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小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿

時(shí)間:2022-11-29 19:03:20 幼兒園說課稿 我要投稿

小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿

小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿1

  一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)?匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)!毒V要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此,認(rèn)識數(shù)字5是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。

  本次活動中,首先復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的物體,鞏固掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。在此環(huán)節(jié)鋪墊的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量為5的手口一致點(diǎn)數(shù)的聯(lián)系。這樣利于幼兒的學(xué)習(xí),是幼兒的學(xué)習(xí)有一定的遞進(jìn)性。本次活動中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

  根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動目標(biāo):

 、僬J(rèn)識數(shù)字5,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體,并能說出總數(shù)。

 、趶(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-4的物體數(shù)量,熟練的掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

  ③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

  為了完成具體活動目標(biāo),同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:

 、、每位幼兒一張圖片:上面有1-4數(shù)量不等的物體(如一個(gè)皮球、一個(gè)蘋果、兩只小鳥等等。)②、數(shù)字5的字卡、帶有五朵花的點(diǎn)卡、帶有五只蝴蝶的點(diǎn)卡各一張。

  ③、貼有數(shù)字1-4的盒子四個(gè)。

 、、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  三、說教法、學(xué)法本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒又形疫\(yùn)用了①、情景表演法。②、演示法本活動此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,"變"以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  本活動采用的學(xué)法有:①操作法②、交流法。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  四、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)。

  ①、復(fù)習(xí)數(shù)字4。

  教師:今天老師送給每個(gè)小朋友一張卡片,小朋友們看一看你的卡片上有什么?(請幼兒說一說自己卡片上的內(nèi)容,注意引導(dǎo)幼兒正確地點(diǎn)數(shù)數(shù)量。教師在發(fā)拉片的時(shí)候,要注意盡量每組的內(nèi)容與數(shù)量一樣,并根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,投放1-4的數(shù)量。)小朋友們,瞧,老師著還有數(shù)字寶寶呢,你們認(rèn)識它們嗎?(請幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-4。)②、進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)練習(xí)。

  教師:數(shù)字寶寶要和它的好朋友做游戲,小朋友看看自己的卡片,誰和數(shù)字1是好朋友啊?(數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己卡片上的數(shù)量,并因此進(jìn)行數(shù)字2、3、4的提問。)現(xiàn)在就請小朋友們送自己的卡片去找數(shù)字寶寶做朋友吧。(請幼兒根據(jù)自己的卡片,找相應(yīng)的數(shù)字?梢哉堄變悍纸M進(jìn)行游戲,注意提示幼兒排隊(duì),不擁擠。)二、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體,并能說出總數(shù)。

  教師:老師這里還有幾張卡片沒有找到數(shù)字寶寶朋友呢!瞧,這張卡片上有什么呀?(小花。)有幾朵花呢?小朋友們數(shù)一數(shù)吧!(教師點(diǎn)指,引導(dǎo)幼兒集體數(shù)數(shù)。)一共有幾朵小紅花呀?(如果能順利的答出,可以請幼兒分組來數(shù)一數(shù),再次進(jìn)行練習(xí)。如果沒有回答出總數(shù),可以認(rèn)識4那樣,引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù),提問數(shù)到幾,幫助幼兒總結(jié)總數(shù)。)一共有五朵小花,真香!小蝴蝶聞到了香味,就來到花叢中做游戲。飛來了幾只小蝴蝶呢?(出示蝴蝶圖片,請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)練習(xí)。)三、認(rèn)識數(shù)字5,初步感知數(shù)字5的意義。

  教師:這兩張卡該和哪個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒回答為什么和數(shù)字寶寶5做朋友,并出示數(shù)字5。)誰來說一說你覺得數(shù)字5長得像什么。浚ü膭(lì)幼兒散發(fā)思維。)那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了,小花有幾朵。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)。)小蝴蝶有幾只呢?(幼兒再次點(diǎn)數(shù)。)它們都是數(shù)字5的好朋友,現(xiàn)在他們可以一起做游戲了。我們也出去做游戲吧。

  五、活動延伸引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。家園共育,讓幼兒回家與家長一起玩手指游戲,如家長說數(shù)字或出示字卡,請幼兒伸出手指頭;也可以反過來玩,幼兒說數(shù)字,家長身手指。如果3個(gè)人一起玩,更能增加游戲的趣味性和幼兒參與的積極性。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班科學(xué)蝴蝶飛舞說課稿2

  一、說教材

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)?匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)!毒V要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此,認(rèn)識數(shù)字5是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。

  本次活動中,首先復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的物體,鞏固掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。在此環(huán)節(jié)鋪墊的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量為5的手口一致點(diǎn)數(shù)的聯(lián)系。這樣利于幼兒的學(xué)習(xí),是幼兒的學(xué)習(xí)有一定的遞進(jìn)性。本次活動中以幼兒生活中的常見植物、昆蟲來引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

  二、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動目標(biāo):

  ①認(rèn)識數(shù)字5,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體,并能說出總數(shù)。

  ②復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-4的'物體數(shù)量,熟練的掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

 、叟囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

  為了完成具體活動目標(biāo),同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:

 、佟⒚课挥變阂粡垐D片:上面有1-4數(shù)量不等的物體(如一個(gè)皮球、一個(gè)蘋果、兩只小鳥等等。)

  ②、數(shù)字5的字卡、帶有五朵花的點(diǎn)卡、帶有五只蝴蝶的點(diǎn)卡各一張。

  ③、貼有數(shù)字1-4的盒子四個(gè)。

 、、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  三、說教法、學(xué)法

  本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒又形疫\(yùn)用了

 、、情景表演法。

 、凇⒀菔痉ū净顒哟送馕疫運(yùn)用了觀察法、談話法等,"變"以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  本活動采用的學(xué)法有:

  ①操作法

 、、交流法。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  四、說教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)。

  ①、復(fù)習(xí)數(shù)字4。

  教師:今天老師送給每個(gè)小朋友一張卡片,小朋友們看一看你的卡片上有什么啊?(請幼兒說一說自己卡片上的內(nèi)容,注意引導(dǎo)幼兒正確地點(diǎn)數(shù)數(shù)量。教師在發(fā)拉片的時(shí)候,要注意盡量每組的內(nèi)容與數(shù)量一樣,并根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,投放1-4的數(shù)量。)小朋友們,瞧,老師著還有數(shù)字寶寶呢,你們認(rèn)識它們嗎?(請幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-4。)

 、凇⑦M(jìn)行4以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)練習(xí)。

  教師:數(shù)字寶寶要和它的好朋友做游戲,小朋友看看自己的卡片,誰和數(shù)字1是好朋友啊?(數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己卡片上的數(shù)量,并因此進(jìn)行數(shù)字2、3、4的提問。)現(xiàn)在就請小朋友們送自己的卡片去找數(shù)字寶寶做朋友吧。(請幼兒根據(jù)自己的卡片,找相應(yīng)的數(shù)字?梢哉堄變悍纸M進(jìn)行游戲,注意提示幼兒排隊(duì),不擁擠。)

  二、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體,并能說出總數(shù)。

  教師:老師這里還有幾張卡片沒有找到數(shù)字寶寶朋友呢!瞧,這張卡片上有什么呀?(小花。)有幾朵花呢?小朋友們數(shù)一數(shù)吧!(教師點(diǎn)指,引導(dǎo)幼兒集體數(shù)數(shù)。)一共有幾朵小紅花呀?(如果能順利的答出,可以請幼兒分組來數(shù)一數(shù),再次進(jìn)行練習(xí)。如果沒有回答出總數(shù),可以認(rèn)識4那樣,引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù),提問數(shù)到幾,幫助幼兒總結(jié)總數(shù)。)一共有五朵小花,真香啊!小蝴蝶聞到了香味,就來到花叢中做游戲。飛來了幾只小蝴蝶呢?(出示蝴蝶圖片,請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)練習(xí)。)

  三、認(rèn)識數(shù)字5,初步感知數(shù)字5的意義。

  教師:這兩張卡該和哪個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒回答為什么和數(shù)字寶寶5做朋友,并出示數(shù)字5。)誰來說一說你覺得數(shù)字5長得像什么啊?(鼓勵(lì)幼兒散發(fā)思維。)那小花的卡片和蝴蝶卡片就有好朋友了,小花有幾朵啊?(引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)。)小蝴蝶有幾只呢?(幼兒再次點(diǎn)數(shù)。)它們都是數(shù)字5的好朋友,現(xiàn)在他們可以一起做游戲了。我們也出去做游戲吧。

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。家園共育,讓幼兒回家與家長一起玩手指游戲,如家長說數(shù)字或出示字卡,請幼兒伸出手指頭;也可以反過來玩,幼兒說數(shù)字,家長身手指。如果3個(gè)人一起玩,更能增加游戲的趣味性和幼兒參與的積極性。

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