小班英語說課稿5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班英語說課稿，歡迎大家分享。
小班英語說課稿1
一、教材分析
是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。 這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。 這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。 根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸 想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：
1．在熱身活動，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
T：Clap your hands，x x x x X（幼兒按節(jié)奏拍手） T：One two three （幼兒說four，并坐好）
2．在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3．在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4．在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。附活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。活動準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一�；顒又�、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞“dog”。活動過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz．．．
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)：
１．出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）
對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！Hello！Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)
2．出示手偶dog。
�。裕篩es , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！
3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃巸焊�，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
�。胊t cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
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Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?
小班英語說課稿2
一、教材分析
洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、愛好愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感愛好，喜歡說英語童謠，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。
這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。
這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫串進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。
三、活動預(yù)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我預(yù)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——童謠溫習(xí)——鞏固延伸
想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：
1．在熱身活動，我選了手指游戲《LittleBee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
T：Clapyourhands，*****（幼兒按節(jié)奏拍手）
T：Onetwothree（幼兒說four，并坐好）
2．在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不正確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3．在童謠溫習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了童謠：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的童謠學(xué)習(xí)中，溫習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4．在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說童謠，達(dá)到溫習(xí)、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的愛好。
附活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。
2．聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。
活動預(yù)備：
小狗、小貓的手偶各一。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞“dog”。
活動過程：
（一）熱身活動：
手指游戲《LittleBee》
Littlebeelittlebee,
Roundroundround,
Littlebeelittlebee,
Soundsoundsound,
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)：
１．出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）
對了，是一只可愛的cat。小朋友
興奮嗎？打個招呼吧！Hello！Littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)
2．出示手偶dog。
Ｔ：Yes,it’sadog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！
3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。
你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃幫{，溫習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
�。胊tcatmiaomiaomiao.
Dogdogwangwangwang.
�。ㄎ澹┗顒友由�
Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?您好！
小班英語說課稿3
一、說教材
1、教材來源：本節(jié)課說課的內(nèi)容——小班英語下冊Little Animals。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》要求，教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動選材則來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。Little Animals活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中幼兒們經(jīng)�？吹�、接觸到的小動物的詞語。這些都在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠調(diào)動起孩子們的興趣，同時孩子們在生活中也有很多機(jī)會接觸到它們，從而使他們了解小動物、愛護(hù)小動物。根據(jù)小班（3-4歲）幼兒的年齡特點(diǎn)及英語水平，設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育的起點(diǎn)與歸宿，對話活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況（幼兒已有水平）及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)：
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒們積極參與英語活動，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、讓孩子們能聽懂、說出、認(rèn)讀：Fish、Bird、dog、cat”四個個單詞，知道它們的英語名稱。
3、學(xué)會用句型“Here Is a ”進(jìn)行簡單對話，在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。
3、重、難點(diǎn)：通過分析教材，考慮到我班幼兒的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我劃定了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握小動物的英語名稱，會用句型“Here Is a ”
難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行主動表達(dá)并作出相應(yīng)回應(yīng)
4、說準(zhǔn)備
空間準(zhǔn)備：采用蒙氏教學(xué)中的讓幼兒圍成半圓形入座
物質(zhì)準(zhǔn)備：單詞圖卡、句型圖卡、小動物頭飾、課件（動畫）
二、說教法
根據(jù)《綱要》要求：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動，因此本活動除用飽滿的情緒影響孩子，以自己的情緒感染孩子外，還要采用適宜的教學(xué)方法。本活動采用的方法有：直觀教學(xué)法、游戲法）、情境教學(xué)法（課內(nèi)、課外）。
1、直觀教學(xué)法：（單詞圖卡、小動物頭飾、觀看配有英語單詞的小動物動畫）是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小動物”，讓幼兒對小動物對應(yīng)的英語單詞有所認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。
2、游戲法：（開火車，此處用于導(dǎo)入部分）游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒�，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、演一演等多種感官的參與，不知不覺就對本活動發(fā)生了興趣，就對小動物對應(yīng)的單詞加深了印象。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種小動物有更深的印象，我們就采用了改編拔蘿卜歌詞的游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物們的英語名字。
與此同時，還通過課外作業(yè)中幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，親子合作的方法來鞏固和提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說教學(xué)程序
其活動流程為：熱身——新內(nèi)容呈現(xiàn)——游戲鞏固——活動延伸——作業(yè)布置
1、warm up（開火車）注：熱身活動，營造學(xué)習(xí)英語的活動氛圍
玩法：教師充當(dāng)火車頭，開到一名幼兒面前，提問“what is your name ?”幼兒回答“my name is”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上火車，繼續(xù)開，直至成一列火車為止。進(jìn)行英語交際問好，交際問答，引起幼兒對小動物的興趣
2、presentation（新課呈現(xiàn)）
1、以介紹新朋友的方式引出小動物的英語名稱，運(yùn)用單詞圖卡使幼兒直觀認(rèn)知單詞
2、通過傳話的小游戲鞏固單詞，游戲中使幼兒主動大膽地開口表達(dá)
3、游戲鞏固:教學(xué)通過“找出你身邊的小動物”是幼兒學(xué)習(xí)句型“Here Is a ”
拔蘿卜的游戲：（注：該游戲已經(jīng)學(xué)習(xí)過，玩法與開火車類似，叫道小動物名字時戴著該動物頭飾小朋友需拿起相應(yīng)的卡片參與拔蘿卜）
歌詞：拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小金魚），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小小鳥），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。哦拔出來嘍！
4、活動延伸：
我們認(rèn)識了這么多小動物新朋友，生活中我們應(yīng)該主動和小動物打招呼，愛護(hù)、照顧它們，和小動物交朋友。小朋友們！你還喜歡哪些小動物，你想知道它的英語名字嗎？如果你還知道其他小動物的名字請用你自己喜歡的方式你告訴你的好搭檔吧！
5、作業(yè)布置：
請小朋友們回家以后把我們今天學(xué)會的小動物的英語名稱交給你的爸爸媽媽，交給你的好朋友。（原因：通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，親子合作的方法，由于其作業(yè)對象的合作主體表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，從而讓幼兒在拓展和興趣中鞏固，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”當(dāng)代幼兒教育理念。
小班英語說課稿4
一、教材分析
洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。
這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的'流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸
想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：
1。在熱身活動，我選了手指游戲 《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
t：clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手）
t：one two three （幼兒說four，并坐好）
2。在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3。在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4。在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。
附活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。
活動準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞“dog”。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《little bee》
little bee little bee，
round round round，
little bee little bee ，
sound sound sound ，
zzzzz。。。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)：
1。出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）
對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！hello！li
ttlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）
2。出示手偶dog。
t：yes ， it’s a dog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！
3。請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。
你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃巸焊�，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
cat cat miao miao miao。
dog dog wang wang wang。
（五）活動延伸
cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？
小班英語說課稿5
一、教材分析
洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。
這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸
想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：
1.在熱身活動，我選了手指游戲 《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
t：clap your hands，x x x x x(幼兒按節(jié)奏拍手)
t：one two three (幼兒說four，并坐好)
2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao.dog dog wang wangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。
附活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。
活動準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞“dog”。
活動過程：
(一)熱身活動：手指游戲 《little bee》
little bee little bee,
round round round,
little bee little bee ,
sound sound sound ,
zzzzz...
(二)單詞學(xué)習(xí)：
1.出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了?(cat)
對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎? 打個招呼吧!hello!li
ttlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎?(讓小朋友猜)
2.出示手偶dog。
t：yes , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧!hello!
3.請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
(三)語音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。
你喜歡這只可愛的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok?(請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音)
(四)教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
cat cat miao miao miao.
dog dog wang wang wang.
(五)活動延伸
cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?
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