，下面我將從教材分析，教法與學(xué)法，教學(xué)過程，課堂評價這四個方面對這堂課進行設(shè)計。
（一）教材分析
1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的'培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。
3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標(biāo)：A，認知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。
B，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。
C，審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。
4，教學(xué)重點與難點：重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
5，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。
6，課時：一課時
�。ǘ┙谭ê蛯W(xué)法分析
教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進一步對所學(xué)內(nèi)容加以認識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實踐，增加學(xué)生理性認識，進一步突出本課重點和難點。
學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵學(xué)生獨立思考，及時提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程的設(shè)計
在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：
1，游戲?qū)�，激發(fā)興趣首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡。
談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮�！�
讓同學(xué)們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。
”這樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。
2，生活感悟，拓展經(jīng)驗利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。
屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。
這樣學(xué)生就更進一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認識。
3，綜合實踐，形成認知教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。
教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。
在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧
幼兒園美術(shù)說課稿10
一、教材分析
幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成"五指活動",互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。
幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要…"學(xué)習(xí)與掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣。"是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具與材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實踐教學(xué)可以靈活運用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力與豐富的想象力；通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境與美術(shù)作品中的形式美與內(nèi)容美。
情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活與藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感與體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣；
三、教學(xué)重點
本節(jié)的教學(xué)重點是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。
制定重點的依據(jù)是：學(xué)生對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術(shù)指導(dǎo)。
四、教學(xué)難點
本節(jié)的教學(xué)難點是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。
制定難點的依據(jù)是：我認為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)選材的特點與設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要有兩個方面。
1 .生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的
2 .教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品
有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品
繪畫工具與材料
六、教法與學(xué)法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)與誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化與歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法。
學(xué)生的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后與操作之前，提供給學(xué)生一個相對自由的空間，鼓勵學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力與自主解決問題的能力。"操作法"使學(xué)生通過動手操作，掌握技能技巧與從中體驗情感教育。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮岳L畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察
為了引起學(xué)生的興趣，我展示出兩組作品，請學(xué)生仔細觀察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品 《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后，請學(xué)生自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色與線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色 與線條的感受。這時，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請學(xué)生各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
（二）展示3~6歲幼兒的繪畫作品，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點，我采取的突破策略是：
通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人的胳膊會很長很長等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗的原因其繪畫一般都非常簡單、抽象，帶有強烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、知識的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱，他們會畫的愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。
在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：
3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點？
作品都有怎樣的特征？
每個年齡段都有怎樣的變化？
總之，逐步加深學(xué)生對幼兒繪畫特點的理解。
（三）通過講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進行講解。
結(jié)合繪畫工具與使用的'材料講述正確的使用方法，對繪畫的形式與種類進行簡單的了解。
（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點，我采取的突破策略是：
采用示范講解法對每一種方法的基本要點展開說明，然后鼓勵學(xué)生自己體驗，這樣每個學(xué)生可以發(fā)揮自己的長處，展開想象，表達自己的感受與體驗，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、繪畫作品的不同。
如，學(xué)習(xí)觀察法，我引導(dǎo)學(xué)生對范畫的色彩、線條、造型、大小進行深入的有意識的觀察。讓學(xué)生學(xué)會從無目的，無順序，片面的觀察到有目的，有序的，全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動物羽毛，貝殼，植物的葉與果實，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟悉的事物等，進行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。
另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點，力求繪畫活動游戲化。
如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)延伸
將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受，同時利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
請同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切，感受生活與勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
幼兒園美術(shù)說課稿11
初中美術(shù)課說課稿（模板）尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析本課是人教版初中美術(shù)xx冊第xx課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域。
�。ǖ匚慌c作用）。
二、學(xué)情分析依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。
初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進行闡述。
知識與技能目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點為：教學(xué)重點：教學(xué)難點：五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。
六、教學(xué)方法依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于。
另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。
我的'教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課，講授新課，學(xué)生練習(xí)，作業(yè)展示，小結(jié)，拓展。
時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動10分鐘。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與）講授新課教師演示（精講演示，直觀生動）學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）展示作業(yè)評價交流（自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主）課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
板書設(shè)計：目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。
依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
我的說課完畢，謝謝！
幼兒園美術(shù)說課稿12
說教材
選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點：認識四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
說活動準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
說活動過程
本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。
一、情境導(dǎo)入
“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的`名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
二、講解法深入掌握
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四、活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
幼兒園美術(shù)說課稿13
導(dǎo)讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。
一、說教材
面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的"烤面包"活動，旨在讓幼兒在"涂涂""烤烤""嘗嘗"的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能與能力"的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、知識目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。
3、情感目標(biāo)：體驗活動的快樂與成功的喜悅�；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂�；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿"果醬".活動的準(zhǔn)備：（詳見活動設(shè)計的準(zhǔn)備）。充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更方便幼兒的.使用。本活動宜在小班第二學(xué)期進行。
二、說教法與學(xué)法
本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法與指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要與幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟與要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)與滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化："蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上""蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的"……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的："果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了";將涂上的色彩對�。�"把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了".從而避免說教式的提要求與示范。通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。
三、說活動程序總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點與本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以"兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包"為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)�；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：
1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽與兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）
2、新授：教師示范"烤面包".通過教師游戲化的口吻，準(zhǔn)確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到"烤面包"帶來的色彩美（色彩對�。┡c成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）
3、練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。（13—15分鐘）
4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。
幼兒園美術(shù)說課稿14
一、說教材
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，尊重幼兒之間的個體差異""促進幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個有趣的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做準(zhǔn)備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來，體驗秋收的快樂，并與同伴分享。
二、說學(xué)情：
對于中班的孩子來說，他們會對觀察到的事物會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。
三、說目標(biāo)和重難點
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價值,即，感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發(fā)展的教育價值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動的目標(biāo)及重 難點：
目標(biāo)：
1.學(xué)會用皺紋紙團紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的知識，也是一項技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學(xué)會分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的.重要方面，所以 :
1、學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。
而對于手指不太靈活的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
四、說活動準(zhǔn)備
1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)
3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動氛圍)
5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)
五、說教學(xué)的方法
活動得以順利的開展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：
1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動中，同時引起幼兒的有意注意，進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.觀察法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡單的講述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。
3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子。
4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
六、說教學(xué)過程
1.活動導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快輕松的活動氛圍，同時將幼兒的注意力集中到活動中并進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動的主題是有關(guān)于葡萄。)
2.觀察實物，討論葡萄的特點。
出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指正。
4. 幼兒自己制作，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
七、說教學(xué)效果評估
手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀察、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些，效果會更好。
幼兒園美術(shù)說課稿15
一、說教材：
根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，探求美，創(chuàng)造美的教育活動，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流。能說出紅，黃，綠，橙等幾種基本的顏色，學(xué)會辨別和感受直線，曲線，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對兩種不同線條的觀察，比較，體會線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中認識波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，并且大膽話出各種線條。因為小班幼兒非常喜歡畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課。
二、說設(shè)計思路：
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。
三、說活動目標(biāo)：
1、從認知。情感。能力三方面出發(fā)，逐漸認識“紅、黃、藍”三原色。其實從一個學(xué)期下來看，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認識，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進一步強化。
2、讓幼兒認識波浪線，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條。
四、活動的重、難點在于：
幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對此難點，我將注重材料種類與量的`把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。
五、活動準(zhǔn)備：
紅，黃，綠三種顏色的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。，黑板，課本等。六、活動過程
1、說學(xué)法：
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此時幼兒會顯得比較興奮，接下來通過個別幼兒的嘗試，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃、藍三種色的毛線變化。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。
2、教師示范跳彩帶舞，幼兒先觀察。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞。進一步引導(dǎo)幼兒認識線條的變化和不同。
3、說學(xué)法：
前面的其實都是為下面的做鋪墊�；顒又攸c落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個過程中，可能很多幼兒會比較盲目，這個時候就要我更多的引導(dǎo)。針對不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流。淺移默化的培養(yǎng)。
出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。
2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線。
展示幼兒作品
將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主軸，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力，增進師幼情感的好時機。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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